语文分类总复习修改.docx
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语文分类总复习修改
小学语文知识与能力分类复习
班级姓名
一、汉语拼音
（一）声母、韵母、声调
声母23个：
bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw
韵母24个：
其中单韵母6个：
aoeiuü；复韵母9个：
aieiuiaoouiuieüeer；鼻韵母9个：
aneninunünangengingong
整体认读音节16个：
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying。
（二）字母表
字母表含有26个大小写字母：
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
练习：
1、背诵、默写23个声母、24韵母及16个整体认读音节。
2、给下列词语的拼音标上调号。
bingqingyujie sikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi
冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失
3、背诵、默写字母表。
4、读一读，在大写字母的后边写上小写字母。
Ａ（）Ｅ（）G（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）
Ｌ（）Ｎ（ ）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）J（）
5、将下列字母按字母表顺序重新排列。
AEPJTYMLDQRGB
6、将下列姓氏按照音序重新排列。
杨刘白张王陈牛艾何蒋舒余
7、在每组里找出一个整体认读音节，划上横线。
（1）chúxīsìdàichènfùhèwēi
（2）ruìxúnzhǎotànzhìshékānglei
（3）tòubójǐtiēfènwèiyuèyàn
（4）cǎowúyòngbànhuāpáipíngkū
8、认真读下面的字，再按要求分类。
挪蘸搓喳刑伦藤卓蚀蒜哼残蒸鼎粟腻跟
韵母是in的：
韵母是ing的：
韵母是en的：
韵母是eng的：
翘舌音的：
平舌音的：
声母为边音的：
声母为鼻音的：
二、识字写字
查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法。
音序查字法先要查这个字的音节的第一个字母的大写（即音序），然后再查音节。
如查“庸”字，先查音序Y，再查音节yōng。
部首查字法先查部首，再在剩下的笔画数中找。
1、填写笔画数及笔画名称。
“鼎”共 画，第六笔是，第十二笔的笔画名称是。
2、把下列字按结构分类。
裹 渺 恢 魄 册 阙 圆 趁 藤 痴 诞磊
马虐 籍 矗 旬 国 霖 缎 嚣 晶 乃兜
独体字：
上下结构：
左右结构：
左中右结构：
上中下结构：
全包围结构：
半包围结构：
品字结构：
3、加偏旁写字组词。
例：
鬼（魂）灵魂 （魄）气魄 （愧）惭愧
咸（ ） （ ） （ ）
秀（ ） （ ） （ ）
荒（ ） （ ） （ ）
危（ ） （ ） （ ）
甫（ ） （ ） （ ）
4、查字典填空。
朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用查字法查字典，先查再查。
老师告诉他这个字念“bǐng”，这样一来，可用查字法，先查再查。
字典里“秉”字的意思有：
①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位；④姓。
“秉公办事”应选第种意思，“秉烛夜游”应选第种意思。
5、形近字组词。
燥（）仿（）峻（）辨（）幅（）
躁（）防（）俊（）辩（）副（）
澡（）妨（）骏（）瓣（）福（）
咨（）稍（）暮（）既（）假（）
资（）捎（）幕（）即（）暇（）
姿（）梢（）慕（）卿（）瑕（）
秧（）饺（）栗（）绣（）挪（）
殃（）绞（）粟（）锈（）娜（）
挨（）誉（）伦（）玩（）刑（）
埃（）誊（）轮（）顽（）刊（）
6、音近字组词。
需（）克（）艰（）带（）因（）
须（）刻（）坚（）戴（）应（）
耐（）像（）以（）生（）作（）
奈（）向（）已（）升（）做（）
7、在错别字下划横线，并改正。
脾气暴燥（ ）不屈不饶（ ）神彩奕奕（ ）自食其立（）
迫不急待（ ）妖阳似火（ ）情不自尽（ ）理直气状（）
一望无银（ ）千钓一发（ ）高瞻远嘱（ ）精兵减政（）
司空见贯（ ）洗耳躬听（ ）燃眉之极（ ）坚苦奋斗（）
饥寒交破（ ）全神惯注（ ）阴谋鬼计（ ）语无轮次（）
走头无路（ ）再接再励（ ）精精有味（ ）拾金不味（）
慢不经心（ ）专心至志（ ）喜出忘外（ ）化险为宜（）
完壁归赵（ ）和中共济（ ）魔天大厦（ ）拔山涉水（）
三、词语
（一）正确理解词语
（二）近义词与反义词
（三）词义的辨析
1、辨析词语的感情色彩。
例：
“团结”和“勾结”，“团结”用于好的方面，是褒义词，而“勾结”用于坏的方面，是贬义词。
2、注意运用的对象。
如：
“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。
如：
“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。
如：
“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、词语搭配的习惯。
如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”，“改正缺点”等。
（四）词语的感情色彩
1、褒义词：
带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词语叫褒义词。
如英雄、崇高、舍己为人、高瞻远瞩、光明磊落、神机妙算等。
2、贬义词：
带有批评、厌恶、憎恨等否定的感情色彩的词语叫贬义词。
如丑恶、虚伪、自私自利、好高骛远、小肚鸡肠、阴谋诡计等。
3、中性词：
不带褒贬感情色彩的词语，叫中性词。
如奔驰、竞争、争先恐后、千里迢迢等。
（五）成语
（六）关联词
练习：
1、填字成词。
风流（ ）洒气（ ）轩昂神（ ）奕奕满面（ ）光
威风（ ）（ ）相貌（ ）（ ）温（ ）尔雅 心地（ ）良
风度（ ）（ ）（ ）（ ）大方一元（ ）始 万象（ ）新
桃（ ）柳（ ）芳草如（ ）（ ）阳似火暑气（ ）人
秋高气（ ） 万里（ ）云 烟波（ ）渺 一望无（ ）
不学无（ ） 白驹过（ ） 水中（ ）月 海底（ ）针
风平（ ）静雷霆万（ ） 抛头（ ）（ ）高屋建（ ）
排山（ ）海 （ ）旋（ ）转诗词歌（ ）琴（ ）书（ ）
人定（ ）天 风雪交（ ） 寒气（ ）人波光（ ）（ ）
高山（ ）水 炉火（ ）青 棋逢（ ）（ ）虎（ ）龙（ ）
笔走（ ）（ ） 一气（ ）（ ）生（ ）妙笔 （ ）（ ）如生
头头是（ ）娓娓而（ ） （ ）口开河 （ ）（ ）其谈
胡（ ）乱（ ）无（ ）之谈海（ ）天（ ）拾人（ ）（ ）
老生（ ）（ ）高朋满（ ） （ ）手如云（ ）（ ）生辉
宾客（ ）（ ） 一见如（ ） 一往（ ）深 相见恨（ ）
谈（ ）风（ ）形影不（ ） 难舍难（ ） 情同（ ）（ ）
一蹴而（ ） 一目（ ）然 得（ ）应（ ） 左右逢（ ）
言（ ）意（ ） 开（ ）明义 开门见（ ） 浮想（ ）（ ）
2、按要求写成语（每类至少五个）。
描写人物仪表的：
反映人物优秀品质的：
反映技艺高超的：
反映朋友间情宜深厚：
反映景色优美的：
形容科学精神的：
描写人物笑态的：
带有数字的：
含有动物的：
AABC形式的：
ABCC形式的：
ABAC形式的:
含有近义词的：
含有反义词的：
3、写近义词。
开拓（ ）气魄（ ）和蔼（ ）沉浸（ ）暴躁（ ）
害羞（ ）忙碌（ ）惬意（ ）闪烁（ ）推荐（ ）
推辞（ ）茂密（ ）嗜好（ ）适宜（ ）寻常（ ）
安稳（ ）折服（ ）发掘（ ）庄重（ ）脆弱（ ）
安静（ ）珍惜（ ）顽强（ ）宽敞（ ）凝聚（ ）
憧憬（ ）炽热（ ）转眼间（ ）不屈不挠（ ）
4、写反义词。
爱好（ ）爱惜（ ）保护（ ）悲痛（）本质（ ）
成功（ ）惩罚（ ）出色（ ）纯净（ ）单调（ ）
独特（ ）繁忙（ ）奉献（ ）富强（ ）干燥（ ）
高尚（ ）广袤（ ）害羞（ ）简陋（ ）健壮（ ）
结实（ ）真诚（ ）浪漫（ ）利索（ ）灵巧（ ）
浓郁（ ）偶尔（ ）朴素（ ）勤奋（ ）轻盈（ ）
清楚（ ）深奥（ ）衰老（ ）微弱（ ）贤慧（ ）
崭新（ ）暴跳如雷（ ）眉开眼笑（ ）温文尔雅（ ）
5、词语搭配。
（ ）的火焰（ ）的阳光（ ）的天空（ ）的头发
（ ）的话语 （ ）的成就（ ）的建筑（ ）的态度
热情的（ ）热闹的（ ）亲切的（ ）亲密的（ ）
丰富的（ ）丰盛的（ ）热烈的（ ）猛烈的（ ）
创造（ ）改正（ ）坚持（ ）修理（ ）
端正（ ）坚守（ ）整理（ ）制造（ ）
刻苦地（ ）耐心地（ ）艰难地（ ）无情地（ ）
悄悄地（ ）忘我地（ ）深情地（ ）专心地（ ）
快得（）冷得（）热得（）清得（）
干得（） 绿得（）急得（）写得（）
7、把词语按一定顺序排列。
①中国 长沙市 砂子塘小学雨花区 湖南省
②准备活动 领奖品 冲刺 起跑撞线
③全部 没有 少数 一半 多数
④头部 身体 上身 牙齿 嘴巴
⑤端午节除夕元宵节中秋节春节重阳节
8、把划线部分换成恰当的成语。
①王大勇不顾个人安危，奋勇直前，抢救落水儿童。
（ ）
②詹天佑在困难面前不屈服，毅然接受了修筑铁路的任务。
（ ）
③李老师为了批改作业顾不得睡觉，忘记了吃饭。
（ ）
④小阳长期生活在优裕的环境中，缺乏生活自理能力。
（ ）
⑤春节来临，宇宙间的一切事物、景象都变得焕然一新。
（ ）
⑥改革的目的，当然是要除去旧的，建立新的。
（ ）
9、理清逻辑关系，填上恰当的答案。
①良药对苦口正如忠言对（）②成果对努力正如收获对（）
③早晨对朝阳正如黄昏对（ ） ④雨天对潮湿正如晴天对（ ）
⑤失败对痛苦正如成功对（ ） ⑥开始对结束正如元旦对（ ）
⑦陌生对熟悉正如随便对（ ） ⑧豺狼对残忍正如羔羊对（ ）
10、选择合适的关联词填空。
不但……而且……虽然……但是……因为……所以……
如果……就……尽管……可是……不是……就是……
（1）（）我去找小刚，（）小刚来找我。
（2）（）天天的成绩优秀，（）天天的体质较差。
（3）（）这个任务很艰巨，（）我班能完成这个任务。
（4）妈妈（）关心我的学习，（）关心我的身体。
（5）（）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（）人们称骆驼为“沙漠之舟”。
不光……还……只要……就……虽然……但是……
不管……总是……既然……就……因为……所以……
（1）（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有盘子那么大。
（2）雷锋叔叔（）牺牲了，（）他的精神永世长存。
（3）（）多读多写，你的作文水平（）会提高。
（4）他（）多么难做的算术题，（）想尽办法把它算出来。
（5）（）同学选你当组长，你（）要处处起带头作用，把小组工作做好。
（6）查字典，（）能知道字的读音，（）能知道字的意思。
只要……就…………因此……如果……就……
因为……所以……既然……就……虽然……但是……
（1）（）明天下雨了，我们（）把秋游的日子往后推。
（2）这场表演太精彩了，（）你全部看完才回去。
（3）（）多读多写，作文能力（）能得到提高。
（4）花生（）不好看，（）很有用。
（5）（）他讲得很动听，（）我听得津津有味。
（6）爷爷（）答应了你，你（）放心吧！
不但……而且……虽然……但是……即使……也……
只要……就……如果……就……只有……才……
（1）（）这次我没考好，（）我有决心在下次考试中取得好成绩。
（2）（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。
（3）（）刻苦学习，长大（）能成为一个合格的建设者。
（4）（）春天到来，大雁（）会往南飞。
（5）这座井里的水（）清凉，（）甘甜。
（6）（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。
11、用合适的关联词，把两句话合成一句话。
（1）贝多芬晚年耳朵完全聋了。
贝多芬仍然坚持为人民谙写乐曲。
（2）凡卡在城里受苦。
凡卡回到乡下爷爷那里去。
（3）这是个极小的错误。
我们要认真改正。
（4）骆驼是沙漠里重要的交通工具。
人们称它为沙漠里的船。
12、在括号里填上合适的关联词。
（1）（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。
（2）（）太阳离地球太远了，（）我们并不感到它有那么热。
（3）（）你这次数学考试得了满分，（）不能骄傲自满。
（4）这个星期天，我（）去图书馆看书，（）去电影院看电影。
（5）这件好事（）李晓华做的，（）我的同学张晔做的。
（6）（）风大雨大，河水暴涨，解放军战士（）不顾一切地抢救人民的生崐命财产。
”
（7）（）平时从严从难地刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。
（8）（）生产不断发展，人民的生活（）能得到改善。
（9）你（）决心做一名优秀的少先队员，（）应该拿出实际行动来。
（10）（）我们取得很大成绩，（）没有骄傲的理由。
附录：
成语归类
描写人的品质：
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食
大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已
描写人的智慧：
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今神机妙算
才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三触类旁通
描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方
斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂忧心忡忡
呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒目瞪口呆
描写人的口才：
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿侃侃而谈
出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河娓娓道来
来自历史故事的成语：
三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌程门立雪
负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光舍本逐末
描写人物动作：
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心龙腾虎跃
前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪谈笑风生
描写人间情谊：
恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水亲密无间
志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依心心相印
说明知事晓理方面：
循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞
学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益
来自寓言故事的成语：
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔
叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠
描写事物的气势、气氛：
无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄
铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地
形容四季特点：
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实
春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽
秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
形容繁荣兴盛景象：
济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席
高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息
描写美的景和物：
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
描写山水美景：
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
描写花草树木：
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣
百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
描写日月风云：
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微
云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
带有近义词的成语：
兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹
道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快
带有反义词的成语：
东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡博古通今
承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰铺天盖地
天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有 改邪归正 轻重缓急
AABB式：
鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬
勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声
AABC式：
奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟
面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关
ABCC式：
千里迢迢生机勃勃人才济济热气腾腾风度翩翩
忠心耿耿神采奕奕人心惶惶虎视眈眈文质彬彬
动物成语：
胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔杯弓蛇影
狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻狗急跳墙
兵荒马乱 顺手牵羊 混水摸鱼 包罗万象 车水马龙
数字成语：
一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦
独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见
表示比喻的成语：
料事如神 挥金如土 势如破竹 如日中天 门庭若市 铁证如山 如雷贯耳 巧舌如簧
表示夸张的成语：
胆大包天 一目十行 千钧一发 一泻千里 一字千金 怒发冲冠 百发百中 一日三秋
描写心理的成语：
忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 胆战心惊 心急如焚 心花怒放
心情高兴的成语：
眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 谈笑风生 笑容可掬 手舞足蹈 兴高采烈 喜上眉稍
四、句子
（一）句子类型及转换
按照句子的用途和语气来分，句子可以分为四种：
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
1、陈述句和反问句的转换。
2、肯定句、否定句、双重否定句的转换。
3、直接引述和间接转述的变换。
4、扩句和缩句
5、主动句和被动句的转换。
6、连动句。
如：
王老师推开门走进教室。
句子含有“推开门”“走进教室”两个连续动作。
（二）句子的理解
（三）修辞方法
在小学，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法。
1、比喻。
2、夸张。
3、拟人。
4、排比。
5、对偶。
6、设问。
7、反问。
练习：
1、将陈述句改为反问句。
①这里的工作这么重要，我不能离开。
③猫的性格实在有些古怪。
④这么远,箭根本射不到。
2、将反问句改为陈述句。
①不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
②难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？
③这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？
④毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口。
3、把肯定句改为双重否定句。
①我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的崇敬。
②詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、把双重否定句改为肯定句。
①作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
②这次活动的经过你不是不清楚。
5、把直接引用改为间接转述的方式。
②凡卡在信中给爷爷写道：
“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。
我没爹没娘，只有您一个亲人了”
③陈红告诉高明：
“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。
”
④贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”
⑤王宁说：
“我要像小明那样关心集体。
”
⑥父亲坚决地对母亲说：
“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。
”
6．指出下列句子所用的修辞方法。
⑴蟋蟀在平台上弹琴。
（）
⑵水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）
⑶那些像棉花球似的云，叫积云。
（）
⑷我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）
⑸小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）
⑹小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（ ）
⑺威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（ ）
⑻父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？
（ ）
⑼飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
⑽苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
（）
⑾是谁创造了人类的文明？
是劳动人民。
（）
⑿、敬爱的周总理啊！
难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（）
⒀、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的
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