六年级上册英语Unit7 Thanksgiving1 Lesson14教案.docx

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六年级上册英语Unit7Thanksgiving1Lesson14教案

六年级上册英语Unit7Thanksgiving

（1）Lesson14教案

题

Unit7Thansgiving

（1）Lessn14

时

1时

班级

六年级

编写者

一、教材内容分析

1本题是闽教英语第七册第七单元第14，是小学六年级的一节英语。

2．本教学时为一时，40分钟。

3．本主要介绍西方的感恩节。

了解感恩节的食物。

这不仅有利于加强学生对西方化的掌握，还能激发学生学习的兴趣，达到新程的教学目的。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、教学知识与技能

（1）通过学习，掌握新授词：

pass

（2）学习句子：

ulduliese…?

es,please//N,thanu

2、过程与方法

（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的兴趣。

（2）通过自主学习与合作学习，解决的生词与疑惑。

（3）谈论感恩节的用餐，介绍中西方国家的一些主要节日。

（4）引导：

乐于学习西方国家的化，学习感恩。

3、情感、态度的价值观。

（1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。

（2）了解有关西方节日，鼓励学生用一颗感恩的心面对生活中的人和事。

三、学习者特征分析

本学习者的特征分析主要是根据六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1学情分析

·学生是小学六年级学生

·六年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

·学生有过探究学习与自主合作学习的经验

·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题

2学法分析

·学生上节已经了解了一定的感恩节知识。

·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生自主学习，探究合作，一步步学习语言的运用。

总之，调动学生的非智力因素促进智力因素的发展。

四、教学策略选择与设计

１、本节采用的教学方法有：

多媒体展示、堂讨论法、自主合作学习法。

本教学我先用了多媒体展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。

通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。

２、采用这些方法的理论根据：

教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。

总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

五、教学环境及资准备

﹡闽教版第七册Unit7ThansgivingLessn14

﹡专门为本设计的多媒体等

﹡自制的词汇卡

﹡学习点读机（录音机）

﹡学生准备好堂书写本

六、教学过程

教学过程

教师活动

预设学生行为

设计意图及资准备

一、ar-up

Step1aring

1Greetings2Singasng:

3Freetal:

:

hat’surfavritehlida?

henisit?

Hduspendit?

hatduusuallhavefrid-AutunDa?

Singasng

Dialuge

ar-up

歌曲导入，让学生快速进入状态

二、Leadin

三、Presentatin

Step2Leadin1复习上节已学的有关感恩节的食物单词，及其单复数形式。

2复习句子：

hat’surfavritehinesefd?

（Aerianfd）用所提供的图片，让学会分清中式食物和美式食物。

Step3Presentatin

1句子：

ulduliese…?

es,please

N,thanu

T:

hat’surfavritefd?

S:

favritefdisa

抽出a卡片，

T:

uldulieseas?

S:

es（引导出es，please）

S:

N（引导即使不要，也必须谢谢对方的好意，所以要加上thanu）

板书问答。

2教授pass和句型Passethe…,please

老师拿出ture的食物卡片递给第一排的一个学生，说psss，nebne，边传边说pass。

学生快速回答中展示的食物图片，用英说出食物名称。

并归纳单复数的规律。

复习说句子。

在教师的引导下，自主合作解决新词，操练句子。

学生已对感恩节有个了解，激发学习兴趣。

通过个人探究与小组合作扫清生词困惑。

组织学生自行学习讨论，加强学习的兴趣。

四、Text

五、Pratie

六、Her

Step4听录音回答问题。

听录音，回答问题：

hat’sangTa’sfavritefd?

hat’sHuPing’sfavritefd?

请学生回答问题，并再听录音跟读，分角色朗读。

StepPratie

1P66landsa

2P67listenandirletherightanser

3P68learntrite

Step6Her

1听录音熟读并背诵

2活动手册L14

Listenandrepeatthetext

Dtheexerises

在老师的引导下寻找阅读的关键词，进一步阅读理解。

在理解的基础上说语段。

通过游戏和练习进一步巩固并记忆中的事。

进一步激趣

。

板书设计：

板书设计：

Unit4ThansgivingLessn14

1uldulieseture?

es,please/N,thanu

2hat’surfavriteAerianfd?

七、教学反思