江西省上饶市余干县黄金埠中学学年七年级上学期第二次月考生物试题.docx
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江西省上饶市余干县黄金埠中学学年七年级上学期第二次月考生物试题
江西省上饶市余干县黄金埠中学2020-2021学年七年级上学期第二次月考生物试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．下列细胞结构中，属于动植物细胞共有的是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡。
A．②③④B．②③④⑤C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥
2．制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水的作用是（）
A．保持细胞的形态B．避免细胞皱缩
C．避免细胞涨破D．离散口腔上皮细胞
3．植物细胞与动物细胞共有的能量转换器是（）
A．叶绿体B．线粒体
C．叶绿体或线粒体D．叶绿体和线粒体
4．如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析错误的是（）
A．过程①表示细胞生长B．过程②表示细胞分裂
C．过程③表示细胞分化D．过程③产生的新细胞功能相同
5．下列有关细胞分化的叙述不正确的是（）
A．细胞分化不使细胞的数目增多
B．分化的细胞会呈现出在形态、结构和功能上的差异
C．细胞分化的结果是形成各种组织
D．植物的形成过程中，可以不进行细胞分化，而只进行细胞分裂
6．下列四组结构中，由同一种组织构成的是（）
A．肾、肌腱和骨胳肌B．血液、淋巴和心肌
C．表皮、汗腺和真皮D．胃腺、肠腺和表皮
7．构成一株小麦的基本单位是细胞，下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序，正确的是（）
A．基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体。
B．染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体。
C．基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体。
D．染色体、基因、细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体。
8．下列各种生物中，全属于单细胞生物的一组是（）
A．鸡、水稻、蛔虫和细菌
B．细菌、酵母菌、衣藻和疟原虫
C．菊花、含羞草、细菌和鸟
D．蝗虫、水母、樟树和疟原虫
9．蕨类植物一般比苔藓植物高大，这是因为
A．具有假根和真正的茎和叶
B．根、茎、叶内具有专门的输导组织
C．有较发达的营养组织和用孢子繁殖
D．假根中有输导组织
10．将松树和桃树这两种植物相比较，最主要的区别在于（）
A．松树的种子外面有果皮包被着
B．松树没有果实，种子裸露着
C．松树的松球果包被着果皮
D．松树的松球果有鳞片
11．播种的种子没有萌发，原因可能是（ ）
A．外界条件B．胚死亡C．休眠期D．都有可能
12．植物的根生长速度最快的部位是根尖的（ ）
A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区
13．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”万千枝条及绿叶是由什么结构发育成的？
（ ）
A．根B．茎C．叶D．芽
14．玉米、水稻和小麦的茎不能增粗的原因是茎里没有（）
A．髓B．木质部
C．形成层D．韧皮部
15．在肥沃土壤里培养的幼苗要比蒸馏水里培养的幼苗健壮，说明植物生长需要（）
A．无机盐B．有机物C．空气D．温度
二、综合题
16．下图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：
（所有[]内填字母,___填文字）
（1）植物细胞是_____图，判断依据是该细胞有____________________。
（任写两项的名称）
（2）图中的[_________]____________，它的功能是控制物质进出,进行物质交换．
（3）克隆羊实验中,多莉羊之所以长的和B羊一样,是因为它的外观受[_________]________控制．
（4）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是___________________．
17．如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。
请回答：
（1）甲图中①是_____，对幼嫩的胚有保护作用。
（2）甲图中④是_____，能发育成乙图中的_____。
（填标号）
（3）⑤的名称是_____，它的功能是为胚的发育提供_____。
三、实验探究题
18．某校生物兴趣小组进行了探究“影响种子萌发的环境条件”的实验，实验记录如下表：
装置
种子数
空气
水
温度（℃）
实验结果
A
30
充足
适量
2
0粒萌发
B
30
充足
适量
20
28粒萌发
（1）在这一实验中，变量是________,A、B两组实验能形成一组____________实验。
（2）请为该实验提出相应的问题_____________________________________________．
（3）该实验中，设置Ｂ装置的目的是__________作用。
（4）该实验结论：
__________________________________________．
参考答案
1．A
【解析】
【分析】
动物细胞的基本结构有：
细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞的基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。
【详解】
植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：
都有②细胞膜、③细胞质、④细胞核和线粒体；不同点：
是植物细胞内有①细胞壁、⑥液泡和⑤叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。
A正确。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
2．A
【分析】
此题可根据制作口腔上皮细胞临时装片的滴液步骤分析解答。
【详解】
在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。
故选A。
【点睛】
此题要求熟练掌握口腔上皮细胞临时装片的制作步骤。
3．B
【分析】
线粒体和叶绿体是能量转换器。
叶绿体通过绿色植物的光合作用把光能转变成储存在有机物中的化学能。
线粒体则通过呼吸作用把储存在有机物中的能量转变成生物生活所需要的能量和其它的能量。
动物细胞和植物细胞都有的能量转换器是线粒体，植物细胞除了含有线粒体之外，还有叶绿体，植物细胞特有的能量转换器是叶绿体。
【详解】
线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。
因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。
线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，是植物细胞特有的能量转换器，动物细胞没有。
因此植物细胞与动物细胞共有的能量转换器是线粒体。
故选：
B。
【点睛】
解题的关键是理解掌握动植物细胞的异同点以及能量转换器。
4．D
【分析】
由图可知①的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大，②过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，③过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。
【详解】
细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。
图中①的过程表示细胞的生长，A正确；
细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。
细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。
图中②过程表示细胞的分裂，B正确；
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。
细胞分化产生了不同的组织。
图中③过程表示细胞分化形成不同的组织，过程③产生的新细胞功能不相同，C正确；D错误。
【点睛】
解答此题的关键是熟练掌握细胞的生长、分裂、分化过程。
5．D
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜．细胞分裂使细胞数目增多；细胞分化：
细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面都相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化；从而形成了不同的组织如保护组织、营养组织和输导组织．因此细胞分化是指细胞的形态、结构和功能发生变化的过程．细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织．细胞在分裂的过程中如果没有细胞的分化，细胞只是无限制的复制，就不会形成生物体复杂的结构，细胞的分化在于细胞从形态、结构、及功能方面发生了根本的变化，形成了不同的细胞群体，才会使生物体变得结构复杂，更适于生存环境．
【详解】
A、细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，而细胞的数目不会增多，故不符合题意；
B、细胞的分化在于细胞从形态、结构、及功能方面发生了根本的变化，因此分化的细胞会呈现出在形态、结构和功能上的差异，故不符合题意；
C、细胞的分化是产生组织的根本原因，没有细胞的分化，细胞的形态、结构及功能没有改变，就不会形成不同的细胞群，也就产生不了组织．故不符合题意；
D、植物是由不同的器官构成，器官由不同的组织构成，因此植物的形成过程中，必须进行细胞分化和细胞分裂以及细胞生长，故符合题意；
【点睛】
本题主要考察的是细胞分化。
对于此类题目，学生应该知道细胞分化不仅是细胞的形态、结构发生了改变，而细胞的功能也发生了改变，这样才能产生出不同的细胞群，就是我们所说的组织．理解细胞分化的过程。
6．D
【分析】
人体的基本组织有：
上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
如心肌、平滑肌、骨骼肌等。
上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。
如皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等。
结缔组织的种类很多，骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪、真皮、关节囊等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用。
神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。
据此答题。
【详解】
由分析可知，
A、肾、骨胳肌都主要是肌肉组织，肌腱属于结缔组织，不符合题意；
B、血液、淋巴属于结缔组织，心肌属于肌肉组织，不符合题意；
C、汗腺、表皮都属于上皮组织，真皮属于结缔组织，不符合题意；
D、胃腺、肠腺和表皮都属于上皮组织，符合题意。
故选：
D。
【点睛】
人体的基本组织以及功能是考试的重点，要注意掌握，关键是要真正理解才能用以分析、解决具体的问题。
7．C
【解析】
【分析】
（1）植物体的结构层次为：
细胞→组织→器官→植物体。
（2）基因、DNA、染色体三者间的关系。
【详解】
DNA是遗传信息的载体，它的分子结构是螺旋形。
基因控制遗传信息，是有遗传功能的DNA片段。
DNA是染色体的组成部分，染色体存在于细胞核中。
一株小麦的生长发育是从一个受精卵开始的。
受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、小麦的个体。
小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序是基因→染色体→细胞核→细胞→组织→器官→小麦个体。
故选C。
【点睛】
本题考查的是染色体、DNA和基因的关系，绿色开花植物体的结构层次。
细胞核中染色体的变化，分裂成体细胞时染色体复制平均分配到两个子细胞中，分裂成生殖细胞时染色体不复制因此减半。
8．B
【分析】
根据构成生物体的细胞数目不同可以把生物分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。
单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
【详解】
A、鸡、水稻、蛔虫都是由多个细胞构成的多细胞生物，而细菌是只有一个细胞构成的单细胞生物，不符合题意；
B、细菌、酵母菌、衣藻和疟原虫都是由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，都是单细胞生物，符合题意；
C、菊花、含羞草和鸟都是由多个细胞构成的多细胞生物，而细菌是只有一个细胞构成的单细胞生物，不符合题意；
D、蝗虫、水母、樟树都是由多个细胞构成的多细胞生物，而疟原虫是只有一个细胞构成的单细胞生物，不符合题意。
故选：
B。
【点睛】
本题主要考查单细胞生物和多细胞生物的区别。
9．B
【解析】
【分析】
苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。
据此解答。
【详解】
A、苔藓植物无根，只有假根，但有茎叶的分化；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，A错误；
BD、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大，B正确，D错误；
C、蕨类植物和苔藓植物都用孢子繁殖后代，C错误。
故选B。
【点睛】
熟练掌握苔藓植物和蕨类植物的主要特征，比较苔藓植物和蕨类植物的根茎叶以及体内有无输导组织。
10．B
【分析】
裸子植物与被子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着，据此作答。
【详解】
桃树和松树都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物。
但桃树的种子外有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，松树的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物。
可见B符合题意。
故选：
B。
【点睛】
掌握裸子植物和被子植物的主要特征，重点分析桃树和松树的种子外有无果皮包被着。
11．D
【分析】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期。
【详解】
通过分析可知，播种的种子没有萌发，原因可能是：
不适宜的环境条件、胚死亡、处于休眠期。
故D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
12．C
【分析】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。
它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
【详解】
A．根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，A不符合题意。
B．分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，B不符合题意。
C．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，C符合题意。
D．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。
是根吸收水分和无机盐的主要部位，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能。
13．D
【分析】
植物的芽可以分为叶芽、花芽和混合芽。
叶芽的结构有：
生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎;芽原基将来发育成侧芽。
【详解】
叶（枝）芽的结构，如图：
生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎;芽原基将来发育成侧芽；一个枝芽就发育成了枝条。
所以说万千枝条及其绿叶，都是由芽发育而来的。
故选D。
【点睛】
分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。
14．C
【分析】
此题考查的知识点是草本植物茎的生长，解答时可以从茎的结构、形成层的功能方面来切入。
【详解】
草本植物的茎包括表皮、薄壁细胞和维管束组成，其中维管束由韧皮部、木质部组成，没有形成层。
形成层是位于木质部赫尔韧皮部之间的一种分生组织。
能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使木本植物的茎不断长粗。
而玉米、水稻和小麦等草本植物的茎中没有形成层，故不能无限增粗，只是细胞体积长大引起的有限增粗。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解形成层的功能。
15．A
【分析】
植物的生长需要多种无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。
【详解】
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
土壤中含有大量的无机盐，能满足植物生活的需要，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿。
由此证明，植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐要溶解在水中被运输。
故选：
A。
【点睛】
解题的关键是熟记无机盐对植物的作用。
16．甲细胞壁、叶绿体B细胞膜C细胞核细胞的分裂和生长
【分析】
植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、线粒体、叶绿体等，而动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，由图可知：
A细胞壁，B细胞膜，E叶绿体，C细胞核，F液泡，D细胞质。
【详解】
（1）植物细胞和动物细胞共有的结构是：
细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞有而动物细胞没有的结构是：
细胞壁、叶绿体和大的液泡。
故甲属于植物细胞，乙属于动物细胞，判断依据是植物细胞有细胞壁、叶绿体和大的液泡。
（2）B细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其它的物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外，因此B细胞膜具有控制物质进出细胞的作用。
（3）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，对生物的遗传具有重要意义。
在克隆的过程中，由于B羊提供细胞核，多莉羊的遗传物质来自于B羊，遗传物质决定性状，因此多莉羊和B羊长的一样，是因为它的外观受C细胞核的控制。
（4）生物体由小长大是与细胞生长和细胞分裂分不开的，细胞分裂使细胞的数目增多，细胞生长使细胞的体积增大，从而使生物体由小长大。
因此我们从婴儿到青少年，个子高了很多，其根本原因是细胞的分裂和生长。
【点睛】
此题考查了动植物细胞的结构和功能以及细胞生长和细胞分裂。
17．种皮胚芽⑥子叶营养
【分析】
（1）菜豆的种子是由种皮和胚组成的，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和两片子叶组成的，营养植物储存在子叶里面。
（2）在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以植物体是由植物的种子的胚发育成的，据此可以解答本题。
【详解】
（1）图中①是种皮，质地坚硬，对幼嫩的胚有保护作用。
（2）在种子萌发的过程中，②胚根发育成植物的⑧根，④胚芽发育成植物的⑥茎和叶，③胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分。
（3）⑤是子叶，含丰富的营养物质，为胚的发育提供营养。
【点睛】
掌握种子的结构及萌发过程是解题的关键。
18．温度对照温度对种子的萌发有影响吗？
对照种子萌发需要适宜的温度
【分析】
（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。
没有处理是的就是对照组。
（3）分析表中数据可知，该小组设置了一组对照实验：
A与B以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响。
【详解】
（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
这一种条件就是唯一实验变量。
对比A与B的实验结果可知：
只有温度不同，因此在这一实验中，变量是温度，A、B两组实验能形成一组对照实验。
（2）对比A与B的实验结果可知：
只有温度不同，而影响了种子的萌发，因此该实验要探究的问题是：
温度对种子的萌发有影响吗？
（3）一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
因此该实验中，设置B装置的目的是对照作用。
（4）通过A、B对照，种子萌发需要适宜的温度。
因此该实验结论：
种子萌发需要适宜的温度。
【点睛】
本题考查了对探究种子萌发条件的实验的认识，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
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