古冶高一语文上学期期中试题.docx
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古冶高一语文上学期期中试题
河北省唐山市古冶区2020学年高一语文上学期期中试题（含解析）
一、基础知识
1．下列词语中，加线字的读音全都正确的一项是（）
A．瞋目（zhēn） 寂寥（liáo）残羹冷炙（zhì）
B．孱头（càn）戮没（lù）殒身不恤（yùn）
C．桀骜（jié）黯然（àn）挥斥方遒（qiú）
D．喋血（dié）创伤（chuàng）长歌当哭（dàng）
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。
解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。
A项，瞋目（zhēn）改为瞋目（chēn）；B项，殒身不恤（yùn）改为殒身不恤（yǔn）；D项，创伤（chuàng）改为创伤（chuāng）。
考点：
识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列各组词语中没有错别字的一项（）
A．妄自菲薄弄巧成绌步履稳健博闻强致
B．风华正茂激浊扬青慷楷激昂短小精悍
C．叱炸风云世人瞩目追本素源缒城而出
D．不假思索迥乎不同泪下沾襟屏息以待
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题考查字形的识记能力。
解答此题，可用比较排除法。
可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。
A项，“弄巧成绌”改为“弄巧成拙”、“博闻强致”改为“博闻强识”。
B项，“激浊扬青”改为“激浊扬清”、“慷楷激昂”改为“慷慨激昂”。
C项，“追本素源”改为“追本溯源”、“叱炸风云”改为“叱咤风云”。
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（）
A．一个带领乡亲们致富的好人去世了，大家都很悲痛。
晚上，好几支乐队秦起了哀乐，乡村歌手唱起了挽歌，真是“四面楚歌”。
B．他这人很有意思，喜则开怀大笑，怒则切齿拊心，悲则发上指冠，乐则得意而忘形。
C．刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。
D．我们每个人都要养成谦逊的品质，做到“兼听则明，从谏如流”。
【答案】C
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．近年来河南粮食产量在1100亿斤的高起点上站稳并连年创造新纪录，不仅为保障国家粮食安全作出了重要贡献，而且保证了全省一亿人口的吃饭问题。
B．整改落实必须立足当前，着眼长远，把解决问题和建章立制结合起来，让制度不再只是写在纸上、挂在墙上，而是真正变成大家实实在在的准则和行动。
C．专家指出，绕月成功后，嫦娥三号的“刹车”时间是否合适、远近距离是否准确、能否在指定区域落下来，都是完成此次发射任务的技术难点和关键。
D．2020年9月6日早上，创新工场的CEO李开复发微博确认自己患恶性淋巴瘤，对此，医学专家分析其淋巴瘤发病的诱因可能跟长期的电脑辐射有关。
【答案】B
【解析】
试题分析：
此题考查辨析并修改病句的能力。
解答时首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
A项，语序不当，“不仅”“而且”领起的内容主次地位不同，应调换位置。
C项，成分残缺，应是刹车的“远近距离”，“能否在指定区域落下来”的主语不是“嫦娥三号的‘刹车’时间”，而是“嫦娥三号。
D项，句式杂糅。
去掉“的诱因”。
考点：
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
5．下列句中加线字的解释有误的一项是（）
A．道芷阳间行 道：
取道
B．被八创被：
受
C．以乱易整易：
容易
D．失其所与与：
结交
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题考查文言实词在文中含义的理解能力。
解答此类题要靠平时对课文知识的积累，辨析重要词语的含义正确与否，有时需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。
C项，易：
代替。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
6．下列句子中加线词语的意义，古今完全一致的一项是（）
A．行李之往来B．微夫人之力不及此
C．备他盗之出入与非常也D．秋毫不敢有所近
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题考查掌握古今异义词的能力。
古今异义就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。
解答此类题注意平时的积累，还要注意结合语境分析。
A项，行李，古义：
出使的人；今义：
出门所带的包裹。
B项，夫人，古义：
那人；今义：
一般人的妻子。
C项，非常，今义：
副词，很、十分；古义：
不同一般的事。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
7．下列句子中的“之”翻译成“到”的一项是（）
A．臣之壮也，犹不如人B．因人之力而敝之
C．顷之未发，太子迟之D．项伯乃夜驰之沛公军
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
A项，主谓之间，取消句子的独立性。
B项，结构助词，的。
C项，代词，他。
D项，动词，到。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
8．下列各句句式属于宾语前置的一项是（）
A．夫晋，何厌之有？
B．而燕国见陵之耻除矣
C．太子及宾客知其事者D．楚左尹项伯者，项羽季父也
【答案】A
【解析】
试题分析：
此题考查文言句式的理解能力。
解答此题，可根据对文言文句式类型及方法的积累，联系具体语境分析。
B项，被动句。
C项，定语后置句。
D项，判断句。
考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
9．下列句中加线字用法属于使动用法的一项是（）
A．烛之武退秦师B．吾得兄事之
C．籍吏民，封府库D．越国以鄙远
【答案】A
【解析】
试题分析：
此题考查掌握词类活用的能力。
词类活用只要是名词、动词、形容词的活用，主要是名词动用、名词作状语，形容词作名词、动词，使动、意动等，注意语法分析和平时积累相结合。
B项，名词作状语。
C项，名词动用。
D项，意动用法。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
10．下列句中加线字不属于通假字的一项是（）
A．卒起不意，尽失其度B．共其乏困
C．秦伯说，与郑人盟D．沛公军霸上
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题考查掌握文言实词通假字的能力，平日要积累教材中出现的通假字，掌握通假字的本字，并掌握词的意义。
A项，“卒”通“猝”。
B项，“共”通“供”。
C项，“说”通“悦”。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
二、古代诗文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成各小题。
江革，字休映，济阳考城人也。
父柔之，齐尚书仓部郎。
革幼而聪敏，早有才思，六岁便解属文。
柔之深加赏器，曰：
“此儿必兴吾门。
”九岁丁父艰，与弟观同生，少孤贫，傍无师友，兄弟自相训勖，读书精力不倦。
十六丧母，以孝闻。
服阕，与观俱诣太学，补国子生，举高第。
齐中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重。
朓尝雪夜造访，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦遗之。
弱冠举南徐州秀才。
中兴元年，高祖入石头城，时吴兴太守袁昂据郡距义师，乃使革制书与昂，于坐立成，辞义典雅，高祖深赏叹之，因令与徐勉同掌书记。
出为云麾晋安王长史、寻阳太守，以清严为百城所惮。
时少王行事多倾意于签帅，革以正直自居，不与签帅等同坐。
俄迁左光禄大夫、御史中丞，弹奏豪权，一无所避。
时武陵王在东州，颇自骄纵，上召革面敕曰：
“武陵王年少，臧盾①性弱，不能匡正，欲以卿代为行事，非卿不可，不得有辞。
”乃除折冲将军、东中郎武陵王长史、会稽郡丞。
至镇，惟资公俸，食不兼味。
郡境殷广，辞讼日数百，革分判辨析，曾无疑滞。
功必赏，过必罚，民安吏畏，百城震恐。
琅邪王骞为山阴令，赃货狼藉，望风自解。
府王惮之，遂雅相钦重。
每至侍宴，言论必以《诗》、《书》，王因此耽学好文。
典签沈炽文以王所制诗呈高祖，高祖谓仆射徐勉曰：
“江革果能称职。
”寻监吴郡。
于时境内荒俭，劫盗公行。
革至郡，惟有公给仗身②二十人，百姓皆惧不能静寇。
革乃广施恩抚，明行制令，盗贼静息，民吏安之。
革性强直，每至朝宴，恒有褒贬，以此为权势所疾，乃谢病还家。
大同元年卒。
革历官八府长史，四王行事，傍无姬侍，家徒壁立，世以此高之。
（节选自《梁书·列传第三十》，有删改）
【注】①臧盾：
人名。
②仗身：
帝王或高官的随身卫士。
11．对下列句子中加线的字或词语的解释，不正确的一项是（）
A．革幼而聪敏，早有才思，六岁便解属文属文：
写文章
B．上召革面敕曰面：
当面
C．琅邪王骞为山阴令，赃货狼藉为：
做
D．寻监吴郡寻：
寻找
12．下列各组句子中，加线的词的意义和用法都相同的一组是（）
A．见革弊絮单席，而耽学不倦置之地，拔剑撞而破之
B．因令与徐勉同掌书记因人之力敝之
C．以清严为百城所惮若属皆且为所虏
D．典签沈炽文以王所制诗呈高祖以其无礼于晋
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．江革幼年就很聪敏，很早就有才能和情思，受到父亲的赏识，并且勤勉好学，王融、谢朓对他非常敬重。
B．江革才思敏捷，文采出众，深受梁高祖萧衍的赏识和器重，被梁高祖安排与徐勉“同掌书记”，共同处理公务。
C．江革为官清严，众多官员对他颇为忌惮，他担任左光禄大夫、御史中丞时，秉公执法，弹劾豪门权贵，毫不避讳。
D．江革性格刚直，朝宴时常有批评的话，因而被权贵憎恨，加以诬陷，他只好称病返乡。
他因为官清廉受到世人敬重。
14．把文中的句子翻译成现代汉语。
（1）少孤贫，傍无师友，兄弟自相训勖，读书精力不倦。
（2）革乃广施恩抚，明行制令，盗贼静息，民吏安之。
【答案】
11．D
12．C
13．D
14．1）（他们）年少孤独贫穷，身旁虽无老师朋友指点，但兄弟互相训教勉励，读书学习毫不倦怠。
（2）江革于是广施恩惠，明令行为，制定法令，盗贼最终被平息，百姓、官吏这才安心了。
【解析】
11．
试题分析：
文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确标准。
具体分析时，还要结合着具体语境分析。
D项，寻：
寻找改为寻：
不久。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
12．
试题分析：
本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。
对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲。
A项，而却，转折/就，承接；B项，于是/凭借；C项，被动句式标志；D项，把/因为。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
13．
试题分析：
此题考查把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。
此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。
此类题目的误区有：
事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。
D项，“加以诬陷”属无中生有，原文中只说“为权势所疾”，并无诬陷的说法。
考点：
筛选文中的信息。
能力层级为C。
14．
试题分析：
此题考查文言文翻译的能力。
翻译语句要准确翻译关键词语，如
（1）句中，关键词“傍”译为“旁边”、“勖”译为“勉励”。
（2）句中关键词“乃”译为“于是”、“明”译为“明令”、“按”译为“安心”。
翻译时，直译为主，意译为辅。
考点：
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
参考译文：
江革，字休映，是济阳考城人。
他的父亲江柔之，是齐朝的尚书仓部郎。
江革幼年就很聪慧敏捷，早年就有才能和情思，六岁就懂得写文章。
父亲江柔之对他非常赏识器重，说：
“这个孩子必能兴旺我们的家族。
”（江革）九岁时父亲去世，与弟弟江观是同父所生，（他们）年少孤苦贫穷，身旁虽无老师朋友指点，但兄弟互相训教勉励，读书学习毫不倦怠。
（江革）十六岁时母亲去世，他因为孝顺而闻名。
服丧完毕，江革与弟弟江观一同去太学，被增补为国子生，在考试中名列前茅。
齐朝的中书郎王融、尚书吏部郎谢朓一向都很敬重江革。
谢朓曾经雪夜到江革家中拜访，看见江革盖着破棉被，铺着单薄的席子，却沉醉于学习中不知疲倦，谢朓叹息了很长时间，于是脱下自己穿的棉衣赠送给他。
江革二十岁时就被推荐为南徐州秀才。
中兴元年，梁高祖萧衍入主石头城。
当时吴兴太守袁昂占据着州郡抵抗梁军，梁高祖就让江革给袁昂写劝降书，江革在座位上当即写成，言辞文义典雅，梁高祖非常赞赏他，于是命令江革与徐勉共同掌管公文书记工作。
后来江革出京做云麾晋安王长史、寻阳太守，因为清正严明被各地的地方官忌惮。
当时少王做事大多迎合于签帅，江革凭借正直自处，不同签帅等人同席而坐。
江革不久被提升为左光禄大夫、御史中丞，他弹劾参奏豪门权贵，一个都不回避。
当时武陵王在东洲，非常骄傲放纵，皇上召见江革当面命令说：
“武陵王还年轻，臧盾性情软弱，不能纠正他，想让你代替他来做这件事。
这件事情非你不可，请不要推辞。
”于是皇上任命江革为折冲将军、东中郎武陵王长史、会稽郡丞。
到了东洲，江革只靠官俸过日子，吃得也很简单。
会稽郡面积大、人口多，诉讼案件每天几百件，江革一一判断辨析，从不留下疑案悬案。
（他）有功必赏，有过必罚，使人民安定，官吏敬畏，（他管理下的）很多城市（的人）震惊。
琅邪人王骞做山阴令，用不正当手段获取的财货很多，远远望见江革的气势就自请解职。
武陵王惧怕江革，于是对他非常敬重。
江革每到侍宴时，与武陵王言谈一定要引用《诗》、《书》的句子，武陵王因此爱好学习喜欢写文章。
典签沈炽文把武陵王写的诗呈给梁高祖，梁高祖对仆射徐勉说：
“江革果然能够胜任担任的职务．”不久江革又监管吴郡。
当时吴郡境内荒年歉收，盗贼公然行动。
江革到了吴郡，只有公派侍卫二十人，百姓都怕他不能清除盗寇。
江革于是广施恩惠，明令行为，制定法令，盗贼最终被平息，百姓、官吏这才安心了。
江革性格刚强正直，每次到朝宴的时候，总有褒贬之言，因此被有权势的人憎恨，于是江革称病返回家乡。
大同元年（江革）去世。
江革历任八府长史，四王行事，身旁却没有侍妾，家徒四壁，世人因此敬重他。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成后面题。
海盐官舍早春刘长卿
小邑沧洲吏，新年白首翁。
一官如远客，万事极飘蓬。
柳色孤城里，莺声细雨中。
羁心早已乱，何事更春风。
注：
756年，刘长卿被诬入狱，遇大赦获释。
758年正月，代理海盐令。
此诗为初至海盐时作。
15．诗歌后两联写了哪些意象？
渲染出怎样的氛围？
16．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】
15．①柳色、孤城、莺声、细雨、春风。
②渲染出孤寂、悲凉的氛围。
16．①感叹人生易老，②表达对官场的厌倦，③表达身世漂泊之感（或“思乡之情）。
【解析】
15．
试题分析：
写了哪些意象，只需列举即可。
氛围上要注意意象的特点，如“孤、羁心、乱”等，也要联系上面的白首、远客、飘蓬等词语，要从全诗来把握。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
16．
试题分析：
本题考查把握诗歌的主旨和情感态度。
答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。
从而把握诗歌表达的情感。
此题可逐联概括。
前四句集中抒发感慨，要分清感慨的内容较丰富。
后四句则以景来烘托，从情感上看，则是前四句的物象化。
考点：
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
四、名篇名句默写
（1）鹰击长空，，。
（2），。
谁主沉浮？
（3）携来百侣曾游，。
（4）又前而为歌曰：
“，。
”
（5）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰，，。
（6）悔相道之不察兮，。
【答案】
（1）鱼翔浅底，万类霜天竞自由
（2）怅寥廓，问苍茫大地
（3）忆往昔峥嵘岁月稠
（4）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
（5）余虽好修姱以靰羁兮，謇朝谇而夕替
（6）悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
【解析】
试题分析：
此题考查名句默写的识记能力。
解答此题，可根据对课文知识的积累答题，注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
此题中要注意的字。
如：
“翔”、“寥廓”、“峥嵘”、“萧”、“羁”等。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
五、实用类文本阅读
申泮文：
一生两个“主题词”
主题词：
化学
1936年考入南开大学化工系，1940年毕业留校任教，此后70余年时间里，申泮文从未离开过南开和自己钟爱的化学教育事业。
1996年，申泮文已80岁高龄。
这一年他开始着手“干一件大事”——“出版一部赶超国外教科书水平的教材”。
早在20世纪50年代，申泮文就翻译出版了新中国的第一部化学教材《普通化学》。
此后很长一段时间，他主导着全国高校一年级本科生化学教材的建设工作。
然而，随着对国外高等化学教育的深入了解，他发现自己一直行进在“错误的道路上”：
国外高校本科一年级的化学课程一般被称为“GeneralChemistry”，自一百多年前我国引入高等化学教育起，就将其译为“普通化学”。
“实际上，‘普通’一词并不准确！
其正确的含义，应该是把一级化学的概貌讲授给刚刚进入化学殿堂的学生，所以称为‘化学概论’更为合适。
”申泮文认为，“这门面对一年级新生的课程，应该由那些对化学整体发展有着深刻把握、经验丰富的教授亲自授课。
”
在申泮文的坚持和努力下，南开大学成立了“近代化学教材丛书编委会”，启动新教材的编写工作。
4年之后，《近代化学导论》刚一出版，即被列为“面向21世纪课程教材”。
与此同时，南开大学也正式将本科一年级化学课程“GeneralChemistry”定名为“化学概论”
“你把化学元素周期表给我‘变’到电脑里去。
”如今已是南开大学化学学院教授的车云霞，仍清晰地记得当年跟随申泮文读博士时他给自己指定的“博士论文”题目。
那一年，申泮文开始接触计算机，钻研多媒体编程技术，并萌发了“研制出世界一流的现代化教学软件”的念头。
于是他率领一批博士、硕士和本科生，运用计算机技术，对以往的教学手段进行改造。
经过3年的艰苦努力，电子教科书《化学元素周期系》终于在2000年底由高等教育出版社正式出版，并随即获得2001年国家优秀教学成果一等奖。
这套包含60多万汉字、4000多幅图片和1000多幅动画的软件，采用人机对话方式，以元素周期表为主菜单，将各种元素结构通过三维动画进行生动的演示，显示了丰富活泼的教学内容。
北京大学的教学实践证明，学生完全可以通过这套软件自学，从而使一年级的化学课时减少一半。
中科院院士朱清时评价说：
“这一成果代表了我国大学多媒体教学和研究的水平。
”此后，申泮文又把这套软件译成英文出版。
在“化软”之后，申泮文又组建了分子科学计算中心，他的想法是要“打造一个教学与科学研究为一体的创新平台”。
担任中心主任的周震教授由衷地赞叹：
“实验、理论、计算，申先生用活了拉动化学发展的这三驾马车。
”
那段时间，人们总能看到这位白发先生骑着一辆破旧的自行车在校园穿梭。
许多人感叹，这位耄耋老人哪来这么旺盛的精力？
因为他们都知道，77岁那年，申泮文罹患癌症，切掉了五分之四的胃。
主题词：
爱国
“如果在科学家和教育家这两个身份中选择，我宁愿做一名教育家。
”申泮文这样说。
抗战胜利后，申泮文受命承担清华、北大和南开三校复员返校的公物押运工作。
历经一年波折，跨越3500公里路途，他和同伴将300多吨公物运回平津，为西南联大的历史画上最后一个句号。
2005年，申泮文以“我国执教时间最长的化学教师”的评语，入选“中国10位最令人感动的教师”。
那一年，他90岁。
90岁那年，申泮文还开通了博客，成为最老的博主，博客的名字开门见山——“申泮文教育家博客”。
“我最关心的是教育，我们教育工作者要增强危机意识，为国家的教育事业提供意见。
教育改革可是要‘摸着石头过河’。
”在申泮文的博客中，对“石头”有所阐述，他认为的“石头”有二：
一是中国教育史上的成功案例，如西南联大和张伯苓创立的南开教育体系；二是国外先进教育的规律和经验。
每年新生入学，南开大学的很多院系都邀请他开办“铸我南开魂”系列校史讲座，对于这样的邀请，申泮文不论多忙都从不拒绝。
他说：
“爱国主义教育是育人的根本，是我们教师最崇高的责任。
”
“要问我时间都去哪儿了？
我一生的时间就干了这两件事！
”申泮文倚在病床上，捻着胡子悠悠地说，神情怡然。
（2020年08月15日《光明日报》，有删节）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）
A．20世纪50年代，申泮文就翻译出版了新中国的第一部化学教材《普通化学》，但后来他发现“普通化学”并不准确应称为“化学概论”更为合适。
B．申泮文接触计算机，钻研多媒体编程技术之后，对计算机产生浓厚的兴趣，于是开始运用计算机技术，对以往的教学手段进行改造。
C．2005年90岁的申泮文因为“我国执教时间最长的化学教师”，入选“中国10位最令人感动的教师”。
D．90岁那年，申泮文开通了博客，博客的名字开门见山——“申泮文教育家博客”，由此可见申泮文在开朗的同时也有一些自负。
E．申泮文认为教育改革可是要“摸着石头过河”，这里的石头应是中国教育史上的成功案例和国外先进教育的规律和经验。
（2）中科院院士朱清时评价申泮文的《化学元素周期系》说“这一成果代表了我国大学多媒体教学和研究的水平”，请简要概括原因。
（3）结合全文概括申泮文在化学教学方面取得的突出成绩。
【答案】
（1）AE
（2）①内容丰富；②形式活泼；③效果明显。
（3）①出版一部赶超国外教科书水平的教材《近代化学导论》，被列为“面向21世纪课程教材”；②出版电子教科书《化学元素周期系》，获得2001年国家优秀教学成果一等奖；③组建了分子科学计算中心，打造了一个教学与科学研究为一体的创新平台。
【解析】
（1）试题分析：
B．对计算机产生浓厚的兴趣．错误，原因是．．研制出世界一流的现代化教学软件”；C不严密，我国执教时间最长的化学教师”是原因之一；D．有一些自负．错误，文中没有依据。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：
这是一道局部信息筛选的题目，注意明确题干要求，注意选准答题区位，答题时注意概括，摘录文中的重点词语，不要照抄原句。
此题从内容、形式以及效果等方面分析。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：
这是一道文章整体内容概括的题目，要立足全文，提取关键的信息。
注意对文章进行层次划分。
申泮文出版一部赶超国外教科书水平的教材《近代化学导论》，被列为“面向21世纪课程教材”；出版电子教科书《化学元素周期系》，获得2001年国家优秀教学成果一等奖；组建了分子科学计算中心，打造了一个教学与科学研究为一体的创新平台。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
六、语言文字运用
19．提取下面句子主干。
人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术感染力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美、从而获得美感享受的过程。
【答案】过程是过程。
【解析】
试题分析：
提取主干是理解句子意思的重要方法。
句子主干是指一个句子的主要成分，一般包括主语、谓语、宾语几个部分。
此题的主语是“过程”，谓语是“是”，宾语是“过程”。
所以主干句是：
过程是过程。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
七写作
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