教师的酸甜苦辣.docx
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教师的酸甜苦辣
教师的酸甜苦辣
现在，人们一谈起教师，张口就是“工资高、假期多、待遇好”
，闭口就是“太阳底下最
光辉的职业”
、
“人类灵魂的工程师”
这些都是罩在教师头上的光环。
但在这些光环的背后，
为师的困惑、迷惘、惊喜和顿悟，正如一首诗写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”
，
其间的“酸甜苦辣”
、
“个中冷暖”
，只有我们为师的自己最清楚！
酸
刚毕业那几年，
教师不但工资少，
而且地位低、
工作量大，
正如人们所说当教师是劳心
费神不讨好，
所以许多有门路的同学要么从政，
要么经商，
要么改行，
作了师范学校的逃兵，
我好羡慕好羡慕，
心里也想逃，
但自己家里既没有门路又没有靠山，
当然不能随自己的意愿
去做，没有办法，我只好酸酸地对他们说：
“我觉得自己做教师最适合。
”
后来，我抱着干一行，爱一行的思想，也慢慢地爱上了教师这一职业。
读书、思考、写
作，和学生在知识的海洋里交流思想，传递感情，倒也觉得其乐无穷。
因此，说话、办事就
有了书生气，别人说我酸，我却觉得酸的合情合理。
再后来，年龄大了，结婚了，有孩子了，阅历也丰富了，心情就又复杂了。
看到别的行
业轻轻松松地工作，
欢欢喜喜地领着丰厚的工资和不菲的奖金，
而自己呢？
虽然上面天天说
教师要加工资，
其实又没有加多少，
外界还以为老师待遇不得了，
揣着干巴巴的几百元工资，
就自然而然地体会到囊中羞涩的尴尬。
尤其看着一辈子从事教师职业的前辈，清贫的退休，
心中的辛酸之情便油然而生。
然而，酸则酸已，当我后来拼搏到有能力有机会走出教师这一行业时，我还是毅然决然
地选择了坚守三尺讲台，因为我在感受酸的同时，也尝到了教师这个职业所特有的甜。
甜
每天欣赏着校园蓊郁的草木，
烂漫的鲜花，
悦耳的铃声„„呼吸着清冽的空气，
看到学
生那一张张天真灿烂的笑脸，听着学生一声声清脆的呼唤，我心里暖暖的、甜甜的。
特别是逢年过节，是为师的最幸福的时候：
五彩缤纷的贺卡，溢满感激和祝福的短信、
email
，一句亲切的呼唤，一份温馨的贺卡，一句真诚的祝福，一张满意的考卷，就足以让
为师的激动不已，
欣喜万分。
看到昔日的那些调皮鬼们一个个茁壮成长，
事有所成，
业有所
创时，我的心里充满了温暖和甜意，就更让我以从师为荣执教为乐了。
当然，甜的另一面是苦，但苦对我却是一种别样的营养。
苦
社会中的许多人看到的只是老师的长假期，但他们没看到我们做老师的艰辛。
俗话说：
“吃不得苦的人就当不好教师。
”
。
初闻之，不以为然。
但随着深入实践，便明白：
教师不仅
要在课堂上挥洒汗水，传道、授业、解惑，在课后马不停蹄地批改作业，在课外辅导学生开
展多种“二三四课堂”活动，而且还要要早出操、晚辅导，守住学生去睡觉。
夜深人静时，
才拖着疲惫的身子回到家，
还得伏案备课。
同时教师还要应付上级部门、
学校经常进行的师
德检查，教学检查、安全检查、卫生检查、创合格学校、督导评估等等，教师自己的时间和
空间所剩无几，
想挤出时间来继续学习、
思考问题或办点私事都难。
教师要面对的这些无形
的工作压力只能用有苦难言来形容，这种痛苦，不身临其境，是无法体会得到的。
最苦的是长期来，
教师始终夹在素质教育与应试教育之间，
政府各级有关部门、
社会舆
论始终是用应试教育的标准来衡量教师进行素质教育的成绩。
教师左也不是，
右也不对，
对
需要几代人努力工作才能达到的素质教育目标，
恨不得要求教师在眼前就完成；
对需要十几
年寒窗苦读才能取得的学习成绩，
要求教师在学生毕业前夕几个月就要帮助学生夺取。
教师
既要教书又要育人，
还要管案例，
承担着三重责任和义务。
真是：
讲台催人老，
粉笔染白发。
你说教师们到底苦不苦？
是身苦，心更苦！
历史老照片
揭露你所不知道...
辣
虽然常说教师的职业是太阳底下最光辉的事业，但这只能是指整个群体，作为个体的教师
有几个在太阳底下熠熠生辉？
尽管你呕心沥血，
尽管你苦口婆心，
尽管你疲惫不堪，
但有时
你品尝到的怎一个“辣”了得？
1
、学生之辣。
现在的孩子大多是独生子女，家长宠爱，受不得一点点的委屈，生怕被别人
欺负，结果造成了不少孩子刁蛮任性，不服管教
任凭你苦口婆心地说得舌干口燥，他却岿
然不动。
稍加批评，
就觉得受不了，
就可能造成师生之间的强烈冲突，
有的甚至会动不动就
以离校出走相威胁。
2
、
家长之辣。
有的家长对教师的要求更让教师无奈：
在有的家长看来，
自学生入校那天起，
教师就要承担起学生的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。
学得好，是他的孩子聪明，
学得不好，
是老师教得不好。
平时稍对学生说些严格的话，
或座位排得不合理，
家长立马到
学校与你论理，
在众多学生面前让你好失面子，
更有甚者与你大吵一通。
假如学生考得成绩
不理想，
他们会马上找领导要求换老师，
从不想是自己的孩子不争气；
或者班主任严厉批评
了严重违纪的学生，
他们会无理反缠，
甚至恶人先告状，
找校领导，
找教育主管部门的领导。
3
、社会之辣。
德高为师，身正为范。
职业的特殊，要求教师的职业道德、公众形象、知识
结构、文化修养、综合素质都要不同于常人，特殊的职业标准，形成了正统、严谨、近似苛
求的作风要求。
教师时时刻刻地都要警惕自己为人师表的形象，
万万不可放松对自己的约束。
稍有差迟，就会引起社会的议论，报纸、电视、网络及各种媒体铺天盖地的向你砸来，让你
就像过街老鼠。
就连市场小贩对教师的杀价行为也会嘲讽几句：
你是教书先生，
还在乎这一
两毛钱？
唉！
不由辣从惑中来，悲由心中出！
你看，
为师的滋味是不是酸甜苦辣，
五味俱全？
！
但我们仍愿拥有阳光般的心态，
把工
作中的酸甜苦辣作为幸福的体验！
我们仍将坚持用心去对待每一个学生，
用爱心、
耐心去感
化教育与我们有缘的每一个孩子，使他们有一个美好的明天！
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