苏教版小学美术一年级上册教案.docx

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苏教版小学美术一年级上册教案

苏教版小学美术一年级上册教案：

看！

我们的画

思路：

　　本课是属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。

　　本课是学生进入小学阶段的第一节美术课，大家互相还不熟悉，用画传情，用画表情，在介绍及展示活动中领略美术的魅力。

通过多种手段让学生大胆想，大胆画，用自己熟悉的工具材料尽情涂抹美丽作品。

适当穿插工具材料及画种相关美术知识的介绍，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。

　　课时：

1~2课时

　　教学目标：

　　*师生见相互交流展示，以画会友。

　　*了解美术的多种表现形式，体会美术作品的魅力。

　　*选用自己喜欢的工具材料大胆想，大胆画出漂亮的画。

　　重、难点：

　　体会自己的心情，用自备的材料画自己想表现的画。

　　教学准备：

　　教师：

美术作品，常见的美术工具材料，展示用纸笔等。

　　学生：

自己得意的画作，水彩笔，油画棒，记号笔等

　　教学过程：

　　——展示及交流：

　　1、观察周围的新人新物。

讲一讲当上小学生的所见所闻的随感。

　　2、大家进行自我介绍，了解新伙伴的特征和可爱之处。

师生在介绍时谈谈自己对美术的认识和看法。

　　3、在教室办一小小画展，师生画作展示，相互交流观摩。

　　（课前布置大家各带一张自己得意的画作）

　　4、从观察身边的新事物入手，一件件逐步介绍。

介绍学校的环境及美术室，交流入学上课的心情。

　　——欣赏及介绍：

　　1、介绍美术的概念，种类。

　　美术常称造型艺术。

是指用一定的物质材料和手段，通过塑造静态的视觉艺术形象，来反映社会生活的艺术。

造型指塑造形体。

　　美术分为绘画、雕塑、工艺美术，建筑艺术。

　　2、观摩一些艺术大师的作品（如毕加索，米罗，雷诺阿，梵高，马蒂斯，卢梭，康斯坦丁、克力等），作简单的生平介绍，，引发学生关注，激发兴趣。

解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

　　3、介绍一些常见画种（水彩画，水粉画，油画，线描，速写，中国画，素描，版画，剪纸，雕塑，书法，篆刻，电脑美术等）及创作用工具材料（铅笔，毛笔，颜料，水彩笔，油画棒，色粉笔，调色盘，彩纸，剪刀，油泥，胶棒等）

　　出示相关作品。

　　例：

达芬奇《蒙娜丽莎》那神秘的、亲和的微笑，像母亲像姐姐吗！

　　梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黄的聚会，那是太阳的儿女们啊！

　　莫奈《日出

　　印象》也许河水还没有醒来，也许鱼儿还在梦乡，可渔船和太阳早就等不及啦，偏要跳进他们的梦里，淘气地添上几声耗子和一抹橘黄。

　　4、介绍一些儿童画作品，看一些有趣，色彩丰富的插图作品（如美术书中的作品），体会同龄孩子的用笔用色。

　　——讨论与练习

　　1、你最想画一幅什么样的画呢？

说说看。

　　2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。

选一种或几种画画工具，大胆画自己感兴趣的内容。

　　3、大师们说：

孩子是天生的艺术家．在我们眼中世界是那么新鲜、神奇，无论用什么方法，只要画出我们的惊奇、梦想和快乐，那就是很精彩的画

苏教版小学美术一年级上册教案：

走进大自然 

思路：

　　本课属于“综合

　　探索”领域的美术课。

　　本课是优美的，感性的，斑斓的。

大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。

　　课时：

1~2课时

　　教学目标：

　　*通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。

　　*用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。

　　*学习用几种基本的颜色调配许多颜色。

　　重、难点：

　　色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。

　　教学准备：

　　教师：

七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

　　学生：

收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

　　教学过程：

　　——欣赏及交流：

　　1、观看大自然的风光图片或记录片。

（如四季美景）

　　认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，

　　大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？

　　2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

　　3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

　　4、“猜猜看”色彩游戏。

观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。

　　——讨论及反思

　　1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

　　2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

　　3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？

　　（大自然的光和色会玩魔术）

　　——展示及介绍：

　　做一幅色彩游戏图。

可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。

调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）

　　1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

　　2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

　　3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。

　　红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫

　　——尝试与练习

　　用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

　　1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

　　教师可将不同色彩形状的花板演一些。

（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

　　在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。

学生练习，师巡视指导。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。

可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

　　3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。

可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。

　　——小结与评价

　　1、作业小组及班级观摩，互评。

　　2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。

　　3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？

为什

苏教版一年级上册第一课

走进大自然（认识美术学习工具）

（微课程脚本）

博爱教育集团怡康校区许炜

一、课题：

走进大自然

二、教材：

义务教育实验教科书，美术第一册

三、教学时间：

2课时

四、学生分析

自然与儿童有着一种天然的联系，儿童总是喜欢用他的全身心去体验他周围的世界，注视、抚摸、倾听、闻嗅……并往往把它们作为自己的创作源泉。

本课要求学生从身边的大自然中去认识色彩、感受色彩，诱发儿童自身潜在的色彩美感。

五、教材分析

1、教学目标

认识了解各种小学生常用的美术学具。

认识大自然中的色彩，并能叫出他们的名字。

感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这些色彩来画成的图画也是美丽的。

2、教学重点

理解各种不同学具的性能、特点、差别。

认识色彩并大胆的运用色彩来表现大自然的美。

3、教学难点

能感受到大自然的色彩美感，激发情感共鸣，并把这种情感延续到作画过程中去；能恰当运用画具表现自己的感受。

六、课前准备

1、教师准备：

自然风景图片、范画

2、学生准备：

水彩笔、油画棒

教学过程

课前完成：

⑴、美术包里有各种美术工具，这些不同的美术工具怎么用？

它们有什么差异呢？

看视频。

A、（展示一年级上册美术书）同学们，你们喜欢美术课吗？

学好美术课，一定要准备好一些必须的学习工具。

各种不同的工具有不同的作用、效果，哪些才是真正适合我们使用的呢？

今天，我们就先来了解一下这些小学生常用的美术用具的不同特点吧！

B、一一示范展示：

①、水彩笔（适合勾线）

②、油画棒（适合大面积涂色，鲜艳、持久）

③、彩色铅笔（涂色时变化丰富）

④、水粉色（大面积涂色、比较难把握、涂色均匀、水色变化丰富）

小魔术（油画棒和水粉颜料结合的《雪景图》）

⑤、彩色签字笔（适合画小图、小效果）

⑥、橡皮泥

⑦、彩纸、剪刀、双面胶（胶水）、彩色卡纸

⑶、今天我们就要来试着用这些工具描绘大自然美妙丰富的色彩吧！

（点题）

学习单：

请同学们自己试着用各种绘画工具调调颜色，体验一下看看会有什么差别。

1、讲授新课

（1）出示自然风景图片，提问：

你最喜欢哪张图？

为什么？

（通过观察图片，使大自然的景色在学生脑海中留下了初步印象）

（2）今天，老师给大家请来一位特别的客人，请大家闭上眼睛，一、二、三……睁开——（哇，原来是彩虹仙子）通过三棱镜显示。

（或示图）

知道它是由哪几种颜色组成的吗？

（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

请大家从自己的作画工具里面找出这几种颜色，一起举出。

总结：

大自然有无数种色彩，不同的颜色涂在一起会变成新的颜色。

（老师简单演示）

（3）看图，了解阴天的色彩会有什么样的变化？

（4）我们要怎样用画笔来描绘这漂亮而又丰富的色彩呢？

先让我们看看，大师们是怎么来表现的。

出示莫奈作品：

这三幅图分别表现了清晨、中午、傍晚时分的景色，

谁来猜猜分别是哪一幅？

（同学回答后，老师总结，简单介绍不同时间景物光线上的差别，粗略感受不同光线造成不同的色彩感觉。

）

（5）我们小朋友画的大自然也很精彩呢，我们一起来看一下。

（看几幅学生作品，分析什么工具画的）

2、课堂作业：

你们也来试试，用画笔描绘出大自然丰富的色彩。

在画之前，说说你看到过的最美的大自然。

布置作业，提出作业要求：

闭上眼睛，想想记忆中大自然的色彩，

用你带来的绘画工具画画大自然的色彩！

大胆表现，色彩丰富，画面饱满，敢想敢画！

3、作业展评：

展示作品，描述一下自己描绘的大自然。

4、小实验：

①、用小喷壶在阳光下喷水，试试你会看到什么？

②、用三棱镜在阳光下折射，看看阳光会变成什么？

八、板书：

走进大自然

红橙黄绿青蓝紫

七彩生活

思路：

　　本课属于“欣赏

　　评述及造型

　　表现”领域的美术课。

　　本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。

　　课时：

1~2课时

　　教学目标：

　　*通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。

　　*观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

　　*用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。

　　重、难点：

　　能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。

　　教学准备：

　　教师：

七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。

　　学生：

一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支毛笔，调色盘等。

　　教学过程：

　　——交流及讨论：

　　1、诗歌诵读

　　“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头”

　　2、说说生活中的色彩有哪些？

　　举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。

　　如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的……

　　３、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。

　　４、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？

　　——欣赏及介绍

　　１、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。

如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……

　　２、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。

如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。

　　如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。