奥鹏西交大21年网考《护理教育学》复习资料及答案doc.docx
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单选题
1.国内率先获得护理博士学位授予权的学校是
A.北京大学
B.中山大学
C.复旦大学
D.第二军医大学
答案:
D
2.我国第一次派出护士留学是
A.1915年
B.1931年
C.1946年
D.1953年
答案:
C
3.1997年中华护理学会在无锡召开全国继续护理学教育会议，规定护士多长时间注册1次
A.3年
B.2年
C.4年
D.1年
答案:
B
4.世界上第一所护士学校
A.圣托马斯医院护士学校
B.新英格兰妇儿医院
C.英国皇家护理学院
D.明尼苏达大学
答案:
A
5.教育目的与护理专业培养目标之间的关系是
A.具体与抽象的关系
B.普遍与特殊的关系
C.整体与部分的关系
D.归纳于演绎的关系
答案:
B
6.护理专业学生除专业知识外还必须学习人文社会知识，体现了护理教育哪方面的特殊性
A.专业性质
B.教育对象
C.教育方法
D.教育内容
答案:
D
7.下列不属于护理教学目标编制要求的是
A.与总体目标相结合
B.符合教学心理学原则
C.具有可行性
D.利于识记、理解和应用
答案:
D
8.“积极参加讨论活动”属于情感领域的哪个层次
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值体系
答案:
B
9.能够熟练完成静脉输液的整套操作，体现了哪个层次的教育目标
A.应用
B.知觉
C.定势
D.复杂的外显反应
答案:
D
10.教育与文化关系的性质是
A.决定与被决定的关系
B.促进与发展的关系
C.互为目的与手段的关系
D.完全包含的关系
答案:
C
11.影响个体发展的决定性因素是
A.遗传因素
B.后天因素
C.实践活动
D.社会环境
答案:
C
12.我国古代的（）是世界上最早的一部教育专著
A.论语
B.大学
C.学记
D.孟子
答案:
C
13.背诵护理专业英语词汇，所体现的认知领域层次是
A.分析
B.领悟
C.知识
D.综合
答案:
C
14.教育学成为一门独立学科的标志是
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.凯洛夫的《教育学》
D.杜威的《民主主义与教育》
答案:
B
15.条件刺激多次重复出现而不伴随无条件刺激，条件反射会逐渐减弱以至消失的学习律，称为
A.习得律
B.消退律
C.泛化律
D.辨别律
答案:
B
16.下列对于护理教育目的的描述，错误的是
A.是护理教育活动的前提
B.是评价教学效果的依据
C.由生产力和直接决定
D.必须考虑受教育者的特点
答案:
C
17.教育政策的总体概括体现为
A.教育目的
B.培养目标
C.教育制度
D.教育方针
答案:
D
18.护理教育按培养人才的等级高低分类，哪项是错误的
A.中等护理教育
B.护理专科教育
C.继续护理学教育
D.护理本科教育
答案:
C
19.近年来，我国发展最快的护理教育层次是
A.中等教育
B.专科教育
C.本科教育
D.硕士研究生教育
答案:
B
20.护理教育的功能是
A.定向作用
B.调控作用
C.评价作用
D.定向、激励、调控、评价作用
答案:
D
21.当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是.
A.支持者
B.催化者
C.调节者
D.激励者
答案:
A
22.我国第一所培养高等护理人才的学校成立于
A.1914年
B.1920年
C.1934年
D.1947年
答案:
B
23.将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（）
A.巴班斯基
B.加涅
C.李秉德
D.布鲁姆
答案:
D
24.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为（ ）
A.发现学习法
B.特征法
C.联想法
D.推理法
答案:
A
25.1929年．首先设立护理硕士学位的学校是
A.北京医科大学
B.加利福尼亚大学
C.哈佛大学
D.耶鲁大学
答案:
D
26.我国的第一所护士学校建于
A.1858
B.1868
C.1878
D.1888
答案:
D
27.制定动作技能领域具体目标层次的教育家是
A.辛普森
B.布卢姆
C.孔德
D.迪尔凯姆
答案:
A
28.保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间
A.1945年
B.1956年
C.1978年
D.1983年
答案:
B
29.现阶段我国护理教育的根本任务是
A.提高护理质量
B.培养护理人才
C.提升护理地位
D.促进专业发展
答案:
B
30.条件刺激和无条件刺激配对呈现，可建立条件反射的学习律，称为
A.习得律
B.消退律
C.泛化律
D.辨别律
答案:
A
31.培养“德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”是在哪个文件中提出的
A.《中华人民共和国宪法》
B.《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
C.《中共中央关于教育体制改革的决定》
D.《关于工作教育的指示》
答案:
B
32.学习效果评价的方法应排除
A.自陈法
B.观察法
C.调查法
D.总结法
答案:
D
33.现代护理教育的创始人是（）
A.约翰逊女士
B.布恩医师
C.南丁格尔
D.麦基妮
答案:
C
34.护士注册制度开始于
A.1983年
B.1984年
C.1992年
D.1994年
答案:
D
35.情境模式是.
A.系统模式和目标模式的结合
B.过程模式和目标模式的结合
C.系统模式和过程模式的结合
D.由泰勒提出来的
答案:
B
36.行为主义心理学的创始人是（）
A.巴甫洛夫
B.华生
C.桑代克
D.斯金纳
答案:
B
37.对护理教育与生产劳动的关系，叙述错误的是
A.现代技术与护理实践的有机结合
B.护理教育促进生产劳动的发展
C.理论与实践的有机结合
D.只是一种简单相加的关系
答案:
D
38.“温故而知新”所反映的教学原则是（ ）
A.科学性与思想性相结合的原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.可接受性原则
答案:
C
39.在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节
A.激发学习动机
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
E.运用知识
答案:
C
40.本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现＿＿特点
A.专业化
B.知识化
C.多元化
D.实用型
答案:
C
41.进行操作技能教学时，应促进.
A.负迁移
B.正迁移
C.前摄迁移
D.倒摄迁移
答案:
B
42.现代护理教育的创始人是
A.约翰逊女士
B.布恩医师
C.南丁格尔
D.麦基妮
答案:
C
43.布鲁姆将教学目标分为
A.认知领域
B.认知、动作技能和情感领域
C.动作技能领域
D.情感领域
答案:
B
44.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）
A.社会学习理论
B.结构教学理论
C.认知理论
D.指导学习理论
答案:
A
45.进行操作技能教学时，应促进（ ）
A.负迁移
B.正迁移
C.前摄迁移
D.倒摄迁移
答案:
B
46.既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）
A.系统模式
B.行为目标模式
C.过程模式
D.情境课程模式
答案:
D
47.护理学校的中心工作是.
A.教学
B.临床护理实践
C.管理学生
D.护理科研
答案:
A
48.我国古代的《论语》实际上是孔子运用（）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.演示法
E.实验法
答案:
B
49.以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素
A.知
B.情
C.意
D.思
E.行
答案:
D
50.进行操作技能教学时，应促进
A.负迁移
B.正迁移
C.前摄迁移
D.倒摄迁移
答案:
B
51.根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解
A.课程的基本结构
B.全部知识内容
C.各系统的重点内容
D.具有代表性的疾病护理
答案:
A
52.心灵美是指
A.一个人内心世界的美
B.一个人外在的美
C.一个人形体美
D.一个人语言美
答案:
A
53.护生对教师的移情体验表现的心理状态为（）
A.依师心理
B.向师心理
C.焦虑心理
D.矛盾心理
答案:
B
54.社会政治与教育之间关系的性质是
A.决定与被决定的关系
B.促进与被促进的关系
C.根本与基础的关系
D.内涵与表现的关系
答案:
A
55.行为主义心理学的创始人是.
A.巴甫洛夫
B.华生
C.桑代克
D.斯金纳
答案:
B
56.示教法中推论法的步骤指的是
A.实例演示-->观察-->理解-->归纳
B.提出概念-->实例演示-->解释-->理解
C.提出概念-->实例演示-->观察-->理解
D.实例演示-->观察-->理解-->归纳
答案:
C
57.不属于学校课程的组成部分的是
A.教科书
B.教师的教案
C.教学计划
D.教学大纲
答案:
B
58.护士注册制度开始于（ ）
A.1983年
B.1984年
C.1992年
D.1994年
答案:
D
59.行为主义心理学的创始人是
A.巴甫洛夫
B.华生
C.C桑代克
D.斯金纳
答案:
B
60.桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种
A.循序渐进过程
B.刺激一反应联结过程
C.条件反射过程
D.思维模式过程
答案:
B
61.现代护理教育的创始人是.
A.约翰逊女士
B.布恩医师
C.南丁格尔
D.麦基妮
答案:
C
62.护士注册制度开始于
A.1983年
B.1984年
C.1992年
D.1994年
答案:
D
63.不属于学校课程的组成部分的是.
A.教科书
B.教师的教案
C.教学计划
D.教学大纲
答案:
B
64.护理教育人事管理的核心部分是
A.对教师的管理
B.对学生的管理
C.对行政人员的管理
D.对校长的管理
答案:
A
65.护理教育的功能是（ ）
A.定向作用
B.调控作用
C.评价作用
D.定向、激励、调控、评价作用
答案:
D
66.护理教育的功能是（）
A.定向作用
B.调控作用
C.评价作用
D.定向、激励、调控、评价作用
答案:
D
67.关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）
A.临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后
B.临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练
C.临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中
D.临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E.临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主
答案:
D
68.保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（）
A.1945年
B.1956年
C.1978年
D.1983年
答案:
B
69.关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的.
A.临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后
B.临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练
C.临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中
D.临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E.临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主
答案:
D
70.护理教育人事管理的核心部分是.
A.对教师的管理
B.对学生的管理
C.对行政人员的管理
D.对校长的管理
答案:
A
71.护理学校的中心工作是（）
A.教学
B.临床护理实践
C.管理学生
D.护理科研
答案:
A
72.护士注册制度开始于.
A.1983年
B.1984年
C.1992年
D.1994年
答案:
D
73.继续教育称为人生第四个教育期的是
A.美国
B.前苏联
C.日本
D.德国
答案:
D
74.护理学校的中心工作是（ ）
A.教学
B.临床护理实践
C.管理学生
D.护理科研
答案:
A
75.中国近代护理教育的发展是从.
A.明代开始
B.清朝初期开始
C.鸦片战争以后开始
D.五四运动以后开始
答案:
C
76.示教法中推论法的步骤指的是.
A.实例演示-->观察-->理解-->归纳
B.提出概念-->实例演示-->解释-->理解
C.提出概念-->实例演示-->观察-->理解
D.实例演示-->观察-->理解-->归纳
答案:
C
77.护理学校的中心工作是
A.教学
B.临床护理实践
C.管理学生
D.护理科研
答案:
A
78.进行操作技能教学时,应促进（）。
A.负迁移
B.正迁移
C.前摄迁移
D.倒摄迁移
答案:
B
79.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习,被称为（）。
A.发现学习法
B.特征法
C.联想法
D.推理法
答案:
A
80.护理教育的功能是（）。
A.定向作用
B.调控作用
C.评价作用
D.定向、激励、调控、评价作用
答案:
D
81.护士注册制度开始于（）。
A.1983年
B.1984年
C.1992年
D.1994年
答案:
D
82.“温故而知新”所反映的教学原则是（）。
A.科学性与思想性相结合的原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.可接受性原则
答案:
C
83.关于临床见习和临床实习的区别,以下哪一项叙述是错误的（）。
A.临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后
B.临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练
C.临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中
D.临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E.临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主
答案:
D
84.我国古代的《论语》实际上是孔子运用（）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.演示法
E.实验法
答案:
B
85.桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（）。
A.循序渐进过程
B.刺激一反应联结过程
C.条件反射过程
D.思维模式过程
答案:
B
86.学习效果评价的方法应排除（）。
A.自陈法
B.观察法
C.调查法
D.总结法
答案:
D
87.心灵美是指（）。
A.一个人内心世界的美
B.一个人外在的美
C.一个人形体美
D.一个人语言美
答案:
A
88.继续教育称为人生第四个教育期的是（）。
A.美国
B.前苏联
C.日本
D.德国
答案:
D
89.布鲁姆将教学目标分为（）。
A.认知领域
B.认知、动作技能和情感领域
C.动作技能领域
D.情感领域
答案:
B
90.保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（）。
A.1945年
B.1956年
C.1978年
D.1983年
答案:
B
91.将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（）。
A.巴班斯基
B.加涅
C.李秉德
D.布鲁姆
答案:
D
92.当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是（）。
A.支持者
B.催化者
C.调节者
D.激励者
答案:
A
93.行为主义心理学的创始人是（）。
A.巴甫洛夫
B.华生
C.桑代克
D.斯金纳
答案:
B
多选题
1.教学评价具有下列哪些功能
A.认知功能
B.导向功能
C.调控功能
D.鉴定功能
E.激励功能
答案:
B,C,D,E
2.对于学生的临床护理能力的评价常用下列哪些方法
A.观察法
B.床边考核法
C.模拟考核
D.综合评定法
E.答辩
答案:
A,B,C,D
3.护理专业考试试题常见的主观题题型有下面哪些
A.论述题
B.单选题
C.简答题
D.病例分析题
E.是非题
答案:
A,C,D
4.教学组织形式按照组织学生的方式为基点，可分为
A.班级授课制
B.远程教育
C.继续教育
D.小组教学
E.个别教学
答案:
A,D,E
5.备课主要应做好的工作是
A.表达清晰
B.钻研教学大纲、教材
C.了解学生
D.设计教学方案
E.师生互动
答案:
B,C,D
6.在我国高校，考核法又分为哪些方式
A.考查
B.考试
C.答辩
D.观察
E.访谈
答案:
A,B,C
7.以语言传递为主的教学方法有（）
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
E.演示法
答案:
A,B,C,D
8.临床护理教学的基本形式包括
A.临床见习
B.临床实习
C.个别教学
D.小组教学
E.讨论学习
答案:
A,B
9.教学媒体的基本特征包括
A.存贮性
B.扩散性
C.重复性
D.组合性
E.工具性
答案:
A,B,C,D,E
10.教学原则的作用有
A.是组织教学工作、制定教学计划的准则
B.是合理组织教学的指导
C.是检查评估教学质量的依据
D.传承精神文明
E.处理教学过程中的具体问题
答案:
A,B,C
11.关于活动课程的叙述，正确的是
A.教育就是生活
B.课程的中心是学习者
C.课程可预先编定
D.课程有很大的偶然性和随机性
E.忽视了个学科间联系，分科过细
答案:
A,B,D
12.课堂讲授法的主要缺点，包括
A.教师需要耗费比较多的备课时间
B.需要特殊的教室
C.讲授内容不能照顾个别学生的需要
D.讲授速度不一定适合所有学生
E.影响学生学习主动性的发挥
答案:
C,D,E
13.临床教学中常用的教学方法有
A.经验学习法
B.带教制
C.临床查房
D.实习讨论会
E.课外辅导
答案:
A,B,C,D
14.属于护理教学过程的基本阶段（）
A.激发学习动机
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
E.运用知识
答案:
A,B,C,D,E
15.属于护理教学过程的基本阶段.
A.激发学习动机
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
E.运用知识
答案:
A,B,C,D,E
16.临床教学的方法有
A.经验学习法
B.实习作业法
C.临床带教制
D.病室报告
E.病例研讨会
答案:
A,C,D,E
17.影响学习的内部因素
A.学习动机
B.认知结构
C.学习迁移
D.人格因素
E.社会因素
答案:
A,B,C,D
18.属于护理教学过程的基本阶段
A.激发学习动机
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
E.运用知识
答案:
A,B,C,D,E
19.课堂纪律类型.
A.教师促成纪律
B.集体促成纪律
C.自我促成纪律
D.任务促成纪律
E.社会促成纪律
答案:
A,B,C,D
20.态度的有效教学策略有
A.条件反射法
B.提供榜样法
C.言语沟通法
D.角色模拟法
E.隐蔽教学法
答案:
A,B,C,D,E
21.角色扮演的基本应用过程有.
A.设计问题情境，挑选参与者
B.场景设计
C.培训观察者
D.讨论及评价
E.共同体验与概括
答案:
B,C,D,E
22.以语言传递为主的教学方法有
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
E.演示法
答案:
A,B,C,D
23.态度的有效教学策略有（）
A.条件反射法
B.提供榜样法
C.言语沟通法
D.角色模拟法
E.隐蔽教学法
答案:
A,B,C,D,E
24.态度的有效教学策略有（）
A.条件反射法
B.提供榜样法
C.言语沟通法
D.角色模拟法
E.隐蔽教学法
答案:
A,B,C,D,E
25.护理教育的特点
A.专业性质、任务的特点
B.教育对象的特点
C.教育内容的特点
D.教育管理的特点
E.教育组织与方法的特点
答案:
A,B,C,D,E
26.属于护理教学过程的基本阶段
A.激发学习动机
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
E.运用知识
答案:
A,B,C,D,E
27.态度的有效教学策略有
A.条件反射法
B.提供榜样法
C.言语沟通法
D.角色模拟法
E.隐蔽教学法
答案:
A,B,C,D,E
28.以语言传递为主的教学方法有（）
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
E.演示法
答案:
A,B,C,D
29.以语言传递为主的教学方法有
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
E.演示法
答案:
A,B,C,D
30.护理教育的特点（）
A.专业性质、任务的特点
B.教育对象的特点
C.教育内容的特点
D.教育管理的特点
E.教育组织与方法的特点
答案:
A,B,C,D,E
31.课堂纪律类型
A.教师促成纪律
B.集体促成纪律
C.自我促成纪律
D.任务促成纪律
E.社会促成纪律
答案:
A,B,C,D
32.护理教育的特点
A.专业性质、任务的特点
B.教育对象的特点
C.教育内容的特点
D.教育管理的特点
E.教育组织与方法的特点
答案:
A,B,C,D,E
33.临床教学的方法有
A.经验学习法
B.实习作业法
C.临床带教制
D.病室报告
E.病例研讨会
答案:
B,C,D,E
34.角色扮演的基本应用过程有
A.设计问题情境，挑选参与者
B.场景设计
C.培训观察者
D.讨论及评价
E.共同体验与概括
答案:
B,C,D,E
35.影响学习的内部因素.
A.学习动机
B.认知结构
C.学习迁移
D.人格因素
E.社会因素
答案:
A,B,C,D
36.影响学习的内部因素（）。
A.学习动机
B.认知结构
C.学习迁移
D.人格因素
E.社会因素
答案:
A,B,C,D
37.以语言传递为主的教学方法有（）。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
E.演示法
答案:
A,B,C,D
38.态度的有效教学策略有（）。
A.条件反射法
B.提供榜样法
C.言语沟通法
D.角色模拟法
E.隐蔽教学法
答案:
A,B,C,D,E
39.临床教学的方法有（）。
A.经验学习法
B.实习作业法
C.临床带教制
D.病室报告
E.病例研讨会
答案:
A,C,D,E
40.角色扮演的基本应用过程有
A.设计问题情境，挑选参与者
B.场景设计
C.培训观察者
D.讨论及评价
E.共同体验与概括
答案:
B,C,D,E
41.课堂纪律类型（）。
A.教师促成
升级会员 