苏教版小学美术一年级上册教案.docx
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苏教版小学美术一年级上册教案
苏教版小学美术一年级上册教案:
看!
我们的画
思路:
本课是属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。
本课是学生进入小学阶段的第一节美术课,大家互相还不熟悉,用画传情,用画表情,在介绍及展示活动中领略美术的魅力。
通过多种手段让学生大胆想,大胆画,用自己熟悉的工具材料尽情涂抹美丽作品。
适当穿插工具材料及画种相关美术知识的介绍,拓宽学生的视野,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新精神。
课时:
1~2课时
教学目标:
*师生见相互交流展示,以画会友。
*了解美术的多种表现形式,体会美术作品的魅力。
*选用自己喜欢的工具材料大胆想,大胆画出漂亮的画。
重、难点:
体会自己的心情,用自备的材料画自己想表现的画。
教学准备:
教师:
美术作品,常见的美术工具材料,展示用纸笔等。
学生:
自己得意的画作,水彩笔,油画棒,记号笔等
教学过程:
——展示及交流:
1、观察周围的新人新物。
讲一讲当上小学生的所见所闻的随感。
2、大家进行自我介绍,了解新伙伴的特征和可爱之处。
师生在介绍时谈谈自己对美术的认识和看法。
3、在教室办一小小画展,师生画作展示,相互交流观摩。
(课前布置大家各带一张自己得意的画作)
4、从观察身边的新事物入手,一件件逐步介绍。
介绍学校的环境及美术室,交流入学上课的心情。
——欣赏及介绍:
1、介绍美术的概念,种类。
美术常称造型艺术。
是指用一定的物质材料和手段,通过塑造静态的视觉艺术形象,来反映社会生活的艺术。
造型指塑造形体。
美术分为绘画、雕塑、工艺美术,建筑艺术。
2、观摩一些艺术大师的作品(如毕加索,米罗,雷诺阿,梵高,马蒂斯,卢梭,康斯坦丁、克力等),作简单的生平介绍,,引发学生关注,激发兴趣。
解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
3、介绍一些常见画种(水彩画,水粉画,油画,线描,速写,中国画,素描,版画,剪纸,雕塑,书法,篆刻,电脑美术等)及创作用工具材料(铅笔,毛笔,颜料,水彩笔,油画棒,色粉笔,调色盘,彩纸,剪刀,油泥,胶棒等)
出示相关作品。
例:
达芬奇《蒙娜丽莎》那神秘的、亲和的微笑,像母亲像姐姐吗!
梵高《向日葵》那是花的盛宴,那是金黄的聚会,那是太阳的儿女们啊!
莫奈《日出
印象》也许河水还没有醒来,也许鱼儿还在梦乡,可渔船和太阳早就等不及啦,偏要跳进他们的梦里,淘气地添上几声耗子和一抹橘黄。
4、介绍一些儿童画作品,看一些有趣,色彩丰富的插图作品(如美术书中的作品),体会同龄孩子的用笔用色。
——讨论与练习
1、你最想画一幅什么样的画呢?
说说看。
2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象,通过讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的作品。
选一种或几种画画工具,大胆画自己感兴趣的内容。
3、大师们说:
孩子是天生的艺术家.在我们眼中世界是那么新鲜、神奇,无论用什么方法,只要画出我们的惊奇、梦想和快乐,那就是很精彩的画
苏教版小学美术一年级上册教案:
走进大自然
思路:
本课属于“综合
探索”领域的美术课。
本课是优美的,感性的,斑斓的。
大自然的色彩丰富美丽,而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来,把自己观察到的大自然的色彩表现出来。
课时:
1~2课时
教学目标:
*通过多种途径感受大自然,培养学生对自然的热爱。
*用水粉颜料做调色游戏,认识大自然的色彩。
*学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
重、难点:
色彩调配的方法,对颜料习性的掌握。
教学准备:
教师:
七彩自然的图片若干,颜料,彩笔,几种蔬果切面,范作等。
学生:
收集的与大自然有关的图片,水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
教学过程:
——欣赏及交流:
1、观看大自然的风光图片或记录片。
(如四季美景)
认识各种颜色,认识红黄蓝三原色,橙、绿、紫三间色,
大自然太迷人啦,这么丰富,美丽的色彩你能分辨出来吗?
2、交流各自带来的图片资料,小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然,那绚丽的日出,那风花雪月,那秋虫的颜色,那霞光的天空,装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。
观察大自然的色彩,比比谁找到的颜色多。
——讨论及反思
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗?
2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了?
3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗?
(大自然的光和色会玩魔术)
——展示及介绍:
做一幅色彩游戏图。
可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。
调色游戏(几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来)
1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色,在上面再涂另一种色,就会产生第三种颜色!
3、用水粉色画画,在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色,它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫
——尝试与练习
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定,认识一些大自然常见花卉,借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。
(梅花,菊花,一串红,百合花,向日葵,荷花,太阳花,蝴蝶花等)出示花园范作几张,从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉,并添画小草、蘑菇或小昆虫,空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。
学生练习,师巡视指导。
2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏,如藕片、土豆,青椒等均是不错的载体。
可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果,玩过再添画。
3、介绍点画法、平涂法,重点让学生掌握正确的涂色方法。
可任选表现方式,试着用颜料盒中的几种色彩,调出大自然美丽、丰富的色彩。
——小结与评价
1、作业小组及班级观摩,互评。
2、讲讲自己的画,互相找亮点,互相评价。
3、喜欢哪些颜色,不喜欢哪些颜色?
为什
苏教版一年级上册第一课
走进大自然(认识美术学习工具)
(微课程脚本)
博爱教育集团怡康校区许炜
一、课题:
走进大自然
二、教材:
义务教育实验教科书,美术第一册
三、教学时间:
2课时
四、学生分析
自然与儿童有着一种天然的联系,儿童总是喜欢用他的全身心去体验他周围的世界,注视、抚摸、倾听、闻嗅……并往往把它们作为自己的创作源泉。
本课要求学生从身边的大自然中去认识色彩、感受色彩,诱发儿童自身潜在的色彩美感。
五、教材分析
1、教学目标
认识了解各种小学生常用的美术学具。
认识大自然中的色彩,并能叫出他们的名字。
感受大自然是美丽的,色彩是美丽的,用这些色彩来画成的图画也是美丽的。
2、教学重点
理解各种不同学具的性能、特点、差别。
认识色彩并大胆的运用色彩来表现大自然的美。
3、教学难点
能感受到大自然的色彩美感,激发情感共鸣,并把这种情感延续到作画过程中去;能恰当运用画具表现自己的感受。
六、课前准备
1、教师准备:
自然风景图片、范画
2、学生准备:
水彩笔、油画棒
教学过程
课前完成:
⑴、美术包里有各种美术工具,这些不同的美术工具怎么用?
它们有什么差异呢?
看视频。
A、(展示一年级上册美术书)同学们,你们喜欢美术课吗?
学好美术课,一定要准备好一些必须的学习工具。
各种不同的工具有不同的作用、效果,哪些才是真正适合我们使用的呢?
今天,我们就先来了解一下这些小学生常用的美术用具的不同特点吧!
B、一一示范展示:
①、水彩笔(适合勾线)
②、油画棒(适合大面积涂色,鲜艳、持久)
③、彩色铅笔(涂色时变化丰富)
④、水粉色(大面积涂色、比较难把握、涂色均匀、水色变化丰富)
小魔术(油画棒和水粉颜料结合的《雪景图》)
⑤、彩色签字笔(适合画小图、小效果)
⑥、橡皮泥
⑦、彩纸、剪刀、双面胶(胶水)、彩色卡纸
⑶、今天我们就要来试着用这些工具描绘大自然美妙丰富的色彩吧!
(点题)
学习单:
请同学们自己试着用各种绘画工具调调颜色,体验一下看看会有什么差别。
1、讲授新课
(1)出示自然风景图片,提问:
你最喜欢哪张图?
为什么?
(通过观察图片,使大自然的景色在学生脑海中留下了初步印象)
(2)今天,老师给大家请来一位特别的客人,请大家闭上眼睛,一、二、三……睁开——(哇,原来是彩虹仙子)通过三棱镜显示。
(或示图)
知道它是由哪几种颜色组成的吗?
(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
请大家从自己的作画工具里面找出这几种颜色,一起举出。
总结:
大自然有无数种色彩,不同的颜色涂在一起会变成新的颜色。
(老师简单演示)
(3)看图,了解阴天的色彩会有什么样的变化?
(4)我们要怎样用画笔来描绘这漂亮而又丰富的色彩呢?
先让我们看看,大师们是怎么来表现的。
出示莫奈作品:
这三幅图分别表现了清晨、中午、傍晚时分的景色,
谁来猜猜分别是哪一幅?
(同学回答后,老师总结,简单介绍不同时间景物光线上的差别,粗略感受不同光线造成不同的色彩感觉。
)
(5)我们小朋友画的大自然也很精彩呢,我们一起来看一下。
(看几幅学生作品,分析什么工具画的)
2、课堂作业:
你们也来试试,用画笔描绘出大自然丰富的色彩。
在画之前,说说你看到过的最美的大自然。
布置作业,提出作业要求:
闭上眼睛,想想记忆中大自然的色彩,
用你带来的绘画工具画画大自然的色彩!
大胆表现,色彩丰富,画面饱满,敢想敢画!
3、作业展评:
展示作品,描述一下自己描绘的大自然。
4、小实验:
①、用小喷壶在阳光下喷水,试试你会看到什么?
②、用三棱镜在阳光下折射,看看阳光会变成什么?
八、板书:
走进大自然
红橙黄绿青蓝紫
七彩生活
思路:
本课属于“欣赏
评述及造型
表现”领域的美术课。
本课是上一课的延续,”生活中并不缺少美,缺少的是发现没的眼睛“,从学生熟悉的生活入手,引导他们多关注生活,从而去创造生活,美化生活,领会生活的多姿多彩。
课时:
1~2课时
教学目标:
*通过对七彩生活的回顾,培养学生对生活的热爱。
*观察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。
*用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察其效果;用水粉做调色游戏,完成一张随意画。
重、难点:
能认识生活中的色彩,并掌握一些色彩的调配知识。
教学准备:
教师:
七彩生活图片或照片若干,演示用纸,颜料,彩笔,美丽的生活用品实物等。
学生:
一些生活中色彩斑斓的照片或图片,彩笔、油画棒或水粉颜料,2-3支毛笔,调色盘等。
教学过程:
——交流及讨论:
1、诗歌诵读
“赤橙黄绿青蓝紫,我们的生活像彩虹;好好学习去创造,美好生活在前头”
2、说说生活中的色彩有哪些?
举例说一说七彩生活(互相讨论后回答)。
如建筑物有七彩的,热气球是五颜六色的,焰火是五彩缤纷的,衣服是漂亮的,家具是很美很实用的,玩具是各色各样的,跳舞的人们是美丽的,汽车外面的颜色也是各不相同的……
3、交流观看各自的图片,照片,说说生活中最打动你的地方。
4、喜欢生活中哪些物品的颜色,为什么?
——欣赏及介绍
1、出示一些七彩生活的场景图片,找出最感兴趣的地方。
如漂亮的毛衣,可爱的卡通气球,明快流畅的建筑,温馨的房间……
2、画画七彩的生活,介绍几种绘画方式。
如彩笔画、油棒画、水粉画,撕贴画等。
如用水粉色做调色练习,观察颜色相互混合,并列或覆盖后的不同效果。