Unit 5 My friends.docx
《Unit 5 My friends.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 5 My friends.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Unit5Myfriends
单元
Unit5Myfriends
教学内容
1.Words:
T-shirt,brown,shorts,skirt,dress,shirt,help
2.Patternsordrills:
HehasagreenT-shirt.He/Shehas...
教学目标
掌握本单元的核心词汇
能用He/Shehas...介绍朋友拥有的物品。
能够分辨并正确读出字母i在开音节中的发音。
能够从姓名，年龄，穿着，能力等方面以书面或口头的方式介绍朋友。
培养与朋友互相帮助的友爱精神。
教学重点
了解字母i在开音节中的发音。
词汇T-shirt,brown,shorts,skirt,dress,shirt,help
句型He/Shehas...
教学难点
He/She后面只能用has，不能用have。
名词作主语时，要注意单数名词后面要用has，复数名词后面用have.如：
Sallyhasaredskirt.Benandkittyhaveabike.
用apairof来修饰shorts，shoes等词，表示“一条；一双”。
课时安排
共计新授3课时，练习1课时
TheFirstPeriod
课题：
Myfriends
上课时间：
月日
教学准备：
课件、录音、录像。
学习方法指导：
听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsTang.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’s...
T:
Whatanimalsdoyoulike?
Ss:
Ilike...
T;Whatfooddoyoulike?
Ss:
Ilike...
T:
Whatdoyoulikedoing?
Ss:
Ilike...
T:
Whatcanyoudo?
Ss:
Ican...
T:
Canyou...?
Ss:
Yes,Ican.No,Ican’t.
播放录音，跟读学习新词汇T-shirt,shorts,skirt,dress,shirt,注意三个形近单词的区分shorts,skirt,shirt,
播放录音，跟读语段。
引出新句型。
HehasagreenT-shirt.
ThisisTom.Heismyfriend.Heistallandthin.HehasagreenT-shirtandapairofbrownshorts.Hecanskate.
Ihavetwofriends.TheyarePeterandhissisterSally.PeterhasanorangeT-shirt.Hecanrideabike.Sallyhasaredskirt.Shecanflyakite.
Explainapairof...
He/Shehas...
Ihave...
Workingroupstopracticethecomposition.
Workinpairsandshowinfrontoftheblackboard.Ssvoteforthebestpair.
通过问答，复习天气类形容词。
通过复习问答已学内容，巩固重点句型的运用。
通过听录音，跟读，学习词汇，帮助学生在单词的音、形、义之间建立联系。
听音，跟读，了解句子结构。
理解文章意思。
通过看图认读句子，并以两两一组的方式进行朋友的介绍。
Homework
ReadthetextP22
ReciteandcopythenewwordsonP23
Blackboardwritingdesign
Unit5Myfriends
T-shirt,shorts,skirt,dress,shirt
Thisis....
He/Sheismyfriend.
He/Sheistallandthin.
He/Shehasa...and....
He/Shecan…
课后小记
TheSecondPeriod
课题：
Myfriends
上课时间：
月日
教学准备：
课件、录音、录像。
学习方法指导：
听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsTang.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
Howistheweather?
Ss:
It’s...
T:
Whatanimalsdoyoulike?
Ss:
Ilike...
T;Whatfooddoyoulike?
Ss:
Ilike...
T:
Whatdoyoulikedoing?
Ss:
Ilike...
T:
Whatcanyoudo?
Ss:
Ican...
T:
Canyou...?
Ss:
Yes,Ican.No,Ican’t.
Introduceyourfriendorfriends.
播放录音，跟读语段。
引出语篇。
Enjoyastory
Thelionandthemouse
Thelionisbigandstrong.Hehasbigteeth.
Themouseissmall.Hehassmallteeth.
Thelioncannotgetout.Heisafraid.
Lookatthemouse.Hissmallteetharesharp.Hecanhelpthelion!
Thelionandthemousearefriendsnow.
Askandanswer:
Howisthelion?
Howisthemouse?
Whathastheliongot?
Whathasthemousegot?
Aretheyfriends?
Retellandactthestory.
通过问答，复习天气类形容词。
通过听音跟读语篇，感知语篇所表述的内容的意义。
通过问答和表演故事，监控学生的掌握程度。
Homework
ReadthetextP24.
Blackboardwritingdesign
Unit5Myfriends
Thelionis...
Hehas...
Themouseis...
Hehas...
Thelionis...
Lookatthemouse,hecan...
Theyarefriendsnow.
课后小记
TheThirdPeriod
课题：
Myfriends
上课时间：
月日
教学准备：
课件、录音、录像。
学习方法指导：
听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsTang.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’s...
T:
What’sthedate?
Ss:
It’s...
T:
Whatanimalsdoyoulike?
Ss:
Ilike...
T;Whatfooddoyoulike?
Ss:
Ilike...
T:
Whatdoyoulikedoing?
Ss:
Ilike...
T:
Whatcanyoudo?
Ss:
Ican...
T:
Canyou...?
Ss:
Yes,Ican.No,Ican’t.
播放录音，跟读语段。
P24
Retellthestory.
Thinkandwrite
Towriteaboutyourfriend.
Learnthepronunciationofletteri.
Readthesewordsbythemselves.like,bike,Mike,kite,nice
Listenandrepeatafterthevideo.
Pronouncethewordscorrectlyinpairs.
通过问答，复习天气类形容词和日期。
通过观察图片，圈出正确的单词来复习词汇。
听并跟读，然后复述故事。
再根据自己的情况写一写我的朋友。
达到语用的目的。
练习字母i在开音节中的发音。
寻找规律。
Homework
ReadthetextP24-25.
Blackboardwritingdesign
Unit5Myfriends
...Ismyfriend.
He/Sheis...（short,tall,fat,thin）
He/Sheis...（nine/ten）
He/Shehas
升级会员 