小班主题《好听的声音》.docx
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小班主题《好听的声音》
主题：
好听的声音
主题名称
好听的声音
年龄段：
3~4岁
施行时间
11月21日~12月9日
内容与
要求
喜欢听辩周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。
重点关注
情感态度
认知经历
方法才能
情感与态度
认知方面
运动与安康
能分辨轻重声音，知道大家喜欢轻轻的好听的声音，并在生活中防止发出重重的噪声。
能探究各种物品在拍、敲的动作下会发出不同的声音。
愿意参加体育游戏活动，练习四散跑的才能，体验在大自然中玩耍的快乐。
环境创设
1、区角中提供各种材料，让幼儿尝试通过探究、摆弄，让其发出声音。
2、语言区中提供“脚步声〞的故事操作材料供幼儿表演。
家园共育
1、家长和孩子一起搜集会发声音的物品的图片
2、引导孩子关注周围环境中的各种声音，体验、记录、制造听到的声音。
活动内容
学习
游戏
运动
生活
铃儿响叮当
好听的铃声；儿歌?
铃儿响叮当?
；音乐游戏：
丁冬小门铃；猜猜谁的声音〔游戏〕
好听的声音、奇妙的声音儿歌?
我的小鼓响咚咚?
；音乐游戏“找小铃〞；小儿歌脚步声；我的身体会唱歌；
美术：
小鱼合唱队
1、猜猜谁的声音（听音游戏）
2、敲大鼓敲小鼓（打击乐器）
3、玩听筒〔制作响筒〕
4、分辨不同的声音（自行车、闹钟、门铃）
5、找小铃〔体育游戏〕
1、体育游戏：
我的小鼓响咚咚、瓶儿沙沙
2、根本动作游戏“变戏法、种小花〞〔爬〕
体育器械：
跷跷板、垫子；
3、自制运动器械：
小铃铛
1、穿脱衣服
午睡时，知道穿脱衣服的顺序，学会自己的事情自己做。
2、学说礼貌用语〔二〕
在园内园外遇上老师和熟人时用礼貌用语
集体教学活动方案：
活动名称：
脚步声
侧重领域：
语言
活动目的：
1．听故事?
脚步声?
，初步学习故事表演。
2．尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
活动准备：
1．故事动画?
脚步声?
；
2．动物头饰假设干、图片假设干；
3．高跟鞋一双、拐杖一把。
活动过程：
一、出示头饰，听故事?
脚步声?
。
1．山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。
2．幼儿欣赏故事，老师边表演故事边出示图片。
重点提问
1〕故事里有谁？
他们去做什么事情？
2〕为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？
3〕大羊、中羊和小羊的脚步声是怎样的？
〔模拟三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。
〕
小结
大羊、中羊和小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下就能听出是谁来了。
二、带上头饰，表演故事?
脚步声?
重点提问
1．你扮演的是谁？
2.它的脚步是怎样的？
3.大羊、中羊和小羊说了什么？
兔姥姥又说了什么？
〔幼儿尝试表演，并配上动作。
〕
小结
三只羊表演得真好，脚步声模拟得真像，又很有礼貌。
兔姥姥也表演得很棒。
三．听录音，猜猜谁来了
重点提问
1.这是谁的脚步声？
〔放录音：
其中妈妈穿的高跟鞋、小马跑的不同脚步声〕
现场版的：
爷爷使用拐杖的声音。
2.你是怎么听出来的？
小结
每个人的脚步声都不一样，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
环节价值〔目的〕
环节一重点是鼓励幼儿仔细倾听，理解故事内容模拟三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。
环节二初步进展故事表演
环节三尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：
会响的小路
侧重领域：
语言、艺术
活动目的：
1、初步理解散文，学说散文中的象声词。
2、按内容进展角色表演，感受走小路的优美情景。
活动准备：
散文?
会响的小路?
相应的背景图与图片〔见挂图〕
活动过程：
一、欣赏散文?
会响的小路?
1、讨论：
见过会响的小路吗？
想想说说小路怎么会响。
2、欣赏散文?
会响的小路?
，听听这条小路怎么会响。
二、议论散文内容
1、小路上铺满了什么东西？
2、谁走过了小路？
他们走过这条小路的时候，分别发出什么样的声音？
3、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？
4、风儿怎么走过小路的？
三、学学做做〔边出示散文中小动物的图片〕
1、完好欣赏散文。
随着散文内容，幼儿学着发出不同的声音。
2、说说做做小动物怎样走过小路，跟着散文模拟角色。
3、轮流由三位幼儿扮演小白兔、小刺猬和小蚱蜢，其他幼儿扮作树叶，按照散文的顺序进展表演。
活动延伸：
到有落叶的小路上走一走、听一听。
环节价值〔目的〕
环节一重点是鼓励幼儿大胆想象
环节二重点帮助幼儿理解散文的内容，说说散文中的象声词
环节三重点鼓励幼儿按照角色内容大胆地表演
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：
放气球
第一次活动：
粘贴圆点
侧重领域：
艺术
活动目的：
选择自己喜欢的颜色粘贴圆点，注意调换颜色。
活动准备：
纸剪气球人手一份，各色圆点色纸，浆糊，抹布，彩色气球。
活动过程：
一、欣赏与演示
1、〔出示彩色气球〕瞧！
这是什么？
幼儿园里买来了漂亮的气球要送给我们小朋友。
可是，园长妈妈说，小朋友多，气球少。
怎么办呢？
2、老师有准备了许多〔出示白色气球〕这是什么颜色的气球？
〔白色气球〕出示有红点的气球：
这是什么气球？
〔红点气球〕出示彩色气球：
这是什么颜色的气球？
〔彩色气球〕哪一种气球颜色最多，最好看？
上面有些什么颜色圆点？
〔请幼儿说出各种颜色的名称，体会彩色气球红红绿绿真好看。
〕
3、白气球说：
我也要变革彩色气球，请小朋友们帮帮我的忙〔让红点、绿点都来打扮白气球〕
4、请幼儿在纸框中找彩色小点，老师帮助贴在白气球上〔启发幼儿挑出不同于已贴在白气球上的颜色〕。
二、提创作要求
其他白气球宝宝也要请我们小朋友帮助打扮，让它们和彩色气球一样美丽。
1、启发幼儿选择不同颜色的圆点进展粘贴。
2、提醒幼儿注意粘贴的位置，注意运用正确的方法进展粘贴，保持清洁。
三、引导评价
1、帮小圆点找一找，它们的颜色是不是都在气球上。
2、游戏：
放气球
环节价值〔目的〕
重点：
体会彩色气球红红绿绿真好看〔环节一〕
重点：
引导幼儿选择自己喜欢的颜色进展粘贴打扮气球〔环节二〕
重点：
自我检查是不是调换不同颜色的圆点粘贴，体验游戏的快乐。
〔环节三〕
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：
小鱼合唱队
侧重领域：
艺术
活动目的：
1、积累有意识画封闭圆的经历，并通过圆形添画表现小鱼的外形特征。
2、在和小鱼做游戏的过程中，体验绘画的乐趣。
活动准备：
1、幼儿每人一份海底世界背景纸、彩色水笔〔红、桔红、咖啡、蓝色、紫色〕
2、老师示范用海底世界背景纸、布、不同外形特征的鱼
活动过程：
一：
情景导入，引起兴趣：
1、故事导入：
前几天，沈老师带你们看了海底总发动，美丽的大海里住着许多漂亮的小鱼，他们每天跟着妈妈游戏，学本领。
今天我们就一起到蓝蓝的海底世界去看看，小鱼在做什么？
2、出示背景，引导观察：
哇！
好漂亮的大海，你看到了什么啊？
〔和小鱼打招呼〕
3、根据经历添画小鱼的外形
T：
小鱼们最喜欢玩捉迷藏的游戏了？
瞧！
游来了一条小红鱼，〔老师一边画鱼圆圆的身体一边说胖嘟嘟的小鱼真得意，小鱼吃得饱饱的，小肚子圆鼓鼓的〕淘气的小红鱼把它的眼睛、鱼鳃、尾鳍、背鳍都藏起来了，我们一起来找找看。
我先来把小红鱼的眼睛找出来，鱼宝宝是用腮呼吸的，我来找找鱼宝宝的腮。
T：
谁来找找小红鱼的小尾鳍？
小鱼靠它来游泳。
〔个别幼儿尝试添画尾鳍〕
T：
谁来找找小鱼的背鳍？
〔个别幼儿尝试添画背鳍〕
T：
你们本领真大，把小红鱼藏起来的部位都找到了。
T：
看看，这边又游来了两条小鱼和我们玩捉迷藏，谁能把小鱼的眼睛、鱼鳃、尾鳍、背鳍全部找出来，（请两个孩子同时上来添画，鼓励幼儿画出不一样的外形特征）
T：
小鱼说：
你们真棒！
把我身上的宝贝一下子就找到了。
4、情景链接：
最近大海里要举行一次唱歌比赛，小红鱼听说了这个消息很想参加，它对妈妈说：
妈妈，妈妈我想学唱歌，参加唱歌比赛。
妈妈说：
好啊，只要你认真练习，一定能唱出最好听的歌。
小红鱼听了妈妈的话，认真地练了起来，小红鱼成功了。
小红鱼优美动听的歌声引来了许多喜欢唱歌的小鱼，他们也想和小红鱼一样唱出许多动听的歌。
二：
尝试操作，观察指导
1、我们一起把会唱歌的小鱼找出来，你把小鱼请来了吗？
〔在背景上出示，不同外形的鱼，便于孩子模拟。
引导孩子画封闭圆，并添画成不同形状的得意的小鱼，帮助孩子有意识画封闭圆。
老师关注孩子作品，及时将孩子添画中亮点在同伴面前呈现，激发同伴间的模拟〕
2、我听见有的小鱼开场唱歌了，引导孩子画封闭圆，添画鱼泡泡，提醒孩子一边画一边唱歌〔我是一条小？
鱼，啦啦啦啦，〕
3、我听见有的小鱼在唱小花〔小兔、小猫、太阳、小熊等〕的歌，你的小鱼会唱的什么歌？
鼓励幼儿想象小鱼唱不同的歌。
三：
展示作品，分享交流
T：
海底居民注意啦，海底居民注意啦。
海底世界唱歌比赛马上要开场了，喜欢唱歌的居民快来参加阿！
T：
来了这么多会唱歌的小鱼，我们来听听哪条鱼唱的歌最好听。
〔师生一起找封闭圆〕老师用〔唱：
我是一×××啦啦啦啦〕的歌声检查圆是否封闭，找到封闭的圆，可和孩子一起用好听的声音唱歌。
你的小鱼会唱什么歌？
最后，小红鱼上场唱歌。
T：
今天的唱歌比赛上，小红鱼和它的鱼朋友的表现都不错。
我们一齐给它们拍拍手。
环节价值〔目的〕
重点：
情境导入引出主题〔环节一〕
重点：
观察小鱼身体，进展添画〔环节二〕
重点：
情景再现，感受与小鱼一起游戏的快乐。
〔环节三〕
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：
放气球
第二次活动：
涂染圆点
侧重领域：
艺术
活动目的：
用涂染的方法画圆点，打扮美丽的气球。
活动准备：
彩色水笔
活动过程：
一、示范与讨论
1、气球宝宝都穿上了彩色的衣服，比以前漂亮多了，它们想让自己身上的
彩色圆点再多一些，可是圆点说：
“我们太大了，挤不下了。
〞谁来帮助呢？
〔笔宝宝来帮助〕
2、比宝宝在气球上轻轻地点了一点，看得见吗？
为什么？
〔小店实在太小
了，看不见了〕我们来帮助小圆点变大一点：
〔老师演示〕点一点，轻轻转又转，如今看得清了。
3、分辨比拟两种方法
•-----Å,•-----8,哪一个小圆点的颜色涂的满呢？
〔第一种〕第二种为什么没有涂满？
〔点好没有没有马上转，而是把笔拿起来换个地方再转，中间空了一圈白色。
〕
4、请几位宝宝给自己的气球再打扮得漂亮一些。
二、幼儿操作，老师指导
请笔宝宝给自己的气球再打扮的漂亮一些。
1、引导幼儿边画边欣赏自己的圆点是否有圆又亮，考虑掌握涂染方法。
2、启发幼儿调换不同的颜色涂染。
3、鼓励幼儿画的多，画的满。
三、引导评价
把美丽的气球送到天上去〔布置环境〕
环节价值〔目的〕
重点：
比拟讨论涂染圆点的正确方法〔环节一〕
重点：
引导幼儿调换颜色涂染圆点打扮气球〔环节二〕
重点：
一起布置环境〔环节三〕
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：
全靠两只耳朵
侧重领域：
语言、艺术
活动目的：
1、能初步演唱歌曲，尝试创编简单的歌词。
2、分辨各种小动物的叫声，激发幼儿喜欢小动物的情感。
活动准备：
磁带、各种动物叫声
活动过程：
一、游戏：
谁的耳朵灵？
1、玩法：
老师依次播放各种小动物的叫声，请幼儿听辨来了哪位客人。
2、一起来学学小动物的叫声
二、学唱歌曲
1、老师演唱歌曲
2、提问：
歌里有哪些小动物？
3、请幼儿边听边用动作表示各个动物
4、老师盖了一座房子，让小动物住进去，看看房子有几间房间，是什么样子的？
帮老师一起来数数，第一间房住着谁？
第二间房住着谁？
依次进展
5、我们是靠什么听到这些动物的叫声的？
6、幼儿轻声跟唱几遍
三、创编歌词
1、除了歌曲的小动物，我们的小耳朵还可以听到哪些小动物的声音？
让我们一起编到歌曲里面去
2、个别幼儿示范，集体学唱。
环节价值〔目的〕
环节一：
通过游戏，引起幼儿兴趣，分辨各种动物叫声，为后面创编打下伏笔。
环节二：
理解歌词，初步演唱
环节三：
尝试创编简单的歌词。
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：
丁零当啷
侧重领域：
音乐
活动目的：
1、通过摇摇、听听等活动，欣赏歌曲，感受歌曲的节奏。
2、尝试为歌曲伴奏，体验边做动作边唱歌的乐趣。
活动准备：
歌曲?
丁零当啷?
的磁带、空瓶子、豆类物品假设干
活动过程：
一、摇摇听听
1、老师出示空瓶子，引起兴趣
重点提问：
瓶子会唱歌吗？
你们有什么方法可以让它发出好听的声音。
2、老师示范：
将豆类物品放入空瓶里，拧上瓶盖，摇一摇。
二、欣赏歌曲
1、幼儿欣赏歌曲?
丁零当啷?
重点提问：
歌曲里唱到了什么？
怎么发出丁零当啷的声音？
2、再次欣赏，并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。
重点提问：
刚刚摇动瓶子发出的声音好听吗？
为什么？
3、跟着老师欣赏歌曲
幼儿拿着瓶子和老师一起随着音乐摇动，体会歌曲的节奏。
小结：
我们用手里的瓶子个这首歌伴奏，让它变得更好听。
三、唱唱跳跳
1、幼儿随音乐跟唱歌曲
2、男孩、女孩分乐段伴奏、唱歌，再次感受歌曲的节奏。
3、幼儿用动作表现自己对歌曲的理解。
环节价值〔目的〕
环节一重点：
通过摇摇瓶子听听好听的声音
环节二重点：
学习伴奏
环节三重点：
结合动作来表现歌曲
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：
好听的声音
侧重领域：
社会
活动目的：
1、听辨周围的各种声音，能初步区别不同声音，理解其所表示的含义。
活动准备：
多媒体课件，各种实物。
活动过程：
一、说说自己听到的各种声音
1、听谜语，引起兴趣
耳朵有什么用途？
2、听一听，猜一猜
〔１〕、闹钟声：
猜出后出示闹钟。
学学闹钟声，闹钟响，叫我们干什么？
〔２〕、铃声：
这是什么声音？
你家的铃声是什么样的？
你给谁打过？
〔３〕、门铃声：
这个声音听到过吗？
听到门铃声你会怎么做？
、
〔４〕、区角活动开场的音乐声：
这个声音你熟悉吗？
是哪里的声音？
这声音告诉我们什么？
〔5〕、马路上的声音〔哨子声、喇叭声、警车、自行车的铃声交织在一起〕：
你们在哪儿听过这些声音？
还有哪些声音？
小结：
在我们家、幼儿园、马路上有各种各样的声音，不同的声音表示不同的含义。
二、说说不好听的声音
1、播放活动室里幼儿尖叫等各种嘈杂的声音。
2、你在哪里听到过这些声音？
你喜欢这些声音吗？
为什么？
3、还有哪些声音是你不喜欢的？
4、听到不好听的声音我们应该怎样保护自己的耳朵？
小结：
你们都喜欢好听的声音，不喜欢吵闹的噪音。
听到难听刺耳的声音我们要把耳朵捂住，学会保护自己的耳朵。
环节价值〔目的〕
重点：
可以听辨生活中常见的声音，初步区分不同的声音。
〔环节一〕
重点：
可以区分噪音，知道这些声音对我们的耳朵有害，学会保护耳朵。
〔环节二〕
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：
动物唱歌真美妙
侧重领域：
艺术
活动目的：
1、通过动物唱歌，尝试大胆模拟动物的不同叫声。
2、感受不同声音表现出不同节奏。
活动准备：
幼儿已具备听音乐有节奏拍手的经历，多媒体，各种动物头饰
活动过程：
一、热闹的舞台
多媒体课件播放各种动物的声音，让幼儿听听是谁在唱歌。
师：
小动物们是怎么唱歌的？
引导幼儿模拟各种动物的叫声
小结：
许多动物参加歌唱比赛，它们的歌声各个不同。
二、美妙的音乐
多媒体课件播放各种动物在唱歌表演，还有音乐伴奏。
师：
我们来做评委，说说谁的歌声最好听？
师：
除了动物的声音不同，声音的节奏有不同吗？
小结：
小动物唱歌时的声音各不同，节奏也不一样，它们的歌声都很好听。
三、唱歌表演
幼儿戴上小动物的头饰，在不同音乐伴奏下，用各种方式表达有节奏的动物声音〔拍手、模拟叫声、跳舞、点头〕
叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
喵--喵--喵喵喵喵喵---
嘎嘎嘎嘎嘎--嘎嘎嘎嘎嘎--
环节价值〔目的〕
环节一：
感知各种动物的叫声
环节二：
进一步感知声音的节奏
环节三：
尝试模拟动物的不同叫声。
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：
谁的声音
侧重领域：
社会
活动目的：
1、能区别家人不同的话语声音。
2、能听懂家人的要求，知道要及时作出相应的回应。
活动准备：
无声动画录像、有声动画录像、每个幼儿的父母录一句对幼儿的话
活动过程：
一、猜猜说说，区别声音
师：
仔细听听家里有些谁？
共有几个人？
〔播放录音，妈妈爸爸、爷爷奶奶和幼儿的声音〕
师：
他们的声音是怎么样的?
（一一呈现）
小结：
家里每个人的声音都不同，我们听声音就可以知道是谁了。
二、感受声音，知道回应
观看无声动画录像，看看爸爸回来了和家人打招呼，妈妈叫幼儿吃饭等。
提问：
刚刚你看到了什么？
家里人说了些什么？
观看有声录像，他们说了些什么？
家人和你说话，你会怎么答复？
三、情感对话，即兴回应
提问：
听听你们的爸爸妈妈对你们说了些什么？
听到你们熟悉的声音，你怎么答复？
小结：
爸爸妈妈对你们说的话都不一样，你们听清楚后再答复。
环节价值〔目的〕
环节一：
让幼儿分辨不同的声音，感受妈妈爸爸不同的声音。
环节二：
让幼儿试着回应家人的问题。
环节三：
让幼儿主动回应家人的关心和答复。
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：
家里的声音
侧重领域：
社会
活动目的：
1、简单理解家里各个房间的功能，喜欢家里的生活。
2、在集体面前大胆、大声地表达。
活动准备：
多媒体课件〔幼儿家中某个房间的照片以及老师的家〕
活动过程：
一、介绍我们的家
这里有很多照片都是小朋友的家，找找哪个是你的家？
看到自己的照片大胆地站起来并大声地说：
“这是我的家。
〞
二、去老师家做客
1．房间
我家住在101室。
找一找，哪户是我的家？
门关着怎么办啊？
〔可结合歌曲?
叮咚小门铃?
。
〕
谁开的门？
和哥哥打个招呼。
听听哥哥说什么？
看看我家有几个房价？
这些房间时干什么的？
2．厨房
烧饭的房价叫什么？
我们听听厨房有什么声音？
你们家里谁炒菜？
谁和你们一起吃饭？
3．卧室
你从哪里看出来它是卧室？
怎么有两个卧室呢？
〔哪个是爸爸妈妈的卧室？
哪个是幼儿的卧室？
为什么？
〕听听这里会有什么声音？
谁在打呼噜？
4．厕所
还有哪个房间没有去过？
这个是什么房间？
厕所里会有什么声音？
猜猜谁在厕所里面刷牙？
谁和哥哥一样每天刷牙？
小哥哥睡觉去了，我们也要走了，跟小哥哥说什么？
环节价值〔目的〕
重点：
可以找到自己的家并且大胆的说出“这是我的家。
〞〔环节一〕
重点：
可以分辨不同的房间，知道不同的房间里会有什么声音。
〔环节二〕
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：
奇妙的声音
侧重领域：
语言、科学
活动目的：
1、初步听辨声音的不同，有寻找声音的兴趣。
活动准备：
各种瓶子、各种物品〔木质玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、纽扣、纸、保鲜袋、棉花等〕
活动过程：
一、发现声音
1、自由的选择喜欢的瓶子，并按照自己的意愿去玩。
2、说说我们听见了什么，声音从哪里来的。
3、想想怎么会有声音的。
〔发现瓶子里有东西就会有声音〕
二、听听声音
1、老师提供三只同样不透明的瓶子，里面分别装有不同的东西，如赤豆、硬币、回形针。
分别摇一摇，声音一样吗？
2、根据三种不同的声音，对照赤豆、硬币、回形针，猜一猜瓶子里是什么。
3、将其他物品放进瓶子，摇一摇、听一听、学一学。
发现一样的瓶子装不一样的的东西，发出不一样的声音。
三、听听想想
1、想一想：
是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音吗？
哪些东西放进瓶子会有声音。
2、幼儿尝试放置物品，试着让瓶子不发出声音。
3、摇摇瓶子听一听，那个瓶子里没有声音，翻开看一看是什么？
〔棉花〕
小结：
不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音。
四、声音会变
1、在瓶子里放一颗糖果，摇一摇听听有没有声音。
2、往瓶子里装满糖果，猜一猜声音会变大还是会变小，听听有没有声音了。
3、把瓶子离得糖果一颗一颗分给幼儿，边分边听，发现声音一点一点回来了。
活动延伸：
找一找还有哪些东西也会发出声音，有没有方法让他的声音变大或变小。
环节价值〔目的〕
环节一：
发现声音
目的：
有寻找声音的兴趣。
环节二：
听听声音
目的：
初步听辨声音的不同。
环节三：
听听想想
目的：
有寻找声音的兴趣。
环节四：
声音会变
目的：
初步听辨声音的不同
活动反思与建议：
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