北师大版小学二年级语文上册各单元教材分析.docx

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北师大版小学二年级语文上册各单元教材分析

第一单元秋天单元教材分析

本单元围绕“秋天”这个主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗。

“语文天地”中设计了小组讨论，观察秋天，认识字典等语文综合活动；安排了识字、写字、转换偏旁、搭配词语、照样子写句子等语文基础知识的学习及基本技能的练习。

《秋天到》一诗描写了秋天的美丽景色，教学中要注意引导从天气、物候（植物、动物）几个方面认识秋天，读出秋的美。

《火红的枫叶》一文记叙了“我”找枫叶给老师做贺卡的行为，表达了我对老师的爱。

单元评价建议：

  考核内容：

22个生字  

一、教学目标:

1. 会写20个生字，会认40个字。

比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音 

2. 能背诵《秋天到》和古诗《山行》《露珠》。

正确、流利地朗读《火红的枫叶》理解课文内容。

3. 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。

4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。

二、教学重难点

1. 会写20个生字，会认40个字。

2. 能背诵《秋天到》和古诗《山行》《露珠》。

3.正确、流利地朗读《火红的枫叶》理解课文内容。

4.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。

三、课时安排：

 6～8课时

第二单元自立单元教材分析

本单元主题为“自立”，编排了两篇主体课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学习去关心别人，帮助别人。

《小狮子》一文通过写小狮子由懒变勤的转变，告诉人们一个道理：

父母本事再大，也不能依赖父母生活。

教学形式可以朗读、表演、编故事，让学生自读自悟。

《妈妈，不要送伞来》一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的期盼，表达了孩子不愿意娇生惯养、希望自立的愿望，也表达了孩子对母亲的感情。

本单元还设计了一个语文天地，要求抄写词语，加部首组字，选词造句，认识反义词，学会讨论问题，能仿例写句，自读短文，学会查字典。

 一．教学目标：

1． 在情感、态度、价值观方面：

激发学生自立的愿望；增强孩子渴求自立的信心； 培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。

2．重知识训练：

识字18个，写字l7个；有感情地朗读课文。

3． 注重能力的培养：

培养学生自立的能力（自己的事情自己做）；培养学生独立识字 的能力，培养学生用部首查字法查字典的能力及查难检字的能力；培养学生的想像力。

二．教学重点：

1．识字18个，写字17个。

2．有感情地朗读课文。

3．培养自立的好习惯。

三．教学难点：

1． 重点指导：

“喜”的书写；“丝”与绞丝旁的区别；“灵”与“录”、“师”与“狮”； “懒”与“赖” 的比较区分识记；及“更”、“必”等重点字的书写练习。

2．通过朗读课文，激发学生自立的愿望，增强孩子渴求自立的信心。

四．课时安排：

6～8课时

第三单元丁丁冬冬学识字

（一）单元教材分析

本单元为集中识字单元，学习和建筑有关的六个偏旁，进一步体会汉字表义的特点，渗透字理识字的方法，利用这样的特点独立识字。

在这个单元里，学生还要认识字典。

通过本单元的学习，可以激发学生对首都北京，对祖国热爱的思想感情，感受祖国文字的美，热爱祖国的语言。

一、单元评价建议：

考核内容：

28个书写的生字，34个认读的生字。

二、教学目标:

1．学写28个生字，会认34个生字。

2．学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思。

3．认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称。

三、教学重难点

4.学写28个生字，会认34个生字

5.学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思。

四、课时安排：

6～8课时

第四单元祖国单元教材分析

单元说明本单元以“祖国”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文。

“语文天地”设计了写字、积累部首、选字组词语、写话等练习，还安排了在地图上找家乡、介绍家乡的综合活动。

“金钥匙”引导学生学习查找难检字。

主体课文《流动的画》从儿童的视角，通过火车车窗展示了祖国大地的秀美景色；《祖国在我心间》通过地球仪引导小朋友去了解祖国，热爱祖国。

自读课文《我们的祖国真大》写了祖国的辽阔，古诗《望庐山瀑布》描给了祖国山河的秀美。

课文中涉及了有关祖国的一些知识，如祖国的北方、南方、版图、首都、台湾等，可以进一步增进学生对祖国的了解和对祖国统一的渴望。

一、单元评价建议：

1．认字

2．朗读、背诵

3．综合实践能力给图片配话

4．课外自主识字读书

二、教学目标:

1．自己是字25个

2．会写17生字，培养学生字学生字的能力

3．开始学习查字典

4．正确流利朗读《流动的画》、《祖国在我心中》，自读诗歌《我们的祖国真大》

5．正确流利的背诵《望庐山瀑布》理解诗句意思

6．理解课文意思，培养想象能力和理解能力

三、课时安排：

6～8课时

第五单元好奇单元教材分析

本组以“好奇”为主题，编排了两篇主题课文和一篇自读课文，设计了听故事、看图讲故事等语文活动。

《苹果落地》讲述了牛顿小时候的一个故事。

普通的苹果落地现象，引发了牛顿的思考，从而发现了万有引力定律。

这个故事说明了“好奇心”是多么重要。

教学时要引导学生紧紧抓住“他觉得很奇怪”这句话进行思考，为什么在次以前没有人思考这个问题。

《我的影子》一文围绕形和影子、光源和影子、动作和影子几方面写“我”观察到的现象，“我”的想象以及“我”的感觉。

一个活泼、好奇的孩子形象跃然纸上，是一篇非常生动的课文。

“语文天地”安排了识字、写字、抄写音节、找近义词、造句等基础知识的学

学习本单元的课文，可激发学生对自然界中的一些现象产生兴趣，愿意去观察、去探索了解一些最简单的物理知识，同时懂得要善于观察、勤于钻研。

一、单元评价建议：

1．认字口语交际

2．朗读

3．综合实践能力

4．课外自主识字读书

5．查字典

二、教学目标:

1．会认读22个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思

2．会写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法

3．能够正确流利的朗读《苹果落地》《我的影子》以及“语文天地”中的《我想知道》，尽量做到有感情

4．通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情

5．进一步巩固部首查字法和查难检字查吃点的方法

三、课时安排：

6～8课时

第六单元诚实单元教材分析

本单元以“诚实”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文；设计了听故事、讲故事的活动；安排了识字、写字、组词、造句、写近义词、写句子等练习。

“金钥匙”指导学生小学当小老师，自己分析字形，感知声旁表音的作用。

《手捧空花盆的孩子》是一个传说。

故事中的国王是一个英明的君主，他看重接班人的品质。

一群捧着鲜花的孩子让国王不开心，而一个捧着空花盆的孩子却让他开心不已。

《可爱的娃娃》中的珍妮把展览会上的展品当作自己的东西，这是不诚实的行为，从此，她失去了快乐。

当她把事情告诉了妈妈，妈妈帮她还了展品以后，她才又变得快乐起来。

学习本单元的课文，可以使学生懂得，诚实是一种美德，要做诚实的孩子。

学生通过语文活动的开展，可进一步明确怎样的行为是诚实的行为。

一、单元评价建议：

1．字评价:

注重学生识字过程评价,由于学生个体差异,对个别学生可以采取延缓评价.

2．写字评价:

以正确书写为标准

3．阅读评价:

以正确流利为标准,有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成

4．综合实践评价:

注重参与程度

二、教学目标:

1．认识27个二类字，会写13个一类字

2．正确流利有感情朗读课文

3．理解课文内容感悟诚实的含义

4．能在阅读文章厚主动质疑探究和同学老师交流讨论

5．树立“城市诗人的美好的品德”的信念

三、课时安排：

6～7课时

第七单元画单元教材分析

本单元以“艺术”为主题，编排了三篇主体课文，一首诗歌、两篇古文；设计了学习古诗、积累成语故事等综合活动；安排了识字、写字、写词、造句、写留言条等语文基础知识和基本技能的训练。

《我有一盒彩笔》一诗描绘了我拥有一盒彩笔，从而画出了美丽、幸福的生活。

诗歌语言生动，想象大胆，抒发了儿童热爱生活，追求美好的情感，标的了心中的理想。

《王冕学画》写古代画家王冕勤奋学画的故事，告诉学生成功来自于勤奋。

“语文天地”中安排了识字、写字、造句、写留言条等语文基础知识的学习和基本技能的练习，设计了古诗、读一读等综合活动。

学习本单元，可以使学生初步感受到艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往，学习一些艺术技能，使自己的生活丰富多彩。

一、教学目标：

1．在情感、态度、价值观方面：

激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。

培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。

2．重知识训练：

识字26个，写字25个；有感情地朗读课文。

3．注重能力的培养：

培养学生艺术欣赏的能力；培养学生独立识字的能力，培养学生用部首查字法查字典的能力；培养学生的想像力。

二、教学重点：

1．识字20个，字字18个。

2．有感情地朗读课文。

3．培养学生艺术欣赏的能力。

三、教学难点：

激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。

课时安排：

6～8课时

第八单元书的世界单元教材分析

《书的世界》是一个开放性的单元。

通过逛书店购书,借阅图书的实况片及自己介绍图书等实践活动,引导学生了解一些有关书知识,了解获得书的途径,激发学生读书的兴趣,养成学生读书的习惯,并进行渗透性识字。

一、教学目标：

（一）知识目标

1．引导学生观察图画，了解获得图书的途径。

2．了解书名、书的分类等有关书的知识。

3．学会生字、新词。

（二）能力目标

1．综合运用学过的识字方法，认字、写字。

2．介绍自己喜欢的一本书，进一步提高口语表达能力。

3．使学生获得一些关于书的知识，养成爱读书的好习惯。

（三）情感目标

围绕“书是知识的海洋，书里有精彩的世界”，让学生明了书的意义，引发学生对书籍的向往和求知的愿望。

二、教学重、难点：

重点：

了解一些有关书的知识，学会生字、新词。

难点：

通过活动、游戏，激发学生读书的兴趣，养成好的读书习惯。

三、教学课时：

3课时

第九单元合作单元教材分析

本单元以“合作”为主题，编排了两片主体课文和一片自读课文；安排了一项综合活动----设计营救计划；还安排了识字、写字、组词、理解成语、词语连线等基础知识的学习。

《比本领》一课，写金丝猴和梅花鹿相互合作摘果子的过程，告诉大家在生活中要学会和别人合作，通过教学让学生知道大部分事情只靠自己努力或者靠自己的本领是做不好的，需要靠共同努力、互相配合、相互合作才能成功，从而认识合作的必要性和重要性。

《天鹅、大虾和梭鱼》是一个世界著名的古老寓言故事。

从反面讲了不合作办不成事的道理。

天鹅、大虾和梭鱼都很用力，都想把车拉动，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车至今还在原处。

通过学习让学生懂得不合作，不配合是办不成事的道理。

学生通过学习本单元的课文，参与课文的综合活动，可切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。

一、单元评价建议：

1．识字评价：

要求学生会认的字，在每课识字教学中完成

2．写字评价：

以写正确为标准

3．阅读评价：

正确流利有感情

4．综合活动评价：

主动积极的参与

二、教学目标:

1．认识二类字21个，准确掌握字的音、形、并能规范书写一类字16个

2．正确、流利有感情朗读课文，理解课文内容，感悟文章的思想感情

3．培养良好的学习习惯

4．提高阅读兴趣

三、课时安排：

6～8课时

第十单元丁丁冬冬学识字

（二）单元教材分析

本单元为集中识字单元，主要学习和人