树作文之最后一片树叶作文.docx
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树作文之最后一片树叶作文
最后一片树叶作文
【篇一：
最后一片树叶-】
最后一片树叶
教学要求：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课九个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
3、培养学生阅读自然常识类文章的兴趣。
4、续编故事，发展想象力和表达能力。
教学设计：
一、激趣引入。
师：
同学们，现在的天气越来越冷了，在你们的上学路上，周围环境都发生了哪些变化？
生：
树叶变黄了；树叶落了?
?
师：
是呀，天气冷了，树叶也变黄了，一片一片都落了，当树上只剩下最后一片树叶时，这片树叶的心情会怎样？
生：
伤心、难过、孤单?
?
师：
让我们来看一段动画，看看这最后一片树叶究竟发生了什么样的故事？
生：
看动画。
师：
谁知道这个故事讲了一件什么事？
生：
树叶快死了，不快乐，后来又快乐了?
?
二、初读课文。
师：
你们想自己读读这个故事吗？
请同学们打开书，自己来读一读。
如果你遇到不认识的生字可以问问周围的同学，也可以问老师，争取做到把字音度准确，把句子读通顺，一会我们比比看谁读的最准确。
生：
读课文。
师：
现在我找同学来读读课文。
生：
分段开火车读。
师：
同学们课文读得很流利，生字你们都认识了吗？
一会呀，一片片树叶会给我们带来一个个词语，请你来读，如果谁读的准，这片小树叶就归你了，我看看谁是最精神的，就请他先来说。
生：
叹息：
什么意思？
你能表现一下这个词吗？
发愁：
发愁时是什么样子的？
虽然你们也有发愁的事，但老师也希望你做一个快乐的人。
罢了：
你们听他读得多准呀！
师：
同学们下面出现的可是多音字，你能读准吗？
生：
一场、广场：
真不错你都能把它们读准确，这片小树叶非你莫属了。
师：
接下来这组词语，是同学们容易读错的，看看谁能把它们读准确。
生：
哪里、那里：
你真棒，一个也没有读错。
是个细心的孩子。
师：
大家来看，下面出示的这一组词语有一个共同的特点，是什么？
生：
都有一个“一”字。
师：
谁来读读这组词语。
“一”字在这些词语中读音相同吗？
有什么规律吗？
生：
“一”后面的字是四声时，“一”读二声；“一”后面的字是其他声调时，“一”读四声。
师：
同学们生字词读得可真棒，不仅能够把多音字、容易读错的字读准确，还能发现“一”在不同情况下的变调规律。
鸟儿也替你们高兴，看鸟儿给我们带来了什么？
生：
句子
师：
这些句子都很长，小鸟说了如果谁能准确、流利的读出来，就送给它一只快乐的小鸟。
（你们说这只快乐的小鸟该送给谁？
）生：
读句子，注意标点符号的语气。
秋风紧了：
紧了怎么读
飘落：
请同学们闭上眼睛想一想树叶飘落时什么样子？
用手做一做这个动作。
有趣、捉迷藏：
你们玩过捉迷藏吗？
有趣吗？
怎么读呢？
轻轻地：
怎么样读出“轻轻地”感觉？
三、理解课文
师：
谁还想读，这么多同学都愿意读呀，那我们一起来读课文吧，你可以读小鸟的话，也可以读树叶的话。
生：
找出对话，有感情朗读。
我快要“死”了：
什么心情？
痛苦、无奈
叹息：
为自己的命运惋惜。
烂掉：
为什么他会认为是烂掉了？
同伴的遭遇
出了神：
为什么出了神？
完全相信小鸟的话吗？
鸟儿笑着说：
树叶听了心情如何？
师：
同学能把树叶的心情和鸟儿的心情读出来，现在我来找两个同学和我一起分角色读课文。
生：
小组交流。
师：
你们认为谁表演的好呢？
同学们先在小组里练习，可以加上动作来表演。
生：
分角色表演
四、小结巩固。
师：
学习了这篇课文你知道了哪些知识？
生：
谈感受。
师：
最后一片树叶落了下来，和他的同伴一起等着，等到春天一来，再长出来，第二年春天会发生什么事？
请同学们下节课带上水彩笔、小本本、或者自己制作的头饰，我们来续编这个故事。
【篇二：
二年级上语文教案-23.最后一片树叶-冀教版【小学学科网】】
23最后一片树叶
教材：
冀教版小学语文教学设计单元：
认识自然板块：
教学设计
教材分析：
本课以一片树叶和一只鸟儿对话的形式，写出了树上最后一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，运用拟人手法巧妙地向小读者渗透了关于落叶的自然常识。
课文以落叶的心情变化为主线，有较强的故事性。
另外，本文语言富有童趣，非常吸引小读者。
像“啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！
”这样的句子很能感染读者，使之在阅读的过程中发出会心的笑。
教学目标：
知识与技能：
1.会写本课八个生字，会读文中八个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文中出现的词语的意思，理解课文内容。
4.续编故事，发展想象能力和表达能力。
过程与方法：
1.请学生当小老师来认读本课中的生字，共同交流识字的好方法。
2.抓住文中重点语句自读自悟，品读感悟，体会文章的内容及表达的情感。
3.引导学生续编故事。
情感、态度与价值观：
培养学生阅读自然常识类文章的兴趣。
重难点分析：
要想让学生展开丰富的想象，续编出故事，教师要引导学生充分地融入到文本中去，与文中的人物产生共鸣。
需要教师从情境的
创设，朗读指导两个方面加以引导。
教学过程与设计说明：
【篇三：
小学三年级语文阅读短文】
短文1：
金子（片段）
“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。
如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……”
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。
他不无骄傲地对人说：
“我是唯一找到真金的人！
我的金子就在这块土地里。
”
1.彼得若有所悟，他悟到了什么？
用“”画出有关句子。
（3分）
2．“不无骄傲”还可以说成（2分）
3．“彼得终于实现了他的梦想”，彼得的梦想是。
（3分）
4.“我是唯一找到真金的人！
”这句话的含义是（）（3分）
（1）彼得在土地里挖到了金子。
（2）彼得通过种花拥有了财富。
（3）彼得明白了只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富。
短文2：
最后一片树叶
秋风紧了。
树上只剩下最后一片树叶。
一只鸟儿飞来了，停在枝头。
他听到树叶正在叹息，就问：
“你发什么愁？
告诉我，我是一只快乐的鸟儿。
”
树叶说：
“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。
”
鸟儿笑了：
“你应该快乐才对呀。
你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗？
”
树叶说：
“不是掉在地上烂掉了吗？
”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。
”鸟儿望着树叶说，“他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。
”
“是吗？
”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：
“是的，他们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！
”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！
树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
这时，一阵秋风吹来，那最后的一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
1．这个故事发生在季，主要写了和的对话。
（3分）
2.在括号里填上合适的词，反映出最后一片树叶心情的变化：
（）→（）（2分）
3．树叶在叹息，是因为。
（4分）
4．选择题。
（4分）
“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
”是因为（）
⑴他和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏。
⑵他知道自己会变成肥料，春天到来时新的树叶就会长出来。
⑶小鸟夸奖他勇敢，做了最后一片树叶。
5.读读短文的最后一节，写一写这片叶子在飞下来时会想些什么？
（4分）
短文3：
乡间绿阴
（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。
2、这篇短文是围绕“_________”这句话来写。
文中的省略号（?
?
）表示__________多。
（2分）
3、根据短文连线。
（4分）
山坡上果树
公路两旁垂柳
小河两岸梧桐树
农家小院松树和柏树
4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。
（1分）
短文4：
有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。
其中有一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。
那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。
他请来两个朋友，到家里去作客。
当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：
“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。
我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。
”说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。
1、给这篇短文加一个题目。
2%
2、在第2小“□”里填上合适的标点符号。
2%
3、用“√”选择正确的解释。
3%
①挺要好a、硬而直（）b、杰出（）c、很（）．
②迫切a、强迫（）b、接近（）c、急切（）．
4、从短文中找出下列词语的反义词。
6%
炎热（）陈旧（）便宜（）顺利（）
5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？
2%
短文5下雨了
下雨了。
小雨点儿落在花朵上，花儿咧开嘴笑了；小雨点儿落在小草上，给草儿洗了一把脸；小雨点儿落在树叶上，给树叶宝宝洗了个澡；小雨点儿落在上，。
燕子低飞，叽叽地叫着，好像在说：
“下雨了，下雨了……”鱼儿浮出水面，伴随着雨的节奏吹起了欢快的小泡泡。
人们在雨中匆匆忙忙地行走。
人行道上，人们的雨伞组成了一条五彩斑斓的长龙；骑自行车的人穿着各种各样的雨衣，就好象一只只在细雨中穿梭的小鸟，漂亮极了！
那细细密密的小雨点儿被风儿一吹，歪歪斜斜的就好象喝醉了酒。
细雨把所有的事物都洗得清晰起来，我们光着小脚丫在草地上尽情地嬉戏、玩耍。
下雨真美啊！
（1）这篇短文共有个自然段。
在第一、二自然段中，作者描写了雨中
的、、、、这五种事物。
（6分）
（2）展开想象，把第一自然段续写完整，填在文中的横线上。
（3分）
（3）写出下列词语的近义词。
好象——（）五彩斑斓——（）
（4）请用“——”划出文中的一个比喻句。
（2分）
（5）请把文中由四个字组成的词语写出来。
（写3个）短文6：
牛顿卖菜
英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。
为生活所迫，牛顿
停了学，和母亲一起下地种菜。
每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。
一天，集市上人群熙熙攘攘，有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。
可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆外，放着一副菜担子。
菜担子为什么要放在这样冷落的地方？
菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。
顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声：
“这是谁卖的菜？
”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。
他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了。
这担菜就连三分之一的钱也没收到。
有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。
原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。
有人说科学家都是怪人，其实不怪。
他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。
1、从短文中找出下列词语的近义词。
（2分）
人流如潮（）冷清（）
2、请用最简单的话概括出第三自然段的内容。
___________________。
（2分）
3、牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？
_____________________________________________________________。
（3分）
4、用“_________”画出文章的中心句。
（2分）
短文7：
快乐钥匙
有两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成。
一个农夫想：
今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些很富有的人，还是微不足道的。
别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍，自己和别人的距离不是会越拉越大，越来越穷吗？
另一个农夫则不同。
他想：
今年的收成比去年多了近三成，不仅够一家人吃穿用，而且还有积累。
如果这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。
他的心里为有这样一个理想而充满了快乐。
是的，珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐钥匙交给自己，就将会使自己拥有一个快乐的人生。
1．写出下面词语的近义词。
（3分）
痛苦（）渐渐（）快乐（）
2．这两个农夫取得同样的收成，但心情不一样，第一个个。
（4分）
3．丰收反而使第一个农夫变得更加痛苦，怎么会这样呢？
请你找找原因，在文中用“”画出来。
（2分）
4．“钥匙”在这里是什么意思？
读了短文，你明白了什么？
（3分）
短文8：
野花丛中，有一座小小的彩色玻璃房子，房子里住着美丽的露珠姑娘。
露珠姑娘特别怕晒太阳，可是她的房子是玻璃的，一点儿也挡不住太阳光。
露珠姑娘只好请求车前草，她说：
“车前草哥哥，你的叶子大，请你把叶子举起来，帮我的玻璃房子遮遮太阳好吗？
”
车前草转动着眼珠，他正准备同顽皮的风孩子玩击掌游戏，那些叶片，全都是他的巴掌，玩起游戏来，他的巴掌可没空，车前草把叶片胡乱举了举说：
“唉，瞧，我的个子太矮，没法儿遮住你的玻璃房子，这样吧，你找狗尾巴草哥哥，他个子高，准行。
”
露珠姑娘去叫狗尾巴草哥哥，她说：
“请你帮我的玻璃房子遮遮阳光好吗？
”狗尾巴草同一朵漂亮的雏菊正在热恋中，雏菊娇滴滴地说：
“哎，天真热。
”狗尾巴草赶快弯下腰说：
“来，我给你扇扇，我给你扇扇。
”
他卖力地挥动叶片给雏菊扇风。
听见露珠姑娘的请求，狗尾巴草头也不抬地说：
“哎，真对不起，这几天我腰痛，没法儿站起来帮你遮太阳，你最好找鸢尾姐姐帮忙吧。
”
露珠姑娘又去找鸢尾草，鸢尾草姐姐正在化妆，等会儿蝴蝶小姐要来拜访她，蝴蝶小姐是尊贵的客人，迎接蝴蝶小姐来访可是件大事情，她没有工夫来帮助露珠姑娘。
太阳光越来越强烈，露珠姑娘的玻璃房子被晒得发烫，哎呀，不好啦，露珠姑娘住在发烫的玻璃房子里呼吸困难起来，她脸儿烧得通红，浑身抽搐。
紫花地丁妹妹透过玻璃房子看见露珠姑娘的模样，她着急地举起自己全部的叶子为露珠姑娘遮挡阳光，可是紫花地丁的叶子太纤细，遮挡不了太阳，她只好对车前草、狗尾巴、鸢尾和其他花草喊起来：
“！
”
花儿草儿们听见喊声，猛然醒悟过来，纷纷伸出一片绿叶——哇，不得了，虽然只是一片叶子，一合起来只见高高低低、长长圆圆、大大小小的叶片密密层层盖在玻璃房子上，一片浓密的绿阴遮住了骄阳！
露珠姑娘得救了，她缓过气来，感激地说：
“谢谢，谢谢你们大家！
”
从此露珠姑娘的玻璃房子上有了一片绿阴，它由野花丛中不同的绿叶组成。
为了感谢大家，露珠姑娘每天清晨都将千千万万颗露珠分送给每一棵花草，别以为露珠只是一滴水，仔细看看，这每一滴水里都放进了露珠姑娘面赠大家的亮晶晶的心。
1、在横线上把题目补充完整。
2、露珠姑娘分别向、、求救，后来召集大家救了她。
3、照样子，写词语。
密密层层2分
4、紫花地丁妹妹会对其它花草们说什么呢？
请在文中横线上补充完整。
2分
5、你还记得我们学的课文《小露珠》吗？
小动物们喜欢她是因为她、、。
植物们喜欢她是因为。
6、读了这个故事，你明白了什么？
阅读9：
玩滑梯的小星星
小刺猬坐在田埂上。
他仰面朝天，看着满天繁星——
他看到天边有两颗星在一亮一亮地闪烁着。
他知道，那是两颗星星小不点儿在聊天。
他还看到，银河里有那么多的小星星在洗澡，小刺猬仿佛听到了星星们的笑声、歌声和流水的哗哗声。
突然，一颗流星划过天空。
小刺猬哭了起来。
妈妈问他为什么哭，小刺猬说：
“有一颗星星小弟弟掉下来了，他会摔痛的。
”
“哦。
”妈妈看了一下夜空，她说：
“傻孩子，哪是星星摔下来，那是顽皮的星星小弟弟在玩滑梯，他一下子滑得好远，你没听到他的笑声吗？
”
“是吗？
是他在玩滑梯吗？
”小刺猬挂满泪珠的脸笑了，就像他自己也在玩滑梯一样。
1、这篇短文先写了小刺猬坐在田埂上________，再写小刺猬因为看到
____________________就哭了起来，最后写小刺猬听了妈妈的话__________。
（3分）
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