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山东语文高考试题及答案
2017年山东语文高考试题
第Ⅰ卷（共36分）
一、基础知识（15分，每小题3分）
阅读下面一段文字，完成1～3题。
苏轼在文学上春风得意，但仕途多舛（chǔan）。
王安石变法之时，他有自己的独立见解和独立人格，站在保守派司马光一边。
他被贬到外地做官。
数年后司马光派执政，按说苏轼可以鹞（yòu）子翻身了。
可他依然顾我，又不赞同全盘否定王安石。
后来，司马光派甲（失势/失利），苏轼却被认定为司马光派，被一贬再贬，直贬到遥远的海南岛。
好在苏轼也只是被一贬再贬，而没有削（xuē）职为民,更没有被杀。
官小了，俸禄低了，但温饱还是有乙（保证/保障）的。
苏轼无论被贬到哪里，都留下了优秀的篇章。
在山东密州，写下了脍灸人口的《水调歌头·明月几时有》，被称为中秋节的绝唱。
在黄州，在琼州，也都风流倜（tì）傥有遗篇,“门大要容千骑入，□□□□□□□”的楹联就说明了他在黄州生活的状态。
虽然其中也流露出“人生如梦”的低靡，但主旋律乐观向上，丙（倾注/灌注）了他对生活的热爱。
他每到一处，都“入乡随俗”地丁（享用/享受）当地的特产。
苏轼，无论多么颠沛漂泊，都保持着一种好心情，乐观、潇洒、豁达地生活着。
1.文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（）
A.仕途多舛（chǔan）颠沛B.削职（xuē）脍灸人口
C.风流倜傥（tì）低靡D.鹞子（yòu）依然顾我
2.在文中甲、乙、丙、丁四处依次填入词语，恰当的一项是（）
A.失势保证倾注享用
B.失势保障灌注享受
C.失利保证倾注享用
D.失利保障灌注享受
3.在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（）
A.露花倒影柳屯田B.风摇钟磬落人间
C.堂深不觉百男欢D.水光翻动五湖天
4.下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（）
A.中国选手苏炳添静如处子，动如脱兔，在男子100米比赛中以9秒99的成绩获得季军，成为历史上首位突破10秒大关的黄种人。
B.央视《等着我》播出了莫松秀老人与失联60年的老战友孙英财相见的场景，看到两位老人一见如故，泣不成声，在场观众无不潸然泪下。
C.明星要自律，明星要守法，这个话题已经说了很多年，但“明星”出事似乎有增无减，而且还有方兴未艾之势。
D.今日，移动、联通、电信三大运营商声称响应“提网速、降网费”的要求下调资费，但大部分网友认为他们出台的降价方案不得要领。
5.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）
A.新修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》突出规范驾驶行为、增强安全意识为原则，对闯黄灯、故意遮挡号牌等行为加大了处罚力度。
B.歼-15飞机是中国自行设计研制的首型舰载多用途战斗机，它具有作战半径大、机动性好、载弹量多等特点，被誉为凶猛强悍的空中“飞鲨”。
C.关于高考改革，有评论者认为，教育最大的价值在于公平与否，改革最应捍卫的目标也是公平。
社会关注教育改革，很大程度上也是出于对教育公平的关切。
D.市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
2015年是抗战胜利70周年，当全国人民都在纪念抗日英雄的时候，现实生活中却有一种不良的文化现象屡屡发生，这就是英雄叙事的扭曲问题。
比如，大量抗战“雷剧”“神剧”涌现，将严肃的抗战历史娱乐化;有人对抗战中的英雄人物进行解构乃至重构，试图颠覆或终结相关英雄的经典形象。
随着移动互联网时代的到来，以微博、微信、微视频、客户端为代表的“三微一端”全面渗透进人们的日常生活。
一些错误的英雄叙事借助新媒介，传播范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。
比如，近年来互联网上出现了不少诋毁邱少云、狼牙山五壮士的各种扭曲的“英雄叙事”。
媒体把这类叙事的“主体”命名为“凿船党”，并表达了对他们的警惕：
“他们每天寻寻觅觅，看见正面的东西就上去凿几下子，而且每每有所斩获，用着放大镜在英雄身上发现了一些瑕疵，他们便极力将其放大。
慢慢地，一些英雄的形象开始坍塌。
”与此同时，一些抗战题材影视剧不顾历史本真，肆意将爱情、悬疑、性感、时尚等元素塞进来，这种做法是对英雄形象的亵渎，以至连普通观众对“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情都忍无可忍。
在媒介融合的语境下，这些影视剧经由电视、电影、互联网等媒介渠道得以在更大范围传播开来。
伴随着上述种种媒介对人们日常生活的濡染，这种不着边际的“英雄叙事”对成千上万的普通观众——尤其是对年轻人贻害不小。
抹黑恶搞英雄形象，导致英雄形象扭曲，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也恶劣地影响着人们的思想和行动。
这种错误的英雄叙事，既具有明显的隐喻性特征——它隐喻了当下有些人存在着虚无化的价值取向和戏谑化的政治取向，也具有另一种特征——扭曲的生活化叙事：
传统的英雄叙事在本质上是传奇性的叙事，近年来由传奇性叙事向生活化叙事的转变，有人刻意对英雄人物进行解构甚至污蔑。
新媒介环境下，扭曲的英雄叙事的出现有着诸多原因。
首先，新媒介的技术特性，对英雄叙事的变迁乃至扭曲具有不可忽视的影响。
新媒介为英雄叙事提供了相应的技术环境和文化环境，也被“凿船党”们纳为其建构与传播“英雄叙事”的重要平台。
进而，英雄形象的崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。
其次，网络推动了众多思潮的传播，一些非主流思潮成为扭曲的英雄叙事得以展开的思想土壤。
一些人站在人民群众利益和情感的对立面，利用网络上的社区、微博、微信等媒介，散播包括其“英雄叙事”在内的种种言论，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。
在这种思想土壤之上，“凿船党”们进行“英雄叙事”，是为达到其目的所采用的所谓“策略”而已。
再次，以微博、微信为代表的双向互动的“微时代”，在给人们的日常生活带来便利的同时，也助推了英雄叙事的扭曲现象。
作为国人精神图腾的英雄形象，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事所游戏化、娱乐化，而应成为国人的精神塔基。
面对扭曲的英雄叙事及其危害，我们不可漠视，要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场。
6.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A.大量抗战“雷剧”“神剧”涌现以及有人试图颠覆或终结抗战中的英雄人物的经典形象，这都属于英雄叙事的扭曲问题。
B.“凿船党”们借助“三微一端”等新媒介将一些错误的英雄叙事传播的范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。
C.一些抗战题材影视剧出现“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情，是因为创作者在剧中加入了许多爱情、悬疑、性感、时尚等元素。
D.不着边际的“英雄叙事”，抹黑恶搞英雄形象，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也恶劣地影响着人们的思想和行动。
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.错误的“英雄叙事”反映了有些人错误的价值取向和政治取向，也反映了英雄叙事文本由传奇性叙事向扭曲的生活化叙事的转变。
B.英雄形象被一些人解构甚至污蔑，从而他们的崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。
C.“凿船党”们为达到扭曲“英雄叙事”的目的，采取的是利用网络上的社区、微博、微信等媒介传播的策略。
D.英雄形象是国人的精神图腾和精神塔基，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事所游戏化、娱乐化。
8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A.当全国人民纪念抗日英雄时，在现实生活中，却有一些人站在人民群众利益和情感的对立面，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。
B.英雄人物身上可能存在一些瑕疵，但是“凿船党”们发现这些瑕疵后，把这些瑕疵极力放大，慢慢地，一些英雄的形象开始坍塌。
C.以微博、微信为代表的双向互动的“微时代”，助推了英雄叙事的扭曲现象，加强对微博、微信的监管能一定程度上遏制这种现象。
D.我们面对扭曲的英雄叙事及其危害不能漠视，只要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场，就能防止扭曲的英雄叙事对我们带来危害。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。
始为布衣时贫无行不得推择为吏常从人寄食饮人多厌之者。
尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。
食时，信往，不为具食。
信亦知其意，怒，竟绝去。
淮阴屠中少年有侮信者，曰：
“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。
”众辱之曰：
“信能死，刺我;不能死，出我胯下。
”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。
一市人皆笑信，以为怯。
及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。
项梁败，又属项羽，羽以为郎中。
数以策干项羽，羽不用。
汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。
坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：
“上不欲就天下乎?
何为斩壮士!
”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。
与语，大说之。
言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。
信数与萧何语，何奇之。
至南郑，何闻信亡，不及以闻，自追之。
人有言上曰：
“丞相何亡。
”上大怒。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：
“若亡，何也?
”何曰：
“臣不敢亡也，臣追亡者。
”上曰：
“若所追者谁?
”曰：
“韩信也。
”上复骂曰：
“诸将亡者以十数，公无所追;追信，诈也。
”何曰：
“诸将易得耳。
至如信者，国士无双。
王必欲长王汉中，无所事信;必欲争天下，非信无所与计事者。
”王曰：
“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎?
”何曰：
“王计必欲东，能用信，信即留;不能用，信终亡耳。
”王曰：
“吾为公以为将。
”何曰：
“虽为将，信必不留。
”王曰：
“以为大将。
”何曰：
“幸甚。
”于是王欲召信拜之。
何曰：
“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
王必欲拜之，择良日，沐浴斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。
”王许之。
诸将皆喜，人人各自以为得大将。
至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（节选自《史记·淮阴侯列传》，有改动）
9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A.始为布衣时，贫无行无行：
不行动
B.不为具食具：
准备
C.坐法当斩坐：
犯罪
D.居一二日，何来谒上居：
过了
10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A.信亦知其意其出人也远矣
B.若虽长大若舍郑以为东道主
C.诸将亡者以十数愿以十五城请易璧
D.非信无所与计事者与嬴而不助五国也
11.下列用“/”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）
A.始为布衣时贫/无行不得推择/为吏常从人/寄食饮/人多厌之者
B.始为布衣时/贫无行/不得推择为吏/常从人寄食饮/人多厌之者
C.始为布衣时贫/无行不得/推择为吏/常从人寄食/饮人多厌之者
D.始为布衣时/贫无行不得推/择为吏常从人/寄食饮/人多厌之者
12.下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）
A.韩信还是平民的时候，家境贫寒，生活无着，常常寄人篱下，曾经在一位亭长家混饭吃，一吃就是几个月，惹得亭长妻子很不高兴。
B.淮阴有位卖肉的年轻人，认为韩信虽然身材高大并佩带刀剑，却内心胆小。
他当众欺负韩信，要韩信从他胯下钻过去。
C.刘邦能够知人善任，他虽然没有发现韩信有什么特别出众的地方，但依旧采纳滕公的意见，拜韩信为治粟都尉。
D.萧何追回韩信后，对刘邦说了韩信的长处，并劝说刘邦沐浴斋戒，修筑坛场，举行了隆重的仪式拜韩信为大将。
第II卷（非选择题，共114分）
四、（24分）
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）信数与萧何语，何奇之。
至南郑，何闻信亡，不及以闻，自追之。
（5分）
（2）至如信者，国士无双。
王必欲长王汉中，无所事信;必欲争天下，非信无所与计事者。
（5分）
14.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）
恨别
杜甫
洛城一别四千里， 胡骑①长驱五六年。
草木变衰行剑外②， 兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立， 忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜， 司徒③急为破幽燕。
【注】①指安史之乱的叛军。
②剑外，剑阁以南，这里指蜀地。
③司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。
（1）在这首诗中，诗人的“恨”有几层含意?
请结合全诗简要分析。
（4分）
（2）颈联运用了怎样的表现手法来塑造诗人的形象?
请简要赏析。
（4分）
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是“，”。
（2）杜牧《阿房宫赋》中“，”两句告诫今人，如果不知以亡秦为戒，仍要重蹈覆辙。
（3）白居易在《琵琶行》中借侧面烘托来表现琵琶女的演奏效果的名句是“，”。
五、语言运用（12分）
16.阅读下面一段文字，从三个方面概括荸荠的功用，每点不超过5个字。
（4分）
荸荠有什么功用呢?
李时珍《本草纲目》云：
“吴人种之以沃田。
”明朝王世懋《瓜蔬疏》说，荸荠是“吴中最盛，远货京师，为珍品，色红嫩而甘者为上”，连京城里的人也喜欢吃它。
许多医书里讲它是一种味甘性寒的良药，具有清热、润燥、开胃、化痰之类功效，可治黄疸、止痢疾等。
现代人认为，荸荠富含蛋白质、脂肪、胡萝卜素、维生素B和C等，是一种价廉物美的食品。
（1）
（2）（3）
17.请根据《琵琶行》内容，在下面一段新课导入语中续写一句话。
要求：
续写句子与画横线的句子大体相似。
（4分）
两千多年前，一个是文人雅士，一个是山野樵夫，是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。
在那个偶然的黄昏，鹦鹉洲的萋萋芳草、郁郁葱林，共同见证了一段知音相惜的佳话。
一千多年前，。
在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水、瑟瑟秋风，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。
今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，遇琵琶女而写出的新乐府诗《琵琶行》。
18.下面是一封自主招生的自荐信，其中有四处语言表达不得体，请找出并加以修改。
（4分）
××大学招生办：
我是××学校高三（六）班学生王海。
鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。
盼望能得到你校文学院的垂怜。
××中学王海
2016年4月20日
（1）改为
（2）改为
（3）改为（4）改为
六、（18分）
阅读下面的文章，回答19—22题。
（18分）
不识
（台湾）张晓风
家人至亲，我们自以为极亲极爱了解的，其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉。
父亲的追思会上，我问弟弟：
“追诉平生，就由你来吧，你是儿子。
”弟弟沉吟了一下，说：
“我可以，不过我觉得你知道的事情更多些，有些事情，我们小的没赶上。
”然而，我真的知道父亲吗?
我们曾认识过父亲吗?
我愕然不知怎么回答。
读完徐州城里的第七师范的附小，父亲打算读第七师范，家人带他去见一位堂叔，目的是借钱。
堂叔站起身来，从一把旧铜壶里掏出二十一块银元。
堂叔的那二十一块银元改变了父亲的一生。
我很想追上前去看一看那堂叔看着他的怜爱的眼神。
他必是族人中最聪明的孩子，堂叔才慨然答应借钱的吧!
听说小学时代，他每天上学都不从市内走路，嫌人车杂沓。
他宁可绕着古城周围的城墙走，他一面走，一面大声背书。
那意气飞扬的男孩，天下好像没有可以难倒他的事。
然而，我真认识那孩子吗?
那个捧着二十一块银元来向这个世界打天下的孩子。
我平生读书不过只求缘尽兴而已，我大概不能懂得那一心苦读求上进的人，那孩子，我不能算是深识他。
“台湾出的东西，就是没老家的好!
”父亲总爱这么感叹。
我有点反感，他为什么一定要坚持老家的东西比这里好呢?
他离开老家都已经这么多年了。
“老家没有的就不说了，咱说有的，譬如这香椿。
”他指着院子里的香椿树，台湾的，“长这么细细小小一株。
在我们老家，那可是和榕树一样的大树咧!
而且台湾是热带，一年到头都能长新芽，那芽也就不嫩了。
在我们老家，只有春天才冒得出新芽来，忽然一下，所有的嫩芽全冒出来了，又厚又多汁，大人小孩全来采呀，采下来用盐一揉，放在格架上晾，那架子上腌出来的卤汁就呼噜——呼噜——地一直流，下面就用盆接着，那卤汁下起面来，那个香呀——”
我吃过韩国进口的盐腌香椿芽，从它的形貌看来，揣想它未腌之前一定也极肥厚，故乡的香椿芽想来也是如此。
但父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“呼噜——呼噜——”流汁，我被他言语中的象声词所惊动。
那香椿树竟在我心里成为一座地标，我每次都循着那株香椿树去寻找父亲的故乡。
但我真的明白那棵树吗?
父亲晚年，我推轮椅带他上南京中山陵，只因他曾跟我说过：
“下葬的时候，我是军校学生，上面在我们中间选了些人去抬棺材，我被选上了……”他对一心崇敬——这一点，恐怕我也无法十分了然。
我当然也同意孙中山是可敬佩的，但恐怕未必那么百分之百的心悦诚服。
“我们，那个时候……读了的书……觉得他讲的才是真有道理……”能有一人令你死心塌地，生死追随，父亲应该是幸福的——而这种幸福，我并不能体会。
年轻时的父亲，有一次去打猎。
一枪射出，一只小鸟应声而落，他捡起一看，小鸟已肚破肠流，他手里提着那温暖的肉体，看着那腹腔之内—一俱全的五脏，忽然决定终其一生不再射猎。
父亲在同事间并不是一个好相处的人，听母亲说有人给他起个外号叫“杠子手”，意思是耿直不圆转，他听了也不气，只笑笑说“山难改，性难移”，从来不屑于改正。
然而在那个清晨，在树林里，对一只小鸟，他却生慈柔之心，誓言从此不射猎。
父亲的性格如铁如砧，却也如风如水——我何尝真正了解过他?
《红楼梦》第一百二十回，贾政眼看着光头赤脚身披红斗篷的宝玉向他拜了四拜，转身而去，消失在茫茫雪原里，说：
“竟哄了老太太十九年，如今叫我才明白——”贾府上下数百人，谁又曾明白宝玉呢?
家人之间，亦未必真能互相解读吧?
我于我父亲，想来也是如此无知无识。
他的悲喜、他的起落、他的得意与哀伤、他的憾恨与自足，我哪能都能一一探知、一一感同身受呢?
蒲公英的散蓬能叙述花托吗?
不，它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相散了，它只记得叶嫩花初之际，被轻轻托住的安全的感觉。
它只知道，后来，就一切都散了，胜利的也许是生命本身，草原上的某处，会有新的蒲公英冒出来。
我终于明白，我还是不能明白父亲。
至亲如父女，也只能如此。
我觉得痛，却亦转觉释然，为我本来就无能认识的生命，为我本来就无能认识的死亡，以及不曾真正认识的父亲。
原来没有谁可以彻骨认识谁，原来，我也只是如此无知无识。
19.作者开头说“其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉”，这句话在行文结构上有什么作用?
（4分）
20.结合原文，赏析文中画线的两个句子。
（4分）
（1）父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“呼噜——呼噜——”流汁。
（2）我们，那个时候……读了的书……觉得他讲的才是真有道理……
21.从全文来看，简要概括作者所写的父亲性格特点。
（4分）
22.作者以“不识”为题，如果把题目改给“回忆父亲”好不好?
试加以比较分析。
（6分）
七、作文（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一荀子说：
“君子役物，小人役于物。
”如果“人”被“物”所役，也就失去了“生活的情调”。
材料二物质时代，“皈依田园”似乎成了一种时尚。
河南夏邑、湖北钟祥等中国长寿之乡每年都会迎来数以万计、五湖四海的都市人定居，他们尊奉着当地人的“生活情调”——摒弃杂念，融入自然，生活规律。
要求：
选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围，写一篇不少于800字的文章。
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