幼儿游戏设计.docx

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幼儿游戏设计

大班水墨游戏：

奇幻的墨迹画

活动目标/关键经验：

1、了解水、墨分离的特点，知道墨迹画的做画方法。

2、会用墨玩印画游戏。

3、激发幼儿对墨迹画的兴趣。

活动材料与相关环境创设：

1、染好的花布若干。

2、宣纸若干、墨碟、碟子、抹布、水桶各若干。

3、染纸欣赏区。

活动准备：

1、幼儿有随意染纸的经验。

2、通过尝试感知宣纸的吸水性。

活动过程：

1、教师出示一张宣纸，以变魔术的方式吸引幼儿的注意，“今天老师要给你们画一张神奇的画，不用笔也不用颜色，你们要仔细的看一看，这张画是怎样画好的？

”

2、教师演示墨迹画的步骤，并展示作品。

引导幼儿交流：

这张画是怎样画出来的？

3、幼儿分别尝试、感受墨迹画的作画方法。

4、引导幼儿交流：

宣纸有什么特点？

墨迹画应该注意些什么？

（1）、宣纸很薄，吸水性强，碰到水后容易坏，使用时须小心。

（2）、水要倒的泡过盘子、点墨时不能搅动、印画时手不要松开。

5、幼儿再次动手操作：

（1）、教师启发幼儿可以用不同的方法折染。

（2）、自由欣赏，互相说说自己染的是什么？

象什么？

活动评价：

是否掌握了墨迹画的染画方法，能否体会到墨迹画所产生的特殊效果。

活动延伸与扩展：

1、染纸图案晾干以后，引导进行加工。

用染纸剪成窗花，制作拉花、剪纸画等。

2、将墨迹画材料投放到玩色区中，幼儿在区域活动中继续尝试。

中班玩色活动：

好玩的弹珠画

活动目标/关键经验：

1、幼儿乐于探索和发现用弹珠作画的方法，对滚珠画感兴趣。

2、能手眼协调的用滚珠作画，体验成功感。

3、喜欢参与滚珠画活动。

活动材料与相关经验：

1、放有弹珠的碗，广告颜料,夹子、盒子、图画纸，大班幼儿滚珠画作品。

2、区域墙饰布置用于展示幼儿作品。

活动准备：

可事先将滚珠画的材料投放到美工区，引导幼儿随意滚画、玩色。

活动过程：

1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。

（1）今天老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？

是弹珠。

（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？

（小朋友说）弹珠这么好玩啊，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。

（3）你是怎么玩的？

幼儿之间相互分享自己的玩法。

2、引导幼儿观察新的玩法——弹珠滚画。

小弹珠真好玩，老师也想出了一个新的玩法，你们看老师都准备了什么材料，这是红色的颜料，蓝色的颜料，黄色的颜料还有盒子，白纸和夹子，现在我就用这些材料来玩，小朋友仔细看，我先用夹子把红色颜料里的弹珠夹到盒子里，左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动，然后把珠子放回红色的颜料里，在换个蓝色颜料里的珠子放进去，轻轻的滚动，可千万别放错了，你们看，白色的纸变成什么了？

（漂亮的图画）

3、幼儿动手操作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆操作。

4、展示幼儿的作品你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下。

活动评价：

教师要关注幼儿是否掌握了运用滚珠作画的方法，是否能感受到画面交叉、重叠的特殊效果，不同颜色混合所产生的效果，体验滚珠画的乐趣。

活动延伸与扩展：

1、滚画作品晾干以后，投放在美工区，可进行加工，如：

为娃娃家的娃娃作画衣服、围巾、帽子等，或简单的折折叠叠，用于布置墙饰，使幼儿体验成功。

2、将滚画的材料投放在玩色区，幼儿区域活动时可再次体验。

小班玩色活动：

泡泡画

活动目标/关键经验：

1、能运用吹泡泡的方法作画，对泡泡画感兴趣。

2、感受色彩在纸上经随意吹后呈现的奇妙、有趣的画面。

3、体验不同颜色混合所产生的变化，感受色彩的美丽。

活动材料/相关环境创设：

1、泡泡画范例；红、黄、蓝三原色颜料的洗洁精水；吸管；画纸；鞋盒盖。

2、主题墙饰：

布置一些大班幼儿吹画的作品共幼儿欣赏和参考。

活动准备：

会用吸管吹泡泡，获得最初步的吹画经验。

活动过程：

1、幼儿“小鱼游”进入活动场地，“今天我们要参加海底世界的吹泡泡比赛。

”引起幼儿做画的兴趣。

2、出示漂亮的泡泡画作品，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡。

（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：

三原色洗洁精水、吸管）

3、教师讲解并示范作画步骤：

拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

4、请幼儿作画，教师巡回指导。

提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

5、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？

活动评价：

教师要关注幼儿能否大胆选择自己喜欢的颜色进行吹画。

能否注意到颜色的变化。

活动延伸与扩展：

在美工区继续投放上述材料，可以让感兴趣的幼儿继续进行吹画活动。

小班印画点画：

小脚丫

活动目标/关键经验：

1、尝试用多种印画法进行手印画，体验创作的乐趣。

2、能用手的不同部位印画出小脚丫，体验成功的乐趣。

3、了解手的不同部位能印画出不同的造型。

活动材料与相关环境创设：

1、幼儿用纸、各色水粉颜料、装有海绵的颜料盘、抹布。

2、结合活动内容，在美工区的墙饰上创设“我的小手真棒”的手印画展示区。

活动准备：

欣赏手印画的作品，丰富幼儿的感性经验。

对手印画有初步的了解。

活动过程：

1、引发兴趣，导入课题。

出示一张手印画的作品，教师结合画面内容提问：

“画上有什么？

小脚丫走在什么地方？

”

2、讨论与演示。

（1）、教师：

你们想一想这些小脚丫是用什么方法画出来的？

（引导幼儿自由讲述、讨论。

）

小结：

这些小脚丫是用拳头和手指蘸颜料印画出来的。

（2）、教师演示用侧拳蘸水粉色印画脚掌，再用手指蘸色点画五个脚趾。

（3）、请个别幼儿上来尝试印画，提示幼儿边点画脚趾边点数。

3、幼儿作画，教师指导。

（1）鼓励幼儿多印多画，提醒幼儿变换左右手印画。

（2）注意不要将颜色弄到衣服上。

4、幼儿讨论：

还能用手的什么部位印画？

5、鼓励幼儿再次印画，用手的不同部位印出不同的图案。

6、将作品展示在互动墙上，幼儿之间相互分享经验。

活动评价：

教师观察幼儿是否能尝试用不同的手的部位印画；幼儿是否能积极的参与印画活动。

活动的延伸与扩展：

1、将活动的材料投放在玩色区域中，鼓励幼儿大胆的印画。

2、将幼儿印画作品进行添画，鼓励幼儿大胆的想象。

大班染纸活动：

美丽的花布

活动目标/关键经验：

1、激发幼儿染纸美术活动的兴趣。

2、感受用对角折、对边折的方法折宣纸后进行染色图案的变化。

3、能运用不同的方法进行染纸活动。

活动材料与相关环境创设：

1、大小不同的正方形宣纸、各种颜色水彩、抹布、大班幼儿的染纸作品放到染纸欣赏区。

2、在美工区创设幼儿染纸作品的展示区。

活动准备：

1、幼儿有随意染纸的经验。

2、通过尝试感知宣纸的吸水性。

活动过程：

1、听“大猫和小猫”的音乐，幼儿模仿小猫的动作进活动室自由找位置。

2、创设情景“米老鼠来做客”，请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、想象，并请幼儿说一说：

“花布上的图案象什么？

3、讲解染纸的方法和步骤。

（1）、介绍宣纸，告诉幼儿宣纸很薄，吸水性强，碰到水后容易坏，使用时须小心。

（2）、教师示范宣纸的折叠方法，用对边折或对角折的方法把宣纸折成一个三角形或一个正方形，将折好的图形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待颜色稍渗透，在染别处，把未染色的部分折成尖角来染色，直到把整张指都染上颜色。

4、教师提出活动的要求：

可自由选颜色，手脏可用搽布，宣纸要等稍干后才能打开。

5、幼儿动手操作

（1）、教师启发幼儿可以用不同的方法折染。

（2）、请幼儿把染好的作品送到米老鼠的花布店，组成一幅美丽的大花布。

（3）、自由欣赏，互相说说自己染的是什么？

象什么？

6、代表米老鼠先生谢谢小朋友，自然的结束活动。

活动评价：

关注幼儿是否掌握了简单的折叠方法和印染方法，是否能体会到不同颜色相互渗透产生的变化，在活动中是否能积极的参与、大胆的印染。

活动延伸与扩展：

1、染纸图案晾干以后，可以放进美工区引导进行加工。

用染纸剪成窗花，制作拉花、剪纸画等。

2、将染纸的材料投放到玩色区，在区域活动时引导幼儿再次感受。