幼儿园一日常规接地气的问题及对策.docx
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幼儿园一日常规接地气的问题及对策
幼儿园一日常规,接地气的问题及对策
类型:
幼儿园一日常规接,幼儿园园务工作,园务工作
标题:
幼儿园一日常规,接地气的问题及对策
常规一:
入园常规
1.常规要求
(1)准时来园
(2)主动有礼貌地向老师问好,和家长说再见
(3)有顺序地完成来园的常规活动(洗手、搬椅子、插牌、游戏)
2.问题及对策
q:
就是不肯说“老师好”?
老师主动问好
同伴的榜样
淡化处理
q:
问好容易,再见很难,粘着家长不肯放手
淡化处理,回避说再见
故事情境,角色扮演
点名总结(xx,有进步了,今天会说再见了)
儿歌强化
宝宝来园不哭闹,见到老师微微笑
互相问声早上好,都夸宝宝有礼貌
q:
不高兴的情绪
大哭:
适当安抚再进班
教师带出转一圈
忧郁,不开心:
转移注意力,例:
哎呀请你帮个忙。
q:
丢三拉四、无所事事
提示步骤图(照片、文字、图画)
值日生提醒制、分组的区域游戏
自我服务劳动、观察种植记录
保持活动的持续性
q:
不能准时入园
环境暗示法、告知家长作息的重要性
适当的激励,插牌游戏
q:
爱聊天的家长
家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
提供家园沟通渠道(留言本、小便签,朋友树)
短信平台的交流(qq群,飞信群)
有礼貌的拒绝
(不好意思,早晨有点忙,下午再聊好么,或者给我发短信)
常规二:
点名—今天我来了
1.常规要求:
能用响亮的声音积极应答
喜欢用不同的方式表示自己来园了
逐渐关注班级的出勤人数
2.问题及对策
q:
不敢大声应答
大家好,我是x老师,我来了,今天我给大家讲个故事。
。
杨琦来了吗?
请你来跟大家问个好
大家好,我是杨琦
适时奖励(旺仔小馒头,qq糖)
q:
没兴趣,骚乱不稳定
点名游戏(击鼓传花、歌谣)
把握速度,不拖沓
小组点名,集中统计
常规三:
洗手—正确洗手更健康
1.常规要求:
能够按正确的方法洗手,穿长袖衣服时知道卷袖子。
饭前便后,手脏时能主动洗手。
人多时,知道按顺序洗手
知道节约用水,洗手后将水龙头关紧
会正确使用毛巾,能够将手擦干
2.问题及对策
q:
不会洗,一直冲
先卷袖子后洗手
手心手心搓搓搓
手背手背搓搓搓
换只小手再搓搓搓
关上龙头甩三下
q:
不会擦,毛巾窝一团
小毛巾,好朋友,
天天帮我擦干手
用完把你送回家,
干干净净不乱丢
知道洗手及活动中擦手方式
(翻翻被)
q:
不认真,亲个嘴就跑
集体讨论,观察泡沫的颜色
小组制作洗手流程图、值日生检查
q:
边洗边玩水
集体教学,强化节水意识
一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年。
十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船,
小朋友,不浪费,别让水龙头泪涟涟
分组洗手,时间把控
q:
过于拥挤
标志提醒排队
分组洗手,时间把控得当(开火车、故事、儿歌)
常规四:
进餐习惯
1.常规要求:
·会正确取放餐具
·将勺放在碗里,一只手的大拇指压勺,双手端碗回座位
·正确的进餐姿势
·身体坐直,双脚放平椅子前,胸紧贴桌子,一手扶碗,一手拿勺
·安静专心进餐,保持桌面、地面的清洁,掉落残渣要捡起
·细嚼慢咽,坚持把碗里饭菜吃完,逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物,不挑食
·餐后整理,清理桌面:
送餐具,擦嘴嘴,漱口,搬椅子。
2.问题及对策
q:
坐等你喂?
合理安排座位,以强带弱
餐前教育,学习演练吃饭的方法
喂饭游戏(大嘴巴娃娃)
找准时机,适当喂饭
餐后总结评价,适时表扬
q:
饭量小、吃饭慢
少盛多添,鼓励孩子添饭
喂饭掌握小技巧(锐锐的故事)
q:
挑食、不爱吃
色彩、味道
海带、紫菜的做法
游戏语言,激发食欲
我是兔妈妈,我爱吃白巧克力(豆腐)
适量、选择、表扬鼓励
先盛不爱吃菜,量少。
你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇?
q:
收放餐具的常规常忘记
制订合理收放餐具的步骤和线路
标志提醒摆放位置
值日生监督整理
q:
餐前餐后等待不耐烦
餐前安静活动(故事、手指游戏)
餐后游戏插牌
值日生监督整理
q:
不会擦嘴
正确的方法。
大口罩变成小口罩
擦完,能够将用过的口布放回指定的地方
提供镜子,便于检查
q:
漱口当游戏
能够接适量水,最好漱两次
手拿花花杯,喝口清清水
抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜,吐出水
集体教学,观察漱口水里的残渣
找准目标,水池里的洞洞
常规五:
喝水—多喝水更健康
1.常规要求:
·知道正确拿水杯的方法,保持水杯的清洁
·接适量的水,尽量避免将水洒在地上。
·人多的时候能主动排队接水。
·口渴了能够主动接水喝。
常规六:
如厕好习惯
1.常规要求:
·逐渐学会自理大、小便,避免将大、小便便到便池外。
·小班末期学习自己擦大便,中班开始能自己擦干净,
·并按规定取纸,不浪费纸张。
·便后记住冲水、洗手,整理好衣服再出门
·养成集体活动前方便好习惯
2.问题及对策
q:
不会擦屁屁
交给家长正确的方法
从前往后擦,把纸对折再擦一次扔掉。
再取一张纸擦两次
成人取纸同样步骤擦一次。
2.问题及对策
q:
是否要冲水
小便由值日生负责冲水
大便后随即冲水
水箱拉绳高度适中
儿歌:
妈妈夸我本领大,
拉完大便自己擦。
脏纸放进纸篓里,
两手用力把裤提
便后记得要冲水
最后把手洗干净
q:
不敢如厕,尿裤子
时常提醒,定时如厕
教师站立便池旁,陪伴如厕
适当的装饰,体现明亮轻松环境
长蹲坑需设置扶手
痰盂备体型瘦小儿选择
q:
便到外面去了
标记提醒,调整位置
常规七:
午睡好习惯
1.常规要求
·睡前上厕所,进入睡眠室保持安静
·学会穿脱衣服,并叠放整齐在指定位置(上衣搭椅背裤子放椅子上,鞋子放椅子下,上床前,将拖鞋摆放整齐)
·睡姿正确:
侧卧或仰卧,不俯卧或蒙头睡,不玩东西,不咬手指。
双手放杯子外面。
·能够安静独立入睡,不影响他人
·安静起床,迅速穿好衣服和鞋袜,将拖鞋放回鞋架,排队等老师检查衣物。
2.问题及对策
q:
需要老师陪
让其先上床等待
老师坐床边陪,同时讲述故事(教育)
允许部分幼儿携带依恋物陪睡
午睡后的小结,表扬鼓励
过渡期起床早点接
q:
不会穿脱、整理衣服
缩缩乌龟手,缩缩乌龟手,缩缩乌龟头
伸伸乌龟头,伸伸乌龟手,伸伸乌龟手
一件衣服四个洞,宝宝钻进大洞洞,
脑袋钻进中洞洞,小手伸出小洞洞
整理裤子的步骤
q:
不会叠衣服
先学叠上衣,再是叠裤子
小小衣服摆摆好,抱抱背,抱抱背
弯弯腰,弯弯腰,我的衣服叠好了
两条裤腿并一起,裤腰裤腿对整齐。
再向中间折一折,小小裤子叠整齐。
常规八:
坐姿—精神又舒服
1.常规要求
养成良好的坐姿,双脚自然并拢平放,双手自然摆放,后背靠在椅背上,眼睛看老师
能够注意安静地倾听老师及同伴说话,不随意打断别人
2.问题及对策
q:
姿势不正确
多提醒“象老师这样坐坐好,两脚放平在地上”
走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好。
不要像那大龙虾,驼起背儿弯着腰。
q:
坐不住
常提醒,看xx坐得真好
课堂教学控制时间有效
教学中关注与幼儿的互动
适当走进幼儿中间
教师坐着上课。
常规九:
上下楼梯—安全很重要
1.常规要求
能按照预定的规则上下楼梯,如,左上右下
注意力集中,保持安静,一个跟着一个走
上下楼梯逐级走,不跑不跳,不推,不挤。
2.问题及对策
q:
动作不协调,不会跟着走
有节奏的儿歌(开火车),或故事语言
不协调的幼儿走队伍最后面
小豆丁去旅游,一二一二向前走
看见一座大山,嗨哟嗨哟爬过大山
看见一片大海,嗨哟嗨哟划着小船
q:
安全担心,小调皮或楼梯拐角
好动幼儿走最前面。
楼梯中间安放值日生
讨论上下楼梯的安全
常规十:
排队—有序是关键
1.常规要求
听到排队信号后,能以较快的速度安静地站成一队,或几对
能调整自己的位置,逐渐将队伍排直
排好队伍以后不来回换位置。
2.问题及对策
q:
不会排,排不直
找标记,地上画点和线
队列练习,看懂老师手势
q:
没事做,晃来晃去
活动内容安排紧凑
眼中有孩子,不要熟视无睹
小游戏,避免消极等待。
常规十一:
离园—结束的整理
1.常规要求
能够将自己的物品整理好
离园前,能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动,离园时能将玩具放回原处。
来接时,主动向家长问好,与教师、同伴告别。
遵守幼儿园的规定,按时离园。
2.问题及对策
q:
家长一窝蜂,班级乱成一锅粥(跑出去)
开园前5分停止游戏,等待来接。
玩安静游戏,或复习歌曲、儿歌(整理衣物)
事先将物品摆放在门外或靠近门的位置,便于取放。
合适的空间摆放小椅子。
q:
玩具忘记收,或是不愿走
选择容易收放的桌面玩具
q:
衣服不整齐
来接前的20分钟整理衣物
q:
爱聊天的家长
家园互动板块
qq群,飞信群建立
人少再聊
三、常规建立中的注意事项
1.班级教师达成共识、以身作则
2.规则交代清楚,坚持遵守,忌朝令夕改
3.音乐固定,便于分辨
4.不断强化,反复提醒(不批评)
5.幼儿座位编排有目的
6.提问关注个别,关注调皮儿
7.适度奖励
8、常规培养的方法
儿歌法
故事引导法
音乐调控法
游戏法
榜样示范法
图标提示法
其他常规:
1.幼儿园里都有哪些活动常规
户外锻炼、大型玩具、桌面玩具、集体活动常规
关键词:
排队、有序、规则、合作
2.幼儿一日会遇到哪些学习常规
观察、发言、倾听、阅读、作业
3.游戏中的常规、选择游戏、玩游戏
游戏中得交往、游戏结束的整理、教师也要有常规
常规一:
入园常规
1.常规要求
(1)准时来园
(2)主动有礼貌地向老师问好,和家长说再见
(3)有顺序地完成来园的常规活动(洗手、搬椅子、插牌、游戏)
2.问题及对策
q:
就是不肯说“老师好”?
老师主动问好
同伴的榜样
淡化处理
q:
问好容易,再见很难,粘着家长不肯放手
淡化处理,回避说再见
故事情境,角色扮演
点名总结(xx,有进步了,今天会说再见了)
儿歌强化
宝宝来园不哭闹,见到老师微微笑
互相问声早上好,都夸宝宝有礼貌
q:
不高兴的情绪
大哭:
适当安抚再进班
教师带出转一圈
忧郁,不开心:
转移注意力,例:
哎呀请你帮个忙。
q:
丢三拉四、无所事事
提示步骤图(照片、文字、图画)
值日生提醒制、分组的区域游戏
自我服务劳动、观察种植记录
保持活动的持续性
q:
不能准时入园
环境暗示法、告知家长作息的重要性
适当的激励,插牌游戏
q:
爱聊天的家长
家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
提供家园沟通渠道(留言本、小便签,朋友树)
短信平台的交流(qq群,飞信群)
有礼貌的拒绝
(不好意思,早晨有点忙,下午再聊好么,或者给我发短信)
常规二:
点名—今天我来了
1.常规要求:
能用响亮的声音积极应答
喜欢用不同的方式表示自己来园了
逐渐关注班级的出勤人数
2.问题及对策
q:
不敢大声应答
大家好,我是x老师,我来了,今天我给大家讲个故事。
。
杨琦来了吗?
请你来跟大家问个好
大家好,我是杨琦
适时奖励(旺仔小馒头,qq糖)
q:
没兴趣,骚乱不稳定
点名游戏(击鼓传花、歌谣)
把握速度,不拖沓
小组点名,集中统计
常规三:
洗手—正确洗手更健康
1.常规要求:
能够按正确的方法洗手,穿长袖衣服时知道卷袖子。
饭前便后,手脏时能主动洗手。
人多时,知道按顺序洗手
知道节约用水,洗手后将水龙头关紧
会正确使用毛巾,能够将手擦干
2.问题及对策
q:
不会洗,一直冲
先卷袖子后洗手
手心手心搓搓搓
手背手背搓搓搓
换只小手再搓搓搓
关上龙头甩三下
q:
不会擦,毛巾窝一团
小毛巾,好朋友,
天天帮我擦干手
用完把你送回家,
干干净净不乱丢
知道洗手及活动中擦手方式
(翻翻被)
q:
不认真,亲个嘴就跑
集体讨论,观察泡沫的颜色
小组制作洗手流程图、值日生检查
q:
边洗边玩水
集体教学,强化节水意识
一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年。
十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船,
小朋友,不浪费,别让水龙头泪涟涟
分组洗手,时间把控
q:
过于拥挤
标志提醒排队
分组洗手,时间把控得当(开火车、故事、儿歌)
常规四:
进餐习惯
1.常规要求:
·会正确取放餐具
·将勺放在碗里,一只手的大拇指压勺,双手端碗回座位
·正确的进餐姿势
·身体坐直,双脚放平椅子前,胸紧贴桌子,一手扶碗,一手拿勺
·安静专心进餐,保持桌面、地面的清洁,掉落残渣要捡起
·细嚼慢咽,坚持把碗里饭菜吃完,逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物,不挑食
·餐后整理,清理桌面:
送餐具,擦嘴嘴,漱口,搬椅子。
2.问题及对策
q:
坐等你喂?
合理安排座位,以强带弱
餐前教育,学习演练吃饭的方法
喂饭游戏(大嘴巴娃娃)
找准时机,适当喂饭
餐后总结评价,适时表扬
q:
饭量小、吃饭慢
少盛多添,鼓励孩子添饭
喂饭掌握小技巧(锐锐的故事)
q:
挑食、不爱吃
色彩、味道
海带、紫菜的做法
游戏语言,激发食欲
我是兔妈妈,我爱吃白巧克力(豆腐)
适量、选择、表扬鼓励
先盛不爱吃菜,量少。
你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇?
q:
收放餐具的常规常忘记
制订合理收放餐具的步骤和线路
标志提醒摆放位置
值日生监督整理
q:
餐前餐后等待不耐烦
餐前安静活动(故事、手指游戏)
餐后游戏插牌
值日生监督整理
q:
不会擦嘴
正确的方法。
大口罩变成小口罩
擦完,能够将用过的口布放回指定的地方
提供镜子,便于检查
q:
漱口当游戏
能够接适量水,最好漱两次
手拿花花杯,喝口清清水
抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜,吐出水
集体教学,观察漱口水里的残渣
找准目标,水池里的洞洞
常规五:
喝水—多喝水更健康
1.常规要求:
·知道正确拿水杯的方法,保持水杯的清洁
·接适量的水,尽量避免将水洒在地上。
·人多的时候能主动排队接水。
·口渴了能够主动接水喝。
常规六:
如厕好习惯
1.常规要求:
·逐渐学会自理大、小便,避免将大、小便便到便池外。
·小班末期学习自己擦大便,中班开始能自己擦干净,
·并按规定取纸,不浪费纸张。
·便后记住冲水、洗手,整理好衣服再出门
·养成集体活动前方便好习惯
2.问题及对策
q:
不会擦屁屁
交给家长正确的方法
从前往后擦,把纸对折再擦一次扔掉。
再取一张纸擦两次
成人取纸同样步骤擦一次。
2.问题及对策
q:
是否要冲水
小便由值日生负责冲水
大便后随即冲水
水箱拉绳高度适中
儿歌:
妈妈夸我本领大,
拉完大便自己擦。
脏纸放进纸篓里,
两手用力把裤提
便后记得要冲水
最后把手洗干净
q:
不敢如厕,尿裤子
时常提醒,定时如厕
教师站立便池旁,陪伴如厕
适当的装饰,体现明亮轻松环境
长蹲坑需设置扶手
痰盂备体型瘦小儿选择
q:
便到外面去了
标记提醒,调整位置
常规七:
午睡好习惯
1.常规要求
·睡前上厕所,进入睡眠室保持安静
·学会穿脱衣服,并叠放整齐在指定位置(上衣搭椅背裤子放椅子上,鞋子放椅子下,上床前,将拖鞋摆放整齐)
·睡姿正确:
侧卧或仰卧,不俯卧或蒙头睡,不玩东西,不咬手指。
双手放杯子外面。
·能够安静独立入睡,不影响他人
·安静起床,迅速穿好衣服和鞋袜,将拖鞋放回鞋架,排队等老师检查衣物。
2.问题及对策
q:
需要老师陪
让其先上床等待
老师坐床边陪,同时讲述故事(教育)
允许部分幼儿携带依恋物陪睡
午睡后的小结,表扬鼓励
过渡期起床早点接
q:
不会穿脱、整理衣服
缩缩乌龟手,缩缩乌龟手,缩缩乌龟头
伸伸乌龟头,伸伸乌龟手,伸伸乌龟手
一件衣服四个洞,宝宝钻进大洞洞,
脑袋钻进中洞洞,小手伸出小洞洞
整理裤子的步骤
q:
不会叠衣服
先学叠上衣,再是叠裤子
小小衣服摆摆好,抱抱背,抱抱背
弯弯腰,弯弯腰,我的衣服叠好了
两条裤腿并一起,裤腰裤腿对整齐。
再向中间折一折,小小裤子叠整齐。
常规八:
坐姿—精神又舒服
1.常规要求
养成良好的坐姿,双脚自然并拢平放,双手自然摆放,后背靠在椅背上,眼睛看老师
能够注意安静地倾听老师及同伴说话,不随意打断别人
2.问题及对策
q:
姿势不正确
多提醒“象老师这样坐坐好,两脚放平在地上”
走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好。
不要像那大龙虾,驼起背儿弯着腰。
q:
坐不住
常提醒,看xx坐得真好
课堂教学控制时间有效
教学中关注与幼儿的互动
适当走进幼儿中间
教师坐着上课。
常规九:
上下楼梯—安全很重要
1.常规要求
能按照预定的规则上下楼梯,如,左上右下
注意力集中,保持安静,一个跟着一个走
上下楼梯逐级走,不跑不跳,不推,不挤。
2.问题及对策
q:
动作不协调,不会跟着走
有节奏的儿歌(开火车),或故事语言
不协调的幼儿走队伍最后面
小豆丁去旅游,一二一二向前走
看见一座大山,嗨哟嗨哟爬过大山
看见一片大海,嗨哟嗨哟划着小船
q:
安全担心,小调皮或楼梯拐角
好动幼儿走最前面。
楼梯中间安放值日生
讨论上下楼梯的安全
常规十:
排队—有序是关键
1.常规要求
听到排队信号后,能以较快的速度安静地站成一队,或几对
能调整自己的位置,逐渐将队伍排直
排好队伍以后不来回换位置。
2.问题及对策
q:
不会排,排不直
找标记,地上画点和线
队列练习,看懂老师手势
q:
没事做,晃来晃去
活动内容安排紧凑
眼中有孩子,不要熟视无睹
小游戏,避免消极等待。
常规十一:
离园—结束的整理
1.常规要求
能够将自己的物品整理好
离园前,能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动,离园时能将玩具放回原处。
来接时,主动向家长问好,与教师、同伴告别。
遵守幼儿园的规定,按时离园。
2.问题及对策
q:
家长一窝蜂,班级乱成一锅粥(跑出去)
开园前5分停止游戏,等待来接。
玩安静游戏,或复习歌曲、儿歌(整理衣物)
事先将物品摆放在门外或靠近门的位置,便于取放。
合适的空间摆放小椅子。
q:
玩具忘记收,或是不愿走
选择容易收放的桌面玩具
q:
衣服不整齐
来接前的20分钟整理衣物
q:
爱聊天的家长
家园互动板块
qq群,飞信群建立
人少再聊
三、常规建立中的注意事项
1.班级教师达成共识、以身作则
2.规则交代清楚,坚持遵守,忌朝令夕改
3.音乐固定,便于分辨
4.不断强化,反复提醒(不批评)
5.幼儿座位编排有目的
6.提问关注个别,关注调皮儿
7.适度奖励
8、常规培养的方法
儿歌法
故事引导法
音乐调控法
游戏法
榜样示范法
图标提示法
其他常规:
1.幼儿园里都有哪些活动常规
户外锻炼、大型玩具、桌面玩具、集体活动常规
关键词:
排队、有序、规则、合作
2.幼儿一日会遇到哪些学习常规
观察、发言、倾听、阅读、作业
3.游戏中的常规、选择游戏、玩游戏
游戏中得交往、游戏结束的整理、教师也要有常规