MAPGIS实习报告水系专题图.docx

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MAPGIS实习报告水系专题图

专题地图制作

——广州水系专题地图

目录

一、实习名称2

二、实习时间2

三、实习地点2

四、实习目的2

五．MAPGIS系统的运行环境及应用范围2

六、MAPGIS系统概述2

1.工程3

2.图例板3

3.窗口3

4.图层3

七．实习原理4

1.矢量化过程中常用的功能键4

2.矢量化流程4

3.拓扑处理的工作流程5

4.点、线的编辑5

八．实习内容5

九．实习步骤6

2.拓扑成区8

3.点线属性编辑14

4.Label与区合并15

九．实习小结16

一、实习名称

《专题地图制作》——广东水系图

二、实习时间

2010/2011学年第一学期13周到18周

三、实习地点

太原理工大学地学楼机房

四、实习目的

1．掌握输入编辑系统的各窗口操作。

2．了解文件的编辑、处理方法。

3．了解输入编辑系统的菜单项和工具栏

4．掌握点、线、区输入方法和相应参数的设置

5．掌握线的交互式矢量化方法。

6．掌握点、线的常用编辑方法。

7．掌握MAPGIS中拓扑造区的基本流程及操作。

8．掌握注释赋属性功能。

9．掌握Label与区合并操作。

五．MAPGIS系统的运行环境及应用范围

MAPGIS硬件环境：

PC－486（推荐奔腾Ⅱ）以上微机，内存8M（推荐64M）以上，硬盘420M（推荐4.3G）以上，1024×768×256色的彩显设备。

MAPGIS软件环境：

中文WINDOWS95、WINDOWS98（推荐）、WINDOWS2000以及NT4.0以上。

MAPGIS地理信息系统适用于地质、矿产、地理、测绘、水利、石油、煤炭、铁道、交通、城建、规划及土地管理专业，目前我国已建立的各类地理信息系统绝大部分使用国外软件，它大多运行在工作站上，而MAPGIS的软件完全是自行开发并运行在PC－486以上微机平台，这套系统的推广使用，可以使更多的用户使用地理信息系统。

六、MAPGIS系统概述

MAPGIS是具有国际先进水平的完整的地理信息系统，它分为“输入”、“图形编辑”、“库管理”、“空间分析”、“输出”以及“实用服务”六大部分。

根据地学信息来源多种多样、数据类型多、信息量庞大的特点，该系统采用矢量和栅格数据混合的结构，力求矢量数据和栅格数据形成一整体的同时，又考虑栅格数据既可以和矢量数据相对独立存在，又可以作为矢量数据的属性，以满足不同问题对矢量、栅格数据的不同需要。

1.工程

一幅地图或工程项目输入到计算机后可能被分成多个文件（要素层）来进行编辑、处理和分析，当文件太多时，不易查找和记忆，因此我们要建立一个工程文件，来描述这些信息，管理这些内容，而且在编辑处理同一工程时，不必装入每一个文件，只需装入工程文件即可。

这样，既方便装入，也方便编辑处理。

在MAPGIS5.0及以上的版本建立工程的概念，一旦进入编辑器，就可以建立或打开工程文件。

工程文件的操作功能包括：

打开工程、新建工程、工程的编辑、图例板

2.图例板

将光标放在文件或要素层以外位置按右键，系统会弹出对话框。

新建工程图例：

当您录入数据时，在输入另一类图元之前，都要进入菜单修改此类图元的缺省参数，这样无疑是重复操作，并且影响工作效率。

为此，您可以生成含有固定参数工程图例，系统将其放到图例板中，在数据输入时，您直接拾取图例板中某一图元的固定参数，这样就可以您灵活输入了。

建议在您进行数据输入之前，最好提前根据图幅的内容，建立完备的工程图例。

3.窗口

窗口操作是交互式图形编辑系统的重要工具，利用窗口既可以观察图形的全景，又可移动窗口观察图形的不同部分，还可以将图形局部放大，观察其细部，使图形的编辑、修改、设计更加方便、精确。

命令（单击鼠标左键）有：

放大窗口、缩小窗口、窗口参数、窗口复位、返回上级窗口、更新窗口、移动窗口、清除窗口、显示线、显示注释、显示区域、显示弧段、显示光栅图像。

4.图层

这里的图层与工程中的“要素层”（文件）概念不同，这里的图层是指每“要素层”内分的层，“图层”菜单提供了图形分层的编辑功能。

它能打开、关闭任一层，更换当前图层，显示工作区现有图层，还能从有多个文件中分离出指定的图层。

层操作有：

替换层号修改层号存当前层删当前层开所有层关所有层改层开关改当前层修改层名

七．实习原理

1.矢量化过程中常用的功能键

F5：

放大屏幕F6：

移动屏幕F7：

缩小屏幕F8：

加点

F9：

退点F11：

改向F12：

抓线头

2.矢量化流程

3.拓扑处理的工作流程

数据准备—清除重叠坐标及自相交—自动剪断线—清除微短线—自动线结点平差—线转弧段—关闭线文件或清楚线工作区—装入转换后的弧段文件—拓扑查错—拓扑重建

4.点、线的编辑

首先对所编辑的图进行图廓的编辑；

不同属性的点、线最好分别存放在的不同层中便于以后修改；

属性一样的点、线可以放在同一层中；

关闭文件时必须对点、线、区分别进行保存。

八．实习内容

通过MAPGIS绘制广东水系图。

广东省境内河流众多，以珠江流域（东、西、北江和珠江三角洲）及独流入海的韩江流域和粤东沿海、粤西沿海诸河为主，占全省面积99.81%，其余属于长江流域的鄱阳湖和洞庭湖水系。

全省集水面积在100km2以上的各级干支流共542条（其中，集水面积在1000km2以上的有62条）。

独流入海的河流52条，较大的有韩江、榕江、漠阳江、鉴江、九洲江等。

省际河流52条，其中发源于邻省或部分集水面积在邻省的44条，发源于我省流入邻省的8条。

珠江三角洲网河区的重要水道有26条。

广东降水充沛，水系发达，水资源丰富。

主要河系为珠江的西江、东江、北江和三角洲水系以及韩江水系，其次为粤东的榕江、练江、螺河和黄岗河以及粤西的漠阳江、鉴江、九洲江和南渡河等独流入海河流。

年均降水量1777毫米，年降水总量3194亿立方米；年均径流深1012毫米，河川径流总量1819亿立方米；加上邻省从西江和韩江等流入广东的客水量2330亿立方米，深层地下水60亿立方米，可供开采的人均水资源占有量达4700立方米，高于全国平均水平。

水力资源理论蕴藏量1072.8万千瓦，可开发装机容量665.5万千瓦。

此外，广东还有温泉300多处，日总流量9万吨；饮用矿泉水110处，探明储量全国第一。

但是，广东的水资源时空分布不均，夏秋易洪涝，冬春常干旱。

沿海台地和低丘陵区不利蓄水，缺水现象突出，尤以粤西的雷州半岛最为典型。

而且不少河流中下游河段还由于城市污水排入，污染严重，水质性缺水的威胁加剧。

九．实习步骤

1.建立线文件

1.将图片格式转换成TIF格式。

然后在mapgis中加入光栅文件。

如图1：

2.编辑绳结线文件。

设置当前层，缺省参数。

选择交互矢量。

对线属性进行编辑。

如图2所示。

图2：

3．编辑完后，在“矢量化”中清除光栅文件。

并保存命名。

清除光山后的文件如图3所示。

图3：

4.同理。

编辑水系线文件以及地市线文件。

如图4：

图4：

2.拓扑成区

1.在“其他”中自动剪断线，然后清除微短线。

一般取默认值。

如图5.

图5：

2.然后会出现如下图情况。

选择相微短线，右击选择删除微短线。

如图6：

3.对于无法判断是否该删除的微短线，则选择线编辑中的线节点平差，单击取圆心值（如图7）。

具体操作如图8。

图8：

4.清除线重叠坐标及自相交。

如图9：

5.线拓扑查错。

如图10：

6.对于有问题的微短线，右击选择相应的操作将其处理。

如图11：

7.当线拓扑差错不再显示问题时，选择线转弧段，生成并保存相应的WP文件。

并为之命名。

如图11：

8.关闭线文件。

对没有拓扑错误的“拓扑线.WL”进行“线转弧”操作，名称为“拓扑区.WP”，把转换后的区文件为“拓扑区.WP”添加到工程中，对“拓扑区.WP”进行“拓扑重建”。

如图11：

9.在省界线基础上加入地市线文件。

以同样方法成区（如图12）。

图12：

10.修改每个区的相应属性。

选择相应区，右击，选择工具栏。

在区属性中修改相应属性和参数。

如图13：

3.点线属性编辑

1．新建点文件“地名.wt”，完成图中县城地名的输入。

2．通过“点编辑”菜单中的“修改点属性结构”命令，给“地名.wt”增加四个属性字段，如表5-1所示。

3．修改注释的地市及河流属性：

中甸县、维西县、德钦县的地州为“中甸”，丽江县、宁蒗县、永胜县、华坪县的地州为“丽江”，泸水县、兰坪县、福贡县、贡山县的地州为“怒江”。

4．通过“点编辑”菜单中的“注释赋属性”命令，把对应的地名名称赋到“水系.wt”文件的“name”字段中。

如图5-11所示。

5．现在查看地名中的属性的时候，“name”属性即为其注释。

如图14所示。

2.保存并输出WT点文件.如图14：

4.Label与区合并

其目的是把区域内对应Label点文件的属性连接到区文件的属性中。

1．选择“拓扑区.WP”文件查看其属性，如图5-13所示。

2．确保“地名.wt”文件为关闭状态，通过“其它”菜单的“Label与区合并”命令打开“地名.wt”为Label文件。

如图5-14所示。

3．系统自动把“地名.wt”文件的属性连接到“拓扑区.WP”文件中。

查看属性，如图5-15所示。

实现了“地名.wt”文件的属性与“拓扑区.WP”文件的合并。

4．保存工程及项目文件

九．实习小结

通过几星期的实习，我学到了课本以外的新知识—MAPGIS，巩固了课本知识，扩展了自己的知识领域。

    在此期间，刚开始由于对MAPGIS的不了解，很多操作方法以及相关知识不太了解，但是通过老师的辛勤指导，让我们对MAPGIS有了更多的了解和认识，因此，我们首先对她们表示感谢，正是她们才让我们学习到了新的知识，使我们更加充实。

对学生而言，实习可以使每一个同学有机会接触群殴你工作，逐步完成职业化角色的转化，发现自真实潜力与兴趣，以奠定良好的事业基础，同时丰富了自己的阅历。

作为一名学生，我想学习的目的不在于通过考试，而是为了获取知识，获取工作技能。

换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习能够保证完成将来的工作，了解工作实际需要，使得学习的目的更加明确。

通过这次实习，我们学会了掌握点、线、区输入方法和相应参数的设置

掌握线的交互式矢量化方法、掌握点、线的常用编辑方法、掌握MAPGIS中拓扑造区的基本流程及操作，受益匪浅。