浙江省杭州市中考语文二轮专题复习名著阅读.docx
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浙江省杭州市中考语文二轮专题复习名著阅读
名著阅读
模拟训练
1.（2020杭州西湖区一模）名著阅读（7分）
（1）为了防止新冠病毒蔓延，社区正在招募志愿者。
假如下列文学作品中的四个人物看到了通知，是否会报名参加？
请选择其中一位，发表你的观点并结合作品具体情节阐述理由。
（3分）
A.鲁智深（《水浒传》）
B.虎妞（《骆驼祥子》）
C.尼摩船长（《海底两万里》）
D.田晓霞（《平凡的世界》）
（2）名著可以多部联读。
班级学习小组准备组织名著联读的探究性学习活动，找到以下作品，并确定了探究点。
请从以下两组中任选一组，结合名著内容谈谈你的理解。
（4分）
联读名著
探究点
第一组：
《昆虫记》和《星星离我们有多远》
探究科学精神
第二组：
《儒林外史》和《格列佛游记》
欣赏夸张笔法
【我的理解】
我选择第组；
我的理解：
2.（2020杭州江干区一模）名著阅读（10分）
学校组织“致敬经典”语文学习活动，请按要求完成下面两个活动。
【活动一】剧本排演
刘四爷：
闺女大了要婆婆家。
可也不能太心急呀！
①：
（ ）谁急了？
刘四爷：
谁不急呢！
瞧你闹的这个样儿！
咳，老实说我也就你这一份心思了，可是得慢慢来，找个门户对的主儿，咱们不能往下走亲戚。
这街面儿上谁不知道我人和车厂刘四爷，咱们是上等人，六十辆车就是咱们的身份地位。
那群臭拉车的，都给我死了这份心，我开车厂子，我的女儿就不能嫁给个臭拉车的，丢人！
你明白我的意思吗？
（1）以上是学校戏剧社对经典名著《》的片段改编。
剧本中的①指的是。
（2分）
（2）舞台说明往往能通过人物的表情、动作等表现其性格特点、内心活动。
请结合相关内容，为片段中的人物①选出合适的舞台说明，并说明理由。
（3分）
A.迟疑地 B.双手叉腰
【活动二】专题探究
（3）同学们进行了“我们为什么要阅读科幻与科普作品”的专题探讨。
请从备选书目《昆虫记》《寂静的春天》《海底两万里》《基地》中选择两本进行探究，在下面的专题中任选一个，结合你的阅读积累，完成这一活动。
（5分）
A.对未来科技的影响 B.对人类未来的思考
3.（2020杭州上城区一模）名著阅读（7分）
（1）下列选项属于评论《红星照耀中国》的一项是（ ）（3分）
A.在人们的意识深处，说它是一部以历史叙事为目标的小说，反倒不如说它是一部关于人的信仰的启示录更为准确。
——李杨
B.他力图还原真相，没有戴上有色眼镜，更没有刻意过滤，从而保存了历史的真实与丰满，是那种有质感的真实与丰满。
——温儒敏
C.写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。
——柳斌杰
D.像哲学家一般地想，像美术家一般地看，像文学家一般地感受而且抒写。
——罗斯丹
（2）下列小说中的次要人物对主人公的成长都产生了重要的影响。
请从中任选一个，结合相关情节进行分析。
（4分）
A.海伦（《简·爱》）
B.朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）
C.田晓霞（《平凡的世界》）
4.《海底两万里》是一部悬念迭出、扣人心弦的科幻小说。
小说讲述了阿龙纳斯一行人随“诺第留斯号”船长尼摩进行海底探险的故事。
旅途中他们看到了无数美景，也经历了许多惊险奇遇。
请阅读全书，完成下列任务。
（8分）
（1）请你根据“诺第留斯号”的航海历程，通过所给的地点和情节，锁定相关章节，运用速读、跳读等阅读方法，将下图中的地点和遭遇的险情补充完整。
（5分）
① ②
③ ④
⑤
（2）博古通今、充满探索欲的博物学家阿龙纳斯，沉稳忠诚的分类狂人康塞尔，渴望在陆地上自由行走的捕鲸手尼德·兰，三人纵横海底两万里，目睹了深海美景，感受了科技伟力，遭遇了惊魂险情……请你从中选择一个人物，以“他”的身份，写一则航海日记。
（3分）
我选择的人物是。
5.名著阅读（8分）
（1）请阅读《昆虫记》中以下篇目，仿照示例，探索其中蕴含了怎样的科学精神。
（4分）
篇目
科学精神
例：
《螳螂捕食》
仔细观察，有耐心地对比差异，大胆猜测；反复试验，求真务实
《蟋蟀的洞穴和卵》
①
《红蚂蚁》
②
（2）一场班级阅读会之后，面对《昆虫记》和《基地》两部作品，同学们产生了疑问：
科幻小说与科普小说相比，是不是科学？
班级分成了两个阵营，老师临时决定加一场单轮辩论赛。
假如你被选为辩论代表，你会支持哪个观点呢？
请表明你的观点并阐述理由。
（4分）
6.名著阅读（8分）
（1）根据阅读积累，完成下面的表格。
（4分）
意象
意蕴
代表诗句
出处
土地
对祖国、家乡的爱
①
《北方》
光明
②
但是有人害怕光/有人对光满怀仇恨/因为光所发出的针芒/刺痛了他们自私的眼睛
《光的赞歌》
③
对真、善、美的渴求
他们并不曾向我打招呼/但我向他们走去/我看着每一个从我身边走过的人/对他们/我不再感到陌生
④
（2）《唐诗三百首》题材广泛，为我们遥想唐代人的生活与精神风貌留下了宝贵的遗产。
请你选用一条线索串一组唐诗，还原千年前唐朝的风土人情。
（4分）
线索：
①唐诗里的田园风光；②唐诗里的怀古咏史；③唐诗里的离情别绪；④唐诗里的宦海升沉。
我选：
。
组诗：
我的发现：
7.名著阅读（7分）
（1）根据你对老舍《骆驼祥子》的阅读，下列不是评论《骆驼祥子》的一项（ ）（3分）
A.他用朴实的叙述代替了幽默，只剩下明快和简劲有力，他是运用方言最成功的作家。
——王瑶
B.（他）有爱人的一面，也有自爱的一面；有软弱的一面，也有刚强的一面，悲剧不仅仅表现为性格冲突，它超越了单纯的生理学和心理学意义。
——林贤治
C.下层市民有灵魂，也有生命；有梦想，也有奋斗；活色生香，惹人爱，惹人愁。
——司马长风
D.这是（他）探索劳动人民解放道路所得出的一个崭新的结论，显示了他过去作品所没有的可贵的进展。
——唐弢
（2）假如一觉醒来你成了斯诺的助手，准备再招聘一人协助采访，下列哪个文学形象最符合招聘要求？
请结合该文学形象的性格特点，简要说出理由。
（4分）
招聘要求：
①吃苦耐劳，有自己的想法与坚持；②能够胜任一定的文字工作；③择优聘用。
人物：
刘思扬《红岩》 列夫·托尔斯泰《名人传》范爱农《朝花夕拾》 保尔《钢铁是怎样炼成的》
8.名著阅读（8分）
（1）根据阅读积累，选择与下列名著相对应的评论。
（4分）
《聊斋志异》 《水浒传》
《朝花夕拾》 《湘行散记》
A.在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆。
——温儒敏
B.他借湘西边地风情而对中国古典诗意的卓越再造，有一种田园牧歌式的文学特点。
——王一川
C.在500年中，流行最广、势力最大、影响最深远的书，并不是四书五经，也不是理性语录，乃是几部白话小说，是我国文学的正宗。
——胡适
D.是以平常，使花妖狐魅，多具人情，和易可亲，忘为异类，而又偶见鹘突，知复非人。
——鲁迅
（2）人们常说：
“苦难是一笔财富。
”不同的人面对苦难，有着不同的选择，选择不同，结局往往也大不相同。
比如《平凡的世界》中的孙少平、《童年》中的阿廖沙、《骆驼祥子》中的祥子、《创业史》中的梁生宝……请你在这四人当中任选一位，作简要评析。
（4分）
9.名著阅读（8分）
（1）古典小说常设置有象征隐喻色彩的天地异象情节作为开篇。
下列情节内容与哪部名著对应？
（3分）
A.洪太尉搬倒石碣，误走一百单八魔君，此后，世间风云四起，好汉辈出。
B.王冕见“天上纷纷有百十个小星，都坠向东南角上去了”，感叹“贯索犯文昌，一代文人有厄！
”
C.“严冬时节而百花纷纷开放”，违背时令，百花仙子同九十九位花神被贬到人间。
①《儒林外史》 ②《水浒传》
③《镜花缘》
（2）小文在整理读书笔记时，发现诸多古典小说中都有“闹”这一情节。
请你结合自己的阅读体验，帮助小文进行探究，完成下列表格。
（5分）
古典小说中的“闹”
情节概述
鲁智深大闹野猪林——《水浒传》
鲁智深暗中护送①（填人名），到野猪林时解救了差点被公差杀死的他，并将他一路护送到沧州。
（1分）
乡绅发病闹船家——《儒林外史》
严贡生于回乡途中装疯，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的责任，威胁要将船家送官，结果②。
（1分）
③小说中的人物塑造和情节设置都是围绕主题展开的。
请选择以上名著中的任意一“闹”，联系整本书，和小文一起进行深入探究。
（3分）
10.名著阅读（7分）
（1）有人说，父母是孩子的第一任老师，我们常能在孩子身上看到父母的影子。
下列哪一组人物不符合这一观点？
（ ）（3分）
A.刘四爷与虎妞（《骆驼祥子》）
B.鲁编修与鲁小姐（《儒林外史》）
C.里德太太与约翰·里德（《简·爱》）
D.梁生宝与梁三老汉（《创业史》）
（2）教师节来临之际，九
（一）班举行了“师恩伴我成长”的主题班会，每个人都分享了自己心目中的“人生导师”。
会议结束后，学习委员为大家推荐了四本书，请任选一本，分析人物之间是如何影响对方的。
（4分）
A.《世说新语》（王羲之和王献之）
B.《傅雷家书》（傅雷和傅聪）
C.《苏菲的世界》（艾伯特和苏菲）
D.《哈利·波特与死亡圣器》（小天狼星和哈利·波特）
11.名著阅读（7分）
（1）根据你对泰戈尔诗歌的了解，选出不是评论泰戈尔诗歌的一项（ ）（3分）
A.像山坡草地上的一丛丛的野花，在早晨的太阳光下，纷纷地伸出头来。
随你喜爱什么吧，那颜色和香味是多种多样的。
——郑振铎
B.他的名字所代表的不是一个人，而是整整一个时代。
一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋予的。
——雨果
C.以快美的诗情，救治我天赋的悲感；以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。
——冰心
D.既然梵我合一，我与非我合一，人与自然合一，其间的关系，也就是宇宙万有的关系，就只能是和谐与协调。
——季羡林
（2）有时，遇见一个人或遭遇一件事会对一个人的人生产生深远的影响。
下面名著中的人物命运是否能印证这个说法？
请结合整本书阅读，任选一例加以分析。
（4分）
①红孩儿（《西游记》） ②杨志（《水浒传》）
③简·爱（《简·爱》） ④方鸿渐（《围城》）
12.名著阅读（7分）
（1）根据阅读积累，写出片段一、三相对应的作品名，片段二相对应的人物名。
（3分）
片段一：
里面只有一小张约莫跟信封一样大小的纸，上面写着：
“你是谁？
”除此之外，什么也没有。
没有问候的话，也没有回信地址，只有这三个手写的字，后面是一个大大的问号。
）
片段二：
他是我完全意识不到的一个人……我后来知道，在共产党中间，大家都叫他王牧师……一段时间以后，王牧师就丢官弃教同共产党合作。
）
片段三：
当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。
那些东西在我看来，其魅力远胜于钻石和黄金。
在这个绿色的小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
）
片段一作品：
片段二人物：
片段三作品：
（2）描写，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，是一般文学写作中常用的表达方式。
请在下面三则选段中，任选一个，判断描写手法并分析从中体现出人物什么样的性格特征。
（4分）
【选段A】“不公平！
——不公平啊！
”我的理智告诉我说。
在痛苦的刺激下，我的心智早熟了，一时变得坚强有力。
同时，被激起的决心，也在怂恿我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害——譬如逃跑，或者，万一逃跑不成，从此就不吃不喝，一死了之。
——选自《简·爱》
【选段B】跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。
红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：
绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。
老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意……太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。
——选自《骆驼祥子》
【选段C】智深敲了一回，扭过身来，看了左边的金刚，喝一声道：
“你这个鸟大汉，不替俺敲门，却拿着拳头吓洒家，俺须不怕你。
”跳上台基，把栅剌子只一拔，却似撧葱般拔开了。
拿起一根折木头，去那金刚腿上便打，簌簌的泥和颜色都脱下来。
门子张见道：
“苦也！
”只得报知长老。
智深等了一回，调转身来看着右边金刚，喝一声道：
“你这厮张开大口，也来笑洒家。
”便跳过右边台基上，把那金刚脚上打了两下，只听得一声震天价响，那尊金刚从台基上倒撞下来。
智深提着折木头大笑。
——选自《水浒传》
13.名著阅读（10分）
（1）初中三年，同学们读了很多名著，复习阶段，请你用表格形式对阅读方法进行一次梳理总结。
请根据你的阅读体验，将下面表格补充完整。
（5分）
名著
文体
阅读方法
选择这种阅读方法的好处
《西游记》
长篇
小说
（1）
抓住作品的主要内容，忽略无关紧要的内容，提高阅读效率。
摘抄和笔记
积累语言和素材，提高鉴赏能力。
《昆虫记》
科普作品
阅读前言、后记或者附录
（2）
（3）
了解专业性较强的概念、术语，消除阅读障碍。
《傅雷家书》
（4）
质疑问难
把阅读引向更深层次。
（5）
减轻阅读负担，筛选出有用信息。
评点批注
实现主动思考，获得思维发展。
（2）小说中为矛盾冲突设置情景，有利于展现人物的多元性格。
请仿照示例，任选一个人物，结合名著相关情节谈谈自己的理解。
（5分）
【示例】《儒林外史》王玉辉：
因女儿殉节获得礼教褒扬而喜，但深埋于内心的人性又使他不自禁地悲哀。
作者将他置于良心与礼教的矛盾冲突之中，塑造出崇拜封建礼教而牺牲独立人格，但本性中尚存人伦真情的多元、矛盾形象，并在人物的思想斗争与精神困境中实现对封建礼教的讽刺与批判。
A.范进（《儒林外史》） B.林冲（《水浒传》）
C.简·爱（《简·爱》）
14.名著阅读（7分）
（1）根据你对《红岩》的了解，选出不是评论《红岩》的一项（ ）（3分）
A.小说是极严格按照当时意识形态规范和已有的文学写作规范的要求与观念创作而成的。
——李杨
B.从“顺叙”的方式来解读，会发现在整个故事的设计和安排中，实际有一个组织、启发和指导的具体过程。
——程光炜
C.透过美国记者的视角来审视上世纪30年代的中国社会，一方面展示了线索人物斯诺的正义感，另一方面更通过他的经历回溯了中国共产党的初心。
——王一川
D.从“身体”入手，阐释在红色狂欢的受难姿态中“身体”的痛感如何成为一种信仰道义充斥的革命浪漫激情所替代。
——吴翔宇
（2）有人说：
“每一个故事都在折磨人。
”许多作品或人物命运坎坷，或故事情节曲折，结局也让读者感叹不已。
杜少卿（《儒林外史》）、祥子（《骆驼祥子》）、保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）都带给人一种内心深处备受“折磨”的感觉。
请选择其中一位，结合作品分析。
（4分）
15.名著阅读（6分）
（1）在《水浒传》中围绕“加害林冲”这件事，下面这些人各做了什么？
请完成图表。
（3分）
①
②
③
（2）下面文字中“A”处原是“她”的名字，请写出这个人的名字，并联系《朝花夕拾》中相关篇目情节，谈谈鲁迅笔下的这个人和另一位女性代表长妈妈两人性格之间有何异同。
（3分）
A却决不如此。
假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。
我记着，看谁吃的多。
”
16.名著阅读（7分）
（1）关于《儒林外史》，下列表述不正确的一项是（ ）（3分）
A.这部小说刻画人物深入细腻，开创了以小说直接评价现实生活的范例，代表着中国古代讽刺小说的高峰。
B.这是清代小说家吴敬梓所著的长篇小说，其中描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”做出了深刻的批判。
C.小说围绕范进，讲述了封建社会儒生们的故事，将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。
D.作者擅长速写式和剪影式的人物形象，把重点集中在人的性格中最醒目的特征上，从而表现一个相对静止的人生相。
（2）请根据名著相关情节，完成下面对话。
（4分）
小语：
我们最近刚刚学习了讽刺手法的运用，这种手法主要用于暴露对象的矛盾或缺点，比如《儒林外史》中描写范进的部分。
范进①。
小文：
听你这么一说，我突然觉得其实鲁迅先生在他的作品《朝花夕拾》中也有用到这样的手法，比如《父亲的病》中的“名医”陈莲河，在周伯宜生命垂危之际，②。
鲁迅用讽刺的手法，揭示了③。
小语：
是啊，写作手法的运用真的太有意思了，就让我们以后一起继续探究吧。
17.名著阅读（8分）
（1）小良打算在书签背面写一些富有哲理的话和感悟。
语句已经抄好，请你帮她补全感悟。
（3分）
A.再也没有比承认自己愚蠢更加高尚的了。
在自知愚蠢者面前，一切自命不凡的人都应该低下头来，自惭形秽的。
（夏目漱石《我是猫》）
B.一切苦难皆因知识太少而引起。
（《契诃夫短篇小说选》）
C.当一个人把个体的命运和民族的命运联系起来时，天地将会多么广阔，生命将会何等光荣。
（王树增《长征》）
（2）请阅读《给青年的十二封信》中第四、五、六封信，并从下面三个选项中选择一个，结合具体内容，谈谈朱光潜有着怎样的思考。
（5分）
A.简洁是文章一个极可珍视的美德。
B.一个作家须有一个“我”在，须勇敢地维护他的“我”性。
C.我很相信说理文如果要写好，也还是要动一点情感，要用一点形象思维。
18.名著阅读（8分）
（1）《猎人笔记》是以“我”打猎见闻为线索汇编成的故事集，请你根据书中内容，为你感兴趣的人物制作一张“身份证”。
（5分）
人物身份证
姓名：
篇目：
《》
职业：
居住地：
令人印象深刻的片段：
（2）罗曼·罗兰把三位伟大的天才称为“英雄”。
罗曼·罗兰所指的英雄，只不过是“人类的忠仆”，能够倾心为公众服务。
请从《名人传》中的三个人物中，任选一个，作简要评价。
（3分）
A.贝多芬 B.米开朗基罗 C.托尔斯泰
浙江中考真题
19.（2020温州）读完《儒林外史》后，小瓯在钉钉群留言，请你回复。
（7分）
◎留言一：
《儒林外史》写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴。
这样安排的用意是什么？
（1）根据你的阅读体验，参考阅读笔记，帮他解惑。
（5分）
《儒林外史》阅读笔记
回目
人物
第1回
说楔子敷陈大义 借名流隐括全文
王冕
第2－54回
王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第……
第55－56回
添四客述往思来 弹一曲高山流水……
◎留言二：
我还想读一本塑造病态读书人群像的讽刺小说，小伙伴们有推荐吗？
（2）下列作品中，你认为最适合推荐的是（ ）（2分）
A．《世说新语》 B．《镜花缘》
C．《围城》D．《格列佛游记》
20.（2020嘉兴·舟山）学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。
（8分）
任务要求
阅读成果
任务一
知经典情节
丰文学常识
我国古典长篇小说常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动。
如《水浒传》中有“宋江三败高太尉”“”等故事，《西游记》中有“孙行者三调芭蕉扇”“”等故事。
（2分）
任务二
会阅读方法
增阅读实效
周进看着号板又是一头撞将去。
……只管伏着号板哭个不住。
一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。
金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。
他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
（节选自《儒林外史》第三回）
阅读《儒林外史》，要学会赏析其讽刺艺术。
请以上面选段为例，简要分析这部作品的讽刺笔法。
（2分）
任务三
悟名著内涵
强阅读素养
请仔细阅读下列问题，任选一题作答。
（4分）
（1）有人说，《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说，你同意吗？
简要陈述你的观点和理由。
（2）《水浒传》中的梁山好汉绝大多数是被逼上梁山的，但鲁智深上梁山并非出于他人迫害而无路可走，这如何理解？
21.（2020湖州）阅读下面文字，完成
（1）～（3）题。
（8分）
（1）名著推广活动中，—位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．《昆虫记》：
拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。
B．《简·爱》：
你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。
C.《红星照耀中国》：
你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。
D．《海底两万里》：
即使是普通的冒险，也伴随着对科学的关注。
（2）结合《儒林外史》整本书来看，下面哪一项最可能是吴敬梓写这段文字的用意？
（ ）（2分）
王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。
须臾，浓云密布，一阵大雨过了。
那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。
湖边山上，青一块，绿一块，紫一块。
树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。
湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
王冕看了一回，心里想道：
“古人说：
‘人在图画中’，其实不错！
可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！
”又心里想道：
“天下那有个学不会的事？
我何不自画他几枝？
”
（选自《儒林外史》第一回《说楔子敷陈大义 借名流隐括全文》）
A.王冕觉得画荷有趣，认为他一定可以学会，后来果然全县闻名。
作者这是在告诉读者：
兴趣和决心是事业有成的重要因素。
B.“浓云”“黑云”散去，日光“照耀得满湖通红”，这是时代背景的折射。
作者把这段文字放在第一回，意在暗示士人的春天已经到来。
C.作者写王冕赏荷的际遇，是想把王冕塑造成画家的形象。
只有这样，才能引出下文时知县索画等情节，从而在对比中表现时知县等人的心机。
D.荷即莲，出淤泥而不染，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它放在第一回，是想通过王冕来“敷陈大义”，“隐括全文”，树立不慕荣利的士人楷模。
（3）下面是网上流传的关于我国四大古典名著的“戏说”。
请针对《西游记》或《水浒传》的“戏说”，写一段评论性文字，阐述你的看法和理由。
（4分）
三国：
学的是韬略，
西游：
学的是皈依①，
红楼：
学的是叛逆，
水浒：
学的是造反。
【注释】①皈依：
原指佛教徒的入教仪式，后泛指虔诚地信奉佛教或参加其他宗教组织。
22.（2020宁波）根据你的名著阅读积累，完成
（1）
（2）题。
（10分）
（1）有同学发现：
读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。
请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。
（4分）
【示例】读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。
例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。
（2）根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他（她）的经历印证诗句。
（6分）
23.（2020衢州）名著阅读（8分）
（1）九
（1）班进行了名著阅读问卷调查，发现喜欢非文学作品的人数较少。
为吸引更多的同学去阅读，请从下列作品中任选一部，写一则简短的推荐语。
（4分）
A.《傅
升级会员 