关于母鸡教案10篇.docx
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关于母鸡教案10篇
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关于母鸡教案10篇
母鸡教案篇1
《母鸡》这一课是要教同学们感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大！
下面是关于《母鸡》教案，欢迎参考！
学习目标：
1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3比较__与《猫》在写法上的异同点。
一、交流见闻，导入新课
1交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2导入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?
这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇__《母鸡》。
二、自读自悟
1师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：
老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?
比较一下，__和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?
2自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1再读课文，小组讨论：
（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?
（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?
每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?
为什么?
2全班交流。
3同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语
1思考讨论：
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍
1师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。
引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2找一篇老舍先生的其他__，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
课后小节：
当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
母鸡教案篇2
活动目标：
1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈
2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里
活动准备：
母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子
活动重点：
准确区分圆形，三角形，正方形
活动过程：
1、导入
老师：
瞧谁来了呀?
（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?
小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?
2、母鸡生蛋
老师：
和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!
”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）
老师：
哇!
我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗?
快来夸夸我呀!
（《老母鸡》歌曲）
3、把蛋送回家
老师：
刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗?
（请幼儿说一说有些什么形状）
现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗?
（幼儿操作）
活动反思：
作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。
所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，
我还是比较好的带动了他们的积极情绪。
同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。
为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。
因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。
托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。
母鸡教案篇3
教学目标：
1、能用连贯的语言讲述故事的主要内容，乐于学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节，感知理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。
3、乐意扮演角色和同伴一起参与表演，体验活动的快乐。
教学准备：
1、课件《母鸡和苹果树》。
2、自制道具：
苹果树、小房子、母鸡头饰、大灰狼头饰（最好是大灰狼服装）。
教学过程：
一、课件导入，激发幼儿兴趣。
师出示PPT：
看，画面上有什么？
（房子、树林）房子里住着谁？
一起来看一下
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。
1、师点击课件：
母鸡妈妈脸上什么表情？
它看到什么了？
2、师（点击课件苹果树）：
是什么？
（苹果树）这棵苹果树哪儿来的呢？
谁来猜猜？
（幼儿自由猜测）
3、师：
这到底怎么回事啊？
让我们往下看
4、师点击课件：
苹果树上出现了什么？
（耳朵）耳朵是什么样子的？
（尖尖的耳朵）？
苹果树怎么会长耳朵呢？
母鸡妈妈说什么了？
苹果树呢？
5、师点击课件：
又出现了什么？
（血红的大嘴）母鸡妈妈会怎么说呢？
苹果树怎么回答的呢?
6、师点击课件：
又一阵风吹来，苹果树上这出次出现了什么？
（毛茸茸的尾巴）鸡妈妈又会怎么说？
那苹果树呢？
7、师：
你认为这是一棵真的苹果树吗？
那是谁假扮的呢？
你从哪里猜出来的？
那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？
（幼儿自由回答）
8、师点击课件：
啊，原来是大灰狼假扮的。
那它为什么要装成苹果树呢？
那谁来想办法帮助母鸡妈妈？
9、师：
看看母鸡妈妈是怎么做的？
（师点击课件讲述结尾）
四、完整讲述故事。
1、师：
你们喜欢这个故事吗？
下面跟着老师一起来完整地讲讲。
2、师讲完故事后提问：
你喜欢故事里的谁？
为什么？
3、师小结
五、表演故事
1、师：
你们想来演演这个故事吗？
2、师幼共同进行表演。
六、结束活动
母鸡教案篇4
教学目标：
1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；
2、练习补充句子；
3、读读《锄禾》这首古诗的含义；
4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；
5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
教学时间：
三课时
教学准备：
《小母鸡种稻子》这课的头饰、《劳动公约》表
教学过程：
第一课时
一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示他和她字，比较字形，练习书空。
3、观察他和她在田字格里的位置，描一描。
4、学生练习写他和她字。
二、看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示米和立，读一读，想想它们和起来组成什么字？
3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习其他几组。
5、学生在全班交流。
三、读多音字，组成词语。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示种字，想想读什么音？
分别用两个读音组词。
3、再学习着，读读不同的音，再用不同的'音组词。
4、做在书上，学生互相订正。
四、老师小结。
第二三课时
一、照样子，说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读例句，说说谁在干什么？
3、指导完成补充句子，再读一读句子。
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
二、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读短文，学生认真听。
3、学生自己读短文。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？
三、复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。
四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？
选代表在全班发言。
第四课时
一、跟着老师读一读，唱一唱。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？
3、学生自己读读短文，读准字音。
4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？
5、老师小结。
二、和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。
1、出示丁丁家的《劳动公约》；2、你准备订一个什么样的公约？
（小组讨论）3、老师小结。
三、丁丁送给你的金钥匙：
写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都看清楚，再完整地写出来。
四、复习第13、14、15单元的字，背背课文。
如果你已经全部会了，就奖励自己几个大蘑菇。
五、老师总结，布置作业。
母鸡教案篇5
活动目标
1、感受故事的趣味性，体验观察和发现的乐趣
2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。
3、乐于表达，学习角色之间的对话。
活动准备
1、教学资源《母鸡和苹果树》。
2、自制苹果树。
活动重点
能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节。
活动难点
学习角色之间的对话。
活动过程
一、设置悬念，激发猜测和想象
教师设置悬念请幼儿猜想：
母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树，苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么?
二、播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容
1、出示图1，引导幼儿观察、思考：
母鸡发现了什么?
它脸上的表情是怎样的?
为什么会有这样的表情?
小结：
母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很奇怪：
门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?
2、出示图2，引导幼儿观察、回答：
一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么?
你觉得这是谁的耳朵?
母鸡看到树上的耳朵，会说些什么?
苹果树会说什么?
小结：
母鸡说：
“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。
”苹果树说：
“我们苹果树有的时候是这样的。
”
3、出示图3，引导幼儿观察、讲述：
又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么奇怪的事情?
这是一张什么样的嘴巴?
会是谁的嘴巴?
这时候母鸡会说什么?
苹果树会怎么说?
4、出示图4，启发幼儿思考：
苹果树又有什么变化?
这条尾巴是什么样的?
母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么?
苹果树又是如何回答的呢?
5、引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。
提问：
苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?
这是一棵真正的苹果树吗?
为什么?
你有什么办法能让苹果树现出原形?
6、出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?
故事的结局是什么?
三、幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》，看看讲讲画面内容
四、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧
提问：
大灰狼为什么要装扮成苹果树?
母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?
这个故事告诉了我们什么道理?
小结：
遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。
活动延伸
将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲述。
母鸡教案篇6
教学目标：
1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用愿意口头造句。
4、熟读课文，并能创造性地表演。
教学重难点：
1、识字14个。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教学方法：
表演法、游戏法、小组合作教学法
教具准备：
小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带
教学时间：
1课时
教学内容及过程：
一、演唱歌曲，激情导课
1?
演唱歌曲导入：
出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：
我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）们在唱什么吗?
（想）出示《劳动最光荣》你想唱吗?
（学生唱歌）
2?
学生自读歌词，读后谈知道了什么（学生谈：
雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣）
3?
教师导入：
幸福的生活哪里来?
要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!
（出示小母鸡种稻子图）板书课题，齐读，学生对课题质疑。
（小母鸡在和谁种稻子?
小母鸡怎样种稻子?
）
二、初读课文，了解内容
1?
用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。
2?
学生汇报自己知道了什么。
3?
根据学生回答内容相机板画。
（贴上小鸭、小猫、小猪图）
三、游戏识字、巩固运用
（一）游戏识字
1?
学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
2?
做游戏：
采摘聪明果
教师课件显示智慧树，树上结了很多聪明果（果子覆盖着生字），聪明果有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导：
只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪明果最多。
3?
小组合作学习（采用自己喜欢的方法学习：
可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字）
4?
做游戏：
采摘聪明果
（采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜）
（二）练习巩固
1?
课件显示：
（1）说说哪些字带有下列部首
鸡、鸭、
猫、猪、
（2）读一读，注意带点字的读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还学过了哪些多音字?
（学生回答，显示）
种
只
数
（3）读一读
小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意
（4）照样子说句子
你愿意和我一起种稻子吗?
你愿意和我一起锄草吗?
你愿意和我一起收稻子吗?
愿意?
四、学习课文，理解内容
1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分。
（1）指名读
（2）学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：
种、怕弯腰
（3）学生质疑
（4）指导朗读、分角色朗读、读后评议
（5）表演
（6）总结学法：
读、说、问、演
2、学生自由学习其它内容
（1）小组合作学习：
采用自己喜欢的方法学习
（2）教师巡视指导
（3）集体交流汇报（根据学生自己选择的方式学）
读：
采用多种形式，读后评议;
说：
读后知道了什么。
根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：
手起泡、怕脏。
问：
又香又甜的白米饭是怎么来的?
（如果学生没问，可由教师问）（通过讨论，板书：
种锄草收辛辛
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦
米饭图珍惜劳动果实热爱劳动
渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育）
演：
让学生戴着头饰表演，其它学生评议。
3、创造性表演：
又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?
小组内续编故事。
并和小组同学演一演。
五、小结：
1、学生小结：
结合板书从内容、思想、学习方法来说。
2、教师小结：
通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。
六、布置作业：
发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。
七、下课：
让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。
附板书设计：
小母鸡种稻子
小母鸡种稻子图
小母鸡种锄草图
小母鸡种收稻子图
种锄草收辛辛
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦
米饭图珍惜劳动果实热爱劳动
小鸭图小猫图小猪图
教学思想及设计
语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。
语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高语言综合素质，因此，教师必须树立大语文教学观。
1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。
兴趣是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，激发学生学习兴趣，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。
在识字时，通过做采摘聪明果的游戏让学生积极参与学习，提高识字效率。
2、扶放结合，注重学法指导。
在理解课文内容时，教师引导学生学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子，学后让学生总结学法：
读、说、问、演，然后让学生自由选择学习方法学习，这样可以使学生通过自己主动学习，掌握学习方法，从而达到学会学习。
3?
小组学习，培养学生合作探究意识。
在识字和理解课文内容时，让学生以小组合作的方式来学习，让学生在小组内交流识字的方法，让学生通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容，并通过探究：
又香又甜的白米饭是怎么来的?
明年又会发生什么事?
培养学生的合作意识、探究意识，同时发展学生的想象力。
3、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。
多媒体课件的使用，不仅大大节省了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习兴趣，课件出示课文内容游戏识字，采摘聪明果、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。
4、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。
从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，让学生表演课本剧，并进行创造性的表演，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。
5、注重联系实际，渗透德育。
布置作业时，让学生和爸爸妈妈订《劳动公约》，让学生养成热爱劳动的习惯，从而与现实紧密联系。
使学生不仅受到热爱劳动的教育，更重要的是养成热爱劳动的好习惯。
母鸡教案篇7
教学目标
1、认识“母、种”等14个生字，会写“和，种”等8个生字。
2、有感情地朗读课文，培养自学以及与人合作学习的能力。
3、引导孩子在学习过程中学会认真倾听，评价，从中悟出劳动是光荣的，也是辛苦的。
懂得“有劳有得，不劳不得”的道理。
教学重、难点
1、写字。
2、独立读课文，并能从中受到启发。
课时划分
三课时
第一课时
教学目标
通过自学认识14个生字，独立读通课文，培养自学以及与人合作学习的能力。
教学过程
一、谈话导入
1、出示图片，你能叫出他们名字吗？
2、观察生字：
鸡、鸭、猫、猪有何相同的地方呢？
3、揭题：
小母鸡种稻子
二、交流自学情况
1、找出段落。
2、读一读，看一看，圈出生字想办法认识他。
3、把你最喜欢段落读给小组同学听。
4、把你读得好的段落和小组同学交流。
三、反馈、质疑
读了课文，你能说说你知道他们间发生了什么事？
第二课时
教学目标
1、通过表演、读的方式使学生加深对课文的理解，知道又香又甜的白米饭是怎么来的。
2、培养学生的听、评的能力。
教学重、难点
理解最后一段的内容。
教学过程
一、导入新课
二、学习课文
1、小母鸡请他们种稻子时，他们都说了些什么？
找出句子读一读。
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）学生齐读。
2、小结。
3、演一演。
（1）演前自读课文，找好你要表演的角色好好读。
（2）各小组选好角色，试演。
（3）请一个小组表演，其他同学认真看，说说你学到了什么，有什么意见可以给他们提。
母鸡教案篇8
教学目的：
1．认识15个生字，学写3个生字。
能用“愿意”口头说一句话。
2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。
3．初步培养学生的合作意识。
教学重点、难点：
1．认识15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。
2．初步培养学生的合作意识。
教具准备：
课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。
教学过程：
一、激情引入
同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！
（出示小母鸡头像，录音：
小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？
可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？
）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。
二、初读课文，学习生字。
读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。
自主学习：
用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。
）
（点评：
通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。
所以应放手让学生自主选择识字方法学习。
这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。
）
过渡：
小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？
（三）指名三位学生与老师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。
（听读识字）
过渡：
小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。
（录音：
到我家来做客，我可有个条件：
这节课，你们要用自己喜欢的方法学会这15个生字，还要帮助有困难的同学也来学会。
你愿意帮助小伙伴吗？
）
（点评：
用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生乐于接受，在合作中互相帮助，学会倾听，学会欣赏，初步培养学生的合作意识。
）
（四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。
）
提示：
听出错误怎么办？
（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“√”，课后写在采集本上。
（点评：
怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的具体方法，让学生知道怎么做，把合作学习落到实处。
）
（五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。
师：
读得多好呀！
你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。
小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？
三、细读课文，巩固所学字词
（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。
你愿意和我一起种稻子吗？
你愿意和我一起锄草吗？
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