七年级英语上册UNIT10教案7.docx
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七年级英语上册UNIT10教案7
Unit10Canyouplaytheguitar?
一．教材分析
Unit10紧紧围绕joiningtheclubs这个话题,体现了talkaboutability的语言交际功能。
它和其他单元一样包含三个板块,由SectionA（基本语言内容）,SectionB（知识的扩展和综合的语言运用）,Self-check（供学生自我表现检测本单元的语言知识,使学生对现阶段的英语水平,即对本单元的语言目标有较明确的认识）。
它的编排虽然仍以单元为话题单位，但是以TBL语言教学模式的板块设计，为课堂教学留下了更大的空间。
教师可以根据所教学生的实际情况，灵活增删、替换、选编教学内容，创造性地使用教材所提供的语言材料。
本单元的教学内容为：
1．学习dance,sing,join,speak,guitar等32个新单词并且熟悉4个人名。
2．掌握重点句型：
Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojointhemusicclub.
Canyousing/dance…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Whatcanyoudo?
Icansing.
Ican’tdance.
3．掌握情态动词can的用法。
4．了解club的有关背景文化。
二．教学设计思路
Goforit!
以《英语课程标准》为依据，以培养学生综合语言运用能力为目标。
每个单元围绕一个话题，让学生在完成各项任务的同时学会语言，真正体现learningbydoing,learningbyusing这一教学原则。
但是Goforit!
这套教材每个单元只有一个总体的教学内容安排，既没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。
对老师而言，要为学生量身定做学习方案。
因此，针对学生的实际水平，恰当地调整取舍课本提供的材料是合理的，有利于个性化教学的开展。
本单元的教学重点是新词汇和句型的教学，难点是情态动词的用法。
整个单元的教学内容分5课时完成。
第一课时：
SectionA1a,1b,2a,2band2c.
第二课时：
SectionA3a,3b,4andgrammarfocus.
第三课时：
SectionB1a,1b,2a,2band2c.
第四课时：
SectionB3a,3b,3cand4.
第五课时：
Self-check
三．教学目标
A．语言知识目标
第一课时：
词汇
guitar,join,dance,swim,sing,chess,paint,
speak,can’t=cannot
句型
Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojointhemusicclub.
Canyouplaytheguitar?
Yes,Ican./No,Ican’t.
第二课时：
词汇
kid,our
句型
Whatcanyoudo?
Whatcanshe/hedo?
Icansing.He/Shecanplaytheguitar.
Ican’tsingwell.He/Shecan’tplaytheguitarwell.
Canshe/hedance?
Yes,he/shecan.
No,he/shecan’t.
第三至第五课时：
词汇
drum,piano,trumpet,violin,or，musician,then,be,rock,band,show,Sunday,pm,kungfu,may,draw,little,alittle,e-mail,address,why及人名Jennifer,Victor,Cindy,Jones.
B．语言技能目标
通过游戏，采访，写海报，招聘面试等活动，培养学生运用所学语言知识谈论自己的特长并且完成老师布置的实际交际任务，从而培养他们综合运用语言的能力．
C．情感目标
１．通过谈论各自的特长，使学生之间加深解．
２．通过游戏，招聘面试，写海报等学生喜欢的形式
组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，发挥学生的
学习自主性．
３．通过小组活动，组间竞赛等形式，在完成任务的过
程中培养学生团结合作，友好竞争的精神．
四．教学策略
兴趣活动教学策略：
多采用游戏，猜谜等学生喜欢的形成
式．
开放性教学策略：
新课标的理念之一是“开发课程资源，拓
展学用渠道”．因此在教学中我们要开放
性地处理教材，可以借鉴其他材料拓展
学生知识面．
任务型教学策略：
任务型教学途径是以应用为动力，以应
用为目的，以应用为核心的教学途径．
所以在教学中应突出语言应用性原则，
设计多个任务让学生来完成，充分调动
学生的主动性和积极性．
五．学习策略
１．通过听声音猜单词的活动，锻炼学生反应
能力和注意力集中程度．
２．通过招聘人员的活动，培养学生收集信息和
筛选信息的能力．
３．通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生
的合作和竞争能力，促使学生学会体验实
践，参与合作与交流的学习方式．
教学设计说明：
1．通过师生间的自由谈论不仅复习巩固了上一个单元的重点，又为新课的引出做了铺垫。
2．在上一步的基础上，引出了新课内容。
板书划线的新词组，并且带领学生跟读。
3．在guessinggame中，先让学生自由发挥，然后再出示图片并教学新词组。
注意对学生强调的双写的特点。
六．教学过程
Thefirstperiod
Step1Warmingup
T:
Doyoulikemovies?
S:
Yes,Ido./no,Idon’t.
T:
Doyouwanttogotoamovie?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatkindofmoviedoyoulikebest?
S:
Actionmovie./Comedy./Documentary./Thriller.
Idon’tknow.1
Step2Presentation
T:
Sinceyoulikemovies,youshouldjointhemovie
club.Inthemovieclub,youcanseemanymovies
andtalkaboutthemovieswithotherpeople.
Doyouwanttojointhemovieclub?
2
S:
Yes,wedo.
T:
DoyoulikeEnglish?
2
S:
Yes,Ido.
T:
DoyouwanttospeakEnglishoutofourclass?
S:
Yes,Ido.
T:
IthinkyoushouldjointheEnglishclub.
GuessingGame:
3
Therearemanyclubsinourschool,canyouguess
whatclubstheyare?
（Showsomepicturestostudents）
Teach“swimmingclub,musicclub,artclub,chess
club”.
YouknowwespeakEnglishintheEnglishclub.
4．通过问答形式教学动词及动词词组，强调playtheguitar中冠词的用法。
5．通过这个活动检测学生对所学新单词和词组的掌握情况。
6．通过这句话不仅使教学环节之间相互联系，又能自然地引出下面新的句型。
7．此处强调零冠词用法
8．该步骤先让学生看图操练，巩固所学的新句型。
然后通过问答既了解学生的兴趣爱好，让他们提议来丰富、建设学校的课余文化生活，又可以拓展思维，进一步丰富话题交流的语言内容。
9．这三个部分都是听力练习，为了激发学生的兴趣和调动他们的积极性，可采用小组竞赛的形式，看看哪组同学听力能力最强。
在连续做了三个听力练习后，必须要有有效的反馈。
1b、2b的对话可以作为step8的初始样本，并为step9做铺垫。
10.该任务要求学生对所学的新内容能综合灵活地运用。
教师可以用中文简单介绍任务的要求，并给一些时间让学生准备。
Ask:
Whatdoyoudointhechessclub?
4
HelpstudentsAnswer:
Playchess.
（Usingthesametoteach“dance,sing,playtheguitar,
paint”）.
Step3Matchthewordswiththeclubs.
Askstudentstomatchtheverbsorverbphrases
withtheclubs.5
Step4Presentation
Therearemanyclubsinourschool.6
T:
Whatclubdoyouwanttojoin?
（showapictureof
abasketball）
S:
Iwanttojointhebasketballclub.
T:
Canyouplaybasketball?
7
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
Drill:
showsomepictures,letstudentsaskandanswer8
Pairwork:
T:
Whatnewclubsdoyouwanttojoininourschool？
8
S:
Iwanttojoin…club.
T:
Canyou…inthe…club？
S:
Yes/No…
Step5Listenandnumbertheconversation9
完成1b
Step6Listenandcircletheclubsyouhear9
完成2a
Step7Listenandfillintheblanks9
完成2b
Step8.Makeadialogue
Lookatthepicturesandmakedialogues.
Step9Role-play10
A---ateacherfromChildren’sPalace
（Therearemanyclubsinchildren’sPalace）
B,C,D,E,F---studentswhowanttojointheclubs
Becausemanystudentswanttojointheclubs,they
havetotakepartintheexam.Ifth
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