主题班会整体策划案例.docx

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主题班会整体策划案例

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第一部分论述证明

请采用本课程的主要内容来证明：

下面这个案例是属于“民主型班级”的主题班会、而不是“自主型班级”的班会？

（不少于500字）

第二部分案例呈现

一、班会主题：

《健康上网》

二、主题选择过程

（一）曾经考虑过哪几种选题？

为什么？

曾经考虑另外2个主题，一是《自己的伙伴自己帮》，通过故事让学生感受为他人服务的意义，增强学生的乐于助人的意识，让学生知道一些乐于帮助他人的名言。

二是《过好节假日》丰富学生双休日的活动内容，创造性地开展各类活动，使学生过上愉快而有意义的双休日。

培养学生特长，发展个性，让学生走向社会，促进他们素质的全面提高。

（二）学生对这些选题发表了哪些看法？

学生认为这些选题他们已经进行过，不想重复。

（三）最后选择了这个选题的理由是什么？

1．可以解决学生发展中的什么问题？

让学生大致了解网络的利与弊，体会“网瘾”的危害性。

知道一些抵挡“网瘾”的方法，学会适度使用网络，学会健康上网。

2．这个问题的成因有哪些？

部分学生过度沉溺于网络，没有学会如何健康上网。

3．为什么大家认为可以解决这个问题？

通过学生自己找身边的例子，自己分析，有实际教育意义

三、策划准备过程

（一）班主任的策划过程

1、根据学生需要选择活动主题

从学生自己的生活提炼主题。

通过观察学生、分析其行为表现，综合考虑最近一段时间内学生们思想、生活、学习等方面反映出的共性问题，由此确定本次主题《健康上网》。

2、吸引学生参与设计实施活动

3、指导学生提炼学习生活感受

4、反思主题活动，提炼新的体验。

（二）学生的策划和准备过程

1．学生策划小组的分工

2．学生准备分步骤做哪些事情？

四、主要实施过程

（

五、实施效果描述

（一）班会整体效果

（二）学生在主题班会后写的体会（摘录3-5段有代表性的内容。

可以写在周记或日记中）

（三）在这次班会中表现突出的学生个体的表现情况（2-4人）

（四）全班在这次主题班会前后发生的变化

1．主题班会之前的班级状态

2．全班同学主题班会策划和实施过程中的表现（可从班干部、策划小组、学生小组、学生个体等方面来写）

3．主题班会之后的班级状态

六、活动后的反思

健康上网

一、教学目标：

1、大致了解网络的利与弊，体会“网瘾”的危害性。

2、知道一些抵挡“网瘾”的方法，学会适度使用网络，学会健康上网。

二、教学准备：

制作PPT、做好课前的调查统计

三、教学过程：

（一）导入：

调查分析，了解网络的利与弊。

1、师：

随着信息科技的普及，网络进入了千家万户。

网络让我们的生活多姿多彩。

那么，你经常上网做哪些事情呢？

我们一起做个现场调查。

出示表格（后附）

2、完成统计：

用举手的方式合计人数，教师反馈课前对于“所花时间”的调查统计。

3、师：

网络活动给你的学习生活带来了什么？

4、学生结合自身体验交流表格中“收获”。

5、师小结：

“网络是一把双刃剑”，它给我们传递了信息，方便了学习，丰富了课余生活，交上了新的朋友……但是，从表格中的“所花时间”上，我们看出：

它的出现也带来了许多问题，特别是对于一些网络游戏，有的青少年长时间沉迷于其中，给自己和家人造成了巨大的伤害。

让我们一起来看一个真实的故事——《血的教训》。

（二）了解“网瘾”对青少年的危害及原因。

1、播放视频《血的教训》，思考：

它告诉我们的教训是什么？

2、全班交流。

3、师小结：

张潇艺脱离现实生活，长时间过分沉迷于网络游戏，（媒体板书：

脱离现实生活，沉迷于虚拟世界）他患上了——（学生答：

网瘾），致使他混淆了虚拟世界和现实世界，难以自拔，最终走向了极端，结束了短暂的生命，这真是一个以血换来的深刻教训。

4、师：

那么，“网瘾”还给我们带来哪些危害呢？

（板书：

“网瘾”的危害）请结合所给材料，联系自己实际生活，4人小组讨论、交流。

5、全班交流，教师归纳，媒体板书，学生齐读。

损害身心健康

导致学业荒废

“网瘾”的危害诱发青少年犯罪

脱离现实生活，沉迷于虚拟世界

与人交往出现问题，缺乏约束力

……

6、师：

我们该如何抵制“网瘾”呢？

请4人组成一小组，从下列内容中选择一个方面来讨论（媒体出示：

家庭方面、社会方面、学校方面、自身方面等）

（三）知道一些抵挡“网瘾”的方法，学会适度使用网络，做到健康上网。

1、4个大组分别推荐一至两个抵制“网瘾”的好办法。

2、全班交流。

3、师小结：

“网瘾”的戒除除了家庭、学校、社会的关注外，更多的要靠我们自己去控制自己、约束自己。

遇到下面的情形，我们应该怎么做呢？

出示情景，同桌讨论。

（1）周五晚上玩电子游戏到深夜。

（2）打开某网站时自动跳出网络垃圾。

（3）家中有电脑而此时爸爸妈妈都不在家。

4、全班交流。

5、师总结：

合理地利用好网络，学会选择性地利用网络，远离不文明的上网行为，抵制那些不良的诱惑，就不会给自己和他人带来危害，才能做到健康上网。

（教师随机媒体板书：

要节制、会选择、善利用）

四、设计思路：

课前调查发现，现在的孩子上网的年龄趋势是越来越小，特别是对网络游戏的痴迷程度是越来越深，他们根本就不能科学、正确、适度地利用网络。

因此，本节课重在通过真实的故事《血的教训》，及学生自身上网的经历，来引导学生网络给我们的学习、生活带来了一定的好处与帮助，同时发现如果过度上网，或是不恰当使用网络，将会患上网瘾，给自己的身心带来这样或那样的危害。

因此，我们必须抵挡网瘾，树立健康的上网意识，学会正确上网。

那究竟如何抵挡网瘾，做到健康上网呢？

力求让学生通过联系实际生活，从家庭、学校、社会、自身等方面来展开小组讨论、交流，力求找到一些抵挡网瘾的方法，力求通过自身的努力以及各方面的合力，来帮助抵挡网瘾，学会适度使用网络，学会健康上网。

附：

五

（1）班上网活动情况调查汇总表2010.4

上网活动

人数

所花时间

收获

学习（查资料……）

娱乐（听音乐，看影视剧）

网络游戏

网上聊天

网上交友

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