作文范文之我和我什么的家作文.docx

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作文范文之我和我什么的家作文

我和我什么的家作文

【篇一：

我的自我介绍作文（共3篇）】

篇一：

一年级作文：

自我介绍作文

一年级作文：

自我介绍作文

我的名字叫丁峰，今年9岁了，我在孟晏完小三年级读书。

我有一双明亮的眼睛，在长长的睫毛衬托下显得更加迷人。

我有一个小巧的鼻子，有一张小小的嘴巴，我的身高是1米3左右。

大家都说我长的非常可爱，像一个布娃娃。

大家都说我很文静，像个小淑女，我的爱好是学习，因为只有学习好了长大才能做想做的事，除了学习我的爱好是打羽毛球，因为打羽毛球可以锻炼身体。

我的优点是帮妈妈做家务，而且同学生气的时候我还能给同学逗笑。

但是我有一个最大的缺点是胆小，有一次晚间睡觉的时候妈妈有事出去了，我非常害怕。

我现在是班级的学习委员，要以身作则，好好学习。

这就是我丁峰，希望大家都能了解我和我做朋友。

篇二：

自我介绍作文教案

自我介绍作文教案

习作要求：

1、介绍自己的基本情况、外貌、性格、爱好、优缺点等。

2、以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。

教学过程：

一、叙述故事导入。

１、创设情景：

教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。

２、找半天为什么找不到：

找不到，因为没有介绍清楚。

因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人

３、师板书：

外貌（抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。

二、自我介绍外貌。

（写）

1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征，请同学们帮我找找看？

2、你们真善于观察，一下就把我外貌上的特征给抓住了。

那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。

你们觉得我介绍得怎样？

（特征是抓住了，但实在是太平淡了）

3、是啊，我是来和你们交朋友的啊，如果昨天你们的班主任这样介绍我的话，估计我今天来没有一个人喜欢我，更没一个人愿意和我交朋友了。

怎么办呢？

4、师再想办法重新介绍一下，好吗？

你们觉得这次介绍怎么样？

为什么好多了？

是啊，文章最忌讳的就是平淡无奇，如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦！

板书（要富有文学色彩）这可是我送给你们的一个法宝，今后，不管同学们写什么文章时，都想想这句话，尽量做到这一点好吗？

把这个写作的秘诀齐读一遍吧。

5、那你外貌上有什么特征呢？

师相机用美好的语句，修饰性语言进行描述6

、请同学们动手写写自己的外貌吧，就把你们刚才讲的写下来就行了。

只写外貌的两三个方面就行了，看谁把自己的特点抓得最准，等会就请他做个猜一猜的游戏

7、猜一猜游戏：

找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？

师相机表扬听的认真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。

小结只要抓住了别人所不具备的特征，你的外貌描写就一定会成功。

三、基本情况的介绍（只说）

1、同学们，初次见面，外貌只是给人的第一印象，你们还想知道我的一些什么呢，我一

定会如实地进行自我介绍的。

师相机一一板书各方面

2、姓名性别这些都是人们的基本情况，基本情况包括哪些呢，那我先来介绍。

大家一定要认真听，判断其中包含我的哪些方面的信息？

板书（姓名性别年龄身份）。

初次见面可不要把自己的家底都告诉别人，比如，家里的电话号码，爸爸妈妈的名字啊，家里有多少钱啊，爷爷掉了几颗牙啊等这些就不用讲了，基本情况简明介绍就可以了。

板书（要简明）听了我的基本情况，其中给你印象最深的是什么？

3、是的，如果你在介绍一下你的基本情况时，如果也能巧妙运用一两个好词好句以增加文学色彩就太好啦。

谁来介绍一下自己的基本情况。

指名介绍

4、生介绍同学们倾听，师评价指正

四、其他的介绍（先说再写）

1、同学们，我们要想做朋友光了解基本情况和外貌，这是远远不够的，我还想深入地了解你们的性格，爱好和特长，优点缺点，生活习惯等等。

在这么多方面中，你最想了解我什么呢？

光我的爱好我都有好多呢，让我讲一天都讲不完。

那怎么办呢？

那我们要学会选择，选择一两个方面就可以了。

怎么选呢，什么是你最大的特征你就选什么。

写文章呀，根本不需要把全部都一一陈述，不需要面面俱到。

我就选性格这个方面来说说吧。

2、师简介性格。

我是个力大无穷的人。

没了。

你们说介绍得怎么样。

不详细也不可信。

怎么样才能讲详细又让你觉得真实可信呢？

板书（举事例）

3、师再重新介绍性格，这时怎么样了。

为什么好多了。

4、老师的爱好有很多，比如打乒乓球，有跟我一样爱好的请举手。

爱读书的？

爱看电视的？

爱唱歌的？

不能光说爱好了，你还有什么性格特点，爱好，优点什

么的，选一个最能代表你特征的告诉我吗？

一个人只能说一个，最多说两个。

分类指名学生简要说，例，想介绍自己爱好评同学请站起来

5、加深难度，你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。

先想想，再自己说说吧。

6、点名说一说，适时表扬和指正

7、同学们练习写一个方面，全班交流几个。

介绍时，把脸朝向人最多的地方，也请大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。

8、师小结写法：

有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具体。

但并不是每一个特点都要说明，选择一两个最突出的性格特点就可以了。

今天我们这节课只写了一个方面，如果你想更优秀的话，课后再写一个方面，这样就会有更多的人想认识你，想和你交朋友了。

五、加上结尾，拟个题目

1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。

2、请听下面的结尾

3、试一试，也请你说一个新颖的结尾。

4、同学们，题目也可以换得更有新意一点呢。

师带头另说一两个，快速写下

六、快速行文，一气呵成：

1、理清文章层次：

我们再来理清一下这次习作的写作顺序，我们在进行自我介绍时，先要简明介绍自己的基本情况，再介绍自己的外貌特征，然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面，最后加上精彩的结尾，就是一篇很好的文章了。

你们高兴吗？

2、请同学们赶快拿出自己的笔，按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。

写一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。

（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。

）

篇三：

小学生作文自我介绍

小学生作文自我介绍（自我评价）

致家长：

自我评价具有反馈、诊断、激励、调控等作用。

自我评价的反馈作用是显而易见的，而当小学生进行自我评价时，对自己的学习作进一步的分析，认识到成功与失败的原

因，提出行之有效的方法，自我评价的诊断功能就自然地实现了。

意志力是发挥自我评价调控作用的一个保障因素。

当小学生完成了一次自我评价，意识到存在的不足，找到了解决的方法，如果不能依靠顽强的意志去实施既定的计划，自我评价的调控作用依然无法实现，所以家长们要综合各种社会因素，跟孩子一起努力，起好监督模范作用。

小作文一

大家好！

我叫窦瑞琳，今年9岁了，我在江北区.大石坝科技实验小学读书，我喜欢唱歌、画画......我以前最喜欢语文这门功课，最不喜欢数学了。

现在，恰恰相反，搞得我连自己都捉摸不清了！

同学们都说我脾气古怪，性格暴躁，还是一个急性子。

凡是不和我心的事，只要揪出做这件事儿的人，我一定会“大发雷庭”！

哎我这个人就是这样，没办法。

爸爸、妈妈、婆婆、姐姐、妹妹都不喜欢我这样，不过现在我正努力改正，同学们你们要监督我啊。

我的成绩在班里不是很好，我在班里也并不现眼。

值得我高兴的是我是一个很勤劳的孩子，喜欢帮班里做贡献，希望我能取长补短。

我最大的理想就是当一位大名鼎鼎的画家。

小作文二

小作文三

我是一个纯洁、善良、勤劳的小女孩，虽然不可以叫作十全十美，但也可以叫“九全九美”。

我的爱好有画画、唱歌、写作文等等。

每次做好作业，我都要把桌子上的东西整理掉，然后到厨房去拿块小抹布把桌子擦干净，再把抹布拿到厨房洗一洗，桌子就显得很整洁了。

妈妈说：

“优秀是一种习惯”。

我想我写作文也应该养成一种好习惯，我很有信心哟！

我的作文荣获过校“童言童语”二等奖。

《洗碗》、《日记一则》、《看烟花》、《游动物园》在网上发表过，经过这么多次的写作训练，我知道了好的作文需要反反复复地修改，正如大文学家说的“文章不厌百回改”。

说了这么多，你们还不知道我是谁吧，我就是——郑书逸。

作文四一个独特的男孩子

我的名字叫汤若风。

一听这名字，不同的人就有不同的看法：

像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。

但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。

（由名字猜测个性风采。

）我今年九岁，读小学三年级了。

我的模样很普通：

圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。

（点明身份，略写外貌。

）

我的优点是聪明。

刚入学时，我就能解答老师出的数学题。

每次考试下来，我都能得a。

我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满；妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。

（列举优缺点。

）

我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架?

?

我一个不落下。

这就是我，一个独特的男孩子。

我有信心早日改正自己的缺点，光大自己的优点，做一个超人！

（结尾点题，畅想明天更美好。

）

点评：

这篇习作的开头从名字写起，点出不同的人对名字的不同看法。

小作者没有具体描写自己的外貌，但是抓住了一个“大”字来选择材料，这样也比较生动。

紧接着介绍了自己的优点和缺点，一笔勾出了自己的爱好之多，最后来了个画龙点睛式的结尾。

作文五我的自画像

我，已是三年级的学生了。

不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。

一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）下

面，有着一张樱桃小嘴。

（点明身份，刻画外貌。

）

我的脾气与众不同。

高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。

我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。

为这，妈妈不知批评过我多少次了。

（与众不同的脾气）

我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。

上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。

在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。

我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。

所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。

我想长大后用英语同外商谈生意呢。

（爱好很广，特别喜欢英语。

）

别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。

我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手；吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。

每次，妈妈总竖起大拇指对我说：

“我的玲儿长大了。

”（妈妈的小帮手。

）

我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。

（列举缺点。

）这就是我的自画像，你们对我有好感吗？

希望我们能成为好朋友。

（结尾点题，期盼交友。

）点评：

习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。

“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略，却让我们感到了小主人公的可爱。

写人时比喻的运用，使文章更加生动了。

作文六我的自画像

就是因为我把书中的好词佳句都记住了，写作文时把他们用进去，才写的好。

还有一个原因是：

我二年级和三年级的时候，妈妈为了我作文写的好，辛辛苦苦地找来了李芬老师教我学作文。

我也不负众望，每次李老师都表扬我字写得好，作文篇幅又长。

可我却想：

我不能骄傲，加油！

讲了我的优点，该数数缺点了：

调皮捣蛋、喜欢买零食、一上课“多动症”就会复发、那双小手怎么也举不高?

?

我真想改掉这些坏毛病，做个乖小孩。

这就是我，活泼开朗的我。

你们想和我交朋友吗？

那就赶快来浙江省，缙云县水南小学三

（1）班找我吧。

作业：

在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。

这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。

写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

小学三年级语文下册第三单元作文指导教案自我介绍在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。

这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人