TTT培训游戏汇总.docx
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TTT培训游戏汇总
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Contents
一、创新类
游戏i九个点
游戏2十六个点
二、沟通
游戏1交换钞票
游戏2传球
三、创新与思维类
游戏1切蛋糕
游戏2奇妙的正方形
游戏3微软的智力题
四、消除疲劳、提高积极性的游戏
游戏1拴马
游戏2小问题难倒你
游戏3情感病毒
游戏4快指
游戏5雨点变奏曲
游戏6通灵术
游戏7扮时钟
游戏8泡泡糖或口香糖类似游戏：
桃花朵朵开五毛一块游戏9成语接龙
游戏10萝卜蹲凤凰飞
游戏11大风吹类似于松鼠大
游戏12报数游戏
游戏13乌鸦和乌龟的故事
游戏14课间放松游戏
游戏15吹气球游戏
游戏16电波的速度
游戏17叁报纸17
（2EP①£Mold--A-euIumssauleeODU一uleH
游戏18诺亚方舟17
一、创新类
游戏1九个点
形式：
集体参与
时间：
5分钟
材料：
将解决方法制成投影片
场地：
教室
应用：
1.创新能力的训练
2.打破思维定势
程序：
1.将九个点的图形展示给学员看:
2.将九个点的图形，展示给学员看，请大家开动脑筋，只用四条相接的直线（每条直线必须相连，将这九个点连接起来；
3.给学员几分钟的时间，让他们进行各种尝试：
4.看看有多少个人成功了：
5.然后请一位已经做出来的学员上台来进行演示：
6.最后请讲师将正确的答案展示给大家。
游戏2十六个点
形式：
集体参与
时间：
5分钟
应用：
⑴创造能力的训练；
（2）解决问题能力的训练。
程序：
1.将十六个点的图形展示给学员看:
2.请大家开动脑筋，只用六条相接的直线（每条直线必须相连，而且不能相互重叠）将这十六个点连接起来。
3.给学员几分钟的时间，让他们进行各种尝试：
4.看看有多少个人成功了；
5.然后请一位已经做出来的学员上台来进行演示
6.最后请讲师将正确的答案展示给大家。
讨论：
1.解决这个问题的关键在哪里？
2.我们在九个点的练习中所学到的知识对你有什么帮助？
3.这个练习对我们的培训或今后的工作是否有所启发？
4.具体来说，对你有哪些启发呢？
总结与评价：
1.解决问题的关键在于打破脑海中十六个点形成的正方形，想到向外拓展：
2.其他可选的操作方法，如九个点的练习所述，可以只用六条直线甚至一笔将这十六个点连接起来。
二、沟通
游戏1交换钞票
形式：
集体参与，由导师主持
时间：
3分钟
材料：
无
应用：
适用于缺乏沟通的个人、集体。
目的：
在与会人员中培养一种自由交换看法的气氛。
程序：
1.从一位与会人员那儿借人民币一元；
2.用一只手把这张纸币举到一个显眼的位置，再从另一位与会人员那儿借入人民币一元:
3.把从第二位与会人员那儿借来的一元还给第一位与会人员：
4.再把从第一位与会人员那儿借来的一元还给第二位与会人员
5.明知故问：
“这样他们中是否有人因此比刚才更有钱呢？
6.向大家指出，与此相反，如果人们交换的是两观点的话，那么每个说出自己观点的人乃至所有的与会人员都会在经验上变得比以前更加富有。
讨论：
1.是什么因素阻碍我们与他人分享有用的或者精僻的看法？
2.是什么力量鼓励我们在会议、研讨班和发言中与别人分享白己的看法？
总结与评估：
1.许多人不愿和他人分享意见和想法是因为害怕因此失去些什么。
2.如果你认识到这种分享只会让你获得而决不会失去，你就会变得乐意和他人分享
3.所以说，把你的忧伤拿出来，你的忧伤因此而减少一半；把你的快乐拿出来，它就会增加一倍。
游戏2传球
形式：
5-7人一组
时间：
10分钟
材料：
每组一只乒乓球
应用：
1.创造能力的培养：
2.团队沟通技巧的训练：
3.活跃现场气氛。
目的：
1.发挥学员积极性：
2.让学员体会到该如何协调不同的意见心达到最有效的沟通。
程序：
1.培训师发给每个小组一个小球；
2.小球在小组内传递，球不能传给自己紧邻的组员，每个组员至少一次接到球，球最后传回到发球进手中；
3.记录完成一次传递的时间，在最短时间内完成的小组获胜。
三、创新与思维类
游戏1切蛋糕
形式：
集体参与
时间：
15分钟
材料：
一个空白圆圈
应用：
1.从不同的角度考虑问题
2.对创造力的培养和发挥
目的：
鼓励学员从不同的角度考虑问题
程序：
1.画一个圆给全体学员看；
2.请大学想出一个办法：
只用四刀就将这个圆分成尽可能多的份数
3.让大学动脑想出解决的办法来
讨论：
1.问题的描述会不会影响学员思考的方向？
是如何影响的？
2.在哪些主要方法可以帮助我们更清晰地阐述问题或交代一项任务？
3.依此类推，我们在平时在向下属或向学员交代任务时，应当注意哪些地方?
总结与评估：
正确答案是14份
1.关键之处在于认真听清关于任务的描述：
2.如果在平面上遇到了阻碍，为什么不从二维或三维空间来考虑这个问题？
3.由此可见，当我们交待任务时，一定要仔细斟酌自己的措辞
游戏2奇妙的正方形
形式：
个人完成
时间：
8分钟
材料：
画有图形的纸
应用：
1.创造性思维的发挥
2.平面想像力的培养
3.摆脱习惯思维的束缚
目的：
1.激发创造力
2.摆脱惯性思维的束缚
程序：
下边的图形展示了四个部分A、B、C、D,其中ABC三部分被涂成阴影，接下来有四个问题1.问题1：
将'A'中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的两部分？
3.问题2：
将'B'中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的三部分？
4.问题3：
将'C'中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的四部分？
提示：
答案不是三角形，你应该自己解决。
5.问题4：
将'D'中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的七部分？
提示：
答案不是三角形，这个问题的世界记录是七秒钟
讨论：
1.这几个问题是否相互关联？
在问题的解决中是否具有相互关互性？
2.不同问题条件的改变是否引起解答者思路的改变？
3
.这几道题中哪一道最简单?
〔2EP①三Mold〕_beulumsWoleguc-sJl
答案:
游戏3微软的智力题
形式：
个人完成
时间：
3分钟
应用：
1.创造性思维的产生
2.打破传统思维的局限
目的：
启发学员的创造性思维
程序：
1.这是一道来自微软的智力题，据说此题曾被用来测试来应聘微软公司高级人才的人；
2.这道题是这样的；有两间房，一间房里有三个灯，另一间房间有控制这三个灯的三个开头（这两间房是分割开的，亳无联系）。
3.现在要你分别进入这两间房一次，然后判断出这三个灯分别是由哪个开头控制的。
4.你能想出办法吗？
（注意：
每间房只能进一次）
讨论：
1.你认为解决这个问题的关健在哪里？
2.有没有想到利用电发热的特性？
总结与评价：
1.先走到有开头的房间，将这三位开关编号为A、B、C
2.将开头A打开10分钟，然后关闭A,然后再打开B
3.马上走到有灯的房间，此房间内正在亮着的灯由开头B控制
4.用手去摸一下另外两个灯，发热的由开关A控制，不热的由开关C控制。
四、消除疲劳、提高积极性的游戏
游戏1拴马
形式：
集体参与
时间：
5分钟
材料：
纸和笔
程序：
1.培训师问学员一个问题：
“现在我在一个难题需要大学帮忙，只是一道简单的算术题,却把我给难住了。
”这时，可能有的学员会笑，那么你的目的就达到了。
2.接着说道：
“一六三棵树，拴10匹马，每棵树上只许拴单数的马，而不可以双数的，请问该怎么个拴法？
"（注意：
一定用嘴说，切勿写在纸上给大家看）
3.给他们一些时间，并告诉他们，可以用笔算或者画图，就是不可以讨论。
4.过一会儿询问结果，你会发现没有一个人的答案是完全正确的
5.公布答案：
“我刚才说”一六三棵树，拴10匹马，只许拴单不许拴双。
“现在谁愿意上来将我这句话定下来？
”上来的人一般都会写成“一溜三棵树”，而实际上，要解决这道题，他们应该听成“一六三棵树，这样的话解开了，“一六三”加起来正好是10,每棵树就拴一匹马正好。
游戏2小问题难倒你
人数：
集体参与
时间：
5分钟
材料：
和人数相等的火柴
场地：
教室
应用：
1.拓展思维
2.培养创新精神
3.工作方法改进
目的：
通过玩这个游戏可以拓展学员的思路，帮助他们开拓思路并改进工作方法。
作为课间或开学第一课使用还是可以的，可以起到活跃气氛和激发学员兴趣的目的。
程序：
1.发给每个学员8根火柴，要求他们在最短的时间内用这8根火柴拼出一个菱形。
要求菱形的每个边只能由一根火柴构成。
拼出的人举手示意培训者。
2.培训者在旁观察每个人的方法是否相同，最后选出最快且合乎要求的学员，给予一定奖励。
相关讨论：
1.请那些做出来的学员讲讲他们的思路是怎样的？
2.那些没做出来的学员，你们失败的原因是什么？
总结：
1.答案其实很简单，用八根火柴拼成一个菱形的方法就是分别用它们拼成“一个◊”，
数一数它们的笔画，正好是横平竖直的八画，而这八画正好可以由那8根火柴代替。
2.培训者应该统计出做对者的数量，一般来说，能做出来的人不多。
至于原因，大概都是没有想到“一个”也可以表示出来，这样自然就不知道剩下的4根火柴放哪里了。
而那些做出来的人，可能有两种可能。
一种人平时就表现得很灵活，一件事情可以从好几个角度分析，一个问题可以用好几种方法解决：
另一种人就是所谓的“直心眼”的人，这种人对别人的话很信任，不会加进自己的想法，别人说一就是一。
所以他们听了培训者的话就不会多想，简简单单的就把题做出来了。
3.对于其他的人，当时头脑灵活一点的话是可以做出来的。
他们应该这样想，菱形只有四个边，乂不许每边使两根火柴，那么一定还有别的什么地方需要火柴。
这时只要稍微再把题想一遍，就会发现窍门所在了。
游戏3情感病毒
人数：
不限
时间：
3分钟
场地：
室内
道具：
无
应用：
1.沟通技巧
2.舒缓压力，提高工作效率的技巧
情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间有如病毒一样传播开来，这个小游戏可以方便快捷的说明这一点。
程序：
1.第一轮：
（1）游戏开始前，所有人围成一圈，并且闭上眼睛，主持人在由学员组成的圈外走几圈,然后拍一下某个学员的后背，确定“情绪源”，注意尽量不要让第三者知道这个“情绪源”是谁。
（2）由学员们睁开眼睛，散开，并告诉他们现在是一个鸡尾酒会，他们可以在屋里任意交谈，和尽可能多的人交流。
（3）情绪源的任务就是通过眨眼睛的动作将不安的情绪传递给屋内的其他三个人，而任何一个获得眨眼睛信息的人都要将白己当作已经受到不安情绪感染的人，一旦被感染,他的任务就是向另外三个人眨眼睛，将不安的情绪再次传染给他们。
（4）5分钟以后，让学员们都坐下来，让情绪源站起来，接着是那三个被他传染的，再然后是被那三个人传染的，直到所有被传染的人都站了起来，你会惊奇于情绪传染的可怕性。
2.第二轮：
（1）告诉学员们，你已经找到了治理不安情绪传染的有效措施，那就是制造快乐源，即用真挚柔和的微笑来冲淡大家因为不安而带来的阴影。
（2）让大家重新坐下围成一圈，并闭上眼睛，告诉大家你将会从他们当中选择一个同学作为快乐之源，并通过微笑将快乐传递给大家，任何一个得到微笑的人也要将微笑传递给其他三个人。
（3）在学员的身后转圈，假装指定了快乐之源，实际上你没有指任何人的后背，然后让他们松开眼睛，并声称游戏开始。
（4）自由活动三分钟，三分钟以后，让他们重新坐下来，并让收到快乐讯息的同学举起手来，然后让大家指出他们认为的“快乐情绪源”，你会发现大家的手指会指向很多不同的人o
（5）微笑地告诉大家实际上根本就没有指定的快乐情绪源，是他们的快乐感染了他们自己。
讨论：
1.不安和快乐哪一个更容易被传染一些？
在第一轮中，当你被传染了不安的情绪，你是
2.否会真的感觉到不安，你的举止动作会不会反映出这一点？
第二轮中呢？
3.在游戏的过程中，你对于别人要传染给你不安的预期，导致你真的开始不安，同样你想让别人对你微笑促使你接受和给广微笑。
同样在日常的生活和工作当中，你是否会遇到这种事情？
4.在一个团队里面，某个人的情绪是否会影响到其他人，是否会影响到团队的工作效率？
为了防止被别人的负面情绪所影响，你需要做什么？
总结：
1.科学实验证明，当妈妈的表情呈现出痛苦的样子的时候，大多数的婴儿都会变得不安，进而哇哇大哭。
就如在实验中所指出的人的情绪是会传染的。
2.对于一个管理者来说，长年的保持一张扑克脸，很容易在办公室里面形成一种郁闷、压抑的气压，从而不利于员工的正常发挥，影响公司的业绩。
对于一个雇员来说，长期的阴沉情绪会让别人对你敬而远之，包括你的上级和你的升迁机会，所以保持一个健康的心态，时常以一个轻松快乐的面孔对人，对于职场中人是至关重要的。
3.经常去一些快乐的地方，舒缓一下自己紧张的情绪，你会发现微笑其实很简单。
游戏4快指
形式：
集体参与
时间：
5分钟
材料：
无
应用：
1.应变能力的训练
2.培训课程开始前或进行中活跃课堂气氛
目的：
1.测试学员的应变能力
2.活跃课堂气氛，提高学员的注意力和反应能力
程序：
1.全体学员围成一圈：
2.每个学员伸出右手的食指，向上顶着右手边学员的左手掌心，而他左边的学员同样伸出右手的食指，向上顶着他的左手掌心。
如此类推。
3.培训师讲一些话，当提到指定词语时，学员的右手食指尽量逃脱不要被旁人的手掌抓住，而左手则尽量去抓住旁人的手指。
讨论：
1.你逃了多少次？
你被抓住了多少次？
你认为你的反应很快吗？
2.是否因反应错误面出现误逃和误抓的现象？
3.思考：
聆听、注意力及反应三者之间的关系？
游戏5雨点变奏曲
形式：
集体参与
时间：
5分钟
材料：
无
应用：
1.应变能力的训练
2.培训课程开始前或进行中活跃课堂气氛
目的：
1.测试学员的应变能力
2.活跃课堂气氛，提高学员的注意力和反应能力
程序：
1.学员在培训师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”的动作；“小雨”一一手指尖互相敲击
，，中雨，，一一两手轮拍大腿
“大雨”一一大力鼓掌
“暴风雨”一一跺脚“
2.培训师说:
（1）“现在是开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风
雨；
（2）“暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，乂逐渐变成了小雨最后
雨过天晴。
”
讨论：
如何使散乱变得有序?
游戏6通灵术
时间：
5-10分钟
材料:
黑板或活动挂图、粉笔或粗头墨水笔、事先备好的展示牌。
目的：
把所有与会人员的注意力都吸引到你身上，并使他们专心聆听你随后的发言。
程序：
1.请一位志愿者来协助你。
说明你打算用超感知觉来预先说出算术题的答案。
2.你站在一个看不到黑板的地方。
请他在黑板或挂图上写下任意一个三位数（注意：
该数字的个位数不得与百位数相同，如323）,然后将数字倒过来，再用上面的数
字减去下面的数字。
例如：
821;-128;693.）
3.再把这一数字倒过来，与前面的结果相加+396;1089。
4.在这位志愿者计算完毕后，举起你事先准备好的展示牌，在上面你早已写上了1089这个数字。
5.（注意：
这道题的答案总会是1089。
在个别情况下，减法得出的答案可能是
6.两位数°例如：
786：
-687；99。
）
7.在这种情况下，只需要请这位志愿者在数字前加一个零（把99变为099）,再
8.按照上述方法计算：
099；倒过来变为+990.结果依然是1089
游戏7扮时钟
时间：
5分钟
目的：
活跃现场气氛，缓解学员疲劳
程序：
1.在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；
2.找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）：
3.主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚
4.可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。
点评：
1.该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛
2.亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力
游戏8泡泡糖或口香糖类似游戏：
桃花朵朵开五毛一块
时间：
5分钟
目的：
活跃气氛，缓解
程序：
1.主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，“几个几个粘”
2.主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。
比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。
而没有找到同伴的人被淘汰出局。
3.被淘汰出局的人享受奖励套餐
桃花朵朵开
时间：
5分钟
目的：
活跃气氛，缓解
人数：
15人以上
程序：
1.学员一起问：
桃花几朵开？
老师决定说的数字，如果是3朵开：
学员要一一手拉手。
2.不能去拉已经拉过手的学员，在老师说出下一个数字之前大家不能松手，不能动，没有拉上手的同学要表演节目。
游戏9成语接龙
时间：
10分钟
目的：
活跃气氛
程序：
1.这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。
2.选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。
等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。
3.然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起来就变成“我初恋时（第一个成语）、我结婚时（第二个成语）、我洞房花烛夜时（第三个成语）、我结婚后（第四个成语）、我的婚外恋（第五个成语）”。
有时效果会意想不到的搞笑。
游戏10萝卜蹲凤凰飞
时间：
10分钟
目的：
活跃气氛
i.将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。
2.以一实例加以说明。
有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，携的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。
”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。
红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。
另外版本：
凤凰飞
时间：
10分钟
目的：
活跃气氛
程序：
1.大家坐成一圈，圈中的每个人有一个数字号.从1开始...左/右时针都可以....比如有12个人玩游戏.就有1号凤凰.他的左边是2号凤凰.2号凤凰的左边是3号凤凰
一直到12号凤凰的左边是1号凤凰，
2.这时一个人可以任意叫几号凤凰飞，比如：
1号说5号凤凰飞，听到叫喊后代表5号凤凰的人〃两手放在左右的人的肩上，同时伸缩头.左边的人上下摆动左手作飞的样子.右边的人上下飞动右手作飞的样子”5号在作动时一边作一边叫"5号凤凰飞,5号凤凰飞,5号凤凰飞完*号凤凰飞.〃这时*凤凰就开始伸缩头和叫"*号凤凰飞,*号凤凰飞,*号凤凰飞完*号凤凰飞.”他左右边的人同时出左右手配合活动..没有及时接下去的就表演节目
游戏11大风吹类似于松鼠大
材料：
髡子（依人数而定）
程序：
1.把数目比人数少1的椅子围成一圈摆放。
2.除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。
每张椅子限坐一人。
3.做鬼的人站在中央，他可以随意说大小风吹。
如果他说大风吹，他说有X的人必须起来换位置。
如果说小风吹，则是相反，没有X的人起来换位置。
换位置时不能持续两人互换或坐回原位。
没抢到位置的人则是新鬼。
4.做鬼三次的人则算输，需接受处罚。
5.题目例子：
鬼：
大（小）风吹其余的人：
吹什么？
鬼：
吹有戴眼镜的人（如是大风吹，则是戴眼镜的人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换！
）
处罚规则：
做鬼3次的人必须表演一个节目，内容和形式不限，可以唱歌、跳舞、讲故事、背诗、讲笑话等
游戏12报数游戏
时间：
5分钟
目的：
活跃气氛，缓解疲劳
程序：
就是2人一组，报数1、2、3。
共分为4轮，第一轮可以是直接报：
第二轮就是2拍手：
第三轮是1拍手，2报，3跳；第四轮是：
1跳，2携，3拍手，然后让有信心的学员来前面演示。
游戏13乌鸦和乌龟的故事
时间：
5分钟目的：
活跃气氛，缓解疲劳程序：
1.所有学员围成一圈，都伸出自己的手掌，左手放在左边学员的手掌上，右手托住右边学员的左手，以此类推。
2.所有学员听到培训师的‘乌鸦’后，左手快速收缩，右手尝试打到右边的手背
游戏14课间放松游戏
时间：
5分钟
目的：
活跃气氛，缓解疲劳
程序：
1.所有学员围成一圈，后面学员为前面学员捶捶背、捏捏肩膀，拉拉耳朵，摸摸头发
2.指令队员全体向后转，反过来按上述做一遍
游戏15吹气球游戏
目的：
活跃气氛，缓解疲劳
程序：
1.三个人一组，三个队员分别只能使用嘴巴，手，屁股
2.完成的动作为吹气球和用屁股坐破气球
游戏16电波的速度
时间：
10分钟
人数：
不限，越多越好。
道具：
秒表。
应用：
这个一个快速而且简单的小游戏。
它可以使整个小组协同工作，并给他们带来欢笑。
目的：
1.增强小组凝聚力。
2.激励小组挑战自我、超越自我。
程序：
1.让所有队员手拉手站成一圈。
2.随意在圈中选出一个人，让他用白己的左手捏一下相邻同伴的右手。
问第二个人是否感受到了队友传递过来的捏手信号，这里我们把它称为“电波”。
告诉大家收到“电波”后要迅速把电波传递给下一个队友，也就是要快速地捏一下下一位队友的手。
这样一直继续下去，直到“电波”返回起点。
3.告诉大家你将用秒表记录“电波”跑一圈所需要的时间。
然后大喊：
”游戏开始！
”，并开始计时。
4.告诉大家“电波”传递一圈所用的时间，鼓励一下大家，然后让大家重新再做一次电波传递，希望这次传递能更快一些。
5.让队员们重复做几次电波传递，记录下每次传递所用的时间。
6.等大家都熟练起来之后，变更“电波”的传递方向，使电波由原来的沿顺时针方向传递变为沿逆时针方向传递。
7.“电波”沿着新方向被传递几次之后，再一次让队员们逆转“电波”的方向，同时让
队员们闭上眼睛或是背向圆心站立。
8.在游戏快要结束的时候，为了使游戏更加有趣，悄悄告诉第一个人同时向两个方向传递“电波”，而且不要声张，看看这样会带来什么有趣的效果。
讨论：
1.为什么“电波”传递方向突然改变后，“电波”传递速度会变慢？
2.为什么闭上眼睛后，“电波”传递速度会变慢？
3.在“电波”沿两个方向同时传递的情况下。
“电波源”对面的队员们感受如何?
变通方法：
可以用其他的方式传递电波，比如轻轻敲打同伴或是吹口哨。
游戏17叠报纸
时间：
10分钟
目的：
团队合作，活跃气氛
程序：
1.将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组）：
2.每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地）；
3.依次多愁善感，直到其中一方站不上去为止。
游戏18诺亚方舟
时间：
10分钟
①三NoId〕-AlccUIUmss①ule。
M.
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