第12册第三单元教案.docx

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第12册第三单元教案

苏教版小学语文十二册教案

单元教案

第一单元

单元教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、学会生字25个，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文重点语句、词语的朗读、感悟，加深对课文内容的理解，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

4、学习作者观察、表达的方法，分清课文的主次。

5、完成《童年趣事》的习作。

6、进行《我来当导游》的口语交际。

7、结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理和在实践中运用语文的习惯。

8、掌握练习1的内容。

单元的教学重点、难点

1、《长江之歌》引导学生通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

2、《三亚落日》引导学生通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

3、《烟台的海》通过朗读、感悟课文中一些关键词句的意思，让学生感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。

4、《记金华的双龙洞》指导学生学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法并结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。

单元教学课时13课时

第二单元

单元教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字21个，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文重点语句、词语的朗读、感悟，加深对课文内容的理解，激发学生热爱祖国的思想感情，理解正义必胜的坚定信念。

4、了解卢沟桥的史实，帮助学生认清日寇的罪行，激发学生对军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

5、体会人物的语言、行动、神态、心理，感悟人物的品质特点。

6、对学生进行国际主义思想的熏陶，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

7、完成写一篇一件往事的作文，进行作文的修改训练。

9、进行《聊聊当前的热点问题》的口语交际。

10、掌握练习1的内容。

单元的教学重点、难点

1、《卢沟桥的烽火》了解卢沟桥的史实，帮助学生认清日寇的罪行，激发学生对军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

2、《半截蜡烛》体会伯诺德夫人一家在险境中的动作、语言、神态、心理活动，感悟他们的沉着、勇敢和机敏以及对祖国的热爱。

3、《聂将军和日本小姑娘》要让学生感知聂将军关心孤女是中日两国友谊的体现，从而认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

4、进行课文的朗读训练和加强学生对课文内容的复述训练。

单元教学课时11课时

第三单元

单元教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、学会生字11个，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文重点语句、词语的朗读、感悟，加深对古诗文的理解，激发学生对古诗文学习的兴趣。

4、体会人物的语言、行动、神态、心理，感悟人物的品质特点。

5、完成写一篇读后感的作文。

6、进行《漫话三国英雄》的口语交际。

7、引导学生做到读书要有选择，选择合适的读物进行阅读。

单元的教学重点、难点

1、《三打白骨精》指导学生多阅读，了解故事情节，通过反复朗读、感悟体会人物形象。

2、《词两首》了解此有关的知识，领悟词的内容和意境，能用自己的语言理解，体会作者的思想感情。

3、《螳螂捕蝉》通过反复的朗读，理解语言借助故事说明道理的表达方式，明白语言所要讲的寓意。

4、继续加强学生对课文内容的复述训练。

单元教学课时11课时

第四单元

单元教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字10个，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文重点语句、词语的朗读、感悟，加深对课文内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱科学的情愫，培养学生与人合作的精神。

4、完成写一次实验的作文。

5、进行《漫话奇思妙想》的口语交际。

单元的教学重点、难点

1、《夜晚的实验》通过让学生阅读弄清斯帕拉捷实验的原因、实验的过程、实验的结果，学习他细心观察、善于思考、不断试验、潜心研究，利用科学技术造福人类的科学精神。

2、《海洋——21世纪的希望》通过让学生阅读了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。

3、《学会合作》通过让学生阅读、理解，懂得课文所选的两个事例的侧重点的不同，领悟两个事例在文中的作用，培养学生从小学会与人合作的素养。

单元教学课时11课时

第五单元

单元教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字11个，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文重点语句、词语的朗读、感悟，加深对课文内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的情愫，培养学生正确的人生观和价值观。

4、抓住人物的言行体会人物的个性特点。

5、完成一篇写《成长的烦恼》的作文。

6、开展《小小辩论会》的口语交际。

单元的教学重点、难点

1、《天游峰的扫路人》通过对课文的朗读、感悟，体会天游峰的高与险，抓住“我”与老人的对话体会扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

2、《最大的麦穗》通过阅读、理解，对苏格拉底的话要能联系生活实际加以理解，并懂得必须抓住眼前的机会，不能东张西望、错失良机的道理。

3、《山谷中的谜底》通过朗读、理解，体会雪松在大雪积压下没有被积雪压断，坚强地存活了下来，从而领会在逆境和压力面前，我们也要向雪松一样既要学会抗争，也要学会退让的道理。

单元教学课时11课时

第六单元

单元教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、学会生字16个，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文重点语句、词语的朗读、感悟，加深对课文内容的理解，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美。

4、进行古诗文的学习、理解，体会作者的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。

5、完成写一篇调查统计谈感受的作文。

6、进行《与**对话》的口语交际。

单元的教学重点、难点

1、《广玉兰》通过朗读、理解，感受广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，体会作者对广玉兰的喜爱之情。

2、《夹竹桃》通过朗读、理解，感受夹竹桃的花期之长、人性之可贵、花影迷人的动人情景，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。

3、《古诗两首》通过反复朗读，理解诗句的意思，体会作者的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。

单元教学课时11课时

第七单元

单元教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、学会生字20个，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文重点语句、词语的朗读、感悟，加深对课文内容的理解，培养学生对老师的尊敬、爱戴之情和对生活的热爱和追求。

4、抓住人物的语言、动作的描写，体会人物的品质特点。

5、学习列举事例、边叙边议的写作方法。

6、完成写一篇给老师的一封信的作文。

7、进行《临别赠言》的口语交际。

8、完成“我的成长手册”的语文综合性活动。

单元的教学重点、难点

1、《莫泊桑拜师》通过朗读、理解，知道莫泊桑拜福楼拜为师，收到福楼拜悉心指导，体会莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神和福楼拜循循善诱的名师风范，懂得仔细观察、不断积累是提高写作水平的必由之路。

2、《理想的风筝》通过朗读、理解，弄清课文回忆了刘老师的几件事，体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，并学习列举事例、边叙边议的写作方法，感受浓浓的师生之情。

3、《孔子游春》通过朗读、理解，弄懂课文第八段孔子话语中所蕴含的道理，领悟孔子循循善诱的教育方法以及浓浓的师生之情。

4、《明天我们毕业》通过朗读、理解，感受六年丰富多彩的学校生活和自己的成长历程，体会对母校、老师、同学深深的眷恋之情。

5、练习有感情地朗读课文。

单元教学课时15课时

课题培养良好的习惯（十二）第一课时

　　教学目标：

指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。

逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

教学重点、难点：

1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。

2、逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

教学准备：

教学挂图

教学过程：

　　一、导入

　　从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。

今天，我们来学习这最后一个习惯：

读万卷书、行万里路。

　　二、指导看图，领会内容

（一）指导观察第一页

　　1、学生自由观察，思考：

图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？

　　2、指明回答，教师补充

　　第一幅：

在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。

同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。

　　第二幅：

在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。

　　第三幅：

简介：

碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。

　　3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。

（二）指导观察下两幅图

　　1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：

图上有哪些人物，在什么地方，干什么。

有什么意义？

　　2、同组相互交流，感受体会

　（三）学生交流：

观察了这些图画，你有什么想法？

　　三、教师小结

　　四、练习介绍自己的家乡

　　1、自由练习

　　2、台前介绍

　　3、教师评价

板书设计：

教后感

第二教时

　　教学目标：

指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。

教学重点、难点：

认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理并逐步养成在实践中运用语文的习惯。

教学准备：

教学挂图　　

教学过程：

　　一、导入

　　同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。

因此，学习知识就是为了——（学生齐答：

运用）这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。

　　二、指导看图

　　教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。

　　1、第一行两幅

（1）教师简单介绍

（2）学生讨论：

控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？

　　（3）班级交流

　　2、第二行左图

（1）提问：

图上的同学在干什么？

表情如何？

（2）教师小结：

这几位同学的字真棒，但这并不是轻易得来的，而是他们长久的练习换来的。

只要大家坚持天天练习，相信有一天你们的字会写的更好！

　　第二行右图：

（1）学生仔细观察，回答：

从图中得知，演讲要注意什么？

（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。

　　（3）教师总评

　　3、第三行左图

（1）观察图中的人物在干什么？

（2）自由练习朗诵，体会方法。

　　第三行右图

（1）观察插图，回答：

图上的人在干什么，黑板报出的怎样？

（2）教师补充：

办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。

　　4、左上图

　　学生观察，谈谈怎样编手抄报？

　　5、右下图

（1）教师简介

（2）学生交流：

他们演的怎样？

怎样才能演好课本剧？

　　（3）教师小结：

参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。

　　三、谈收获

　　通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

教后感

1、长江之歌第一课时

教学目标：

1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的思路。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点：

理解诗歌语言。

教学准备：

搜集长江的有关资料。

教学过程：

一、导人新课，激发兴趣

1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。

（板书：

长江之歌）

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

3．你们对长江了解多少呢?

4．放录音。

《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。

二、初读指导

1．自学生字词。

（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。

（2）描红田字格中8个生字。

（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉

2．检查自学效果。

（1）出示词语：

乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西

（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

（3）理解下列词语的意思。

丰采：

美好的仪表举止。

依恋：

留恋，舍不得离开。

荡涤：

洗涤。

尘埃：

尘土。

磅礴：

气势盛大。

灌溉：

把水输送到田里。

3．各自轻声试读课文。

4．分节指名朗读课文。

教师相机指点

5．四人小组自由读课文，讨论：

哪些地方读懂了?

交流。

三、指导写字

1．指导写字。

乳：

左右基本等宽。

汁、哺、挽、涤、埃：

左窄右宽。

灌、溉：

左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。

2．学生练习写字，教师巡视指导。

板书设计：

教后感

第二课时

教学目标：

1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

教学难点：

理解诗歌语言。

背诵课文。

教学准备：

熟读课文，组织学生观看电视系列片《话说长江》

教学过程：

一、听写生字词

二、指名朗读课文

三、精读训练

1．观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。

《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——

2．出示：

我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

3．自由读，说说读了诗句想了解什么？

4．交流、讨论。

5．精读第一节：

（1）自由读，四人小组讨论：

从哪些地方看出长江是无穷的资源？

（2）交流：

出示：

你从雪山走来，

春潮是你的风采；

你向东海奔去，

惊涛是你的气概。

（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的）

指导朗读：

这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？

（3）默读第一小节，思考：

从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

（4）交流。

出示：

你用甘甜的乳汁，

哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

（“哺育各族儿女”：

只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。

）

“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：

这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离）

指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。

指导朗读：

这一句我们要读得深情。

6、精读第二节。

（1）听录音，思考：

从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

（2）交流：

从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

（①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉）

指导朗读第一句：

“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

（②“灌溉花的国土”：

祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。

“推动新的时代”：

长江能推动时代的发展，力量是无穷的）

从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?

（①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：

母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：

母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用）

（3）师引读。

所以，“我们——赞美长江……”

（4）指导朗读第2节。

（5）指导背诵第2节。

四、练习朗读全诗

1．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?

2．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

3．练习朗读。

五、学唱歌曲

参考资料

《长江之歌》：

电视系列片（话说长江）主题歌。

王世光作曲，胡宏伟作词。

长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米·，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的水系。

全流域的面积超过．180万平方公里。

湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。

长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。

板书设计：

长江之歌

源远流长拥抱着大地

从空间上描写歌颂

宏伟气势哺育儿女的胸怀

悠远久长苦难的过去

从时间上描写表现光辉的现实

功在千秋灿烂的未来

赞美之情崇敬的情感

抒写表达

依恋之情热爱的情感

教后感

2、三亚落日第一课时

教学目标：

1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

2、读通课文、理清课文思路。

3、精读第二小节，从字里行间都体会作者非常喜爱三亚的热带风光。

教学重点、难点：

通过对语言文字的朗读品味，体会作者非常喜爱三亚的热带风光。

教学准备：

搜集有关三亚的图片、中国地图

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。

（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？

板书：

三亚落日

三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？

二、检查预习情况。

出示词语：

赤朱丹彤  溅出   收敛   光芒   硕大无比   玫瑰

涨溢   一盏   蘸   椰子树   摇曳   搔着   醉醺醺

⑴指名读。

⑵齐读。

2、指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。

3、预习了课文，你还懂得了些什么？

三、默读课文，理清文章脉络。

1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？

（第3—5自然段）

2、这样，可以把课文分为几个部分？

四、精读课文。

1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。

（板书：

真有诗意）

2、你是怎么理解“真有诗意”的？

3、指导朗读第一自然段。

⑴学生试读。

⑵说说哪些词句在朗读时应特别注意？

（真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色）应读出怎样的感情？

⑶范读、齐读。

五、精读第二段。

过渡：

在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？

1、自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？

三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。

（板书：

热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。

2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？

（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。

）

3、课文中是怎样描绘这些景物的？

4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？

（喜爱、由衷赞美）

5、指名读，请读出这种喜爱之情。

6、指导背诵。

六、作业

1、抄写词语。

2、背诵第一、二段。

板书设计：

教后感

第二课时

教学目标：

1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

2、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。

3、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点：

通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

教学准备：

熟读课文

教学过程：

一、齐读第一、二段。

二、精读第三段。

过渡：

三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意”，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。

1、自由轻声读3、4自然段。

思考：

两个自然段描绘了几幅日落的画面？

板书：

像孩童、像灯笼、像跳水员。

2、在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？

把它选出来读一读，说说为什么喜欢它？

3、讨论评读要点。

第一幅：

⑴突出场面热烈壮观；

⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观；

⑶体会作者喜爱之情。

第二幅：

⑴这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化？

⑵投影出示：

①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。

②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只火焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

a.比较这两个句子，说一说哪个好，好在哪里。

（第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了

b.齐读这一句。

⑶突出太阳的顽皮。

⑷理解“硕大无朋”。

⑸抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”，体会景色的优美。

（理解“涨溢”）

⑹突出太阳的轻快、敏捷。

第三幅：

⑴投影出示：

①我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。

②我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

a.这两句写法有什么不同？

第二句好在哪里？

（把夕阳落下的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。

）

b.指名读这一句话。

⑵太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要读出一种平静之美。

4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。

（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）

5、为什么要写这些？

（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。

）

6、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？

出示填空。

金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水

7、日落是个完整的过程，想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍？

再读三、四自然段。

8、看到这么美的日落景象，我们不得不发出赞叹。

齐读第五自然段。

9、背诵第三段，愿背哪一节就背哪一节。

三、总结课文。

三亚的落日是那么美丽，作者描绘的语言是这样美好，你们想不想来赞美它呢？

板书设计：

2、三亚落日

                                 像孩童

真有诗意     像灯笼

像跳水员

教后感

3、烟台的海第一课时

教学目标：

1掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

2能正确、流利的朗读课文，理清课文脉络，给课文正确分段，归纳大意。

3凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的特点。

教学重点、难点：

指导学生根据课文的思路理清课文脉络，给课文正确分段，归纳大意。

教学准备：

中国地图

教学过程：

一、看图导入，揭题：

1同学们，你们看过或游览过大海吗？

谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。

　　　2看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？

（烟台）

　　　3揭题。

注意海的笔顺：

最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。

再从地图上了解