商务星球版八年级地理上册优质课第2章第3节河流和湖泊第2课时曹中.docx
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商务星球版八年级地理上册优质课第2章第3节河流和湖泊第2课时曹中
【课题】八年级上册第二章第三节河流和湖泊第2课时长江
【课型】新授课
【课标及解读】
●运用地图和资料，说出长江的主要水文特征及其对社会经济发展的影响。
●用实例说明长江的主要水文特征及其对社会经济发展的影响，以增强学生的情感体验。
【教学目标】
1、运用长江流域示意图，说出长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流概况等。
（重点）
2、结合长江干流剖面示意图，知道长江上游的水文特征以及长江水能开发。
3、知道长江中下游的水文特征及其对社会经济发展的影响，了解长江中下游的洪涝灾害及其原因。
4、运用长江航道图，说出长江巨大的航运及其对经济发展的影响。
【教学模式】诱思自学、合作探究、分层评价
【教学方法】导学案目标导学（自主学习）、精当点拨、当堂达标
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
聆听音乐导入新课
播放歌曲《长江之歌》
设置问题：
（1）这是什么河流，是我国的第几大河？
（2）你知道歌词中“你从雪山走来，。
。
。
。
。
你向东海奔去，。
。
。
。
。
。
你用健美的臂膀挽起高山大海”，这里的高山是指？
大海是指？
她的发源地、入海口各是哪里？
组织学生回答问题，了解学生对新课认知基础。
讲述：
这节课我们共同学习八年级上册第二章第三节河流和湖泊第2课时长江
学生聆听音乐
回答：
（1）长江，第一大河
（2）发源地：
雪山（唐古拉山），入海口：
东海
知道本课学习内容是长江。
通过聆听歌曲使学生知道学习内容是长江，再通过对长江的认知发言了解学生的新课认知基础。
展示目标明确任务
出示学习目标：
1、运用长江流域示意图，说出长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流概况等。
（重点）
2、结合长江干流剖面示意图，知道长江上游的水文特征以及长江水能开发。
3、知道长江中下游的水文特征及其对社会经济发展的影响，了解长江中下游的洪涝灾害及其原因。
4、运用长江航道图，说出长江巨大的航运及其对经济发展的影响。
自主学习
一
：
认识长江
展示自学成果一
合作探究二
精当点拨三
【诱思自学】自主学习一：
认识长江
导学案（助学）
1.读课本P40表2-3-1中国主要河流，用数据说明长江是我国第一大河。
2.读课本P42图2-3-2长江流域，回答：
3．阅读课本42-44三段文字，填出长江上、中、下游的特点：
一展示自学成果，发现疑难问题
教师提问学生
二【合作探究】
教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。
教师巡视。
三【精当点拨】
老师精当点拨
1）.长江发源于青藏高原山脉，干流流经个省级行政区域，在上海市
的岛以东注入海。
2）.为什么长江是我国第一大河？
（从长度，流域面积，流量来思考）
3）.长江流经11个省级行政区域口决：
青藏川云渝，两湖两江加上安
4）.长江上、中游分界点是湖北的，中、下游分界点是江西的。
5）．长江流经哪些地形区?
6）.长江主要支流、湖泊
欣赏：
虎跳峡，
7）.长江上、中、下游的特点
【诱思自学】
通过自学阅读、读图，然后完成问题：
一展示自学成果，发现疑难问题
1、6300千米，180.9万平方千米、9513亿立方米
2、
（1）唐古拉山，11，崇明岛，东。
（2）宜昌，湖口。
（3）青藏，四川，长江中下游，半湿润区、湿润区
（4）赣，湘
3、
（1）一、二，5000，虎跳峡，水能
（2）平原，汉，湘，赣，洞庭湖，鄱阳湖，天然调节，荆江，洪涝
（3）江阔水深，航运
二【合作探究】
学生同伴、组内、组间合作交流
【精当点拨】
学生解疑识记
1）．唐古拉山，11，崇明岛，东
2）.全长6300多千米
流域面积达180万平方千米,
年径流量9513亿立方米
3）.学生记忆口诀：
青藏川云渝，两湖两江加上安
4）.学生在图中描画：
宜昌，湖口
5）.青藏高原，四川盆地，长江中下游平原
6）.汉，湘，赣，洞庭湖，鄱阳湖
7）.读图文理解：
通过阅读、读图问答促进学生自主学习。
通过展示自学成果，让学生发现疑难问题。
通过学生的合作探究，再次解决稍难问题。
通过老师的精当点拨一方面解决所有问题；另一方面促进帮助学生的理解记忆。
衔接过渡
师：
我们已经初步认识了长江，让我们再深入的认识长江——赞美长江。
自主学习
二
：
赞美长江
展示自学成果一
合作探究二
精当点拨三
测验提升
【诱思自学】自主学习二：
赞美长江
导学案（助学）
4.阅读课本p43《长江的水能开发》，结合图2-3-3长江干流剖面示意，说明长江水能资源集中分布在哪里？
为什么？
5.读课本p45图2-3-4长江航道，完成：
一展示自学成果，发现疑难问题
教师提问学生
二【合作探究】
教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。
教师巡视。
三【精当点拨】
1）.长江水能蕴藏量和可开发水能资源在全国的地位
2）.从源头至宜昌河段的落差约多少？
6500米
欣赏：
三峡和葛洲坝水电站
3）读课本p45图2-3-4长江航道，在图中圈划出长江沿岸主要的港口：
欣赏：
长江沿岸主要的港口的图片
4）检测：
（1）我国已相继在长江干支流上修了、、等多座水电站，正在长江上游的金沙建造、、、四座大型水电站。
目前，水电站是世界上第一大水电站。
（2）长江干流是方向延伸，支流是方向延伸。
这样既可实现联运，又可为交通带来极大方便，所以长江航运价值很大，称为“。
【诱思自学】自主学习二：
通过自学阅读、读图，然后完成问题：
一展示自学成果，发现疑难问题
4.6500，上，1/3、1/2；三峡，葛洲坝，乌东德、白鹤滩、溪洛渡、向家坝，三峡。
5.
（1）重庆、武汉、南京、上海，
（2）小，强，强
（3）东西，南北，江海，南北，黄金水道
二【合作探究】
教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。
三【精当点拨】
1.）1/3、1/2。
2）6500米
欣赏：
三峡和葛洲坝水电站
3.）在图中圈划出长江沿岸主要的港口
欣赏：
长江沿岸主要的港口的图片
4）检测
（1）三峡，葛洲坝，乌东德、白鹤滩、溪洛渡、向家坝，三峡。
（2）东西，南北，江海，南北，黄金水道
通过展示自学成果，让学生发现疑难问题。
通过学生的合作探究，再次解决稍难问题。
通过老师的精当点拨一方面解决所有问题；另一方面促进帮助学生的理解记忆。
衔接过渡
长江水能资源很丰富，还是名副其实的黄金水道；但是长江中下游易发生洪涝灾害。
让我们一起来——诊治长江。
自主学习三
诊治长江
展示自学成果
合作探究
精当点拨
提升
【诱思自学】自主学习三：
诊治长江
6.阅读课本p44《长江中下游的洪涝灾害》，分析说明长江为什么常常发生洪涝灾害?
7．根据长江中下游洪涝灾害频发的原因，思考治理长江的主要措施有哪些?
一展示自学成果，发现疑难问题
教师提问学生
二【合作探究】
教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。
教师巡视。
三【精当点拨】
[启发提问]治理长江的主要措施有哪些？
组织学生讨论回答。
[小结提升]
通过学习我们认识了长江，赞美了长江，也诊治长江；给我们带来怎样的启示呢？
【诱思自学】自主学习三：
通过自学阅读、读图，然后完成问题：
一展示自学成果，发现疑难问题
6.
（1）降水，低平，洪灾；
（2）植被，水土流失，
（3）围湖，调洪蓄洪
7.学生自己回答
二【合作探究】
教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。
教师巡视。
三【精当点拨】
[启发提问]治理长江的主要措施有哪些？
组织学生讨论回答。
谈启示：
我们作为学生更应该刻苦学习科学知识，为将来建设富强祖国做准备。
通过展示自学成果，让学生发现疑难问题。
通过学生的合作探究，再次解决稍难问题。
通过老师的精当点拨一方面解决所有问题；另一方面促进帮助学生的理解记忆。
建构脑图梳理知识
1.学生小结：
通过本课学习你有哪些收获？
2.其余学生大胆补充。
3.投影本课内容结构，帮助学生梳理各知识点的联系
发源地：
山脉，注入海
河流概况上、中、下游分界点：
湖北的和江西的
干流流经的主要地形区：
青藏高原、盆地、平原
各水文特征：
穿行于高山峡谷之中，大，资源丰富
河上游水能的开发已建水电站：
、葛洲坝等
段在建水电站：
金沙江上的、等
的水文特征：
支流众多，如江、江、江，水量丰富
长水许多湖泊如湖、湖等对长江水量起着作用
江文中游长江中游的河段，有“”之称，易发生灾害
特洪涝灾害的原因：
水量，植被，调洪蓄洪能力
征水文特征：
长江下游，水流平缓，无期，利于
及下游黄金水道通航里程：
7万多千米
治主要港口：
重庆、武汉、南京、上海等
理
布置作业
1.书面作业：
地理助学练习。
2.课后自主研修：
结合本课所学的内容，材料、所闻及资料补充办一份关于长江的手抄报。
分层检测当堂达标
分层检测当堂达标
1（目标1）长江干流流过的直辖市有（）A1个B2个C3个D4个
2（目标2、3、4）关于长江的说法，正确的是（）
A长江水能资源丰富
B长江上中下游分别以宜宾、湖口为界
C长江是名副其实‘‘黄金水道’，但目前还不够实行江海联运
D长江虽具有航运，灌溉水能之利，但也常发生洪涝灾害
3（目标3）万里长江，险在荆江，的主要原因是（）
A支流多B流域广C无湖泊调节洪水D河段特别弯曲
4（目标4）长江自古以来就有黄金水道的美誉，是指（）
A长江是我国第一大河B长江两岸经济发达
C长江干支流通航里程和货运量大D长江中上游发电量大
5（目标2）滚滚长江向东流，流的都是煤石油，这句话说明长江具有丰富的（）
A煤炭、石油资源B森林资源
C有色金属矿产D水能资源
6.（目标1、2）主要支流与湖泊：
①江②江③江
④江CD————
主要城市：
ＧＨＩ—————J————
水利枢纽：
Ｌ_____Ｋ_____
黄河说：
“长江、长江，我是黄河”。
长江说：
“黄河，黄河，我也是黄河”。
7.（目标3）请分析：
长江中下游洪涝灾害频发的原因。
谈谈对你的启发。
教学反思
1.本课时采用了“诱思自学、合作探究、分层评价”教学模式，在本节课的教学中，我让学生读文本、观地图、会总结，放手让学生自主解决问题，让学生发挥自己的能力。
遇到疑难，不直接告诉答案，而是启发诱导，让学生在学习中深深感悟，深入探究，培养学生的自主解决问题的能力，使学生真正成为课堂的主人。
2.在本节课的教学中时刻体现地理学科特点，认识到地图是学习地里的工具让学生利用好课本图，通过“读图—分析—归纳”三部曲的地理学习方法要贯穿课堂中。
3.在我们地理课堂教学为教师多元、动态、发展地评价学生创设了新的平台，通过这个平台，我们看到学生学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神和实践能力、行为习惯等等，得到更加全面和客观地评价学生，自然能充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，激励学生有效地学习，实现地理教学“三维目标”。
导学案————长江
学习目标：
1.运用长江流域示意图，说出长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流概况等。
（重点）
2.结合长江干流剖面示意图，知道长江上游的水文特征以及长江水能开发。
3.知道长江中下游的水文特征及其对社会经济发展的影响，了解长江中下游的洪涝灾害及其原因。
4.运用长江航道图，说出长江巨大的航运及其对经济发展的影响。
自主学习一：
认识长江
3.读课本P40表2-3-2中国主要河流，用数据说明长江是我国第一大河。
长度千米，流域面积万平方千米，年径流量亿立方米。
4.读课本P42，2-3-2图长江流域，回答：
（1）长江发源于青藏高原山脉，干流流经个省级行政区域，在上海市的岛以东注入海。
（2）长江上、中游分界点是湖北的，中、下游分界点是江西的。
（3）长江干流流经高原、横断山区、云贵高原、盆地、巫山、平原等地形区。
长江干支流所流经的地区大多为区（干湿状况）。
（4）我国最大的淡水湖是江西的鄱阳
湖，江注入其中；我国第二大的淡水湖是湖南省洞庭湖，江注入其中。
3．阅读课本42-44三段文字，填出长江上、中、下游的特点：
（1）长江上游主要流经我国的第级阶梯和第级阶梯，落差达多米，河水多在崇山峻岭中穿行，急流峡谷众多，其中以峡和三峡最为著名，资源极为丰富。
（2）长江中游流经地区，有众多支流如江、江、江等汇入，水量很大；同时中游地区有许多湖泊
如湖湖等与长江相通，这些湖泊对长江的水量起着作用。
长江中游
的河段，河道蜿蜒曲折，有“九曲回肠”之称，水流不畅，易发生灾害。
（3）长江下游，水流缓慢，无封冻期，有利于。
自主学习二：
赞美长江
4.阅读课本p43《长江的水能开发》，结合图2-3-3长江干流剖面示意，说明长江水能资源集中分布在那里？
为什么？
从源头至宜昌河段落差达米，水流湍急，所以说能主要集中在游山区河段，水能蕴藏量约占全国总量的，其中可利用的水能资源约占全国总量的。
目前，我国已相继在长江干支流上修建了、、等多座水电站，正在长江上游的金沙建造、、、四座大型水电站。
目前，水电站是世界上第一大水电站。
5.读课本p45图2-3-4长江航道，完成：
（1）长江沿岸主要的港口:
上游，中游，下游、。
（2）长江上游穿行于高山峡谷之中，河流的通航能力较（大或小）。
进入中游以后，江面展宽，长江的通航能力进一步增，但是水流不畅有防洪的压力，航运力不能完全体现。
进入下游，江阔水深，航运能力巨大。
所以长江通航能力从上游到下游越来越。
（3）长江干流是方向延伸，支流是方向延伸。
这样既可实现联运，又可为交通带来极大方便，所以长江航运价值很大，称为“。
自主学习三：
诊治长江
6.阅读课本p44《长江中下游的洪涝灾害》，分析说明长江为什么常常发生洪涝灾害?
（1）长江流域丰沛，雨季干支流同时涨水，加上中下游地区地势，排水不畅，河流水位迅速抬高，往往形成。
（2）20世纪以来，长江上游流域遭到破坏，严重，使得长江的含沙量显著增加，淤积河道。
（3）同时中下游地区造田使得湖泊面积缩小，的能力减弱，加剧了洪涝灾害发生的频率。
7根据长江中下游洪涝灾害频发的原因，思考治理长江的主要措施有哪些?
建构脑图梳理知识：
投影本课内容结构，帮助学生梳理各知识点的联系
发源地：
山脉，注入海
河流概况上、中、下游分界点：
湖北的和江西的
干流流经的主要地形区：
青藏高原、盆地、平原
各水文特征：
穿行于高山峡谷之中，大，资源丰富
河上游水能的开发已建水电站：
、葛洲坝等
段在建水电站：
金沙江上的、等
的水文特征：
支流众多，如江、江、江，水量丰富
长水许多湖泊如湖、湖等对长江水量起着作用
江文中游长江中游的河段，有“”之称，易发生灾害
特洪涝灾害的原因：
水量，植被，调洪蓄洪能力
征水文特征：
长江下游，水流平缓，无期，利于
及下游黄金水道通航里程：
7万多千米
治主要港口：
重庆、武汉、南京、上海等
理
当堂达标：
1（目标1）长江干流流过的直辖市有（）
A1个B2个C3个D4个
2（目标2、3、4）关于长江的说法，正确的是（）
A长江水能资源丰富
B长江上中下游分别以宜宾、湖口为界
C长江是名副其实‘‘黄金水道’，但目前还不够实行江海联运
D长江虽具有航运，灌溉水能之利，但也常发生洪涝灾害
3（目标3）万里长江，险在荆江，的主要原因是（）
A支流多B流域广C无湖泊调节洪水D河段特别弯曲
4（目标4）长江自古以来就有黄金水道的美誉，是指（）
A长江是我国第一大河B长江两岸经济发达
C长江干支流通航里程和货运量大D长江中上游发电量大
5（目标2）滚滚长江向东流，流的都是煤石油，这句话说明长江具有丰富的（）
A煤炭、石油资源B森林资源
C有色金属矿产D水能资源
6.（目标2）长江干流上最大的水利工程是（）
A葛洲坝B.小浪底C.三峡D.二滩
7.（目标1、2）主要支流与湖泊：
①江②江
③江④江CD————
主要城市：
ＧＨＩ—————J————
水利枢纽：
Ｌ_____Ｋ_____
8.（目标3）黄河说：
“长江、长江，我是黄河”。
长江说：
“黄河，黄河，我也是黄河”。
请分析：
长江中下游洪涝灾害频发的原因。
谈谈对你的启发。
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