师德师风故事征文四篇可供参考.docx
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师德师风故事征文四篇可供参考
师德师风故事征文四篇
【篇一】
能为学生传授知识、解答疑惑的老师有很多；但为人师表、率马以骥的老师却是千金难求。
而**老师恰恰是这么一位令人如沐春风的“人师”。
对教学，他认真负责，秉承“言教身教相结合”的理念；对学生，他温柔细腻宛如谦谦君子，如温温宝玉。
他是春风化雨润物无言，也是一见如故促膝长谈。
你们吃过的盐我吃过，你们走过的路我也都走过
那一天的午后，阳光正好，我来到了和**老师约好的教室。
推开门，一身休闲装的他正坐在椅子上看着新闻。
我：
“老师，最近临近考试周了，可是我在学生会的事情还是很多。
我觉得我根本没有时间复习啊，这样下去，我会不会挂科啊？
”
**老师：
“其实这些事啊，你要自己协调好的。
我以前也是大学生，看到你，我就想起我的大学生活。
”
我：
“你们当时上大学也这么忙啊？
”
**老师：
“我比你还忙呢。
我基本是大一的时候就一直当两个班的班长，而且还在学生会工作，我们的学习任务，比你们还应该重一点。
”
我：
“那老师，你当时都不会累吗？
”
**老师：
“也还好，因为当时习惯了，每天在图书馆或者自习室学一两个小时，然后锻炼，就不会觉得很奇怪了。
我是建议你们平时养成这种习惯，不要全都堆在期末去复习，效果不好。
”
……
这一幕，没有特定的时间，也没有特定的地点。
可能是在课堂上，可能是在休息室，也可能是偶遇在食堂。
但是无论是课上还是课下，**老师都是风趣幽默，时常和我们讲起他的大学生涯。
从他的上课态度、学习方法，讲到他在班团的任务、在学生会的工作。
他知道大学里很多人都懈怠了，所以他会不厌其烦地和我们强调，上课之前要预习，课堂上要认真听讲，做好笔记，课后也要认真完成作业，总结反思。
他还讲起他常年放在枕头边上的笔和小本本，睡觉之前躺在床上，想到了问题就赶快写下来，等第二天再整理出来。
他就是这样，一点一滴地积累、学习、进步。
……
仍旧是那个午后，太阳西斜，正午燥热的风也慢慢冷却。
我：
“老师，你说我能把学习、工作、生活这些事情都处理好吗？
这么累的大学和我想象中完全不一样啊。
”
**老师：
“你看你，还没开始做就先怀疑自己了，规划好你的碎片时间，你会发现大学还是很轻松的。
你们这些盐我都吃过，你们这些路我也走过，我不觉得累是因为盐我是一点点吃，路我是一点点走。
你们吃盐成袋吃，当然会齁死的。
”
道理你们都懂，但我还是要说
除了与我们分享他的大学经历，**老师也经常以过来人的身份指导我们。
初入大学，很多人都是迷茫的，不知道如何选择，也不知道如何实践。
这时，**老师仿佛看出了我们的苦恼，他找到我们，和我们一一列举了他的心得。
他告诫沉迷游戏的同学多去锻炼，“唉，你看看你们每天打游戏有什么意思，浪费那么多时间还不如去操场跑跑步，偶遇一下未来的女朋友呢。
”他叮嘱学习上进但成绩进步不明显的学生灵活变通，“你啊，不用总在图书馆闷头学习，换一种方式，探索适合自己的学习方法，不要一直给自己那么大的压力，效果可能会更好。
”他还时常问起我们未来的目标，告诉我们要学会抵抗社会的诱惑，坚持自己的初心，在自己的路上一步一步前进。
还有一次，一个对考研有无数疑惑的同学找到了**老师，王老师都一一解答，“第一个，你要准备考研的话，那你平时学习就要注意这方面的知识，为未来打好基础；再一个就是，其实你不用把考研的战线拉得那么长，大三下学期开始准备就差不多了；最后一个就是要去制定一个计划，你要除去做毕业论文、做实习、找工作的时间，然后合理分配剩余的时间，从大计划到每天的小计划，然后文理科交叉学习，循序渐进，一步一步来。
”
对待问题刨根问底、严谨负责，对待同学因材施教、平易宽厚，这是**老师为人师表的作风，也是学生们为之感动的人格魅力。
有追求才不会变成咸鱼，但有时也要学会怀旧
他是一个认真自律的人，也是一个有追求懂奉献的人。
研究生毕业后，他走上工作岗位，但是他觉得硕士学位还不是最好的归宿，为了更加充实自己，他辞去工作选择了读博并且成功拿到了管理学博士学位。
他可以拿着高薪去很多大企业，但是他仍旧回到了学校工作。
他坦言，与我们这些年轻人一起会很轻松，而且在教书育人的过程中，有一种为社会和历史发展做贡献的责任感和使命感。
我们经常问他，“从工作，辞职去读博，后来在企业工作，又辞职回到学校，老师，你不后悔吗？
”一向善言的他突然变得很感慨，“其实，就是说，在每一个不同的环境中会有不同的人生经历和收获，最后再回到学校，这时再教书，就会有不同的体会和感悟。
不是说自豪，就是觉得，这么做没有什么遗憾了。
”亲历数十载的校园生活，他有过平稳、辗转、低谷、骄傲……但他不自傲，不后悔，不遗憾。
他只是感受青春的同时发挥着自己的价值，默默地与我们分享他一生的经验与财富，而我们得以也从中窥见属于他的认真、追求与情怀。
为人师的你最懂温暖，温暖的你最懂浪漫
他的情怀，不仅仅是在我们身边感受和回忆自己的青春。
他是我们成长的见证者、护道者，在细微处给我们带来感动。
上海的天气多变，他就总提醒我们注意防寒保暖，梅雨季节出门要记得带伞；学业紧张，他就让我们注意休息，多多锻炼，劳逸结合；母亲节父亲节将至时，他会提醒我们出门在外，记得打个电话祝福父母；他还总关心我们的人生大事，让我们和优秀的人在一起，走出课堂，走进校园这个小社会，磨练自我，慢慢改变成为更优秀的自己。
印象最深刻，是那一次情人节前夕，他教我们要勤俭节约，和我们讲“给女朋友买花，不要买99朵，买1朵就好，没有一心一意，哪来的长长久久？
”，我们揶揄他，“老师，你就是这么小气才会没有女朋友的啊。
”他的回答却又一次让我们感动，“我带着你们这么一群长不大的孩子，怎么去找女朋友啊？
”我们明白，这是属于他的勤俭，也是属于他的浪漫。
同时，我们也感受到了他对我们的感情，他将我们当做真正的朋友，真正的家人，他似父又像母，而我们，也是他永远思念着、爱着的孩子们。
他是良师，是益友，但曾经，他也是莘莘学子之一，或也曾梦想仗剑走天涯，也曾同我们一样意气风发。
但是为了我们，他将棱角磨平，将锋芒收敛，只安心地守护着我们。
他是一位不以成绩论英雄的老师，是一位想方设法帮助我们成长的经师，更是一位为人师表、以身作则，用行动感染学生、影响学生的人师。
默默耕耘的老师啊，你所给予的教诲又岂能用言语来表达。
你是桃李无言，润物无声，但你曲径有蹊，学子满天。
【篇二】
灯光不算明亮，恰好能照亮房间每个角落。
四楼的工作室里气氛和谐温暖，**老师一身朴素的职业装，正坐在桌前，微笑面对采访的记者。
时间正值下课时分，伴着温婉的下课铃，她的声音令人亲切。
她谈吐间仿佛在和一个与她一般年纪的人在交流，不像是在采访，更像是一场深入交心的谈话。
此时的王老师不像是一位老师，而是陪伴了你很多年的朋友。
育人先育己，为师先为人
王老师于1976年出生于沈阳，1999年本科经济学毕业，后赴德国多特蒙德大学攻读硕士专业，期间修读投资学和保险专业。
继承了东北人直爽和坦诚的性格，凡事务实，对自己严格要求，从不忘记一点一滴的积累。
优秀的人格来自不懈的锤炼和坚定不移的初心，从学生时代开始就坚持着自我的价值观，即在工作中体会责任，体会被需要，体会快乐，而在十多年的从教生涯里，王老师也一直秉持着这种育人先育己的思想，用自己的优秀来最别人的榜样。
一位优秀的师长需要具备的首先是过硬的专业素养。
**老师修读投资学和保险学，她有很强的跨学科学习能力、沟通能力以及逻辑思辨能力，同时她也精通德语，她从未满足于现在的知识，而是继续的钻研着如何提升自己，如何更好地和学生交流，如何将课程融入案例使学生更好地接受，这些都是琐碎的细节，但是王老师视其为一门学问重视起来，不断地改进。
她说：
“与学生在一起，不仅仅是传道授业解惑的过程，更是自己成长的过程。
因为如果你想帮助学生，你就必须比学生站得更高、走得更快、看得更远。
”**老师能时刻站在教育前沿，时刻和学生达成默契交流，这都是靠着日常点点滴滴的积累和进步。
其次作为师长，不但要在知识层面起到领头作用，在为人素养方面也要时刻起到表率作用。
平日里**老师的自我定位总是朋友，她不会站在老师的立场上去和同学交流，而是时刻以一个平辈的姿态去讨论，去提出意见。
即使是自己犯了错误，也会及时更正并放下老师的架子向同学道歉。
在遇到自己不擅长的领域，比如上课时课件播放问题等，王老师也会向擅长计算机的同学请教，绝对不会浪费一分一秒的上课时间。
这样谦卑敬业的态度正是我们每个人都要学习的，这是**老师以身作则传授我们为人的精髓。
育人先育己，为师先为人，**老师做到了。
作为一名教师，高尚的师德和人格魅力，非常重要，**老师做到了。
走出小课堂，步入学生心
**老师的教学方式胜在沟通和交流。
大学是独立的象征，相对于高中生活，我们不但要学习专业知识，也要规划未来的职业和人生，还要思考着自己的交际圈等等生活问题。
我们被赋予了更多自主学习的空间。
但是往往会有学生滥用这份突如其来的自由，这总会导致一些学生浪费了大好时光，事倍功半或造成更严重的结果。
所以大学里对学生的职业规划，人生计划的教育是必不可少的。
王老师看到了这一点，她认为：
作为一名合格的教师，对于学生的教导不止在课堂上，最为重要的是生活，或者说人生路上的培育，所以她在课堂上经常会“跑题”，从人生的角度去解释知识，就像在保险课上，她总会在每个知识点的衔接处对信用风险和道德伦理进行阐释和传导，这看似和课程内容无关，实则在教导学生不但要做一个有学识有专业素养的人，更要做身正影直的道德人，这样才是对社会有用的人才。
在**老师的课堂里，同学们总是在学习知识中学会定位自我，又在匡正自我定位中加深了对知识的渴望。
王老师的教学能够如此吸引学生，就在于她不会生搬硬套地填鸭式灌输知识，而是联系实际案例，从日常出发，更接地气。
王老师经常说：
“如果想引起同学的兴趣，可能是一个复杂的系统，比如教学案例的选择，教学手段的丰富，甚至包括讲课的语音语调和肢体语言等，都会影响到教学的效果。
”王老师的教育方式深受学生们的认可和喜爱，对此她也深感欣慰，她自己说：
“教师这个职业是最幸福的职业，因为她的付出得到了一种其他一切物质都无法替代的财富——学生的信任与敬爱。
所以，在十一年的工作中，时刻被学生所感动，而其中最深刻的莫过于看到学生不断地尝试，在教师的帮助下，成就更好的自己。
”
身教胜言教，行动胜计划
谋事在人，成事在天，这是中国的老话。
但是王老师更相信的是尽人事以待天命，她总是认真地对待所有事情，从计划到实践都身体力行。
她说“不完美的行动胜过完美的计划。
”所以王老师的授课总不仅仅拘泥于一节一个半小时的课堂，她鼓励学生走出去，用切身的体会来代替机械的咀嚼书本知识。
至今王老师已经组织过多届学生参观各大保险公司，参与各种招聘会，这为学生们职业规划打下了很好的基础。
“如今的社会评价人都是多维度的，所以，学生光有学历是不够的，还要有学力。
所以如果两者都能兼顾，需要我们的同学有很好的时间管理能力。
”**老师不会毫无理由地命令学生修身养性，而是会以这样的口吻结合着社会的情况委婉地提出同学的不足或者说需要改正的地方。
在王老师眼里，每一个学生都是平等的，没有教不好的学生，只有没有用对方法的老师，而真正的好方法就是让自己变成学生的一员，站在他们的角度思考问题并且做出表率，在教学中**老师总会说如果我是你这样的句式，让同学们感到亲切，也能更好地认识到自己的不足。
身教胜于言教，**老师做到了。
她从来不会纠结对于工作她需要付出多少，以及相应的会得到多少回报，她只真心地体会着自己在工作中学习到了什么，并且总是考虑着那些需要她帮助的人是不是受到了应有的帮助，她会感动喜悦于那些受助之人的笑容和成长。
她说这就是教师这个职业可以被给予的价值满足感。
面对那些迷惘中的学生，**老师在采访中是这样说的：
“少走弯路就是捷径，所以，希望我们的学生更加清楚地了解自己，早规划，早行动。
与其抱怨，不如正视现实，通过努力缩短差距。
”她从来不会帮助学生剔除困难，让学生的前途一帆风顺，她做的是引导着学生找到那条路的入口，引导他在跌倒的时候怎么爬起来，引导他在一帆风顺的时候如何学会理性的对待成功。
**老师给予学生的不是滔滔不绝的人生规划，不是一蹴而就的满分答卷，她给予的是一段耐心的等待，一份厚重的陪伴。
这就是植树人啊，十载育树人，不求他们参天不倒，只希望看着他们最终都以自己的那份树荫，那份担当，那一份他们可以独自面对和保护的未来。
**老师正是这样一位能够以一言一行教书育人的老师，如微风，如细雨，总是在潜移默化中影响、塑造着学生。
没有惊天动地，也没有波澜壮阔，但王老师的每一话都在我们心底扎了根，发了芽，带给我们深深的影响。
【篇三】
何为师恩？
我想，便是看到“师恩”一词时，脑海中立马浮现的名字、面容亦或一幅幅历历画面。
很有幸，在商学院求学七余载，脑海中有恩之师数不胜数。
但是，最让我感激的主人翁，无疑是我的硕士研究生导师，**教授。
其为教授，渊博传道，也礼贤下问于学生；其为女流，细致慈爱，也坚韧远大于理念。
望百舸争流，唯严以律己
正如一句“墙角数枝梅，凌寒独自开”。
现学术环境虽并非寒冬腊月那样的刺骨渗人，但是残酷严峻的标准与日益激烈的竞争还是让不少学者望而生却。
科研论文的发表、重点项目的申报等给予每一位教师的压力都不小。
孙老师作为学科带头人，平日事务繁忙，却仍兢兢业业，一五一十地进行着学术研究，从上海市软科学重点项目，到国家自然科学基金项目，孙老师从不敷衍，其中的每一部分，都斟字酌句的修改，只为了能完美给出真正的学术成果，为企业和社会造福。
深刻地记得每一次的重大项目申请，无论竞争有多激烈，希望有多渺茫，孙老师都会全力以赴，挑灯夜战，孙老师常说：
“既然选择申请了，就要好好地努力完成！
”忘不了在承办会计学年会时，孙老师不仅亲自联系每一位专家学者，更竭力安排好所有分论坛筹备，同时还认真准备论文交流，敬业之情着实让人敬佩。
网络上有这么一句话：
“最可怕的是比你优秀的人比你更努力。
”有师如此，年轻的我们还有何理由不拼搏不奋斗？
只力所能及，无遮掩毫厘
又如一句“燃烧自己，点亮别人”。
提到人民教师，都会与“无私奉献”一词相关联。
孙老师，更是让我深深体会到这个词的伟大。
突然一时描述，我想不到诸多形容，但一幕幕触动我的情景却立马幻灯片式地掠过：
将自己所有的宝贵资料都分享于学生；如有学生向其请教项目申请格式，半小时便改完回复并详细指导；繁忙工作后，仍通宵达旦地帮助学生修改论文，直至无一个错别字......更难能可贵的是，当孙老师有不太了解的领域时，也会虚心向学生询问，并认真记录学习。
能感受到的真心，实在是珍贵。
孙老师曾被评为优秀研究生导师一等奖，以我所见，实至名归。
艺源于生活，情超乎学堂
最后，再一句“一日为师，终生为母”。
好像人人都说，好像又不懂何意。
孙老师一直自谦：
“母亲我肯定比不了，但是我真的把你们当自己的孩子一样”。
而我们是怎么想的呢？
当孙老师过年请我们吃团圆饭时、当孙老师询问我们终身大事时、当孙老师操心我们工作进展落户问题时、当孙老师向我们分享她的人生阅历时、当孙老师......其实，您的子弟们早就当您像至亲一样了。
教师者，传道授业解惑，教授者，授予更好的人生。
犹记得当我获得了一些成果后，孙老师除了替我祝贺，还语重心长道：
“伟琪，要记住孔雀开屏固然很美，但是同时它也露出了并不优雅的屁股。
”我猛然惊醒，骄傲和风光往往会让人失去敬畏之心，如孔雀般灿烂，也要注意认清并弥补自己的缺点不足，否则到时定会贻笑大方。
孙老师把学生当作自己的孩子，也才会时刻给我们敲响警钟，让我们明白唯有谦虚自省，不断提升真正的实力，才能走得更远更好！
其实每个人都是寻常百姓，孙老师也一样。
但是，认真做好每一件寻常事，勤恳于每一个细枝末节，最寻常的也便是最不平凡的。
正如这一枝“红梅”，桃李不言，下自成蹊，没有惊天动地，却时时刻刻潜移默化。
师徒三年，有幸三生；感动于我，感恩于您。
【篇四】
我们与**老师约好了周五见面，因为我们知道她周五下午还要赶来奉贤教授辅修的课程，所以特地选在了相对清闲的周五中午，而直到采访结束时，我们才知道她其实马上又要去上课了，**老师是放弃了她的用餐时间来接受我们的采访，看到我们的愧疚神色后反而安慰我们说没关系，因为与我们交谈她很开心。
**老师穿着朴素，脸上一直洋溢着慈祥的笑容，百忙之中抽空出来的她依然不急不躁，对于有些紧张的采访同学，她耐心地倾听着并提出建议，在她娓娓道来的故事中，在她对我们的谆谆教导中，我们度过了甚是充实的一个下午。
水善利万物
有人说春风犹如一双轻柔的手，轻轻抚摸着每一处寒冷。
而**老师的课堂就犹如那一缕春风，是温柔的，细腻的。
她脸上时常带着温暖的笑容，用着非常和善的语气，来为我们讲解微观经济学的专业知识。
她总是能用通俗易懂贴近生活的例子，让我们更好地理解吸收抽象晦涩的概念，就像用牛奶和豆浆的例子让我们很快地清晰地了解了“所考察的消费者调节需求量的时间”的意思。
她时常会在课堂上穿插一些生动有趣却又涵盖专业知识的问题来让我们互相讨论，做一些小演讲来发表自己的观点。
记得有次讨论提升最低工资的利弊，最开始发表观点的同学回答的纰漏较多，但她总是认真倾听每一位同学的发言，时而做好记录，总结他们观点中的精华，不断地深入发问，循循善诱，让其他同学自己思考，从而让我们能够表达出更为完善的观点。
真诚如**老师，我曾经悄悄问她：
“罗老师，你都不会对学生发脾气，他们听你的话吗？
”罗老师想了想，我看到她眼中闪动着光芒，她对我说：
“真诚是我能行使的最大权利。
”**老师说她想要成为一名老师的想法就是用自己的真诚去塑造每一个孩子。
她认为世上没有教不好的孩子，只有老师不愿意教的孩子，教不好的原因是什么呢？
她说是“老师的架子”。
上课时只有与孩子们平等交谈，才会使每一个孩子感受到自己的真诚，而此时，才是教学的最好机会。
只有真心去对待每一个孩子，孩子们才会真心回报，进而认真去对待自己的课业，真诚是**老师最大的武器。
近听水无声
罗老师的细腻和温暖不仅仅是体现在她的课上。
我还记得那一天中午，因为要借用校园网上传作业，没空吃饭留在了教室里，边打字边吃着一个橙子填肚。
教室里也还有零星的三五个同学。
抬头望见罗老师收拾完材料提着包走下讲台，正当我以为她要从前门离开时，她却径直走向我，眼睛里充满着关怀，露出了那熟悉的笑容，用最亲和的声音问道：
“你怎么不去吃饭呀？
就…吃个橙子能管饱吗….？
待会忙完记得要吃午饭哈！
”我赶紧点点头，有些惊讶，说了句谢谢老师，原本以为她只是心血来潮地发问，没想到罗老师选择绕路从后门出去，穿过整个教室，就是为了能够停留在每一个同学身边，询问着每个人留在教室的原因，
提醒着每个人记得吃午饭。
每一次发问都是如此地温柔，声音都是如此地恬适。
我看见所有同学都被突如其来的温暖所感动，不约而同地会心一笑。
从这个小细节我看出，**老师对我们的关心绝对不止于课堂上，她课后对每个学生的生活与健康的关心才真正是点点滴滴，无微不至，似春雨般温润着每一个人。
细腻如**老师，一提起她，她那可爱温暖的笑容就呈现在脑海。
每当在路上遇见罗老师，她总是笑容满面，穿着简单朴素，身上虽没有太多颜色，但让人觉得干净舒服。
每次上课，罗老师走进教室,脸上总会带着一种轻柔的微笑，脸颊上还有淡淡的粉红，亲切温柔。
因为坐在第一排，我总会看见冬天罗老师穿着的一件黑色大衣口袋上绣着一颗深蓝色小行星的贴布，让我觉得这就像在她较小的身躯之下，似乎蕴藏着一个浩瀚的小宇宙。
天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜
**老师在学校中是为同学们尊重的好老师，更是被同学们喜爱的**妈妈。
我们总能看到她在课堂中对某个知识点缓缓道来，也能看到她出于真心地关心每一位她的学生，仿佛是在关心自己的孩子一般温柔和缓。
而这样细腻的**老师是怎么练就的呢？
虽有一些天生的因素包含其中，但大部分温柔的品格却是在罗老师的教育生涯中慢慢摸索出来的。
她说：
“现在的孩子更有个性也更会思考了，从一定程度上老师的工作是引导而非灌输，我有我的理念，他有他的主张，如果能两相结合一定会很好，所以我要怎么去让学生接受我的观点呢？
”在采访中我能看出来**老师说话轻声细气且十分随和，但是遇到原则性问题的时候又变得不容置疑，令人信服也令人安心。
**老师如水一般细腻柔弱，看似十分好说话的性格下潜藏的却是对规则的重视，无论是对学生还是对自己，罗老师认为，只有在严格要求并且真正努力过后，才会对自己有一个新的认知，而后方能追寻一个更好的自我。
这便是最大限度地尊重规则后，以温柔的姿态教育每一个她所爱护的学生吧。
她温柔但不屈服，始终想为自己的学生找到一条最好的道路并积极引导，培养个性的同时不忘鼓励学生，所以**老师在学生们的心中一直都是那个可爱的罗妈妈，是那个永远都会把学生放在第一位的无私的罗妈妈。
寄语新生，真挚祝福
**老师作为中法经济的专业负责人，平时还有许多上课的日程，这都令她非常繁忙。
在两年的接触中，她是真的做到了“上善若水，厚德载物”，她的美德像水一样无形,但又无处不在，容载万物。
同时，她也深切地意识到，教育工作的意义一部分也在于学生，平时她也很关心学生，对于新生们，她也留下了最真挚的祝福：
同学们，进入大学后，首先对这四年做好规划，对于过去该关上的阀门要关上，该打开的要打开，懂事得越早越好。
也要敢于说，互相进行及时的沟通与交流。
无论怎样，最终的目的，无论从哪个角度来看，都是让我们每一位同学能够学有所长，在未来发挥出更大的作用，对国家、对社会、对自己的家庭能够有更好的贡献。
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