初中政治人生当自强教案设计 人教版.docx

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初中政治人生当自强教案设计人教版

教学设计

第四课人生当自强

本课教学目标：

[情感态度和价值观目标]

1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用

2．初步培养自强的生活态度

3．渴望做一个自强的人

[能力目标]

1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年

2．教学重点和难点

[知识目标]

1．懂得自强的含义、表现和作用

2．懂得自强要从少年始

[重点]：

自强的含义、作用和意义

[难点]：

自强的含义、培养自强品质的方法

[教学方法]：

事例情景、问题合作探究

[教学媒体]：

多媒体

[教学时数]：

二课时

[教学准备]：

收集和学生准备自强的例子

[教学过程]：

第一课时

人生自强少年始

导入：

学生阅读引言：

非洲大草原两岸的羚羊的生存状态。

思考：

1、这些羚羊的品种一样，生存环境相同，为什么会出现不同的结果？

2、面对现代社会的竞争日益激烈，这个故事给我们什么启示？

（学生思考、讨论、回答）

（老师归纳）苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。

生活要自立，人生要自强。

一、人生自强少年始

（一）自强，进取的动力

学生阅读P47小涛的材料，分析：

他为什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成绩，靠的是什么？

学生分析回答：

①靠的是从容面对不幸和困难，奋发向上，不依赖别人；

②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神；

（什么是自强？

）

1、自强的含义：

自强是指对未来充满希望，不向困难、挫折屈服，永远奋发向上，不断进取的一种精神，一种美好的道德品质。

（学生举自己或他人自强的例子，老师也准备几个）

①学生的时事点评资料：

湖南8岁的小女孩倪东艳，在父亲去世、母亲精神病的情况下，一人担起生活的重担，一边求学，一边照顾妈妈。

②2006感到中国十大人物中的黄舸的例子。

黄舸：

行程1.3万多公里，当面感谢恩人

18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。

7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。

据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。

黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未谋面的恩人。

如今，父子俩已经走过了82个城市，行程1.3万多公里，向30多位当年给他们寄过钱的恩人当面道了谢。

父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。

黄舸说：

“到好心人的家门口说声谢谢，送上一束鲜花表达深深的谢意，是我最大的心愿。

”这个心愿一直支持着他走到今天。

如果有一天离开人世，黄舸希望把自己的眼角膜捐给需要的人。

我们需要静下心来体会这个场面，一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑，跋山涉水、万里迢迢。

他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来。

藏起眼泪，还给人们光明和希望。

③课件中田甜的例子。

她全身高度截瘫，用嘴咬住笔学制作动画软件，作品获国家一等奖。

（由上述例子归纳出自强的表现）

2、自强的表现：

P48正文

3、自强不息是中华民族的传统美德。

（介绍自强不息的出处及意思）

天行健，君子以自强不息！

——《周易》

君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。

（二）．自强，通向成功的阶梯

（过渡）如果在前进的路上我们失去了自强精神，那么生活会变成什么样呢？

寓言故事：

云雀与蚯蚓

一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。

云雀问：

“你的盒子里装的是什么？

”那人说：

“全是蚯蚓。

”云雀又问：

“我怎样才能得到它们呢？

”那人答：

“只需要你身上的一根羽毛。

”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：

“原来这么容易就可以获得食物。

今后，我再也不用工作了。

”就这样，云雀每天从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。

几个月后，这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物。

遗憾的是，它的身上光秃秃的一根羽毛也没有，无论怎样努力，再也飞不起来了。

设问：

一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？

学生回答：

是懒惰，得过且过。

是缺乏自强精神，是自弃。

教师小结：

从以上正反两方面的事例，我们可以得出结论：

自弃与自强是对立的，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终只能一事无成，被命运所抛弃。

自强者胜，自弃者败。

自强品质对人生具有重要的意义。

1、自强品质对成功人生具有重要的意义。

2、要自强，不要自弃。

同学们，希望你们不做贪图安逸的蓬间雀，而要像雄鹰那样展翅高高飞翔。

[课堂反馈]

师：

1．请同学们结合本课所学知识，谈谈我们为什么要培养自强的优秀品质？

2．结合自己的收获和感悟，写出你的自强感言。

[课堂练习]

一、单项选择

1．以下表现中不属于自强精神表现的是（）

A．志存高远，执著追求

B．勇于开拓，积极进取

C．明礼诚信，团结友爱

D．自尊自爱，不卑不亢

2．_________是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。

正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林（）

A．自强不息

B．勤劳节俭

C．开拓进取

D．团结友爱

3．小刚和小明在小学时就是好朋友，读初中时又分在了一个班，在小学学习成绩不相上下的他们，在初中二年级却发生了变化：

学科难度的加深使他俩成绩出现了波动，但最终小明战胜了自己，考取了理想的高中；而小刚只能坚持到初中毕业，踉踉跄跄地走到了求学路的终点。

一个人能否取得成功，原因是多方面的，________往往起着十分重要的作用（）

A．父母是否关心孩子的学习

B．老师对一个学生的偏爱与照顾

C．自己的努力以及朋友的支持

D．自己主观上想不想自强

4．北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。

这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100％的升学率几乎全部被重点大学录取。

但是，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。

这告诉我们（）

①自强是进取的动力②自强是通向成功的阶梯③人生自强少年始④自强者昌，自弃者亡

A．①②B．③④C．①②③④D．④

二、简要回答

5．举例说明自己有哪些自强的表现。

如果缺少这些表现，几十年后你的境况将会是怎样的?

6．苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，于2002年秋季被安徽学院录取，成了一名大学生。

入学两个月后她宣布；请求中止“希望工程”对自己的资助，因为她想凭借自己的能力支持自己完成学业。

苏明娟身上具有一种什么样的精神?

你怎样看待这种精神?

三、材料分析

7．有三个人，为了实现人生目标，必须爬过面前陡峭的山坡，将一堆货物运到目的地。

自卑者因给自己加上了一副莫名的负担，最终放弃了货物；自负者因带上过多的货物，结果连人带货物一起滚下了山坡；自强者轻装上阵，一路披荆斩棘，最终将货物运到了终点。

（1）三个人为什么会出现三种不同的结果?

（2）这段材料对你的启示是什么?

第二课时少年能自强

二、少年能自强

导入：

韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。

他和所有的孩子一样背负着父母的期望：

考重点高中，读名牌大学。

然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。

但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。

以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。

设问：

为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？

学生回答：

有明确的奋斗目标；有理想；有自强不息的品质；

……

教师：

同学们分析得很好，理想很重要。

没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。

有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。

因此，理想，是自强的航标。

要自强，首先要树立坚定的理想。

（一）、理想，自强的航标

1、要自强，首先要树立坚定的理想

设问：

只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，韩寒能成功吗？

为什么？

学生回答：

不能，必须有付出，才能有收获，“一分耕耘一分收获”；有在困难面前不低头的坚强意志；有毅力、有持之以恒的精神，不断努力，坚持到底，最终取得成功；有对理想的执著追求。

教师：

对！

为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定自己的目标后，就会坚定不移地奋斗，无怨无悔的坚持。

2、对理想要执著追求，不懈奋斗

教师：

邓亚萍就是这样一个人。

[情境资料]

邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。

但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺撼。

她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。

设问：

如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？

学生回答：

也许平庸无为；不能取得成功，国家少了一名乒坛名将；

……

设问：

每个人都有自己的弱点，邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理？

生答：

她能够战胜自己，意志坚强。

教师小结：

每个人都有自己的弱点，自强的人也一样，但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战，并战胜自己的弱点。

“天生我材必有用”，每个人都有自己的潜能和天赋，也有自己的弱点，只有勇于并善于战胜自己的弱点的人，才能自强，才能走向成功。

（二）、战胜自我，自强的关键

1、勇于并善于战胜自己的弱点

请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：

第一：

小萍为什么转学后成绩下滑？

第二：

小萍为什么又能振作起来？

这给我们什么启示？

学生回答：

她转学后和大家不熟悉，因为孤单、失落，于是放任自己看小说，不认真学习，所以学习成绩下滑；它能重新振作是因为她醒悟了，懂得不能放任自己，否则会毁了自己。

于是，她以顽强的毅力战胜了自我，刻苦学习，取得了优异的成绩，实现了理想；小萍的事例给我们的启示是：

只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。

教师：

同学们的分析很有道理。

就是要战胜自我，不放任自己。

2、战胜自我，不放任自己

教师：

看来，小萍的经历引起了大家的共鸣，那么，如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎，你将如何面对呢？

怎样才能除掉这只拦路虎呢？

教材给我们提供了既有针对性，又实用的具体方法。

请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。

如果你能做到“七个控制”，你的心理状态会很稳定、很平衡，这对你战胜自己的弱点，成为自立自强的人，一定会有很大的帮助。

同学们，“金无足赤，人无完人”，如果我们在天赋上、在某些方面有劣势，有短处，不具备某些才能，能盲目地向自己的挑战吗？

同学们可以设想一下：

如果韩寒偏要在数学上挑战自己，他会取得今天的成就吗？

如果非要姚明去当航天员，杨利伟去NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周杰伦去研究苹果为什么落地，刘翔去走“达瓦孜”表演，那么，这些人都会有今天的成功吗？

不可能。

你能从中悟出什么道理吗？

学生回答：

要想自强和成功就一定要弄清自己的长处和天赋所在，要发掘自己的优势，并根据自身的优势来发展自己；我们也应该正确认识和避开自己的短处去寻找成功的捷径；要想获得成功就要真正做到扬长避短。

师：

同学们抓住了问题的关键，要自强，要成功，需要我们扬长避短。

（三）、扬长避短，自强的捷径

1、发扬长处，避开短处

教师：

请同学们比较一下板书2和3，有什么疑问吗？

学生：

板书2是告诉我们要战胜自己的弱点，板书3又告诉我们要扬长避短，这不是让我们躲避弱点吗？

这两点是自相矛盾的。

教师：

这个问题问得好，请同学们在讨论中解决这个问题好吗？

（学生讨论回答）

教师总结：

其实，这里的弱点是指学习、工作态度上的，如马虎、懒惰、怕吃苦等。

要自强，必须克服这些弱点。

短处是就天赋才能而言，这些一般是先天而形成的，是很难克服改变的。

下面再请同学们看段材料：

[背景材料]

教材55页爱迪生的故事

设问：

爱迪生每天工作18小时却说从未做过一天工作，而其乐无穷，这是为什么？

学生回答：

他喜欢自己的工作；他对自己所从事的工作有着强烈的兴趣和爱好。

教师：

对！

兴趣是最好的老师，如果能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的热情就会得到极大的发挥，我们的成功就会悄然来临。

因为即使再辛苦，我们也会兴致勃勃地坚持到底。

即使困难重重也不会垂头丧气。

这样，我们就能在自强的路上较快取得成功。

因此，我们要善于发现自己的兴趣和爱好。

根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。

2、根据自己的兴趣和爱好确定努力方向，善于发现自己的长处

同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。

”英雄自古出少年，自强要从少年始，只要我们选准航向，战胜自我，扬长避短，就能在自强的人生征途中，所向披靡，走向成功。

[课堂反馈]

1．青少年培养自强不息的品质有哪些行之有效的方法？

2．参考书56页的相关链接进行“自我测试”。

[课堂练习]

一、单项选择

1．要自强，首先就要（）

A．战胜自我B．树立坚定的理想

C．扬长避短D．自己的事自己做

2．作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。

开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。

他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。

由此可见（）

A．没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力

B．自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人

C．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向

D．一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功

3．每个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发现并敢于战胜自己弱点的人。

中学生的弱点有（）

①学习不爱思考，作业马马虎虎②意志软弱，不能更好地控制自己③懒惰，对事缺乏耐心④怕吃苦，易贪图享乐

A．①②③④B．①③C．②③④D．①④

4．据调查，有清晰而长期目标的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。

可见，_______是所有自强者的共同特点（）

A．善于战胜自己的弱点

B．认识自己的长处

C．根据兴趣确定方向

D．为理想执著追求

二、简要回答

5．大凡成功者，他们成功的关键都是掌握了自身的优势，并加倍强化这种优势。

那么，你的优势有哪些?

你又打算怎样强化这些优势呢?

6．要自强，首先就要树立坚定的理想，并坚持不懈地为之奋斗。

你的理想是什么?

如何去实现它?

三、材料分析

7．材料一：

一位品学兼优的高中生，被保送进了北京一所名牌大学，成了人人羡慕的少年大学生。

但是，他对网络游戏越来越上瘾，学习时间越来越少。

最终，他累计5门功课不及格，被学校勒令退学。

“神童”终于醒悟了，他发誓一定要再考回来。

第二年夏天，经过艰辛的努力，他以总分661分的成绩又返回了母校。

材料二：

4岁时，蒋聪伶的命运似乎已被决定，她被确诊为“先天性矮小症”，永远不会长高。

她今年24岁，身高一米二五。

很多人认为，她应该在社会不起眼的角落里平静地度过一生。

个子停止了生长，但心从来没有停止成长，她从来没有放弃过希望与理想。

经过自己的努力，她成了中央电视台少儿频道的一名节目主持人。

（1）请简要评价材料一中大学生的行为。

（2）人们都说：

“要自强，首先就要树立坚定的理想。

”结合材料二，谈谈你对这句话的认识。