视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划.docx
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视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划
视觉传达艺术设计专业五年建设规划
一、总体目标
本专业计划在5年内，建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、国内领先的综合型实训基地；建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍；继续开展教育教学改革，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导向的模块化课程体系，全面提高人才培养质量。
使本专业在人才培养、社会服务、应用技术研究与开发等方面达到省内先进水平，到2019年视觉传达艺术设计专业在校学生达到600名左右。
二、建设内容
1、专业培养目标
（1）建设目标
建立定期开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研机制，使专业培养目标始终紧贴动漫生产行业企业和数字媒体技术产业的需要，始终保持明确的职业岗位指向。
（2）建设内容与措施
——定期召开专业指导委员会会议，认真听取专业指导委员会关于专业培养目标定位的建议。
——利用假期派教师到企业实践，要求实践教师同时开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研，写出专题调研报告。
——认真开展对用人单位和毕业生的调查，听取其对专业培养目标定位的意见。
专业培养目标建设与人才培养模式建设同时进行。
2、人才培养模式
（1）建设目标
依托专业与企业合作，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的人才培养模式。
大力推进“订单式”与“创业式”相结合的人才培养，使其规模达到在校生人数的40%左右。
（2）建设内容与措施
——深化校企合作，完善“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位一体”的人才培养途径，立足专业大类发展背景，大力推动“订单式”、“创业式”人才培养。
——在培养过程中协调艺术与技术的关系，主要培养学生的艺术设计修养与创新意识，同时加强学生的技术手段与表现能力。
——按照“项目组教学”及“小阶段小项目，大阶段大项目”的方法，使每个学生在学习过程中，形成每个项目一本作品册，为学生走向工作岗位打下良好基础。
3、人才培养方案
（1）建设目标
以岗位作业流程为导向，将专业必须的设计能力培养作为公共模块课程，依据学生自身对岗位的兴趣有针对性地设置动画原画、场景设计、动画合成等专项能力模块课程，并设置艺术鉴赏、创新思维表达等扩展能力模块课程，建立起职业能力系统化的、集艺术与技术于一体的专业课程体系与标准；高度重视实践教学，加强职业能力和综合素质的培养；建立起专业与企业共同参与的、科学的课程评价体系；依据行业和区域经济发展变化，及时调整专业人才培养方案。
（2）建设内容与措施
——充分发挥专业指导委员会的作用，定期开展社会调研、召开现场专家座谈会、进行毕业生问卷调查等，了解专业技术、工艺、管理、服务等发展趋势和用人企业对人才培养的要求，在分析研究的基础上适时调整专业人才培养方案。
——按照工作岗位任职要求和职业能力培养的需要重构课程体系，在建立艺术设计基础这一公共课程平台的基础上，每个岗位都设置对应的课程模块，构建科学的、操作性强的专业课程体系，从而为学生根据自身对岗位的认识与定位去规划职业生涯、确定发展方向提供良好的课程体系基础。
——在课程模块中嵌入相应的项目，以项目教学取代传统的课程教学，将设计所需的知识通过项目系统地传授给学生，并使其在项目的实施过程中得到吸收与消化，最终实现培养学生创新能力的目的，并使学生学会面对艺术设计、技术设计和市场设计的多重挑战。
——在扩展能力模块课程中，开发《艺术鉴赏与分析》、《影音作品赏析》等课程，增设《创意与表达》、《市场营销》等课程，以提高学生的创新意识、交流能力、表达能力和艺术素养。
——课程模块的构建，紧紧围绕培养学生创造性思维和控制项目的能力，激发学生潜在的创造性。
同时，加大实训课时比例，让学生深刻理解艺术设计是以服务市场和社会为目的的内涵，培养学生在实践中理性分析问题，解决问题的能力。
——完善教学评价机制，通过横向与纵向结合，多层次、多方位评价学生职业能力，建立毕业设计答辩与现场招聘相结合的工作机制。
项目建设经费预算5万元。
4、专业师资队伍
（1）建设目标
建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍。
到2009年，专任教师达到13名，其中教授1名，副教授4名，高级职称教师占38.5%；青年教师中具有硕士以上学位的比例达40%以上；“双师型”教师达90%以上；拥有专业带头人3名，其中省级专业带头人1名；骨干教师达到7名。
同时，聘请兼职教师13人，其中技术专家5名。
（2）建设内容与措施
——在现有1名专业带头人的基础上培养和引进专业带头人各1名。
引进专业带头人计划与经费预算见表2，培养专业带头人计划与经费预算见表3。
——聘请13名企业现场专家为兼职教师，并建立兼职教师资源库。
——整合兄弟院校艺术设计与传媒专业大类的优势师资，实行互聘、互教、互访等形式，组织专业教师走出去，请进来。
并联合教师进行重大设计项目攻关、相互学习和借鉴，以提升教师教学研究水平。
5、课程与教材
（1）建设目标
以国家精品课程《三维空间艺术设计》建设为龙头，建设8门专业核心课程及其配套的立体化教材。
（2）建设内容与措施
——继续建设国家精品课程《三维空间艺术设计》。
——将《动画分镜头》建设为省级精品课程。
——将《二维动画设计》建设成为院级精品课程。
——有计划、有步骤地编写以上精品课程的立体化教材，正式出版《三维动画设计与制作》、《电脑美术设计基础》、《三维空间艺术设计》等教材。
课程建设计划与经费预算见表6。
表6课程建设计划与经费预算表
序号
课程名称
建设水平
经费预算（万元）
2007年
2008年
2009年
小计
1
三维空间艺术设计
国家级精品课程
4.25
5
5.75
15
2
动画分镜头
省级精品课程
1.75
2.25
2
6
3
二维动画设计
院级精品课程
0.45
0.55
0.6
1.6
合计
6.45
7.8
8.35
22.6
6、专业教学资源
（1）建设目标
计划投入216万元，建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、省内领先的综合型实训基地；投入10万元，建成共享型的立体化教学资源库。
（2）建设内容与措施
——实训基地建设
新建艺术设计中心（四）、动漫设计生产车间、动漫设计作品展示厅，改、扩建项目工作室、模型制作工作室、艺术设计中心
（一）、艺术设计中心
（二），与企业合作建立职业资格培训与认证中心。
新建3个校外实训基地，使本专业校外实训基地总数达到7个。
建设经费预算汇总
序号
建设内容
金额
（万元）
建设面积（平方米）
1
作品展示中心
300
2
平面设计实验室2个
180
3
印刷打样工艺工作室
80
总计
312
“平面设计实验室”是设计艺术专业实验室之一，也是设计艺术专业实现设计专业实践教学的重要教学场所。
1、实验室基本情况：
（1）实验室面积：
180平方米，可供50名学生进行平面设计真实环境模拟提供场所。
（2）设备：
PC计算机共50台，配套设备有服务器、打印机、扫描仪、刻录机等。
（3）累计投资：
计算机每年均有一定比例的更新，以保持硬件环境适应计算机技术的新发展。
（4）人员构成：
教师1人，实验指导教师1人，管理人员1人。
2、开设实验项目：
开设有“版式设计基本练习和综合练习”、“宣传单或杂志系列设计”、“Photoshop实践”、“CorelDraw实践”、“平面设计综合实践”、“图形创意基础练习”等项目，同时包括一些课程的后期计算机处理等实验课程。
在课余时间，PC机房面向学生开放。
3、开设主要课程：
开设有《版式设计》、《计算机辅助软件设计》、《图形创意》、《广告项目设计与制作》等课程。
4、人才培养：
本实验室是学校广告艺术设计专业本科生、专科生的实践和创作场所，学生可以通过本实验室学习，掌握较先进的平面设计软件操作技能、矢量图形设计技法、像素图形设计技法，使学生具备基本的视觉传达设计技能。
同时，也给学生提供参加各项设计大赛的作品制作基地。
5、设备清单
名称
作用
数量
单位
单价
惠普台式电脑HPPavilion500-151CNH6N71AA
学生用
51
台
4200元
Wacom数位板手绘板Bambooctl671
学生用
50
个
560元
投影设备
学生用
1
套
36000元
桌椅
学生用
50
套
100元
电源插排
学生用
12
个
30元
柜式空调
学生用
1
台
7000元
合计
“印刷打样工艺工作室”是广告设计专业实验室之一，也是艺术与技术结合较为紧密的实验室之一。
实验广告设计及其他相关专业的设计教学，提供了综合性的手工操作和数字印刷打样实践场所，为学生熟悉印刷工艺技术和操作过程提供了学习与研究的环境。
1、实验室基本情况：
（1）实验室面积：
100平方米，可供30—40名学生进行印刷工艺真实环境模拟提供场所。
（2）设备：
拥有写真机、数码彩色高速激光打印机、色彩管理软件、设计印刷打样看台、激光彩色打印机、模切机、半自动烫金机、胶装机、切纸机、装订机、压痕机、书壳机等仪器设备12台（套）。
（3）累计投资：
先后购置了多种设备，并购买、收集了不同类型的纸样材料和印刷成品，累计投资20多万元。
（4）人员构成：
教师1人，实验指导教师1人，管理人员1人。
（5）要求：
380电压
2、开设实验项目：
开设“命题平装书整体设计与制作”、“概念书籍设计与制作”、“广告设计效果图电脑设计、制作”、“企业形象设计”等项目。
3、开设主要课程：
开设有《书籍装帧设计》、《平面广告设计》、《企业形象设计》、《毕业设计》等课程。
4、人才培养：
本实验室是学校广告设计专业专科生的实践和创作场所，学生可以通过实验室的学习，完成对印刷材料、印前处理工艺、丝网印刷工艺、装订工艺的学习和实践，解决了学生对纸张、印刷装订工艺的基础认知问题，让学生们学会如何应用软件及设备来控制整个制作过程。
实验室的设备和空间能让学生及时实现创作理念，使他们的设计手段多样化，作业尽可能的成品化。
5、设备清单
名称
作用
数量
单位
单价
27寸imac苹果台式机
学生用
4
台
14000
苹果MacBookProME665CH/A笔记本
教师用
1
台
18000
富士通FujitsuScanSnapiX500A4扫描仪
学生用
2
台
2700
爱普生StylusPRO9450A1大幅面打印机
学生用
1
台
38400
拼版工作台
学生用
1
台
2300
刻乐DC330A3刀模切割机
学生用
1
台
1500
大祥前锋fn-450V+书籍切边机（切纸机）
学生用
1
台
2800
乐彩30B型手动胶装机
学生用
1
台
2600
惠普HPLaserJetProCP1025惠普彩色激光打印机
学生用
1
台
2390
手动压痕机
学生用
1
台
320
骑马订机
学生用
1
台
1200
小型热覆膜机
学生用
1
台
2400
手动圈装机
学生用
1
台
2100
切纸机
学生用
1
台
540
柜式空调
学生用
1
台
5100
电源插排
学生用
6
个
30
桌椅
学生用
6
套
100
SONY索尼VPL-HW30ES投影仪
学生用
1
套
15000
索尼AX100摄像机
学生用
1
台
12500
佳能EOS5DMarkIII（5D3）单反数码相机
学生用
1
台
18000
图库
学生用
4
套
200
合计
一、视觉传达艺术设计专业人才市场需求和职业岗位发展
1、市场发展加速
中国广告行业经过近二十年的迅速发展,取得了令人瞩目的成就。
上世纪八九十年代是中国经济加速发展的时期,也是中国广告行业蓬勃发展的时期.广告成为炙手可热的职业之一。
随着九十年代中国改革开放以来，中国经济的迅猛发展，广告市场放开经营，岭南大地风生水起，广告潮汹涌奔腾，行业队伍壮大，广告行业发展进入黄金时代。
作为经济发展的“晴雨表”，与国外相比，国内广告业起步的时间比较晚，外资的进入亦将会在市场份额、经营管理、客户关系等方面对市场都有一定的影响，但本土的企业也会在行业开放的过程中迅速成长起来。
中国的广告业市场有多大？
中国广告协会学术委员会委员杨同庆曾在接受媒体采访时介绍，2003年我国广告营业额突破千亿元大关，达到1078亿元，广告经营单位10万户，广告从业人员87万人，中国广告业以近40%的平均年增长速度，成为全球广告业增长最快的市场之一，迫切需要大量专业人才的加盟。
在广告业外资与本土公司的竞争中，行业人才成为竞争的焦点。
2006年上半年，中国广告市场经历了都灵冬奥会、德国世界杯、超女等赛事和人气节目的洗礼，广告拼争厉害，投放增量不小；但与2005年同期21%的增速相比，2006年广告市场呈现增速放缓的趋势。
2007年全球广告市场将继续保持增长态势，增幅将达4.8%。
其中新兴市场和互联网广告市场的增长率达两位数。
互联网广告市场目前增长势头很猛，2007年的增幅达24.5%。
美国2006年投放在互联网广告方面的净投资占总投资的比例已突破10%，2007年，日本和英国的这一指标也跨过10%的门槛。
目前，世界各大广告公司纷纷将目光投向中国和俄罗斯等新兴市场，而中国广告市场增幅2007年达19%。
相对于互联网和新兴市场迅猛的广告发展势头，西方发达国家和传统媒体的广告市场增长率却很低，甚至出现负增长。
这种两极分化趋势在加剧。
2、人才需求平稳上升
据中华英才网2004年8月的统计，当年三季度以来，广告人才的需求就在稳步上升，7月份人才需求总数是14591个，8月份是14745个，到了9月份上涨到了14999个。
中国广告协会学术委员在2005年对北京、上海、广州3个城市不同类型广告公司的调查表明，在各行业的排行中，缺乏广告专业人才居首位，占99％。
行业的迅猛发展，给广告业带来的是人才极度短缺。
对于广告公司来说，目前最为紧缺的是那些专业化程度高、有工作经验和外语能力强的人才。
广告行业需要有经验的人才，但对于大学毕业生来说，也绝对不是密不透风。
如著名的奥美广告公司非常重视对新人的培养，每年平均会招聘五六十名应届毕业生。
广东省广告有限公司的副总经理沙宗义也表示，该公司除了公开招聘有从业经验的专业人才外，每年有计划地开展了应届生招聘计划，加快了培养适合企业需求的行业专才的步伐。
为了能更顺利地寻找到合适的广告人才，许多外资大型广告公司已委托“猎头”公司展开人才“搜捕”行动，有多年本土广告从业经验的人才，像媒介策划、媒介购买、广告创意等专才更是其瞄准的对象。
尽管目前越来越多的年轻人投身到这一行当，但是他们至少需要3到5年的时间才能成熟，企业很难找到既熟悉本土广告业情况，又了解国际广告运作模式的人才。
外企的进入对从业者可能会有一定的吸引力，事实上现在也确实感觉到人才竞争的压力，所以较多广告公司已在为2008-2010年进行人才的储备工作。
除了公开招聘有从业经验的专业人才外，每年有计划地开展了应届生招聘计划，加快了培养适合企业需求的行业专才的步伐。
本土4A广告公司的有关人士却指出，在市场快速发展的形势下，与外企相比国内广告公司的运作模式落后于市场前进的步伐，要提升竞争力关键在人才。
“人是广告业的核心资源，一家广告公司要是没有了人，那还有什么？
”事实上，为了生存、发展，不管是国内的广告公司，还是雄心勃勃的外资企业，已经开始紧锣密鼓地招募人才，希望在人才资源上占据优势。
3、创意经验是职业岗位发展需要，随着亚运会在广州的举行，设计外语俱佳者胜
随着广州社会经济发展和城市建设的需要，尤其是广州举办“亚运会”的契机，广州的艺术设计、创意产业在规模和质量上必定会有一个质的飞跃，对艺术设计、创意人才的需求会逐年大幅度递增。
根据有关资料统计，本地区每年广告设计师、广告设计制作员需求量至少在3000人以上，特别是创意制作实施技能型人才需求总量4500人以上，另每年约有12000人需要继续培训与考取各类资格证书；预计，未来三年内本地区对各艺术设计类专业需求量在3万人以上。
广告行业的开放必然对国内广告市场带来冲击，但同时对于希望跨入广告行业以及在职人士来说也意味着即将迎来一次职业发展的机遇。
作为广告人，创意、经验、外语能力是三大不可缺少的条件，而具备比较高专业水平、工作经验丰富以及外语能力强的专才是目前广告业最为需求的。
尤其是在外资企业工作的经验，能够从国际市场的角度思考问题，并且具备很强的学习和抗压能力，还有良好的沟通能力和客户服务精神，这些都是未来行业对员工要求的发展趋势。
同时，无论是在本土企业，还是外资企业，从业者与外籍人士沟通的机会也会随着行业的进一步开放而越来越多，拥有比较强的外语能力也是有志于提升自己个人竞争力的从业者必须提升的重要技能之一。
《中国教育改革与发展纲要》指出：
“发展职业教育要与当地经济发展的需要相适应”。
广东经济的高速发展，促进了广告艺术设计的日趋成熟和发展。
广东珠江三角洲处于改革发展的中心地带，经济发展速度和规模走在中国的前列，经济的繁荣和快速发展带动了商业的发展，为了企业的生存和发展，在市场激烈的竞争中立于不败之地，企业一方面不断创新设计适销对路的商品，另一方面更加重视品牌形象的广告宣传，产品包装和企业自身形象设计。
艺术设计行业给珠江三角洲的企业带来巨大的经济效益。
因而以广告传播、宣传展示、商品包装、CI设计、印刷制作等为主要设计内容的艺术设计专业所培养的人才受到了社会和企业的欢迎。
同时，各类企事业单位对广告人才的需求也随着其广告活动的日益频繁呈大幅度上升趋势，而平面设计师更是受到各个领域与此相关产业的青睐。
蓬勃发展的珠三角地区商业经济客观上需要大量的艺术设计人才，良好的产业背景为培养艺术设计人才提供了广阔的平台。
改革开放以前，国内的艺术设计院校主要培养美术人才，具有设计专业的院校不多。
改革开发以来，随着经济的发展，大量的艺术设计院校和与设计相关的专业在全国高校遍地开花，近年来随着高校的大量扩招，培养的广告设计人才也越来越多，表面上看，应该能满足经济发展的需求，但是高等职业技术型人才在人才数量上与社会需求的比率上还是比较悬殊的。
社会和市场对广告设计人才的需求是有高低层次之分的，从艺术设计人才的层次来分析，一般可分为6个层次：
设计总监、高级设计师、设计师、助理设计师、设计员、电脑制作完稿员。
（另外还有文案策划）其中，电脑制作员需求数量最大，而设计总监、高级设计师必须经过多年工作实践才能达到相应的创意技能体现，能独当一面带领团队操作品牌形象或具体的开发项目。
由于这类设计师是一个品牌个案建设的关键人物，所以招聘单位对应聘人员的经验、能力要求较高。
他们的收入能在6000元—15000元不等。
尽管大量的本科艺术设计院校和设计专业每年都有相当数量的毕业生进入社会，但市场仍然需要足够数量的第一线的实用型艺术设计人才，高职（大专）广告艺术设计专业毕业生可担任设计员和助理设计师，需求量是很大的。
他们按个人能力及岗位技能表现收入大概能到2000-4000元不等。
很多广告公司招聘设计人员时，在经验上要求不一，但要求专业对口、熟练使用各类电脑设计软件，如苹果电脑常用设计软件，ILLUSTRATOR、FREEHAND、PHOTOSHOP、INDESIGN、CAD、FLASH等制图、平面设计与互动软件。
一般在年龄上没有太大的要求，在学历上要求大专以上居多，但是要求具备较为丰富的广告设计经验，能够进行独立的项目设计；精通各类品牌包装、书籍、信息、互动等的设计制作，且要求设计思路精准、到位、形象鲜明。
广告人才的培养速度远远滞后于艺术设计企业对广告人才的需求速度，我院艺术设计系视觉传达专业的广告设计制作专业方向的教学设置，是符合市场的需求的。
紧密结合珠江三角洲外向型产业比较多、区域经济比较发达的实际，面向社会和企业，按照高职高专教育“实际、实用、实践”的培养原则，使学生成为以掌握一定的广告专业理论知识和实践能力训练为主，具有较强的实践技能和良好职业道德、知识面广、积极适应现代化与信息社会的要求，适应社会主义市场经济发展需要的具有南方特色的“会用、能用、管用”的第一线应用型人才目标。
二、视觉传达艺术设计专业师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划
专业带头人学术水平高，教学经验丰富，具备2年以上企业工作经历；专业教学团队教学科研能力强，实践教学水平高，积极参加教研教改和社会实践，广泛参与国内外同行交流；已初步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
艺术设计系现有13名专业教师，其中“双师型”教师7名，占全部教师的58％；其中具正、副高级职称的教师3名，中级职称6名，硕士研究生3名。
视觉传达艺术专业广告设计制作方向具有高水平的专业带头人黄穗民老师，实践经验较为丰富，有曾在设计企业兼职3年的工作经历，同时有近30年的艺术设计教学经验，具有较高的艺术设计学术水平和科研能力，并多次被评为广州市优秀教师和学院优秀教师。
专业教学团队有较强的教学科研能力，实践教学水平高，半数以上的教师有5-10年的设计类企业工作经验，教师参加各类实践竞赛获得优异成绩。
广告设计制作方向骨干教师包括：
美术学硕士、讲师付文涛；美术学硕士、讲师张容容：
设计学学士、助教廖婉华等。
各位专业教师均具有5-10年以上从事创意设计类工作的经历和丰富的艺术设计实践技能，设计和发表了大量的艺术作品，具有较高的专业与教学能力。
同时，系有常年聘请的艺术设计类专业兼职教师12名，其中具正高职称教师2名，副高职称7名，均由行业、企业和其他院校有丰富教学经验和实践经验的人员兼任。
其中，包括作为校外实训基地的合作企业及其它专业相关企业所派遣的行业专家、工程技术人员，如广州市地平线广告公司、广州市华标润粤装饰设计有限公司、广州市美术公司、广州市韦之士推广策划有限公司、广州市恒远彩印有限公司等10多个校内、外教学实训基地从师资来源和教学力量两方面确保实现双师教学。
教学团队积极参加社会实践，广泛参与国内外同行学术交流，如教育部高职艺术设计专业指导委员会组织的各类教学、研讨交流活动，各兄弟院校组织的协作和交流活动。
目前我系已有多名专业教师赴美国、澳大利亚、日本、香港等地进行教师培训与交流活动。
另外，为了提高教师的专业技能和教学质量，我系还定期指派专业教师到相关企业参与艺术设计实践，同时积极邀请具有相应高技能水平的资深设计师担任我系实践技能课程的兼职教师，并形成机制。
未来三年，要在现有基础上进一步加强师资队伍建设。
一方面提高专职教师专业素质与教学能力，实现双师素质的提升；另一方面，加强兼职教师队伍建设，加强专业一线技术工作人员的比例，进一步完善双师结构。
专业师资队伍建设具体实施计划：
1、一年时间，加强专业教师与市场联系，建立教师与相关公司的长期联系，形成鼓励教师到企业任职、参与社会商业项目的有效机制，使专业教师真实接触市场一线，了解市场专业需求，适应市场变化发展，保证教学与市场需求相适应。
试推行项目教学的实验性课程建设。
逐步摸索并形成具有自身特色的教学理论和教学方法。
2、两年时间
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