土木工程专业建设三年规划.docx

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土木工程专业建设三年规划

土木工程专业建设三年规划

三年规划

（2007―2021年］

建工系：

施工与实践教研室编写人：

桂顺军

日期:

2006年7月24日

«建筑施工技术?

课程建设三年规划

〔2007—2021年〕

一、课程建设规划的指导思想

依照当前行业进展对人才的需求，以''准确定位、进展特色、服务经济〃为差不多原那么，将培养创新人才，推进素养教育等理念切实融入专业建设和课程建设的各个环节，使建筑工程技术专业的进展与全院的总体水平相和谐。

1、准确定位：

确实是在对我院建筑工程技术专业建设和?

建筑施工技术?

课程教学改革的差不多情形、建筑行业的进展态势、毕业生就业情形等全而了解的根底上，对我院建筑工程技术专业在专业培养目标、专业培养打算、教学差不多建设〔包括课程、教材、实验室、实习基地、师资队伍等各项建设〕的现有水平进行评估，找岀?

建筑施工技术?

课程教学的薄弱环节和存在的问题，依照建筑行业市场需求对我院毕业生的职业能力要求，确定符合专业建设目标，制定切实可行的课程建设进展规划。

2、进展特色：

确实是要强化''因材施教〃、''素养教育〃等理念，推动内涵进展，提高科研成果转化为教学力〔提升教学水平〕的能力，提高教学内容紧贴生产实践的需要、教学手段紧跟现代科技的进展水平的能力,构建专业平台，努力在专业培养模式方而形成特色；在专业平台的基础上，构建?

建筑施工技术?

课程的教学模式，培养学生的创新意识和动手能力，实现根底厚、口径宽、适应面广、实践能力强的培养目标。

3、效劳经济：

确实是要树立教育教学为经济效劳的观念，走产学研相结合的进展道路；近年来我省建筑业进展迅速，对建筑工程技术专业方向的专业人才的需求量较大，我院理应为地点经济进展作出更大的奉献。

二、课程建设的现状

我院的?

建筑施工技术?

课程，2003年被批准为一般高等学校省级市示范性专业重点课程；教研室在课程的建设方面，在努力的、积极的进行着，但步伐相对较慢；由于种种缘故，课程教学方法的改革还没有大的起色，课程所需的理论教学资料库和实践教学资料库的内容还专门缺乏。

«建筑施工技术?

课程现有专业教师8人，其中副高职2人，中职5人，初职1人〔在读研究生〕。

学院有经省技术监督局CMA认证的一级实验室，多功能电化教室2间；能够差不多满足课程教学的要求；课程教学文件齐全，教材大多使用近三年新版教材；课程教学差不多使用了电子教案，局部教师开始使用PPT多媒体课程教学。

由于课程建设尚处于起步时期，师资力量紧缺，经费投入缺乏；要加强课程教学的各项差不多建设，到达建筑施工技术专业对课程教

学的要求，是近三年迫切需要解决的问题。

三、课程建设目标

三年建设规划的整体目标是转变教育思想，更新教育观念，改善办学条件，提高教育教学水平；在教学条件、教学过程、教学质量等方面全部到达建设部高等教育土木工程专业评估标准。

1、具体内容如下：

1〕建立?

建筑施工技术?

课程工程教学模块；

2〕新编?

建筑施工技术?

课程模块教学大纲；

3〕新编?

建筑施工技术?

课程模块教学任务书；

4〕新编?

建筑施工技术?

课程模块教学指导书；

5〕新编?

建筑施工技术?

课程电子教案及PPT课件；

6〕建立?

建筑施工技术?

课程局部施工flash课件；

7〕建立?

建筑施工技术?

课程内容数码图片及视频录像；

8〕建立?

建筑施工技术?

课程理论和实践教学的试题库；

9〕建立?

建筑施工技术?

课程理论和实践教学资料库；

10〕建立?

建筑施工技术?

课程教学质量评判体系；

11〕建立?

建筑施工技术?

课程远程互动网络教学平台；

12〕新编?

建筑施工新工艺?

校本教材。

2、教师承当的任务:

姓名

性别

出生

年月

职务

职称

专业

在本工程中承当的任务

桂顺军

男

61.2

讲师

匸民建

工程教学模块建立，编写?

建筑施工新工艺〞校本教材

李红

男

高级讲师

工民建

编写?

建筑施工新工艺?

校本教材

姜永生

男

讲师

工民建

编写?

建筑施工新工艺?

校本教材

戴永竹

男

高级讲师

工民建

试题库及相关辅助资料库建立

刘海峰

女

讲师

工民建

编写?

建筑施工新工艺"校本教材

殷庆红

男

讲师

课程模块教学大纲、任务书、指导书编制

薛恒达

男

高级工程师

工民建

建立课程教学质量评判体系

张连忠

男

讲师

工民建

施工flash动画课件制作

王晓东

男

讲师

工民建

施工flash动画课件制作

张雪青

女

讲师

工民建

电子教案及PPT课件制作

张建华

男

讲师

工民建

数码图片、视频录像采集及编辑

四、建设规划的实现途径

1、优化教学队伍

施工与实践教研室师资建设目标是：

增加师资总量，改善职称结构，平稳充实学院各专业?

建筑施工技术?

课程教学的师资力量；改变当前教研室师资职称结构、学科方向结构不合理等情形。

现有师资情形:

姓名

学历

职称

专业

备注

薛恒达

本科

高级工程师

匸民建

戴永竹

本科

高级讲师

工民建

殷庆红

本科

讲师

匸民建

张连忠

本科

讲师

工民建

王晓东

本科

讲师

匸民建

张雪青

本科

讲师

匸民建

桂顺军

本科

讲师

工民建

秦琳

本科

助教

工民建

在读硕士研究生

要求：

（1）教师总数争取到达或超过14人，职称、学历到达教育部对高职院校的相应要求。

三年中争取引进硕士学历以上、副高职称以上的教师；提倡教师提高学历层次。

（2）提倡教师积极承当省、市级以上科研工程，院级科研工程；积极撰写教学研究论文和专业论文，并公布发表论文。

（3）所有专业教师均能承当建筑施工技术专业的其它课程教学工作。

（4）鼓舞教师参加职业实践能力锤炼；鼓舞教师参加全国建筑、结构、监理、造价、平安、估价、建筑等执业资格考试；拥有执业资格证书的教师争取到达80%。

2、推动课程、教材建设

（1）课程采纳工程教学方法进行教学，建立、健全相应的教学文件和课程教学运行体系；

（2）教师遵照课程模块进行教学；分别按课程认知、课堂讲授、技能实训、课程评判四个方面来进行教学。

（3）应用现代教育技术，提升教学水平；充分利用施工图片、施Iflash动画、施工录像等多媒体教学。

（4）加快教材的更新换代和合理采纳；使用近三年出版的新教材;完成?

建筑施工新工艺?

校本教材的编制。

打算编制?

施工实训?

、?

施工实训指导书?

校木教材。

（5）建立?

建筑施工技术?

课程远程互动网络教学平台；使课程教

学面向在校生、毕业生、以及我省建筑行业宽敞的施工技术从业人员。

3、加快课程理论与实践资料库、试题库的建设

理论与实践资料包括参考教材、课程学习指导书、课程实训指导书、课程实训教材、施工杂志、施工手册、施工标准、技术规程、施工工艺标准、施工图片、施工flash动画、施工录像等。

4、加强、完善校内和校外实训基地的建设

校内已有的设计室、实验室、监理公司、建筑公司、造价公司，能够为课程教学正常的效劳，但缺少工程实训车间〔或实训场地〕；

校外实训基地现在己有5个，然而还远远不够，应该多而广的进展和建立，切实保证学生在课程认知、认识实习、生产实习和毕业设计等方面有提高实践能力的场所，以满足课程实践教学的要求。

五、对专业特色建设的差不多思路

1、培养模式：

采纳''平台+模块〃的人才培养模式，使学生既具有扎实的根底知识、宽广的专业理论，又具有从事土木工程专业的分析、设计、施工等实践能力。

2、培养目标:

针对青海省建筑行业的进展和特点，以工程技术人员、工程技术治理等岗位群为要紧培养目标。

力求培养的毕业生具有理论知识扎实、实践能力强的特点，与同类院校的毕业生相比又具有专业而广、适应性强、综合素养高的优势。

3、开创培养创新能力和动手能力的渠道

在理论教学和实践教学两个环节贯彻''素养教育〃、''培养创新能力〃的宗旨，在理论和实践教学中，充分利用教师丰富的课程教学体会和工程实际体会，培养、提高学生的动手能力。

广泛开展第二课堂和创新活动。

4、加强交流与协作

经常邀请其他院校以及施工单位的知名学者、专家、工程技术人员作工程实例、学术讲座，开拓学生眼界。

鼓舞教师联手、参与校内外重点课题研究，提高教师整体素养。

5、挖掘地点建筑特色，加强建筑工程技术专业的建筑文化教育。

通过开设特色课程，提高学生对建筑业、建筑体制、运行机制、建筑教育以及进展方向、模式的明白得。

六、课程建设的创新点

1、课程教学理念上的创新

«建筑施工技术?

课程是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，是一门综合性和实践性都专门强的应用学科；我院的工程监理专业、工程造价专业、企业治理专业、装饰工程专业都开有?

建筑施工技术?

课程，每年我院为我省建筑行业职工的连续教育和岗位培训，也都有?

建筑施工技术?

课程；因此，课程内容的学习和把握程度，直截了当阻碍着学生的知识、能力与素养结构。

«建筑施工技术?

课程是我省示范性专业的重点专业课程；而我院现行的?

建筑施工技术?

课程的教学方法，仍旧采纳较落后的课堂''讲授—传递〃方式，且课程实训的不完善，使得学生的知识能力较低、综合素养不高，因此，就业单位的普遍评判都不是太理想。

积极推进新的、适应高职高专学生个性特点的教学方法和手段，改变课程体系结构，进行课程专业建设；以职业资格标准为主线重组课程体系，以职业资格证书的应知应会为主线构建教学打算，在理论教学中落实应知内容，在实践教学中落实应会内容；突出理论知识的应用和实践能力的培养，贯彻就业导向与职业导向，以适应社会岗位对能力目标的要求。

通过能表达和涵盖职业功能模块中工作内容的工程教学，将实际的技能训练与技能鉴定环境带入教学环境之中，并将两者融合在一起，在一个理论与实践并重的环境里，关心学生在解决问题的过程中活化知识，从而为学生们提供一个实际的、完善的及有效的学习过程；着力构建''以职业为导向、以能力为木位、以学生为中心〃的能力标准和课程体系；课程的模块化设置强调拓宽学生的知识面，增强学生的综合素养能力，同时，需要课程资源信息库的支持，为学生提供直截

了当的学习支持效劳；积极推广运算机辅助教学、多媒体教学技术、

虚拟技术等现代信息技术，实现教学方法、学习方式的变革，扩大课堂教学的信息量，注重提高课堂教学成效，有效地激发学生学习的主动性和积极性，注重培养学生的学习热情、探究欲望和创新精神，提高学生的职业能力，强化学生的自主精神、协作精神和创业精神。

我院是青海省建设厅建筑行业从业人员的专业学习和职业岗位、职

业技能的培训基地，?

建筑施工技术?

课程信息化的建设，无疑将对我省建筑行业的进展起到积极的促进作风。

2、课程模块教学的特点

1〕课程教学模块的划分，能及时地将学生所学的理论知识，和实践内容联系、贯穿，对课程知识的把握将起到事半功倍的作用。

2〕电子教案和PPT课件，内容丰富有用，大量的图片链接，使得授课图文并茂、生动活拨，能够积极调动学生的学习爱好。

3〕施工媒体录像，使学生对课程内容的明白得，清晰明了、简单直观，能够增强学生的感性认识，提高学生的形象思维能力。

4〕试题库、相关辅助资料，使教与学资料充分，是实行考教别离、进行课程教学成效评判的必要条件。

5〕课程教学评判体系，使课程教学成效评判有据可依，是标准化教学的表达。

6〕课程远程互动网络教学平台，是在校学生、施工从业人员课程

内容答疑、相互学习、相互交流的良好环境。

通过课程模块教学，使学生能够把握扎实的理论知识，营造培养学生动手能力和创新意识的良好环境，满足岗位能力的培养目标。

3、课程建设成果应用前景及效益

课程建设成果的应用和实施，将会给我院的?

建筑施工技术?

课程的教学成效起到质的变化，能够积极的调动学生学习的自主性和对专业学习的爱好，激发学生探究精神和制造精神；使学生能够真正对课程理论知识的把握和岗位工作能力的提高；同时，通过课程远程互动网络教学平台的建设，能够使在校学生、毕业学生，以及我省建筑行业从事施工技术方面工作的人员，能够通过网络教学平台，进行课程的学习、答疑和交流；这对提高我院的整体教学水平，培养合格的毕业学生，对我省建筑行业的进展，都将起到积极的作用。