人教版七年级下册历史《对外友好往来》教案.docx

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人教版七年级下册历史《对外友好往来》教案

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下面是出guo为大家的人教版七年级下册历史《对外友好往来》教案，欢迎大家阅读。

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教学目标

一、知识与能力

1.知识：

掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真和尚东渡日本的情况;隋唐与新罗的频繁往来;唐玄奘西游取经等史实。

2.能力：

通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。

二、过程与方法

1.通过对日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面相似性的比较，以及对佛教在传播发展过程中唐朝所起作用的分析，总结出唐文化的世界意义。

从而培养学生的比较、概括能力。

2.通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。

3.利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

4.通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。

三、情感态度与价值观

1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

2.通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，激发学生为自己祖先的业绩感到自豪的崇敬之情。

3.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。

教学重难点教学重点：

唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。

教学难点：

隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别。

教学工具

多媒体

教学过程

导入：

（幻灯片显示）旧金山唐人街：

在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一条街叫“唐人街”，你知道这个名字的由来吗?

（幻灯片显示）唐朝壁画《礼宾图》反映了唐时与外交往的一个场面。

你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗?

古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区?

日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。

你知道隋唐时期两国交往的史实吗?

你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗?

要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧!

第6课对外友好往来

一、隋唐对外交往的特点隋唐时政治清明、经济发展、国力强大，对外交往也呈现出一些新的特点，新的气象。

下面请同学们看课本的第一段，然后找出隋唐时期对外交往的特点。

隋唐时期对外交往有以下一些特点：

①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。

②唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。

③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。

④唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。

（出示幻灯片）唐朝中外交往：

请同学们看课本上“唐朝对外主要交通路线图”，从中我们可以看到，陆路从长安出发，向西经过河西走廊，越葱岭到达波斯、大食、欧洲，向南到达印度。

水路从扬州出发，向东到达朝鲜、日本;向南到达东南亚、南亚、一直到西亚。

[教师引导]请大家看课本上的插图《职贡图》（或用投影放大）

唐朝时期，许多外国使节远道来到中国，向中国皇帝进献他们的珍稀宝物，这是中外交往的重要途径。

《职贡图》就反映了边远各族和外国使节携贡品，来唐朝贡的情景。

图中贡使骑着高头大马，前后卫士们为其张盖护拥。

贡使后面的许多人，有的提着鸟笼，有的背着象牙，有的拿着孔雀掌扇，还有人头顶着宝物，兴高采烈地边走边谈。

此画的作者是阎立德，画高61.3厘米，宽191.5厘米，我们看到的只是局部。

同学们，隋唐时期（特别是唐朝）的对外关系绝不仅仅停留在接受外来的贡品上，而是一种多层次、全方位的外交，下面我们通过对唐朝和日本、新罗、天竺的关系的学习，来进一步了解唐朝的对外友好交往。

二、遣唐使和鉴真东渡

（出示幻灯片）同学们，上图是一艘遣唐使船的模型。

隋唐时期日本人到中国乘坐的*的船。

“遣唐使”作为一个特殊的词语，已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。

下面，请同学们看课本相关内容，了解日本“遣唐使”来华情况。

学生看书后

为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生入唐学习，他们被分配到长安国子监学习各种专门知识。

他们在中国长期学习，与中国诗人学者结下了深厚的友谊。

其中最著名的是晁衡。

留学生和学问僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。

请同学看书回答，唐朝与日本的交往主要表现在哪些方面?

①日本派遣唐使;②到唐朝的还有留学生和留学僧;③使团把赠品给唐朝，唐朝回礼给日本使团，实际是两国之间的贸易。

唐朝与日本之间的交往对日本产生了什么样*?

.

（出示幻灯片）

①遣唐使回国后，以唐朝的制度为模式，进行政治改革;②日本人受唐朝文化影响很大，他们参照汉字创制了日本文字;③在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。

比如京城的建筑，货币的样式，诗歌、独特的茶文化等。

那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧鉴真。

唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流做出了贡献。

出示幻灯片：

鉴真的简介从鉴真六次东渡中，你们能得出什么启示?

请大家讨论后回答。

生甲：

鉴真六次东渡，表明了鉴真有一股不畏艰险、迎难而上的精神。

生乙：

鉴真为传播唐朝文化、促进中日交流，贡献了自己的力量，我们应该学习这种精神，肯定这种行为，并为中日睦邻友好尽自己的一份力量。

想一想，鉴真东渡为什么会在中国和日本产生这么大*?

鉴真和尚在日本生活了10年，最后死在日本。

鉴真也把丰富的中国文化，如宗教、建筑、雕刻、医药等传到了日本，受到日本人民的欢迎和尊敬。

鉴真曾经居住过的奈良唐招提寺里，直到现在，还供奉着鉴真大师的在世时就做成的他的塑像。

日本政府立法尊奉它为

国宝”

通过上面的学习，我们知道，在唐和日本的关系里，共有三个

方面的内容：

日本遣唐使、唐朝对日本文化*、鉴真东渡。

下面请同学们看书，总结出唐与新罗的关系。

三、唐与新罗的关系

学生自学后，教师总结：

①新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。

②新罗商人到中国经商，新罗物产居唐朝进口的首位。

③新罗引进了唐朝的医学、天文、历算等科技成就。

④朝鲜的音乐也传入中国，在宫廷和民间流行。

我们再简化一些，以便于记忆。

唐朝和新罗的交往要点有：

使节往来和留学生、贸易往来，新罗物产居唐朝进口首位、文化交往。

同学们，唐朝时和周边国家交往很多，除了和日本、新罗的交往外，就是和古印度的交往。

《西游记》里的唐僧西天取经的故事就源于唐朝的玄奘法师去印度（时称天竺）求法之事。

（出示幻灯片）

《西游记》讲的是唐僧师徒四人去西天取经的故事，从玄奘和尚的图片描绘的是玄奘从印度学成后归国的情景。

玄奘身穿和尚服，胸前挂着念珠，脚穿草鞋，腰前系着小包袱。

他左手拿经书，右手执拂尘（用来驱赶蚊蝇），背上背着用竹子做的书箱。

书箱顶上是遮阳蔽雨的伞，伞前垂下的线挂着一盏小油灯。

现在请同学们看书，了解唐朝和天竺的友好往来及玄奘西游之事。

四、玄奘西游

（出示幻灯片）玄奘还根据旅途见闻，写了一本《大唐西域记》，记载亲历的110国、传闻的28国的情况，包括今以及中亚、阿富汗、巴基斯坦、印度、孟加拉、尼泊尔、斯里兰卡等国家和地区的方位、道里、疆域、城市、人口、风俗人情、名胜古迹、历史人物、传说故事，是研究这些地区*重要材料。

现在《大唐西域记》已译成数国文字，成为一部世界名著。

同学们，听了上面的讲解。

结合你们平时看到的《西游记》的原著、影视等作品。

比较一下书中、影视中有关唐僧的描绘与你所了解到的玄奘有何异同?

请大家讨论一下回答。

生甲：

相同之处是玄奘西游取经，经历了艰难险阻。

最后都取得了成功。

生乙：

不同之处是《西游记》里的唐僧有观音指点，有功夫超群、神通广大的三个徒弟保驾，甚至连坐骑都是龙变的。

而现实中的唐玄奘却没有这般幸运，完全是靠百折不挠的毅力和勤学不倦的精神取得成功。

前者是虚构的，后者是真实的。

同学们，到现在为止，这一课的内容，我们就学习完了。

下面，

我们通过投影，把本课的知识结构梳理一下，以便掌握

玄奘有哪些贡献?

我们应该学习它的什么精神?

鲁迅为什么称他为“中国的脊梁”?

它与鉴真有哪些共同之处?

学生讨论……

教师综合归纳，精讲点拨。

课后小结

（1）唐朝为什么能够吸引万国来朝?

学生回答后教师归纳总结，并由此引出下一个问题：

唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。

唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。

陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。

（2）以史为鉴：

唐代的对外交流给我们什么启示?

一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。

一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。

各国各族均有所长，应多向他人学习。

课后习题课后查找资料鉴真与玄奘的共同之处是什么?

教学目标

1、通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。

2、情感态度与价值观目标：

通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，

这种友好交往对历史发展产生的重大影响;总结出唐文化的世界意义

教学重难点

教学重点为：

唐朝与日本、天竺的交往。

本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁，它与当今的开放有什么区别。

教学过程

导入：

唐朝的繁荣吸引了世界各地的目光，大唐帝国以博大的胸怀兼容并蓄外来文化之精华，而灿烂的中国文化也深深*了自己的友好邻邦……

遣唐使渡海西来

1、遣唐使中国唐代时，日本派赴中国的使节团。

唐朝代隋以后，日本沿袭遣使入隋的旧制，继续派出遣唐使。

630年第一次遣使，最后一次在838年。

初期使团共200余人，乘船2艘，以后增为4艘，人数增至500余人。

空海入唐漂着图

2、空海

日本佛教真言宗开祖。

密号遍照金刚。

赞岐国（今香川县）人。

15岁至京都习儒，而后信佛。

804年与最澄等入唐求法，从长安青龙寺惠杲受密法。

3年后归国，奉诏弘传真言宗，以平安（京都）东寺和高野山为传教根本道场。

逝后，追谥为弘海大师。

3、鉴真东渡

（688~763年）扬州江阴人，俗姓淳于。

原为扬州大明寺高僧，精通佛经和医学。

日本僧人荣睿。

普照等曾邀请他去日本，先后五次东渡，均未成功。

753年，已双目失明的鉴真带着弟子第六次东渡，到达日本。

他带去佛教经典以及建筑、雕刻和医学等知识，对促进中日文化交流和日本文化的发展作出了贡献。

鉴真在日本十年，深受日本人民的崇敬，死后葬在日本的唐招提寺。

4、唐招提寺日本佛教律宗建筑群。

简称招提寺。

在日本奈良市西京五条。

由唐鉴真主持，于759年建成，与东大寺的戒坛院并为传布和研究律学的两大道场。

平安时期初兴盛一时，后逐渐衰微，镰仓时期一度复兴，后衰落。

现存有创建初期的金堂、讲堂。

存有鉴真和尚夹纻坐像等重要文物及多种古写经、古书籍等。

三和寺：

据说新罗善德女王11年（642年）慈藏律师从唐朝回国以后，在五台山找观音菩萨时，到头陀山建筑黑莲台，这是今天的三和寺。

但这毫无根据，实际上由梵日国师建筑的三公庵才是三和寺的前身。

三和寺也叫做三公庵、黑莲台、中台寺。

在太祖时正式改称为

5、崔致远

新罗末期人。

字孤云，本籍庆州，868年，12岁，入唐留学。

18岁，登宾贡科。

曾为唐官吏，后入淮南节度使高骈幕府，做《讨黄巢檄》，据传黄巢读其檄文，惊而堕于椅下，一时名动天下。

885年归国，官至侍读兼翰林学士守兵部侍郎知瑞书监事。

以时务策十余条上真圣女王，不见实行。

为中央地方官吏10余年，终限于出身，无法实行其改革主张，又不满当时朝政，弃官隐居于伽耶山。

罗亡丽兴，不知所终。

或云得道成仙。

6、玄奘唐代高僧，法相宗创始人，佛经翻译家、旅行家。

俗姓陈，名祎，洛州缑氏人。

幼年家贫，父母早丧，13岁出家，20岁在成都受具足戒。

曾游历各地，参访名师。

627年他从长安出发，西行求法。

645年正月，玄奘带着657部佛经回到长安。

后从事佛经翻译工作。

20年间译出佛经75部1335卷。

他还根据旅途见闻，写了一本《大唐西域记》，记载了亲历的110国、传闻的28国的情况。

玄奘取经图那烂陀寺遗址玄奘讲经处

《玄奘取经回长安图》

《大唐西域记》

玄奘题名石佛座

长安兴教寺玄奘墓塔

大雁塔地宫供奉的玄奘舍利

探究活动

活动主题：

探寻玄奘西行足迹活动内容：

由老师或同学自由分组，每个小组选择玄奘西行路线的一部分。

根据玄奘西行路线图和最新的亚洲地图，找出玄奘西行的路线（现代）。

根据这条路线，找出玄奘西行所经过的主要城市，在

搜集这些城市的图片和文字等资料。

将资料成多媒体课件或网页，在课外活动时间作展示和汇报。

课堂练习

1、阅读材料：

“条条青槐街，相去八九坊。

”

--引自课本

请回答：

（l）这句话是唐朝人对哪座城市绿化的描述

（2）说说这座城市重要性的表现?

内容仅供参考