完整word教育部编西冷五年级下册书法教案.docx
《完整word教育部编西冷五年级下册书法教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《完整word教育部编西冷五年级下册书法教案.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
完整word教育部编西冷五年级下册书法教案
五年级下册书法教案
1、合体字的结构
教学目标:
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习,把合体结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点:
写好合体字
教学过程:
一、复习正确的写字姿势
1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)
随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、“要领图解”
1学生自读“要领图解”,了解合体字的结构。
2、了解写好合体字结构的要领:
(1)注意各部分所占的比例关系;
(2)关注高低、宽窄等位置关系。
三“比一比”
(1)观察四个“观”字,体会不同书法家处理“观”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
(2)小组讨论
四、“临习指导”
了解不同形体结构的字组合方式的不同。
五、“拓展思考”
了解包围结构的字要内外相称,松紧得宜。
六、自读《知识链接》,了解《急就章》。
七、根据学生练习情况总结
2、集字临摹练习
教学目标:
1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“实事求是”四字书法作品,掌握“实事求是”的书写特点。
教学重难点:
重点:
写好“实事求是”四个字。
难点:
处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程:
一、导入新课
1.教师出示集字作品“实事求是”,请学生欣赏。
教师:
今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。
2.出示本课课题:
《集字临摹练习
(一)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师:
请学生自读《集字解读》,了解班固的《汉书》及“实事求是”的意思。
2.观察分析。
观察并思考:
“实事求是”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
(3)学生练习四个字,教师巡视指导。
(4)评一评:
对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.教学生折格子。
注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
2.学生了解书写要点
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:
通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”拓展训练:
从“实事求是”写出条幅。
七、整理反思:
今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
3、左右结构
(一)
教学目标:
1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。
2、通过练习,把左右结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点写好左右结构的字
教学过程:
一、“要领图解”学生自读“要领图解”,以“许”字为例,了解左右结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
填写“比、次、创”三个字中的双钩部分,体会左右所占位置的比例关系。
三、“临习指导”:
学习左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。
四、“比一比”:
体会不同书法家处理“於(于)”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。
五、“拓展思考”
思考:
“检、观、壤”三个字左右比例关系和各部分所占横向空间的关系?
六、“知识链接”:
自读钟繇《荐季直表》,了解钟繇作品。
七、根据学生练习情况总结
4、集字临摹练习
(二)
教学目标:
1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“精诚所至”四字书法作品,掌握“精诚所至”的书写特点。
教学重难点:
重点:
写好“精诚所至”四个字。
难点:
处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示集字作品“精诚所至”,请学生欣赏。
教师:
今天我们来完成一幅内容为“精诚所至”的集字作品。
2.出示本课课题:
《集字临摹练习
(二)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师:
请学生自读《集字解读》,了解东汉王充的《论衡》及“精诚所至”的意思。
2.观察分析。
观察并思考:
“精诚所至”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
(3)学生练习四个字,教师巡视指导。
(4)评一评:
对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.教学生折格子。
注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
2.学生了解四字对联的书写要点及条幅的落款方式
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:
通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”拓展训练:
从《多宝塔碑》中集字书写对联“云龙气象,日月光辉”
七、整理反思:
今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
5、左右结构
(二)
教学目标:
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习,把三部分排列而成的左右结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点写好左右结构的字
教学过程
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”,以“衡”字为例,了解三部分排列而成的左右结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
试用长方框勾勒“谢、卿、识”三个字的左中右部分,体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习三部分的左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。
四、“比一比”
体会不同书法家处理三部分字结构关系。
五、“拓展思考”
思考:
“衢、微、修”三个字左右比例关系和怎样协调它们的关系?
六、“知识链接”
自读王羲之的《兰亭序》,了解《兰亭序》。
七、根据学生练习情况总结
6、集字临摹练习(三)
教学目标:
1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“云起树为”四字书法作品,掌握“云起树为”的书写特点。
教学重难点:
重点:
写好“云起树为”四个字。
难点:
处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示集字作品“云起树为”,请学生欣赏。
教师:
今天我们来完成一幅内容为“云起树为”的集字作品。
2.出示本课课题:
《集字临摹练习(三)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师:
请学生自读《集字解读》,了解明代李梦阳的五言律诗《秋兴》及“云起树为”的意思。
2.观察分析。
观察并思考:
“云起树为”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
(3)学生练习四个字,教师巡视指导。
(4)评一评:
对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.教学生折格子。
注意正文、落款、左右边、天地等处的折法。
也可选择有瓦当底纹的宣纸书写对联。
2.学生了解书写要点
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:
通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、拓展延伸
拓展训练:
将“云起树为”写成条幅。
七、整理反思:
今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
7、上下结构
(一)
教学目标1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习,把上下结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点写好上下结构的字
教学过程
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”,以“音”字为例,了解上下结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
用两个方框勾勒“云、覆、亭”三个字中的上下部分,体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习上下结构的字的比例关系,上下要相称。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“盖、尽”上下结构的不同方式。
五、“拓展思考”
思考:
“华、真、多”三个字上下比例关系?
六、“知识链接”
自读唐代书法家张旭及《严仁墓志》,了解狂草作品。
七、根据学生练习情况总结
8、集字临摹练习(四)
教学目标1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“春梦空夜”四字书法作品,掌握“春梦空夜”的书写特点。
教学重难点重点:
写好“春梦空夜”四个字。
难点:
处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示集字作品“春梦空夜”,请学生欣赏。
教师:
今天我们来完成一幅内容为“春梦空夜”的集字作品。
2.出示本课课题:
《集字临摹练习(四)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师:
请学生自读《集字解读》,了解清代陈沆的五言律诗《夜抵刘山人家》及“春梦空夜”的意思。
2.观察分析。
观察并思考:
“春梦空夜”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
(3)学生练习四个字,教师巡视指导。
(4)评一评:
对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.教学生折格子。
2.学生了解书写要点
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:
通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
从《多宝塔碑》集字书写“友天下士,读古人书”。
七、整理反思:
今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
9、上下结构
(二)
教学目标:
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习,把纵向三部分相叠的上下结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点写好上下结构的字
教学过程
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”,以“意”字为例,了解纵向三部分相叠的上下结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
用上中下相叠的三个方框勾勒“尽、章、葬”,体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习上下结构的字的比例关系,上下要相称。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“灵、莫”上下结构的不同方式。
五、“拓展思考”
思考:
“昼、葺、萼”三个字上下比例关系?
六、“知识链接”
自读唐代书法家颜真卿及《祭侄文稿》,了解行书作品。
七、根据学生练习情况总结
10、集字临摹练习(五)
教学目标1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“秋百为多”四字书法作品,掌握“秋百为多”的书写特点。
教学重难点重点:
写好“秋百为多”四个字。
难点:
处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示集字作品“秋百为多”,请学生欣赏。
教师:
今天我们来完成一幅内容为“秋百为多”的集字作品。
2.出示本课课题:
《集字临摹练习(五)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师:
请学生自读《集字解读》,了解清代程梦星的七言绝句《桐庐》及对联的意思。
2.观察分析。
观察并思考:
“秋百为多”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
(3)学生练习四个字,教师巡视指导。
(4)评一评:
对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.教学生折格子。
2.学生了解对联的布局要点、落款位置。
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:
通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
从《多宝塔碑》集字书写“立志不随流俗转,留心学到古人难。
”
七、整理反思:
今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
11、包围结构
教学目标1、使学生认识和掌握汉字包围结构的结构特点。
2、通过练习,把包围结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点写好包围结构的字
教学过程
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”,以“问”字为例,了解包围结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
用几何图形勾勒“因、通、居”,体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习包围结构的字的比例关系,处理好包围框与被包围部分的关系。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“国”包围结构的不同方式。
五、“拓展思考”
思考:
“层、处、戒”三个字分别属于什么包围结构?
六、“知识链接”
自读唐代书法家颜真卿及《颜家庙碑》,了解颜真卿传世碑刻作品。
七、根据学生练习情况总结
12、集字临摹练习(六)
教学目标1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“飞直疑银河落”六字书法作品,掌握“飞直疑银河落”的书写特点。
教学重难点重点:
写好“飞直疑银河落”六个字。
难点:
处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示集字作品“飞直疑银河落”,请学生欣赏。
教师:
今天我们来完成一幅内容为“飞直疑银河落”的集字作品。
2.出示本课课题:
《集字临摹练习(六)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师:
请学生自读《集字解读》,了解唐代李白的七言绝句《望庐山瀑布》及绝句的意思。
2.观察分析。
观察并思考:
“飞直疑银河落”六个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
(3)学生练习六个字,教师巡视指导。
(4)评一评:
对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.教学生折格子。
2.学生了解字之间、行之间书写要点及落款位置。
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:
通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
从《多宝塔碑》集字书写“学书在法,奇妙在人”。
七、整理反思:
今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
13、品字形结构
教学目标1、使学生认识和掌握汉字品字形结构的结构特点。
2、通过练习,把品字形结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点写好品字形结构的字
教学过程
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”,以“森”字为例,了解品字形结构的字的要领。
二、“比一比”
体会不同书法家处理品字形结构的不同方式。
三、“临习指导”
学习品字形结构的字各个部分有大、小、收、放的区别,不可均衡处理。
四、“举一反三”
体会字中上下或左右相同的部件出现时,要遵循左让右、上让下的规律。
五、“知识链接”
自读北宋苏轼及《黄州寒食诗贴》,了解苏东坡的书法作品。
七、根据学生练习情况总结
14、集字临摹练习(七)
教学目标1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“何岁与归”四字书法作品,掌握“何岁与归”的书写特点。
教学重难点重点:
写好“何岁与归”四个字。
难点:
处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示集字作品“何岁与归”,请学生欣赏。
教师:
今天我们来完成一幅内容为“何岁与归”的集字作品。
2.出示本课课题:
《集字临摹练习(七)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师:
请学生自读《集字解读》,了解唐代韦承庆的五言绝句《南中咏雁》及绝句的意思。
2.观察分析。
观察并思考:
“何岁与归”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
(3)学生练习四个字,教师巡视指导。
(4)评一评:
对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.教学生写“斗方”、“条幅”。
2.学生了解书写要点:
一行之中字形要有变化。
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:
通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
从《多宝塔碑》集字书写对联“室雅何须大,花香不在多”。
七、整理反思:
今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
15、书法走进校园
教学目标1.为班级、学校书写名言警句、班规等
2.养成认真书写的好习惯。
教学重难点学以致用
教学过程
一、书写班训:
“自强不息”
观察“自强不息”几个字,小组讨论。
二、“临习指导”
1.阅读“临习指导”;
2.体会写法;
3.各人书写班训;
4.评比出色作品张贴。
三、“试一试”
1.小组讨论:
适合校园的温馨提示牌
2.学生汇报。
3.各人书写提示牌。
4.师组织评比并张贴。
四、“课外扩展”
从《多宝塔碑》中集字书写“文明”、“善思”等。
五、小结。
16、集字临摹练习(八)
教学目标1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“微尘、如此”四字书法作品,掌握“微尘、如此”的书写特点。
教学重难点重点:
写好“微尘、如此”四个字。
难点:
处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示集字作品“微尘、如此”,请学生欣赏。
教师:
今天我们来完成一幅内容为“微尘、如此”的集字作品。
2.出示本课课题:
《集字临摹练习(八)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师:
请学生自读《集字解读》,了解白居易《续座右铭》。
2.观察分析。
观察并思考:
“微尘、如此”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
3.分析“微尘、如此”四个字的写法。
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
4.学生练习四个字,教师巡视指导。
5.评一评:
对学生在书写中的共性问题进行点评。
三、“作品展示”
1.选择作品幅式,了解书写要点。
每行字上下中心对齐,整幅字行距匀称。
2.教学生折格子。
注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
3.学生临写,教师巡视指导。
重点检查学生字的大小、留白是否统一协调。
4.作业点评:
通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
四、拓展延伸
拓展训练:
从《多宝塔碑》中集字书写“千里之行,始于足下”。
五、整理反思:
今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?