全国爱耳日活动策划.docx

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全国爱耳日活动策划

全国爱耳日活动策划

20xx年3月3日是我国第16次全国爱耳日，为了让娃娃们更多地了解听力的重要性，从小懂得保护耳朵、预防耳聋特制定爱耳日宣传教育活动方案。

一，发挥环境作用，通过图片形式，让幼儿了解关注我们的耳朵（附图片）

二、通过家长资源，了解爱耳日的来历

要求和爸爸妈妈共同上网，看报等方式了解爱耳日的来历。

（附：

我国有听力语言障碍的残疾人2057万，其中7岁以下聋儿可达80万，老年性聋949万;由于药物、遗传、感染、疾病、环境噪声污染、意外事故等原因每年约新生聋儿3万余名。

听力障碍严重影响着这一人群的生活、学习和社会交往。

为有效开展聋儿康复和预防工作，中国残联、卫生部等十个部门共同确定每年的3月3日为全国“爱耳日”，并于20**年3月开展第一次“爱耳日”宣传教育活动。

这对减少耳聋发生，提高人口素质具有重大意义。

三、开展丰富的、有针对性的活动

通过活动使幼儿更多地了解耳朵的重要性，从而知道要保护耳朵，并通过、体验耳聋人的苦恼，知道要保护好耳朵。

活动一：

动物诊所

〔活动目标〕

1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。

2、使幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，初步掌握简单的自我保护方法。

〔活动准备〕

1、眼睛、耳朵、鼻子拟人图片各一。

2、打击乐、酱油、陈醋、花生油、香油每小组一份。

将幼儿分成5人一小组。

3、保护眼睛、耳朵、鼻子图片各若干。

4、耳朵、眼睛、鼻子吵架录音带一盒，游戏音乐磁带一盒。

5、故事《动物诊所》课件。

〔活动过程〕

1、谜语引出课题。

师：

今天我们班要来三位小客人，我说个谜语看你们能不能猜出是谁要来?

（1）“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

你要猜不着，对着我瞧瞧。

”（眼睛）对，就是眼睛。

（出示眼睛图片）

（2）“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。

”（鼻子）看，它来了。

（出示鼻子图片）

（3）“左边一座山，右边一座山，天天在一起，就是不见面。

”对，就是耳朵。

（出示耳朵图片）

2、师：

我们每个人都有眼睛、耳朵、鼻子，两个小朋友可以互相看看同伴的眼睛、耳朵、鼻子是什么样的?

（两个幼儿互相观察）

3、放录音：

“我的作用大，我耳朵的作用大，哼，我鼻子的作用大!

”

师：

不好，眼睛、耳朵、鼻子吵架了，你知道它们为什么吵架吗?

那小朋友们给它们评评谁的作用大?

请幼儿说说眼睛、耳朵、鼻子各有什么作用?

4、今天老师还带来很多东西，请你用你的眼睛、耳朵、鼻子判断一下，都有什么?

幼儿分小组操作、体验。

5、操作结束回到原位，请幼儿说说杯子里装的是什么?

你是怎样分辨出来的?

6、小结耳朵、眼睛、鼻子的作用。

它们对我们人体都很重要，它们都是我们人体的器官，我们要爱护它们。

可是小猴子就不知道爱护自己的眼睛，请幼儿看动画片听故事《动物诊所》。

讲完第一段提问：

（1）小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?

那时候你是怎样做的?

（幼儿讨论）

（2）那你知道河马医生是怎样做的吗?

（请幼儿继续看大屏幕）

（3）小朋友想一想还有没有其它的办法?

7、小结。

看小猴子多危险，眼睛对我们这么重要，而它又很容易受伤，所以小朋友要好好保护眼睛，你知道保护眼睛还有哪些方法?

（1）幼儿讨论，发表意见。

（2）看大屏幕判断对错。

8、继续听故事小山羊来到动物诊所。

提问：

（1）你能帮小山羊想想办法吗?

（3）看大屏幕河马医生有办法。

（4）小朋友千万别象小山羊这样，太危险了。

你知道保护鼻子还有哪些方法?

鼻出血怎么办?

9、继续听故事小白兔来到动物诊所。

提问：

（1）小朋友你知道河马医生用什么办法让小飞虫飞出来的吗?

（2）你想一想还有没有其它办法让小虫子飞出来?

（3）你知道保护耳朵的办法还有哪些?

10、小结：

三个小动物的三种病都和自己不小心、不讲卫生有关系，小猴子、小山羊、小白兔后悔极了，多亏了河马医生。

不然多危险。

所以我们要好好保护我们的眼睛、耳朵、鼻子，它们都是我们的好朋友。

11、让我们和我们的好朋友一起来活动活动，做个保健操。

捏捏鼻子深呼吸

眨眨眼睛看得清

动动耳朵听得见

12、小朋友，让我们到外面去，用我们的眼睛、耳朵、鼻子感受一下外面的世界多美好。

（幼儿随音乐出教室）

活动二、

、耳朵真有用

活动目标：

1、使幼儿知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得保护耳朵的重要性。

2、通过操作使幼儿知道动物也有耳朵，耳朵是不同的。

3、通过游戏使幼儿养成认真倾听的习惯

活动准备：

1、电视机，视频转换仪

2、录音机，磁带

3、娃娃图两张（哭、笑），动物图片若干，耳朵图片若干

活动过程：

1、导入活动

（1）出示图片

（一）

师：

小朋友们竖起你们的小耳朵听，谁在哭（录音）

（2）师：

你们知道这个小姐姐为什么哭吗?

幼：

她的耳朵没了。

师：

刚才我捡到了几只耳朵（出示人和动物的耳朵若干）小朋友们想一想哪一种耳朵是小姐姐的，谁愿意来帮小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原来的地方?

（3）请个别幼儿在视频展示台上操作

（评析：

以“哭声”导入使幼儿主动用耳朵听，激起幼儿同情心及探索欲望。

）

2、引导幼儿初步认识人的耳朵

（1）师：

χχ为小姐姐找到了耳朵，一共找了几只耳朵?

你们有几只耳朵?

幼：

2只耳朵。

（2）师：

现在请小朋友们看看旁边小伙伴的耳朵的样子，再摸摸自己或小伙伴的耳朵。

谁能告诉我你的耳朵是长在哪里的?

幼a用手指耳朵：

长在这里。

b：

耳朵长在头发上。

c：

耳朵长在头上。

师拨开自己的头发：

耳朵是长在头上的，它是长在头的两旁边，一边一只耳朵。

（3）师：

小姐姐没有了耳朵为什么很伤心?

耳朵有什么用?

幼儿结伴讨论后请个别幼儿回答。

幼a：

耳朵可以听声音。

b：

耳朵是用来听话的。

c：

耳朵可以听故事。

d：

耳朵可以听音乐。

e：

眼镜是架在耳朵上的。

（评析：

认识人耳是本活动的重点，以幼儿熟悉的自己和伙伴的耳朵入手，视觉与触觉感知相结合，不仅让幼儿感知了人耳特征，还使幼儿较全面地了解了耳朵的作用。

）

3、引导幼儿讨论如何保护耳朵

（1）师：

每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音......说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样保护耳朵呢?

（2）幼儿结伴讨论

幼a：

不能对着耳朵大叫。

b：

不能往耳朵里塞草。

c：

洗澡时不能把水弄到耳朵里。

d：

听到很响的声音要捂住耳朵。

e：

别人放鞭炮时要跑到旁边去。

（3）师生共同小结

a）不随便挖耳朵

b）不随便往耳朵里塞东西

c）不对着耳朵大声喊叫或说话

d）听到很响的声音人要走开或张大嘴巴

e）当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净;如果左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来

（4）师：

如果不保护耳朵，耳朵会怎么样呢?

幼a：

耳朵会受伤

b：

耳朵会听不见声音

c：

耳朵会聋

教师肯定了幼儿的回答，并补充介绍：

如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜如果破了就会听不见声音。

（评析：

给幼儿提供充分表达、表现的机会，迁移幼儿的尝试经验，是总结提升幼儿经验的重要过程。

“先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性及教师的主导作用。

）

4、使幼儿了解动物们也有耳朵，它们的耳朵是不一样的

（1）出示图

（二）

师：

小姐姐真高兴，谢谢小朋友们帮她找回了耳朵，她还画了许多小动物图片送给你们。

（2）师：

小朋友看一看桌上有什么动物图片?

这些小动物有耳朵吗?

粗心的小姐姐把小动物的耳朵混在了一起，你们能帮小动物找到自己的耳朵吗?

（3）幼儿操作

（4）展示幼儿操作结果

请个别幼儿在视频展示台上操作，教师引导幼儿边操作边用完整的语言表达：

“我帮χχ找到了两只耳朵”。

（评析：

幼儿已有动物耳朵特征的经验，能在这一过程中迁移已有经验，充分体现了自主选择、主动参与、互助合作，锻炼幼儿思维的敏捷性和记忆的准确性。

）

5、游戏“看谁耳朵灵”

（1）师：

“小朋友们真棒，知道了耳朵的作用。

不但帮小姐姐找到了耳朵，还帮小动物们找到了耳朵，懂得了要保护耳朵。

现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵!

”

幼：

“灵!

”

师：

“好，现在我们就一起来做个游戏‘看谁耳朵灵’。

”

（2）游戏

a）师：

“小朋友把你的小手伸出来，小朋友，我问你你的耳朵在哪里（眼睛、鼻子、嘴巴、头发）........”

b）师：

“χχχ在哪里?

女孩子

在哪里?

男孩子在哪里?

小朋友们在哪里......”

（评析：

在游戏中教师采用个别、小组、集体的形式交替进行，教师通过自身位置的移动，声音高低、语调快慢的变化使每个幼儿都积极参与到活动中来。

整个活动在轻松愉悦的气氛中结束。

）

活动策划在许多人看来很简单，有了个想法，再制定一下计划，大概做一下就可以了。

但是这并非真正意义上的策划，想法很重要，是策划的前提，但这仅仅是一个框架，想要完美的活动策划方案，还要注意许多细节：

首先是活动名称。

活动名称是第一印象如何的关键因素，也在很大程度上决定其他人对活动感不感兴趣。

一个好的活动名称不仅要概括性强，让其他人能一目了然的知道此次活动的目的是什么，而且还应创意吸睛，将活动的特别之处标明，以吸引更多嘉宾。

其次是活动策划的目的与意义。

任何一个活动都不是空穴来风，总是要有一些活动目的，否则太过空洞，既没有价值、浪费资源，也很难吸引预期受众。

因此，要明确活动的意义，这在活动策划方案中也要简单扼要的写明，让批准人感到活动是精彩、有价值的，这才能确保活动顺利被批准。

再次是资源配置。

任何一项活动都是需要资源支持的，包括人员配置、物资支持等，这时很多人在写活动策划书时忽视的地方。

将活动所需资源列出，有助于提前准备好资源，并做好预算，防止超支，这是活动顺利举行的保障。

最后是文笔清晰易懂。

活动策划方案不是写给一个人看的，而是需要很多人配合。

因此，策划书的文笔要简介、通俗易懂，若写的太过高深、华丽，会导致活动无法顺利进行。

除了以上几点，完美的活动策划方案还需具有整体性、创新性与可执行性。

整体性即活动策划必须围绕一个目标，各个细节都要服务于该目标，这样的活动策划方案才会不散乱；创新性即活动把策划方案不能太过于老套，要有自己的新想法，这样才能在众多同质活动中脱颖而出，例如可以放弃大多人采用的传统互动游戏方式，转而采用大屏线上互动游戏，不仅参与性强，而且能很好的活跃现场气氛；可执行性也是必须要注意的一点，很多活动策划人一味追求创新，而忽略了可执行性，导致活动创意难以执行，成为空想。

平衡创新性与可执行性，是策划人需要特别关注的地方。