苏教版三年级下册 道德与法治.docx
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苏教版三年级下册道德与法治
课题
1、生命只有一次
课时
本课共2课时
本课为第1课时
总课时第1课时
备课时间
上课时间
课时目标
1、理解人最宝贵的是生命,懂得珍惜爱护我们的生命,形成保护生命的意识。
2、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力,增强自我保护能力,自觉保护自己和他人的生命与健康。
3、体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活。
教学重点
4、理解人最宝贵的是生命,懂得珍惜爱护我们的生命,形成保护生命的意识。
教学难点
体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活。
教学准备
多媒体课件
教学内容和过程
教学过程:
(一)配乐欣赏小诗《生命的价值》
1.课件出示春天小草、夏天小河、秋天果实、冬天雪花图并欣赏小诗《生命的价值》。
2.小草的价值是什么?
3.小河的价值是什么?
4.果实的价值是什么?
5.雪花的价值是什么?
6.评价这首诗歌,觉得生命美好吗?
7.学生朗诵《生命的价值》体会生命的美好。
(二)活动园地
1.课件显示:
人死了喝点神水又活过来,用气功打不死,从高楼摔不死的镜头。
让学生讨论:
①录像中打不死、摔不死的镜头是真的吗?
②人死了还会活过来吗?
(学生小组内讨论交流)
2.学生讨论什么是死亡?
3.通过以上讨论,你对死亡又有哪些改变?
说出你的认识。
4.小结归纳:
死亡就是失去,失去你最亲密的朋友,失去你的父母,而且是永远的失去,再不可能回来。
教后反思
(三)情景聚焦
1.学生阅读情景聚焦《痛苦的记忆》。
2.电脑课件显示5.12汶川大地震图片。
3.说说读了《痛苦的记忆》之后的感受是什么?
(四)心语点灯
亲人的存在对你很重要,同样,你的存在对他们也非常重要,我们每一个人都是独一无二的,生命对于我们只有一次,请珍爱我们的生命吧!
1.想一想:
生命为什么对我们只有一次?
2.讨论交流:
怎样珍爱我们的生命?
(五)行动舞台
(学生畅所欲言的说出自己的采访结果)
1.电脑播放爸爸、妈妈、爷爷说的话:
孩子,你是我们生命的延续,是我们的希望。
你有多重要呢?
妈妈想告诉你:
给我全世界都不换!
孩子,你出生的第一天,看见你的第一眼,我就对自己说:
“要好好爱护她,尽自己所能。
”......你让我享受到了做父母的快乐,让我感受到了做父母的责任和义务。
你当然很重要。
因为爸爸、妈妈养育你,你点点滴滴的成长过程都给我们带来了快乐。
2.我们将怎样珍爱生命?
(六)总结
1.每个孩子的成长与发展牵挂着许多人的心,浸透着许多人的心血,我们应该幸福地、健康地活着,才是对他们最好的回报。
2.播放音乐《感恩的心》。
教后反思
板书设计
1、生命只有一次
死亡(失去)
珍爱生命
生命(活着)
课题
1、生命只有一次
课时
本课共2课时
本课为第2课时
总课时第2课时
备课时间
上课时间
课时目标
1.体会生命的可爱,知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望。
2.知道生命只有一次,是无比宝贵的,要对自己的生命负责。
3.知道保护自己的身体,珍爱自己的生命。
教学重点
体会生命的可爱,知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望。
教学难点
知道保护自己的身体,珍爱自己的生命。
教学准备
多媒体课件
教学内容和过程
教学过程:
一、出示课题,理解题意。
同学们看到题目《生命只有一次》。
你想到了什么?
活动一:
观看《温暖的故事》思考:
1.你觉得你的生命只属于你一个人吗?
2.你在成长的过程中得到了哪些人的关爱?
活动二:
生命属于我们只有一次
说说你知道的重大的灾难性的事件
活动三:
感受生命的可爱
1.看胎儿孕育图,了解生命的可爱这处。
1.分享妈妈怀孕时的真实感受。
2.说一说你参加过哪些有意义的活动?
活动四:
搜一搜
你知道的身残志坚,却创造了生命奇迹的人。
活动五:
交流会,听故事,悟道理。
1.抽生讲述《有生命就有希望》
思考:
你是怎样理解有生命就有希望的?
教后反思
2.抽生讲述《一块石头的故事》
思考:
一块普通的石头为什么后来变成了“稀世珍宝”呢?
说说你的看法。
《有生命就有希望》、《一块石头的价值》这两个故事中你悟出了什么道理?
明道理:
1.当灾难降临的时候,每个人都有强烈的求生欲望,因为有了生命就有了希望。
2.只要自己看重自己、自己珍惜自己,生命就有价值,生命就有意义。
活动六:
想一想、算一算
中国传统称60岁为花甲,70岁为古稀。
即使以现代的医疗条件和生活条件,能活80-90岁的人也不是太多。
如果折算为天,人生也就大约3万余天。
计算一下,若以3万天(82.2岁)计算,自己已用去了多少天,还剩多少天?
我的生命已用去()天,我的生命还剩下()天。
算完以后,自己的第一感受是:
—————————
活动九:
制作爱心小卡片
选一个写一写:
1、写给你想感激的人,感激的话
2、你收集的珍惜生命的名言警句
3、当你遇到挫折时如何去克服?
教后反思
板书设计
1、生命只有一次
只有一次
生命的可爱
课题
2、学会自救自护
课时
本课共2课时
本课为第1课时
总课时第3课时
备课时间
上课时间
课时目标
1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。
2、当危险发生的时候,能够机智冷静地保护自己,寻求自救的方法。
3、学会自救自护
教学重点
懂得一些常见事故的预防和解除方法。
教学难点
当危险发生的时候,能够机智冷静地保护自己,寻求自救的方法。
教学准备
多媒体课件
教学内容和过程
教学过程:
一、寻找身边的安全隐患。
1、课前将全班学生分成三个小组,分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。
2、各小组将全班汇报收集到的各种问题,向有关单位提出解决办法或督促消除建议。
二、自护自救方法。
让学生以两人为单位,互相演练在遇到各种突发事件时,怎样进行自护自救。
如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时,怎样自护自救。
三、小辩论:
小学生要不要见义勇为。
1、将同学们分成两组,赞成要见义勇为的为一组,不赞成的为另一组。
2、各小组就自己的观点陈述理由,教师将各组的理由加以归纳。
3、让同学们通过辩论得出正确的观点,即当前在小学生中不提倡见义勇为,小学生首要的是学会保护自己不受伤。
教后反思
四、 自护自救小锦囊。
1、让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流,比一比看谁的办法最多最好。
2、周末,爸爸妈妈不在家,有人来敲门,请看:
(出示“当陌生人来敲门时”的图片)
小组讨论:
当你遇到这种情况时会怎样应对呢?
(学生说自已的看法:
……)
3、 师:
讨论一下,你们还遇到过或听说过哪些危险的事情?
有什么应对方法?
4、 学生讨论后回答。
5、师:
刚才同学们讨论很热烈,也提出了很多的自我保护的方法,有借机逃跑、向人求助、假装顺从过后报警等等,这些方法都很好,都能很有效的保护自已。
当然,不同的情况,有不同的解决方法,这就要求我们能随机应变。
那么,现在老师将你们所了解的这些方法总结成十六个字送给你们,请记住。
板书:
提高警惕,沉着冷静,灵活应对,保护自己。
(一起读)
五、游戏:
探险夺宝、安全归来。
让同学们通过多媒体课件,同时开始游戏活动,看谁最先安全归来。
小结:
见义勇为是中华传统美德,作为炎黄子孙应该继承这一美德,但作为未成年人要学会保护自己,在确保安全情况下见义勇为更好。
教后反思
板书设计
2、学会自救自护
学会自护自救
学会自我保护
积极寻求自救
不做危险事情
提高警惕,沉着冷静,灵活应对,保护自己。
课题
2、学会自救自护
课时
本课共2课时
本课为第1课时
总课时第4课时
备课时间
上课时间
课时目标
1、使学生懂得安全是健康生活的基本保证
2、了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。
3、使学生树立自我保护意识,懂得一些常见事故的预防和解决方法。
教学重点
了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。
教学难点
使学生树立自我保护意识,懂得一些常见事故的预防和解决方法。
教学准备
多媒体课件
教学内容和过程
教学过程:
(一)创设情境,导入新课
1、同学们,请你们来猜一猜:
这些是什么声响?
出示:
警车警笛声,消防车警笛声,救护车警笛声。
学生边回答边出示各种车辆,再问:
这些车有什么作用?
如果需要这些车子的帮助,我们应怎么做呢?
2、师:
当我们在碰到困难,遭遇危险或发生案件等情况时,这些车能及时给我们送来帮助。
但是,很多时候还得我们自己学会保护自己,那么我们该如何保护自己呢?
这节课我们就来共同探讨这个问题:
(板书揭示课题)《学会安全自护》
(二)回归生活,发现危险
学校里,或在我们的生活中,经常会看到这些情形:
(课件:
出示第一组图片)
问题1:
对于图中这些孩子的做法,你是怎么看的?
学生回答后,师强调:
对于有安全隐患的事情,我们尽量不去做。
问题2:
想一想,我们还看到过哪些不安全的行为?
让学生回答。
教后反思
小结:
刚才同学们发现的这些危险,只要我们小心一点或不去做就可以避免危险的发生,但在生活中有些危险却是在我们没有预料的情况下就发生的……
(三)紧急情况,脱离危险
1、请看屏幕:
(课件出示:
“当有大孩子拦路抢你的钱物时”的图片)
师:
同学们,假如你是被抢的小孩,你会怎么做呢?
下面请两名同学来表演,模拟大孩子抢小孩子钱的情景。
让学生把重点放在观察小孩子在应对大孩子抢钱时有什么办法?
(学生表演)
师:
哪位同学来说说看,你观察到小孩子在应对大孩子抢钱时用了哪些办法?
面对大孩子的恐吓,你们觉得小孩是给钱好呢?
还是不给好?
钱被抢以后,你们觉得小孩子还应该做什么?
(学生说自已的看法:
……)
师:
同学们说得很好,要记得:
如果遇到不良少年或坏人的威胁、勒索钱物时,就把自己的钱物给他,等脱离危险以后,立即告诉父母、老师或拨打110报警。
你报过警吗?
你知道如何报警吗?
再请两位同学来演示一下。
(生演示完,课件出示“教你如何报警”)
总结:
希望大家都有一双警惕的眼睛,随时发现身边潜伏的危险,以沉着冷静的态度灵活应对这些危险,学会保护自己。
教后反思
板书设计
2、学会自救自护
提高警惕 沉着冷静
灵活应对 保护自己
课题
3、健康生活每一天
课时
本课共2课时
本课为第1课时
总课时第5课时
备课时间
上课时间
课时目标
1、了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害;懂得健康的重要性。
2、具备抵制不健康生活方式的能力。
3、培养学生拒绝不良生活方式的行为,养成良好的生活习惯。
教学重点
具备抵制不健康生活方式的能力。
教学难点
培养学生拒绝不良生活方式的行为,养成良好的生活习惯。
教学准备
多媒体课件
教学内容和过程
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣,导入新课
同学们,新的一年刚刚开始,在龙年伊始,想不想和大家说些祝福的话。
二、自主合作探究新知
(一)健康方式我拥有
1、课前,老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式,你准备好了吗?
下面请同学们把你的记录表拿出来,先在小组内交流交流,看你们都有哪些健康的生活方式?
2、学生汇报交流。
(二)健康生活我知道
1、师:
同学们有了这么多健康的生活方式,有饮食方面、运动方面、卫生当面、学习方面、还有心理方面的.而且这些生活方式很有利于我们身心健康。
老师也整理了一些生活方式。
2、视频出示,你认为哪些是健康的行为?
哪些是不健康的行为?
3、你认为除了日常生活中应该注意的事项以外,还有哪些活动对健康最为有利呢?
(有益的活动有利于身心健康。
)
4、小结:
通过同学们的交流,我们知道了讲究卫生、科学饮食、按时作息、坚持运动,积极参加各种文体活动等有利于健康。
5、仅仅身体健康就行了吗?
(三)健康问题我能行
1、师:
但是,在我们的生活中,也往往会出现这样的情况:
(出示不健康的生活方式)
教后反思
(1)星期天,小丽看了一天电视。
(2)今天太热了,小红说:
“我要把雪糕吃个够”。
2、师:
请同学们静心思考,想一想他们这样做对自己的身心健康有什么危害,他们又应该怎样做好呢?
师:
你想对哪种现象谈认识?
(四)健康问题我行动
1、我是怎么做的?
(出示课件)
(1)学校举行广播操比赛,体育委员因为紧张喊错了口号。
( )
(2)在街上看到小弟弟摔倒了。
( )
(3)你被别人误会了。
( )
(4)同学不小心踩脏了你新买的白球鞋。
( )
(5)在家和父母闹了矛盾。
( )
小结,看来咱们班的同学身上有许多优秀的品质。
2、夸夸我自己或我的同学
找找自身的优点或者是同学身上的优秀品质。
在小组中交流。
集体交流,。
(五)健康大使在行动
宣传一两条健康知识或者健康谚语
宣传健康知识。
健康之八少八多(课件展示)
(六)向不健康行为告别
想想自己一天的生活,找出自己身上存在的不健康的生活方式,提出改进的意见。
(七)健康行动
教师引导:
健康的生活方式每个人都希望拥有,可关键在于谁有毅力能够坚持并形成生活习惯。
1、同学们,你们有信心慢慢养成这样的生活习惯?
你打算怎样做呢?
(学生谈自己的计划)
2、建立健康生活小档案,便于自己反思和别人监督,不断调整自己,逐渐形成健康的生活方式。
总结:
通过本课的学习你有什么收获呢?
教后反思
板书设计
健康生活小档案
优秀品质
习惯健康生活每一天
课题
3、健康生活每一天
课时
本课共2课时
本课为第1课时
总课时第6课时
备课时间
上课时间
课时目标
1、了解不良的生活习惯对健康的危害,认识健康生活的重要意义。
2、探讨交流良好的生活习惯,为自己和他人改正不良习惯。
3、培养学生健康积极的心态,营造健康的生活环境。
教学重点
了解不良的生活习惯对健康的危害,认识健康生活的重要意义。
教学难点
培养学生健康积极的心态,营造健康的生活环境。
教学准备
多媒体课件
教学内容和过程
教学过程:
一、谈话导入
师:
今天,能够和同学们一起学习新知识,我感到非常高兴,你愿意把自己最高兴的事情说给大家听吗?
(生发言,谈高兴的事)
师:
同学们,分享了这么多高兴的事,大家肯定很开心,开心就有利于健康生活。
今天,我们就一起来学习《健康生活每一天》。
(板书:
健康生活每一天)
二、谈生活习惯和心态
师:
健康生活非常重要,一个人的生活习惯直接影响着生活的质量。
我们每个人都有不同的生活习惯,比如:
早睡早起,爱读书看报,谁来和大家交流一下自己的生活习惯?
生1:
我喜欢早晨跑步,不暴饮暴食,
生2:
我比较讲究卫生,喜欢看书,
生3:
我喜欢吃零食,平时爱挑食,
师:
大家的生活习惯真是各种各样,老师也带来了一些,我们一起去看看吧!
(播放幻灯片,两个事例)
(生读事例,师巡视指导)
师:
挑食看似很平常,可是它却影响我们的健康成长。
往往生活中一些不经意的小习惯,很有可能埋藏着巨大的健康隐患,大家请看(出示“健康黑榜”)
师:
原来不良的习惯对我们的健康危害这么大,那么健康的生活是怎样的呢?
各小组要带着问题出发喽。
师发任务卡(有运动习惯、心理健康、饮食习惯、卫生习惯)
教后反思
(生交流后,小组长发言汇报。
在汇报“心理健康”时,出示“靠自己”师:
老师这里有一段对话,大家读一读,说说你的发现。
)(生:
蜗牛妈妈乐观积极,坚强,独立;而小蜗牛却胆小,想依靠别人)
师:
是啊!
心态决定成败,要想拥有健康的生活,我们不仅要有良好的生活习惯,还要保持积极健康的心态。
(师相机板书:
良好的习惯积极的心态)大家看,今天老师带来了什么——(出示:
健康生活的小秘诀)。
谁来读一读?
(生读)
三、改正不良习惯
师:
现在,有几位小朋友需要得到我们的帮助,大家愿意帮助他们吗?
(生:
原意)
师:
我们来看(出示“帮小朋友支招”),以小组为单位讨论解决的办法。
(1)洋洋有睡懒觉的习惯,早上来不及吃饭就往学校赶。
这可怎么办?
(2)东东是个小谗猫,每次从小摊前走过,都要买上一包他最爱吃的零食,这样好吗?
(3)明明总是忘记家庭作业,告诉家长说老师没有布置,他这样做对吗?
(4)欣欣不爱运动,最讨厌上体育课,你觉得对吗?
她该怎样做?
(小组长汇报)
师:
刚才大家帮助小朋友改正了不良习惯,你的生活中有不良习惯吗?
想一想应该怎么改正?
将自己的改正方法写下来。
(生写改正方法)
师:
哪位同学来和大家分享自己的改正方法?
生1:
我以前总爱吃零食,今后我要克制自己,不吃零食,吃饭时也不挑食。
生2:
我最讨厌吃早饭,今后我要按时起床,吃早饭,这样才能长得高。
四、谈收获
师:
通过今天的学习,你有哪些收获啊?
(生谈收获)
教后反思
板书设计
4、健康生活每一天
有运动习惯、心理健康、饮食习惯、卫生习惯
课题
4、遵守交通秩序
课时
本课共2课时
本课为第1课时
总课时第7课时
备课时间
上课时间
课时目标
1、知道常见的交通信号、标志和标线,了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
2、培养他们的交通安全意识,使他们逐渐养成交通安全行为。
3、提高他们遵守交通规则的自觉性,自觉杜绝交通违章行为。
教学重点
知道常见的交通信号、标志和标线,了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
教学难点
提高他们遵守交通规则的自觉性,自觉杜绝交通违章行为。
教学准备
多媒体课件
教学内容和过程
教学过程:
活动一:
辩对错
1情境导入(播放交通安全歌,交流歌曲内容,板书课题)
师:
看大屏幕:
谁遵守了交通规则,谁没有遵守。
2.集体交流,明辨是非
(1)小组内互相说一说。
<学生小组交流,教师参与其中>
(2)现在请各小组选出代表说一说谁遵守了交通规则,谁没有。
师过渡语:
同学们真了不起,个个都有一双火眼金睛,都知道谁遵守了交通规则,谁没有。
如果大家都遵守交通规则,我们就会有一个良好的交通秩序;如果有人不遵守交通规则,交通秩序就会很混乱。
同学们课前已经调查了学校、小区附近的交通状况,谁来汇报一下你看到的交通秩序是怎样的啊。
指名生答1.2.3……
二:
直面生活谈危害。
1.汇报课前交流的情况师:
同学们,良好的交通秩序会给人们的工作学习带来方便,没有秩序的交通会给我们的生活带来怎样的影响呢?
请同学们把课前与父母交流的情况向大家汇报一下。
生:
A.B.C.D.……
2.直面事件谈感受
师:
但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则?
你能谈谈你看到和听到的现象吗?
生:
……
师:
老师也收集了一些资料,请同学们听看。
教后反思
1.播放即将出现危险(已出危险)的图片。
2.依次交流前两种情形:
看到了什么?
即将发生什么事?
为什么(将)会发生这样的事呢?
我们应该怎样做?
3.从事故中,猜测什么原因会导致这些悲惨事故的发生?
师:
如果没有交通秩序,我们的生活就会受到影响。
不遵守交通规则,会使他人或自己受到伤害,下面请同学们看大屏幕——这些交通事故都是由于人们不遵守交通规则造成的。
<播放交通事故片断,师生共同观看>
师:
看完了这些片段,请同学们说说,你有什么感受?
你想对不遵守交通规则的人说些什么?
教师小结:
视频告诉我们,不遵守交通规则就会酿成车祸,给无数家庭带来不可挽回的伤害。
人、车、路是现代交通的三大要素,只有正确处理好三者之间的关系,按照一定的规则运行,才能保持良好的交通秩序。
活动三:
我是交通小卫士
师:
同学们,建立良好的交通秩序是这么重要呵。
那么,我们大家应该怎么做呢?
怎样当好一个维护交通秩序的交通小卫士呀?
1、学生小组讨论、活动
2、集体交流:
生A。
B.C.D.……
<在学生交流的同时,教师引导大家对同学的见解进行适当的评价)
师:
放学后,请同学们观察了解一下学校门口的交通秩序,提出个人的看法;也可与家长讨论一下怎样才能使校门口保持良好的交通秩序。
教后反思
板书设计
5、遵守交通秩序
危害感受
课题
4、遵守交通秩序
课时
本课共2课时
本课为第1课时
总课时第8课时
备课时间
上课时间
课时目标
1、懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。
2、深感遵守交通法规的必要性,从而产生一种义务感。
3、引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法,逐步提高人际交往的能力。
教学重点
懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。
教学难点
引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法,逐步提高人际交往的能力。
教学准备
多媒体课件
教学内容和过程
教学过程:
一、情境导课。
1、(放录音:
在繁华热闹的大街上,人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声)
提问:
马路上发生了什么事?
2、出示“触目惊心”的数字。
全世界每年有50多万人在车轮下丧生,1300多万人受伤致残。
这就是说,平均就有1人死于车祸,每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。
我国每年有7万多人死于车祸,相当于每天从天上掉下一架大型客机。
3、从这例惨痛的事故和这组数字中,你想到了什么?
二、活动过程
活动一安全小博士
1、什么是交通规则?
2、你知道哪些交通规则?
活动二我会过马路
1、找一找。
在图中找找谁遵守了交通规则,谁没有遵守?
你想对违反交通规则的行人说些什么?
2、说一说。
你身边的交通秩序怎么样?
上学路上你是怎样遵守交通规则的?
3、演一演。
(1)设置过马路场景,学生分别饰演行人、小学生过马路。
(2)评一评他们是否遵守了交通规则。
教后反思
活动三交流调查情况
小组交流调查报告,选出代表说说你从中发现了什么?
活动四看图谈感受
观察图片,说说没有秩序的交通,会是怎样的?
活动五警钟长鸣
通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的数字表明,2007年上半年中国各类事故中,交通事故死亡人数占76.3%。
每10位交通事故死亡者中,至少1人是儿童。
交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。
2、2007年上半年,乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起,造成93人死亡,333人受伤,与去年同期相比,死亡人