小学三年级上册语文《爱什么颜色》教案.docx
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小学三年级上册语文《爱什么颜色》教案
小学三年级上册语文《爱什么颜色》教案
教学目标
知能目标:
1、理解4个生字,会写8个生字。
积累部分优秀词语。
2、有感情地朗读、背诵诗歌,边读边想象,理解体会诗歌意境。
3、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗歌。
情感目标:
激发学生热爱生活的思想感情,学会感受生活、感受美好。
方法学习:
学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。
教学重点、难点
培养学生读中想象的阅读习惯。
引导学生理解体会诗歌的意境。
教学准备:
课前布置学生收集各种颜色,及各种颜色所代表的意义的资料。
教学过程:
一、谈话交流,导入新课
1、学生组内交流自己收集的资料,并谈出自己喜欢的颜色及原因。
2、指名谈,引导学生谈出自己的想法。
3、导入:
人人都有自己喜欢的颜色,也有自己的原因。
今天,我们来理解一位作家,他不但告诉了我们他所喜欢的颜色,还告诉了我们为什么喜欢。
这是一首很棒的诗歌,让我们一起来学习。
二、自读诗歌,感知诗意
1、学生自读诗歌,读准字音,读通句子。
2、检查自读情况:
(1)检查读词卡,先组内合作检查,后指名读、开火车读或齐读。
(2)检查读课文,要求读准确流利。
3、小声读课文,思考:
作者喜欢哪些颜色?
为什么?
三、品读诗歌,体会诗情
(一)指导学习第一小节,协助学生掌握方法
1、对照画面,小声或默读诗歌第一小节,仔细品味每一句话。
2、边读边想:
作者为什么爱这种颜色?
这样写,作者想表达自己怎样的感情?
3、感情朗读,充分体会并表达作者对家乡的一片深情。
可采用自己喜欢的方式读。
(二)总结学法,自学或合作学习第二、三小节
1、总结上一环节的学习方法:
品读(读进去)——品悟(悟其情)——品读(读出来)。
2、用以上方法自学或合作学习第二、三小节,学习的形式自由选择。
3、组际交流学习收获,自选形式展示所读所悟。
师生即时给予评价激励。
(三)美读诗歌,共享收获
1、采用多种形式,充分诵读,释放情感,共享收获。
(自由读,合作读,师生同读,配乐朗读等等。
)
2、水到渠成,练习背诵。
四、延伸升华,实践练习
1、再次让学生自由讨论交流自己喜爱的颜色及原因,想想看,学完诗歌后,你对自己喜欢的颜色是否有更深层、更有意义的理解?
2、根据自己的想法和体会,仿照诗歌再编一段。
3、班内交流自己的诗歌。
师生参与点评,表扬优秀,鼓励进步。
五、学习生字,独立识记
1、教师引导学生观察个别易错字形,鼓励学生用自己喜欢的识记方法学习生字,识字与词语相结合争取写对记牢。
2、积累词语,抄写语文天地中第二第一行词语,还能够摘抄其它部分词语。
六、拓展练习,巩固新知
读读、写写、用用
板书:
碧绿爱家乡
爱什么颜色火红爱生活
蔚蓝有理想
#9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT:
35px;PADDING-LEFT:
10px;MARGIN-BOTTOM:
8px;BACKGROUND:
#FFEEEE;COLOR:
#9F0000">篇二
第一课时
教学目标:
1、能准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解生字4个。
3、理解课文内容,体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求;激发学生热爱生活的思想感情。
4、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗。
教学重难点:
1、学生能准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、完成仿写一段话。
教学准备:
小黑板,生字、词卡片,一些颜色。
课型:
诗歌
教学方法:
讨论、小组合作式
教学步骤:
—、导入新课:
1、出示一些颜色,请学生说说:
自己喜欢什么颜色?
2、同学们,今天我们一起去看看到底爱什么颜色?
3、板书课题:
《爱什么颜色》(学生齐读两遍)
二、新授。
1、初读课文。
(1)选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
(2)出示4个生字,学生“开火车”认读。
蔚、战、疆、威
(3)出示生词,同桌读、指名教读。
蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪
2、熟读课文、理解课文。
(1)学生自由读课文。
(2)指名3位同学接读,并指名当“小小医生”,纠正错误。
(3)小组合作学习:
*喜欢碧绿色的同学,起立读。
*指名说说自己为什么会爱碧绿的颜色?
*同桌互读,指名读。
(有感情)
*有感情地齐读第一节。
*喜欢火红色的同学,起立读。
*指名说说自己为什么会爱火红的颜色?
*同桌互读,指名读。
(有感情)
*有感情地齐读第二节。
*喜欢蔚蓝色的同学,起立读。
*指名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色?
*同桌互读,指名读。
(有感情)
*有感情地齐读第三节。
(4)小组学习:
朗读、背诵课文
准确地朗读、背诵课文;
准确、流利地朗读、背诵课文;
准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、完成仿编一段。
(1)说说:
自己最爱什么颜色?
(2)学生自由编写一段。
(3)指名读读自己的作品,并评价。
三、布置作业:
1、准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、完成编写作品在小作文本上。
四、板书设计:
1、色彩
爱什么颜色
碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦
我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心
蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装
第二课时
教学目标:
1、学会准确书写8个字,并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点:
1、书写“碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武”8个字。
2、抄写词语。
教学准备:
生字、词卡片,田字格黑板。
课型:
写字课
教学方法:
讨论、小组合作式。
教学步骤:
一、导入新课:
1、背诵课文《爱什么颜色》。
2、出示4个生字,学生认读。
(开火车)
蔚、战、疆、威
二、新课:
1、出示要写生字,学生认读。
碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武
2、学生分析字形,互相交流。
3、书写生字。
(1)学生自由书写生字。
(2)指名上台书写,并指名评价。
(3)书写生字,每字3遍。
(4)抄写词语。
(5)合作学习:
*小组中,选出写最快、的作业,评选出来。
*上台展示,并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业:
1、书写生字,每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计:
1、色彩
爱什么颜色
五、教学后记:
#9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT:
35px;PADDING-LEFT:
10px;MARGIN-BOTTOM:
8px;BACKGROUND:
#FFEEEE;COLOR:
#9F0000">篇三
一、创设情景,导入新课。
师:
同学们,到大自然中走走,会看到很多的景物,它们色彩斑斓,下面老师带大家一起去大自然中走走。
(投影出示插图)
师:
同学们快来看看,你找到了什么颜色?
生1:
绿色!
生2;红色!
生3:
蓝色!
生4:
灰色!
生5:
*!
。
。
。
。
。
。
师:
同学们观察得可真仔细,那你们喜欢什么颜色?
为什么?
生1:
我喜欢绿色,因为小草,树木都是绿色的。
生2:
我喜欢红色的,因为、太阳,苹果都是红色的。
生3:
我喜欢白色的,因为白云,棉花是白的。
生4:
我喜欢蓝色的,因为天空,大海是蓝色的。
。
。
。
。
。
。
。
师:
你们说得真棒!
既说了喜欢的颜色,也说明了喜欢的原因。
有个人看了图后,就写了一首诗歌,你们
想读读他写的诗歌吗?
(板书课题)请同学们齐读课题。
二、初读课文,感受意境。
师:
下面听录音朗读,把不会读的字注音。
课件出示课文,标出生字词,指4~5名学生领读。
师:
谁来读读你理解的生字。
(指名读)下面我们在课文中认认它们。
请同学们自己把课文读一遍。
(生自由练习)
师:
我们欢迎一位同学读给大家听!
踊跃举手!
指2名同学来读。
师:
同学们都理解生字了,请同学们来听录音,并跟读,注意语气!
(听录音跟读)
师:
哪个同学愿意来读一读?
(指名读)
师:
哪个同学能读得更好?
(另找两名学生读读)师适当评价。
三、细读课文,理解感悟。
师:
这首诗歌共分几个小节?
生:
分三个小节!
师:
我们来齐读第一小节,想想第一小节告诉了我们什么?
(齐读)
生1:
这个节告诉了我们作者喜欢碧绿的颜色。
生2:
这个节还告诉我们他喜欢碧绿颜色的原因是禾苗,小草是碧绿的。
生3:
还告诉我们他生活在农村。
连他的梦也是碧绿的。
师:
对!
作者描写了农村的生活,字里行间表达了他对家乡的热爱。
师:
下面以小组为单位研究第二,三小节,思考从这两节中你知道了什么?
(小组研究)
生1:
通过这两个小节,我还知道了作者喜欢火红和蔚蓝的颜色!
生2:
我知道了作者因为朝阳,枫叶是火红的,才喜欢火红的颜色!
生3:
我知道我们的队旗和心都是火红的。
生4:
我知道大海,天空是蔚蓝的,所以他才爱蔚蓝的颜色。
生5;我知道作者将来想当海军战士,保卫海疆。
。
。
。
。
。
。
师:
同学们小组学习得很好!
通过这两节,作者对学习生活实行了描述,并想象了未来的生活,说明了他热爱学习生活,并有崇高的理想。
师:
这首诗歌共三节,结构相似,抒发了对家乡,对生活的热爱及对自己理想的追求。
下面同桌俩挑战读,看谁读出热爱之情。
(指名读)
四、拓展想象,动手写诗。
师:
学习了《爱什么颜色》一文,我们知道了作者所喜爱的颜色及原因。
那你们能把自己喜爱的颜色及原因,或理想以诗歌的形式告诉大家吗?
(学生讨论,撰写,交流)
生1:
我爱洁白的颜色,
因为--------
雪花是洁白的,
云朵是洁白的,
将来我要当一名医生,
给很多人治病,我穿的那身衣裳,
也将是洁白的。
师:
你写了自己远大的理想和抱负,很好!
生2:
我爱红彤彤的颜色,
因为-------
太阳是红彤彤的,
国旗是红彤彤的,
我生活在农村,
连我的理想,我的心,
也是红彤彤的。
师:
你写了对未来生活的向往,满怀激qing!
生3:
我爱火红的颜色,
因为-------
五星红旗是火红的,
红领巾是火红的,
连我的心也被染成火红的了。
师:
你写了自己对祖国的火热,赤诚之心。
生4:
我爱金黄的颜色,
因为------
太阳是金黄的,
麦子是金黄的,
我生活在农村,
连农民伯伯的心,
也像金子一样闪闪发光。
师:
你写了农民伯伯的收获及他们像金子般善良的心!
。
。
。
。
。
。
。
五、总结。
同学们诗兴大发,做的诗真令教师佩服!
原来我们每个同学都是小诗人,。
继续加油,将来写出更多的诗
贡献给大家!