一年级科技知识辅导教案 2.docx

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一年级科技知识辅导教案2

一年级科技知识辅导教案

做一位小科学家

教学目标：

过程与方法

（1）能够从“玩”中提出问题。

（2）会提问题。

知识与技能：

找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

情感、态度与价值观：

树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。

教学准备：

学生自备：

自带各种玩具。

教学过程：

（一）导课：

今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。

（二）自主学习：

1．讲科学家的故事：

（1）同学们相互讲；

（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；

（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。

2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？

把它记在书后的活动记录上。

（1）学生比较并记录；

（2）学生相互交流；

3．玩自己带来的玩具。

（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？

（2）学生分组研究；

（3）汇报交流；

（4）得出结论。

科学就是这样的。

原来科学离我们这么近。

我们也能做科学家。

4．看图，说一说科学是什么？

（1）学生观察研究；

（2）师生讲座后得出：

自然界→提出问题→观察测量→查问资料→思考→得出结论。

5．观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在表格里。

提出后最好能够想办法解决这些问题。

神秘小创意

【教学目标】

1、在老师的启发下学会运用自己的想法进行小发明、小创作。

2、能够自己设计一个实用的小发明。

3、爱动脑，爱动手。

【教学难点】

培养学生学会自己思考，自己创造。

【教学准备】

铅笔直尺皮筋等

【教学过程】

第一课时生活中的小秘密

（一）引入课题

1、日常生活中有许许多多的小秘密，等着聪明的我们去发现。

那么请你们展开想象的翅膀，尽情的去发明创造吧！

首先，来说说，你在生活中看到了哪些小创造？

（二）讲述日常生活中所熟知的小发明、小创造。

1、老师讲述生活中的小发明。

（削笔器，透明胶，卷筒纸）

2、请同学们想想看，你都想到了那些小创意？

（三）把你的小创意说给同伴听（突出自己的新发现）

1、把自己的小创意说给小组的同伴听。

2、小组长记录组员的小创意。

3、小组长代表组员在全班进行交流。

（四）老师对学生的创意作出评价。

第二课时文具小创意

一、引入

上节课我们已经交流了我们同学的小创意。

那么，这节课我想请同学们一起来用我们身边的小文具进行小创造吧。

二、小组为单位一起分享创意

1、小组讨论设计方案。

（四人为一组，小组长负责）

2、教师巡视讨论情况。

（引导学生进行讨论）

3、全班交流。

（以小组长为代表）

三、把自己设计的文具画出来，并做简单的说明。

1、学生把自己设计的特殊的文具，在纸上画出来。

（对自己的创意画做简单的说明，口头说明、书面说明均可。

）

2、老师对学生的作品进行评价。

3、把特别有创意的作品，选取适当的几幅贴在教室的专栏里。

4、给优秀的小作者发小红花作为奖励。

第三课时白纸小创意

一、引入

上节课我们已经做了有创意的小文具。

我看见有很多同学的创意都很不错。

有尺子样子的书签，有耐用的铅笔等等。

那么，今天老师想让同学们用一张普通白纸来做小创意。

二、小组为单位一起分享创意

1、小组讨论设计方案。

（四人为一组，小组长负责）

2、教师巡视讨论情况。

（引导学生进行讨论）

3、全班交流。

（以小组长为代表）

三、把自己设计的白纸创意画出来，并做简单的说明。

1、学生把自己设计的白纸小创意，在纸上画出来。

（对自己的创意画做简单的说明，口头说明、书面说明均可。

）

2、老师对学生的作品进行评价。

3、把特别有创意的作品，选取适当的几幅贴在教室的专栏里。

4、给优秀小作者发小红花。

制作小转盘

活动目的：

培养学生动手制作的能力

活动要求：

准备火柴、硬纸板

活动过程：

一、告诉学生制作的内容。

二、检查手工制作工具。

三、老师示范做一种转盘

1、将纸板剪成一块小圆形。

2、涂上不同的颜色。

3、将火柴棍插入圆板中心。

4、还可制作三角形、六边形、四方形等。

五、学生动手制作，老师巡视。

六、转一转，比一比。

七、评比小结。

神奇的牙签

活动目的：

1、通过使用牙签搭建建筑物的思维创作技能的比赛，训练学生的思维创造性和动手创造性，力求逐步达到心灵手巧。

2、让学生了解力的作用，以及在生活中充分地利用力学的有关知识来为自己服务。

活动材料：

牙签（或火柴）40根，橡皮泥4块，铁皮文具盒一个，铅笔若干支，卷尺一把，钟表等。

活动步骤：

一、活动导入：

这节课我们一起来进行“牙签屋”的思维创作技能大赛，通过比赛活动来训练大家的思维创造性和动手创造性。

使大家逐步成为一个个心灵手巧的人。

（板书课题）。

二、思维与动手训练：

1、将学生分成若干组，每组给15根牙签（或火柴）、橡皮泥若干块；各组同学利用上述材料，组合不同类型的几何立体图形。

然后看看哪种几何例题图形承受的压力最大？

哪种次之？

2、思维训练。

（1）为什么两根板凳间要做一根横木?

（2）高压电线铁塔的每个平面上的铁柱为什么要交叉成三角形？

三、“牙签屋”的思维创作技能的比赛。

1、宣布比赛规则:

（1）时间限制8分钟。

（2）要求用牙签和橡皮泥做一个牢固的高城建筑结构，还要在其顶上放置文具盒和铅笔。

（3）记分方法：

高度每5厘米计10分，建筑物能承受住空文具盒3秒钟以上再加15分，文具盒里每装一支铅笔而建筑物不倒的另加5分。

（4）奖励办法：

本次比赛取总分前3名进行物质奖励。

2、教师巡视，观察学生比赛过程。

3、检查评分。

4、宣布结果，颁奖。

四、作品展示：

获比赛总分前3名的小组派代表把作品送上讲台，并分别向全班同学演示。

五、教师小结，对思维独特，设计科学、制作精美的小组同学予以表彰。

制作望远镜

【教学目标】

1、学会望远镜的制作方法。

2、了解望远镜功能。

3、培养爱动脑、爱动手的习惯。

培养科技兴趣。

【教学重点】学会“望远镜的制作方法。

【教学准备】

硬纸凸面镜剪刀胶水

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

同学们都用过望远镜吧，它给我们的生活带来了很多方便。

今天老师将要带同学们来制作一个“望远镜”。

二、拿出望远镜图片，让学生观察

1、小组讨论（为什么我们能够通过望远镜，看到远处的景物？

）

2、小组长整理组员答案。

3、教师巡视引导。

4、教师做出评价。

三、讨论：

怎样用我们有限的材料做出“望远镜”

1、四人小组进行讨论。

2、小组长作好记录。

3、教师巡视，并引导。

四、教师作出评价

第二课时

一、制作“望远镜”

1、教师引导学生，利用准备好的工具和材料制作“望远镜”。

2、和同桌一起合作制作望远镜。

3、教师巡视指导。

二、展示我的望远镜

1、小组评选优秀望远镜。

2、大组评选优秀望远镜。

3、班级评选优秀望远镜。

三、评一评

1、学生评价各个优秀作品。

2、教师评价优秀作品。

3、在图书角展示优秀作品。

自制贺卡

一、教学目的要求：

1、通过教学使学生了解并掌握贺卡简单的制作方法；

2、培养学生创新和动脑、动手的能力。

二、重点、难点：

1、重点：

掌握贺卡简单的制作方法。

2、难点：

贺卡图案的设计。

三、课前准备

事先布置学生收集各式的贺卡，并自备图画纸、绒线、各种颜色的小碎片、胶水、彩

笔、剪刀、小刀。

四、教学过程

1、观赏激趣。

教师让学生把搜集来的各式贺卡展示交流，激发创造欲望。

教师抓住时机提出：

如果你能利用身边的教材，自己动手做一些贺卡送给别人，一定更有意义。

2、讲练结合。

教师将课文中介绍的贺卡制作方法做一些重点讲解，再

3、按制作程序，教师边示范边让学生按步骤进行制作。

4、鼓励创新。

学生可以按书中介绍的方法，变化图案设计，也可以自己设计另一种贺

卡，教师进行巡视指导，组织展评活动。

5、对学生的作品进行评价

（1）学生评

（2）教师进行鼓励

观察天气

【教学目标】

1、引导学生学会简单观察天气的方法。

2、学会如何观察天气。

3、热爱大自然。

【教学重点】学会简单的观察天气的方法。

【教学准备】

分组材料：

各种天气图片。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

1、关于天气，你最想知道些什么（把大多数学生关心问题写在黑板上）

2、小组讨论：

天气一般有哪几类？

4、学生回答

5、小组讨论后回答要研究的问题

二、辨认天气

1、出示挂图

2、提问：

这些图片分别表示哪种天气？

4、学生观察后回答问题及见解。

5、小组讨论，小组代表发言。

第二课时

一、继续观察天气图片。

二、讨论晴天的特点。

1、四人小组讨论。

2、组长作记录。

3、教师巡视指导。

三、教师作评价。

汇报从家人、书上、网上收集到的资料。

第三课时

一、观察阴雨天的图片

1、学生自己仔细观察。

说说阴雨天气的特点。

2、教师引导学生进行观察。

二、讨论阴雨天气的特点。

1、四人小组讨论。

（合作交流，要求人人参与）

2、组长作记录。

（简单记录，记录主要内容）

3、教师巡视指导。

三、教师作评价。

汇报从家人、书上、网上收集到的资料。

一年四季

【教学目标】

1、知道一年中有四个季节，并且了解这些季节的特征；

2．能以小组的形式进行观察、讨论和搜集相关信息；

3、热爱自然，乐于发现。

【教学准备】教师准备：

四季的图片

【教学过程】

第一课时

1．引入

请学生说说自己所知道的四季。

2．分小组对选定的季节图片进行观察，教师可适当提供一些图片或文字资料。

思考下列问题。

四季分别是哪四季？

四季的特点分别是什么？

你喜欢那个季节？

3．小组对观察与讨论结果进行汇报；

4．对各小组的汇报进行自评和相互评价；

5．在课外进一步进行观察和搜集相关资料。

第二课时

一、引入

上节课我们已经观察了四季图片。

今天，我想请同学们讲讲自己在某个季节中的体验。

二．小组讨论，说说自己体验过的季节。

1、四人小组讨论。

（合作交流，要求人人参与）

2、组长作记录。

（简单记录，记录主要内容）

3、教师巡视指导。

三、教师作评价。

汇报从家人、书上、网上收集到的资料

第三课时

一、引入

上节课我们已经观察了解了四季的图片。

同学们也讲了自己在某些季节中的体验。

那么我们一起来说说现在这个季节给你的感受吧。

二．小组讨论，说说现在这个季节的特点。

1、四人小组讨论。

（合作交流，要求人人参与）

2、组长作记录。

（简单记录，记录主要内容）

3、教师巡视指导。

三、教师作评价。

汇报从家人、书上、网上收集到的资料

我的科技小报

【教学目标】

1、学会办科学小报。

2、能够较准确的表达自己的意图。

3、培养学生不懈的探究精神。

【教学准备】

白纸、铅笔、彩笔、尺子颜料等

【教学过程】

第一课时

一、说说你所知道的科技知识。

（可以是课堂上学过的，也可以是自己平时积累的）

1、四人小组讨论。

（合作交流，要求人人参与）

2、组长作记录。

（简单记录，记录主要内容）

3、教师巡视指导。

二、在全班交流你的想法。

第二课时

一、展示你的科技小报

1、学生自由办报

2、老师巡视指导。

3、给出评价。

二、评选优秀科技报

1.奖励小红花

2.张贴在班级专栏里展示。