4a unit6教案.docx
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4aunit6教案
4AUnit6
一．教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long,short
2.能听懂、会说、会读单词apairofjeans,…
3.能听懂、会说、会读和会拼写句型Whose…isthis/arethey?
It’s/They’re…The…is/aretoo…
4.能听懂、会说、会读Trythisone/thispairon.Don’tworry.Oh,dear.
5.语音辅音字母l和m在单词中的读音。
6.歌谣会唱Afunnygoat
二．教学重难点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long,short
2．听懂、会说、会读和会拼写句型Whose…isthis/arethey?
It’s/They’re…The…is/aretoo…
三.课时安排:
六课时
4AUnit6第一课时
一、教学内容:
4AUnit6
（一）
二、教学目标
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词apainofshoes，asweater，ajacket，big，small，long和short.
2．能听的懂、会说、会读和会写句型whose…isthis？
It’s…，The…
is/aretoo…
3．能理解’s的含义。
三、教学重点
1．能听得懂、会说、会读和会写句型whose…isthis？
It’s…，The…
is/aretoo…
四、课前准备
1．教具准备：
磁带、录音机、挂图等。
2．板书准备：
黑板上预先写好课题Unit6Whosegloves？
五、教学过程
A.Preparefortheclass
1.Sayarhyme：
Fly，flymykite.
2．Freetalk
以Goodmorning/afternoo，boysandgirls.
Howareyou？
让学生随录音有节奏地朗诵,创设浓厚的学习英语的课堂氛围。
和学生打招呼，学生按照实际情形回答。
Rev
Iewthe
Knowle
Dge.
B.Presentationandpractice
1．介绍生词asweater，ascarf，ajacket
1）拿出事物I’tascarf.Say‘ascarf’，
2）同法教授单词asweater，ajacket.
3）介绍生词单词单复数。
单词只要加a表示“一（件）”而成的双的jeans，gloves，socks，shoes，shorts等，要用“apairof+复数”表示“一（双、条）…”。
例：
shoe→shoes→apairofshoes。
便于记忆。
2．介绍句型Whose…isthis/arethey？
It’s…/Theyare…
1）指着一支笔说Thisismypen.指着许多笔说Theyaremypens.指出复数后面的be动词要用are。
例：
shoes，shorts，gloves与be动词的关系。
2）教师拿出一块橡皮问学生“Isthisyourrubber？
”老师问：
“Whosegloves？
”并板书。
3）教师拿出一双小袜子：
It’stoosmall.再拿出一双大一点的袜子：
It’stoobig.同法讲授：
short，long.
4）某人的’s.例：
It’sYangLing’s.
学生跟读数遍。
学生按实际回答“Yes，itis./No，itisn’t.”
Byshowingthereal
Things
Leadstothenewwordslearning.
C.Readandsay
1.出示本文挂图，请学生listentothetape然后回答问题。
1）SuYang’sglovesareherfather’s.Shelooksfunny.
2）Helen’sskirtisYangLing’s.
3）Thedressistooshort.
4）Theglovesaretoosmall.
再听一遍，录音放完后，请学生一一回答。
2．让学生听录音，模仿跟读。
3．跟教师朗读，教师讲解课文。
4．分角色朗读对话。
5．同桌练习，表演对话。
6．请几组同学表演对话（讲台）
Byshowingthepictueleadstothedialoguelearning.
D.Assignhomework
1．听录音，朗读和表演对话。
2．抄写单词。
3．根据所学对话内容自编小对话。
4．抄写句子
六、板书设计
Unit6Whosegloves？
apairofjeans
apairofsocksWhose…isthis/arethey？
apairofshoesIt’s/They’re…
asweaterIt’stoolong.
ajacketsmall
ascartshortbig
4AUnit6第二课时
一、教学内容：
4AUnit6
（二）
二、教学目标
1．巩固所学知识。
例：
单词和课文中的重点句子。
2．能听懂、会说、会读和会写句型Whose…isthis/arethey？
It’s/They’re…The…is/aretoo…
3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
三、教学重点
1．学会句子Whose…isthis/arethey？
It’s/Theyare…The…is/aretoo…
2.掌握单词中单复数形式与动词be和代词连用时的一致关系。
四、教学准备
1．教具准备：
录音机、磁带、挂图。
五、教学过程：
A.Freetalk
1.Greeting
2.T:
（出示挂图）Look，boyandgirls.What’sthis？
S:
It’sapairof…
Review.
B.Revision
1.复习Readandsay，让2~3组学生用图片或自己带来的实物表演Readandsay中对话。
2.复习单词jeans，gloves，sosks，shoes。
1）T（出一条围巾）：
What’sthis？
T:
Putitontheblackboard，please.
2）同法让学生贴上其它单词。
S:
It’sascarf.
S:
Allright.
Reviewthedialogueandwords.
C.Askandanswer
A:
Whose…isthis/arethey？
B:
It’s…/They’re…
1.设计一个“失物招领”的游戏，让学生询问，辨认，找失主的过程中自然的运用所学的语言。
2．让学生看着书上的图作一两分钟准备，然后教师快速说出图中的某一物品，学生们齐问Whose…isthis/arethey？
并比一比谁能第一个站起来回答It’s/They’re…’s.
3.在学生充分操练的基础上，教师可安排学生对句型进行朗读和书写训练，以促进学生读、写技能的不断提高。
图
（1）A:
Whosescarfisthis？
B:
It’sYangLing’s.
图
（2）A:
Whosejacketisthis ？
B:
It’sLinTao’s.
图（3）A:
Whoseshortsarethey？
B:
They’reMike’s.
图（4）A:
Whosesocksarethey？
B:
They’reGaoShang’s.
Bythegameletstudentscouldusethesentencesfreely.
D.Look，readandcomplete
The…is/aretoo…句型。
1．结合图片，让学生仔细看图后用The…is/aretoo…
Trythisone/thispairon.进行说话练习。
2．如果有时间，创购物情景。
结合以前学过的内容，运用到情景中去。
A:
CanIhelpyou？
B:
I’dlikeapairofshoes/…，please.
A:
Doyoulikethispair？
B:
No，It’stoobig.
A:
Trythispairon.
B:
It’snice.Howmuchisit/arethey ？
A:
FifteenYuan.
B:
Ok，Hereyouare.
Byshowingthepictureletstudentspractice.
Homework:
sayandwritepartc.
六、板书设计
Unit6Whosegloves？
例：
A:
Whosescarfisthis？
B:
It’sYangLing’s.
It’stoobig
Small
Short
Long
4AUnit6第三课时
一、教学内容：
4AUnit6（三）
二、教学目标
1．通过复习，能熟练掌握本单元所学词语和句型
Whoseglovesarethey？
Theyare…
2.进一步掌握句型It’stoosmall/big/short/long.
三、教学重点
1．能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
2．能理解’s的含义。
3．了解辅音字母l和m在单词中的读音。
四、课前准备
1．教具准备：
磁带、录音机、图片等。
2．板书准备：
黑板上预先写好课题Unit6Whosegloves？
五、教学过程
A．Preparefortheclass.
1.Sayarhyme:
Fly，flymykite.
2．Freetalk以Goodmorning/afternoonboysandgirls.Howareyou？
和
学生打招呼，学生按照实际情形回答。
让学生有节奏得朗读，创设浓厚的学习英语的课堂氛围。
Reviewtheknow
ledge.
B.Revision
1.复习单词及有关的日常交际用语
T:
Nowbet’sreviewsomeworkandsentences.
Whosegloves？
T:
Doyoulikethispair？
T:
Me，too.
T:
（教师拿一把短R）Doyoulikethisone？
T:
（拿一把长R）Hereyouare.
T:
Notatall.
2.默写单词和句子
1.apairofgloves2.apairofshoes3.apairofsocks
4.ajacket5.ascarf6.asweater
7.apair
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