蒙台梭利日常生活领域活动案例60篇.docx
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蒙台梭利日常生活领域活动案例60篇
蒙台梭利日常生活领域活动案例(60篇)
走线
l 教具构成:
在教室地面上贴上蒙氏线;走线音乐。
l 适用年龄:
2.5岁以上
l 教育目的:
发展肢体运动与大脑控制的协调性及平衡性,学习正确走路姿势。
l 培养专注性和独立性。
l 操作方法:
l 教师播放走线音乐,示范在线上行走。
上身挺直,双眼平视前方。
右脚向正前方伸出,脚跟先着地,再将身体重心移到脚尖。
两脚交互前进、步幅自然适中。
一脚迈出的同时,另一侧手臂随之自然向前摆出。
速度缓慢,沉着稳定地走。
l 邀请幼儿模仿自己在线上行走。
可变换手臂动作以保持平衡。
l 音乐终止时走线也停止。
l 变化延伸:
拿着东西,倒退着,横向或者双人配合着走线。
l 注意事项:
蒙氏线的宽度与幼儿脚掌的宽度相仿,可为一圈,也可为两圈,椭圆形。
使用颜色与教室的整体色调要一致。
内外圈的距离以幼儿张开双手不互相碰到为准,外圈与教具柜的距离也以幼儿张开双臂不碰到教具柜为准。
站立
l 教具构成:
镜子。
l 适用年龄:
2.5岁以上
l 教育目的:
学习身体站立的正确姿势。
l 培养孩子的注意力与稳动性。
l 操作方法:
l 邀请幼儿站在镜子面前,教室示范站立的正确姿势。
l 身体正直,挺胸收腹,两眼平视前方。
两腿伸直,两臂自然垂放于身体两侧。
脚跟并拢,脚尖自然分开(脚跟夹角约45°)
l 变化延伸:
长时间站立,两腿分开站立或背手站立。
l 注意事项:
幼儿站立时间不宜过长,可加入原地不动踮脚尖的活动以缓解疲劳。
坐
l 教具构成:
适合儿童身高的小椅子
l 适用年龄:
2.5岁以上
l 教育目的:
保持正确坐姿。
l 培养儿童专注力。
l 操作方法:
l 走到椅子前方,站在与椅子稍有距离处转过身体。
l 身体略前倾,用手压住裙子等宽大的衣物,轻轻地弯腰坐下。
l 背挺直,腰部微微贴住椅背做好。
l 膝盖合拢,两手自然放在大腿上。
l 起立时双手轻压椅子,撑起身体,慢慢站起来。
l 把衣服整理好。
l 变化延伸:
坐凳子、坐长条椅、坐在桌后的椅子上。
l 注意事项:
在蒙氏幼儿园中初入园的小朋友练习。
跑
l 教具构成:
50平方米以上的开阔场地。
l 适用年龄:
2.5岁以上
l 教育目的:
用脚动作协调,会用正确姿势(走路)跑步,在跑步中保持平衡。
l 培养孩子自制力,专注力和乐观精神。
l 操作方法:
l 组织幼儿站成一列,前面保持一定距离,后面也要保持距离,排成队自然跑。
l 教师在前示范。
l 两臂屈肘置于身体两侧,跑时自然摆动。
l 头部保持正直,面向前方,躯体稍向前倾。
l 脚落地时要轻,前脚先着地。
l 变化延伸:
1、听口令向前和向后改变方向跑。
l 2、听口令或听音乐节奏变速跑。
l 3、绕障碍物跑。
l 4、带球,带物或背小袋跑等。
l 注意事项:
注意安全
跳
l 教具构成:
粉笔、长条凳(离地面10-15cm)、绳子上系铃铛
l 使用年龄:
2.5岁以上
l 操作方法:
l 向前跳。
引导幼儿站在起跳线后,起跳前两脚自然分开,身体下蹲,双手后伸,起跳时,双臂向前上方抬直,双脚蹬地,身体向前方跳出。
双脚同时落地,双腿稍变曲,保持双腿平衡。
l 向下跳。
双脚并拢站在长条凳子上,身体稍变曲,眼睛向前看,蹬板跳下,双脚同时落地,前脚掌先着地。
l 向上跳。
起跳前,身体稍向下蹲,双手后伸,起跳时,双手向前抬起,双脚用力蹬地将身体抬起。
跳起后一只手尽力向上伸,触摸悬挂物。
着地时,前脚掌先着地,双腿稍弯曲,身体保持平衡。
l 变化延伸:
1、连续跳圈。
l 2、设障碍物跳跃。
l 注意事项:
注意安全
钻爬
l 教具构成:
圆拱形门、地毯2cm×1cm
l 适用年龄:
2.5岁
l 教育目的:
发展手脚动作协调能力,学习钻爬的正确姿势。
l 培养自控力,灵敏性与平衡感。
l 操作方法:
l 教师取来拱形门,间隔放置于地垫上,请4-5位幼儿围成半圆形,观看老师做示范。
l 钻的动作:
半侧身体对着圆拱门。
左脚,腿先跨过,然后右脚,腿跟上,整个身体弯曲钻过。
l 爬的动作:
双膝跪下,双手扶地在前方支撑身体,身体呈桥状,右手—左膝同时向前移动,左手与右膝跟上,持续向前爬行。
l 变化延伸:
还可膝盖不着地爬行,只用手撑着地、身体呈弧状。
l 注意事项:
注意轮流喝等待的提醒。
攀登
l 教具构成:
适合身高的攀登架(网绳栏)
l 适用年龄:
2岁以上
l 教育目的:
练习以四肢为主,全身协调向上的攀爬动作,促进平衡力发展。
l 培养孩子的自尊心,自信心,专注力和勇敢精神。
l 操作方法:
l 双手用抓住前额同高的架格,双脚脚掌蹬在最低格上。
l 左手和右脚同时向上抓,蹬一个架格,然后换左脚和右手,交替前进。
l 到一定高度时后退,同样方法,退左脚时,右手向下退一格;退右脚时,左手向下退一格。
l 一脚探地,从攀登架上爬下。
l 变化延伸:
1、为幼儿计时,鼓励幼儿加快速度。
l 2、一次爬两个架格。
l 3、熟悉爬硬质梯后,可以练习爬绳类软梯。
l 注意事项:
注意安全和耐心
滑滑梯
l 教具构成:
和幼儿身高适应的不同高度的滑梯。
l 适用年龄:
2.5岁以上
l 教育目的:
发展从高处向低处滑动的平衡能力和自控能力。
l 培养孩子自信心和勇敢精神。
l 操作方法:
l 指导幼儿双手轻轻地抓住滑梯两侧的梯板。
l 腰背挺直,双腿伸直,头不向前探,也不后倒,手轻轻抬起,扶着侧板慢慢滑下。
l 前一名幼儿滑下去,站起后,后面的右耳再开始滑下,注意不要踢到前面小朋友。
l 变化延伸:
1、可以从滑梯板下面向上爬至高处再翻身滑下。
l 2、以大带小,小的坐前面,大的坐后面,双手抱前面 小幼儿的腰,两人一起滑下。
l 注意事项:
使用运动器材前,检查是否有破损;引导幼儿使用器材时要请幼儿耐心等待。
跳床
l 教具构成:
跳床
l 适用年龄:
3岁以上
l 教育目的:
发展腰腿部大肌肉向上弹跳能力及身体平衡感。
l 发展专注力和勇敢精神。
l 操作方法:
l 站立在条床上,两脚轻轻用力,供跳床弹力将身体弹起,落下时适当用力弹起,保持身体的平衡。
l 开始跳时,教师可用一只手牵着幼儿帮助幼儿保持平衡。
l 在弹跳过程中,用力幅度由小渐大,适应后再用力跳高。
l 变化延伸:
弹跳在空中时,身体可转动方向。
l 注意事项:
通过滑梯,荡秋千,跳床等运动,他们弯腰,转身和停止时不再突然跌倒,蹦跳时也不会跌坐下来。
拿
l 教具构成:
硬物和软木托盘、托盘上放 碗、杯子
l 适用年龄:
2.5岁以上
l 教育目的:
能正确得力地拿去物品锻炼手眼协调能力。
l 培养独立性,专注力和认真做事的能力。
l 操作方法:
l 教师取托盘置于桌上,向幼儿师范拿法:
两手分别握住托盘边,轻轻将托盘托起,手臂与地面平行并成直角弯曲,上身挺直,眼睛在注意托盘的同时也注意前进方向。
l 保持姿势缓步向目的地,行走时注意保持平衡,不要使盘内碗或杯偏一边。
l 放下托盘的动作要轻,不出声音,水平放下。
l 可向幼儿要不要试试,请感兴趣的幼儿练习。
l 其他活动结束时,教师可请愿意帮忙的幼儿将教具用托盘送回。
l 变化延伸:
拿(搬)工作毯
l 双手捧住卷起的地毯,手的位置大约在地毯的1/2稍上处。
l 手持地毯慢慢站起。
l 稍将地毯拿开一点(离身体5-10cm)。
l 以此方式将地毯拿到毯架旁(或打开)。
l 将毯竖直放入地毯架,不要使地毯散开。
l 注意事项:
刚会跑跳的孩子闲不住,教师应帮助顺应,并正确引导他们动作规范。
五指抓
l 教具构成:
托盘、豆、碗两只
l 适用年龄:
2.5-3岁
l 教育目的:
l 直接目的:
练习五指的灵活性,发展手眼协调能力。
l 间接目的:
培养专注力和独立性。
l 操作方法:
l 请幼儿把用具取来放在桌上,将盛豆的碗放左边,空碗放右边。
l 伸开右手五指,慢慢移向左碗中,五指合拢,将手中的豆抓起,平移到右碗上方,手指张开,将豆子放入碗中,请幼儿观察手指张开的状态。
l 鼓励幼儿尝试。
l 引导幼儿将左碗中豆子全部移到右碗中,再从右碗抓到左碗中。
l 练习完毕后,请幼儿协助整理将教具归位。
l 变化延伸:
l 可根据五指抓的情况,将豆子改为小米、绿豆,加大难度。
l 用小盒装豆子,分抓到多个碗中。
l 注意事项:
注意初练时用敞口的碗。
l
三脂抓
l 教具构成:
托盘、小木块、容器
l 适用年龄:
2.5岁以上
l 教育目的:
学会用拇指、食指、中指协调指物,控制小肌肉的力量,夹住物体。
l 培养专注力,独立性与认真做事能力。
l 操作方法:
l 将盛有用具的托盘端在桌上,将木块全部放到一个容器内。
l 教师示范,张开右手拇指、食指和中指,合力抓住一个木块,慢慢地拿到一个容器上方轻轻放入,请幼儿观察三指张开的状态。
l 鼓励幼儿操作,将所有木块移到一个容器中,再从另一容器中一一抓回。
l 让幼儿反复练习。
l 结束活动后,清理杂物。
l 变化延伸:
夹球(镊子、彩珠、盒子),夹胡萝卜丝。
l 注意事项:
注意初练时用敞口的碗。
用筷子
l 教具构成:
托盘、筷子、盛有花生米的碗
l 适用年龄:
3岁以上
l 教育目的:
1.学会用拇指、食指和中指协调持物,控制小肌肉力量,夹住物品。
l 2.培养专注力,独立性与认真做事的态度。
l 操作方法:
l 请幼儿用托盘,将用具端到桌上。
l 示范持筷子,用右手拇指及中指向拿笔写字一样的姿势夹住一根筷子,用拇指下方夹住另一根筷子,放在无名指上面,挪动两根筷子下方就可夹起食物。
l 鼓励幼儿操作,请幼儿把花生米夹起放入空碗中。
l 反复练习,做完将东西放回原处。
l 变化延伸:
练习用筷子夹豆子,水果块等物。
l 注意事项:
注意初练时用敞口的碗。
三指捏
l 教具构成:
小钮盘、托盘、盛有木钮的小碗或小盒
l 适用年龄:
2.5岁以上
l 教育目的:
练习拇指与食指协调的小肌肉运动。
l 培养孩子的专注力,促进对应概念的形成。
l 操作方法:
l 请幼儿取托盘放在桌上。
l 教师示范:
用食指—大拇指合力将木钮拨出后分别放入小盒内,再将木钮一一插进槽内,请幼儿注意观摩。
l 请感兴趣的幼儿操作。
l 练习完,指导幼儿将用具整理好,放回原处。
l 变化延伸:
请幼儿用指夹跳棋,将不同颜色跳棋放在棋盘的相应位置上。
l 注意事项:
注意木钮取放的顺序
舀珠子
l 教具构成:
托盘内装两个同样的素色碗(其中一个为空碗,另外一个碗内装玻璃珠、小勺一个),工作毯。
l 适用年龄:
2岁
l 教育目的:
l 直接目的:
学习舀的动作,培养小肌肉的控制力,增强手眼协调能力。
l 间节目的:
感知动作的顺序性,感受物体的正确移倒法。
l 操作方法:
l 教师示范左手捏勺柄的根部,轻轻拿起,右手的拇指、食指和中指慢慢张开准备好,左手将勺柄放在右手三指上,右手握住勺柄的中间偏上部分。
左手控制(轻扶)碗,右手用勺将珠子舀起,保持角度不变,轻轻地提起来,在空碗的中央上方时,再把勺里的珠子倾倒下去。
l 舀到后面会越来越难,这时用左手托住容器,把容器稍微倾斜比较好舀。
l 邀请小朋友体验。
暂不工作的时候,要把勺子放下。
l 请小朋友把教具归位,并认识教具在活动室的位置。
l 变化延伸:
请幼儿舀不同的物品(米、豆子等)
l 注意事项:
注意纠正幼儿满把抓勺子的错误动作。
按图钉
l 教具构成:
图钉3个、软木塞、橡皮泥
l 适用年龄:
3岁
l 教育目的:
l 直接目的:
学习一指按的动作,锻炼手眼协调能力。
l 间接目的:
锻炼双手配合能力,增强协调性。
l 操作方法:
l 左手二指捏图钉的帽边,使图钉垂直在软木塞上。
用右手的大拇指把图钉按进去。
请小朋友尝试。
l 还原。
教师展示用6个图钉,按进去后变成漂亮的图案。
请小朋友尝试。
l 整理材料、归位。
l 变化延伸:
将纸片等物体钉在钉板上。
使用锤子钉钉子。
l 注意事项:
注意安全
拧瓶盖
l 教具构成:
小篮子内装高矮不同的瓶子6个、工作毯
l 适用年龄:
2.5岁
l 教育目的:
l 直接目的:
学习拧的动作,会双手配合。
l 间接目的:
锻炼手腕及手指的灵活性。
l 操作方法:
l 请小朋友取工作毯,并铺放。
教师介绍今天的工作是拧的工作,并出示工作材料。
l 把瓶子从小篮子里取出,并按从低到高的顺序横着排列在工作毯的中部,拿起最左边的一个瓶子,放在工作毯中间,左手控制(扶)瓶身,右手抓住瓶盖,向逆时针方向旋转,完成拧的动作,把瓶子归位,把拧下来的瓶盖放在瓶子的上边。
l 同样的方法,取后面的瓶子,放在工作毯中间,拧下瓶盖,请小朋友参与;从左到右的顺序,依次把瓶子和瓶盖取放到工作毯中间部分,顺时针方向宁上瓶盖。
请小朋友参与,可用提示语:
“谁想来试一试”
l 请小朋友把以上工作材料归位,并强调教具在教具柜中的位置。
l 变化延伸:
拧螺丝,拧笔筒等。
l 注意事项:
注意一一对应。
穿
l 教具构成:
有孔珠子10粒(盛在碗中)、穿线板、托盘、约1cm长的手工线或塑料绳一根。
l 适用年龄:
2岁以上
l 教育目的:
1.培养手眼协调的能力,尤其是小肌肉的精细动作和控制能力。
l 2.培养孩子的专注力和稳定性。
l 操作方法:
l 引导幼儿将盛有用具的托盘取来,置于桌上。
l 教师示范,指导幼儿穿珠:
右手取线,在线头的一端打一个结,左手拿起木珠,使无结的线头一端对着拿珠子的手;右手拇指和食指捏住线头约距离珠孔1.5cm处,对准珠孔穿进去,再抓住穿起来的线头,左手将穿入的珠子放下,再拿第二个,第三个……直至10粒木珠完全穿完。
在线头处打结,也可将两头结成圈。
l 穿线板的动作与穿珠子类似,先在线头部打结,然后左手拿线板右手拿线,对准要穿的小孔,从反面穿过去,再从正面穿过来,如此交替穿孔,穿完后将线从指面拉出打结。
l 变化延伸:
1.将小木块和珠子空隔地穿在一起。
l 2.用不同形状的线板,可引起幼儿的兴趣。
剪
l 教具构成:
儿童用圆头剪刀一把,长方形纸数张,画有直线、锯齿线、螺旋线的长形纸条,画有三角形、圆形、正方形、五边形、梯形等几何图形的纸。
l 适用年龄:
2岁半以上
l 教育目的:
正确使用剪刀,发展手眼协调能力。
培养孩子的专注力,独立性、自信心与创造力。
l 操作方法:
l 教师用托盘取来用具置于桌上。
l 向幼儿介绍活动内容,强调使用剪刀的安全性。
l 教师示范用剪刀:
右手拇指插入剪刀一边,食中指插入另一边握住剪刀,请幼儿观察剪刀的开合情形。
l 右手取来没有画线的纸,右手打开剪刀,将纸夹在两刀中间,合上剪刀即可剪开纸。
l 协助幼儿操作练习。
l 取出画线纸条和画有图形的纸,由直线剪起,直线——锯齿线——螺旋线——几何图形。
请幼儿练习。
l 变化延伸:
1.请幼儿自己构图剪出各种图案。
l 2.将纸折叠后剪成窗花。
l 注意事项:
注意安全。
贴
l 教具构成:
胶水、毛巾、刷子、托盘、盛在盒中的用彩色线剪成的各种图案。
用来粘贴图形的面纸。
l 适用年龄:
2岁以上
l 教育目的:
灵活运用手指、手眼协调,学会“粘贴”的方法。
l 培养幼儿的独立性,专注力,自信心与创造力。
l 操作方法:
l 将面纸放桌中央。
l 将木板放在面纸右侧,小毛巾放在木板旁边。
l 将盛有色纸的盒子放在桌面上方。
l 从盒中取出要粘贴的色纸,反面置于木板上,打开胶水盒盖,用小刷子沾点胶水在图形色板线上薄薄地涂抹一层。
l 用手指轻轻地将色纸提起,依照想好的设计将色纸贴在面纸上。
l 用手指轻轻抹平贴在面纸上的色纸的皱褶,用毛巾擦净粘到手指上的胶水。
l 贴完所有图形后,轻轻地将粘在图形周围的胶水擦拭干净。
l 粘贴完毕后,盖上胶水盒盖,把用具送回原处。
l 变化延伸:
1.请幼儿粘贴自己剪或叠的作品。
l 2.用各种树叶,开心果壳,瓜子壳,蛋壳等进行构图粘贴。
花生,黄豆分类
l 教具构成:
托盘、碗(内装花生和黄豆)、小碟子两个(错误控制:
碟子中间一个贴大的圆点,另一个贴小的圆点)、皱纹纸、小筐。
l 适用年龄:
3岁
l 教育目的:
l 直接目的:
强化分类,增强小手的灵活度。
l 间接目的:
培养孩子做事情的耐心。
l 操作方法:
l 左右手二指捏出一粒花生和黄豆,展示工作材料,而后展示小碟子。
l 教师左手扶碗,右手从碗中捏出花生,平移到标记有大圆点的碟子的上方,对着圆点轻轻松手。
再将黄豆放在小圆点的碟子里。
l 示范两次后,邀请幼儿来操作。
直到分完。
l 教师请小朋友来检验,收回工作。
l 变化延伸:
按照颜色和形状给其他物品分类。
用水的动作——倒水
l 教具构成:
圆口杯、带嘴水杯、抹布、托盘。
l 适用年龄:
3岁以上
l 教育目的:
训练手眼协调能力感知 不同水杯倒水的难易不同。
l 感知水往低处流,发展专注力。
l 操作方法:
l 请幼儿用水壶取来水,倒入带嘴水杯至1/3(或1/2)处。
l 教师示范,右手握住杯把,左手托起水杯底部,两手协调,将水杯中的水倒入圆口杯中。
l 右手握住圆口杯,左手:
托着水杯底部,将圆口杯中的水倒入带嘴水杯中。
l 请幼儿仔细观察手的动作和水的流向,并请感兴趣的右耳亲手操作。
l 将水杯中的水倒入壶内,倒掉壶中的水。
l 指导幼儿用抹布擦干桌上的水珠,并送回所有用具。
l 变化延伸:
1.在杯中放茶叶,用温水沏茶给客人或家长。
l 2.可拿不太大的饮料瓶,将饮料瓶中的饮料倒入杯内,让小朋友品尝。
l 3.用漏斗倒水。
擦
l 教具构成:
托盘、水盆、水壶、围裙、抹布、桌子
l 适用年龄:
3岁以上
l 教育目的:
会用手指与手腕力量握住工具擦净物品的水及器皿上的附着物。
l 培养专注力与认真做事的态度。
l 操作方法:
l 幼儿系上围裙取来用具,用水壶取来水倒入盆中至1/2处。
l 将抹布侵入水中取出拧干。
l 双手握住抹布,从桌子右下角按住抹布竖直用力往上滑,直至桌边结束。
l 第二次擦时竖着靠第一次边痕往下擦,自左向右,从上至下,使桌面每处都被擦到。
l 如第一遍没有擦干净,可从上角开始再擦一遍,(直至擦干净为止)。
l 洗净抹布,倒掉脏水,洗干净手,脱下围裙放好,将盆、水壶、抹布放入托盘中放回原处。
l 变化延伸:
1.擦镜子。
2.擦椅子、木柜……
挤海绵
l 教具构成:
托盘、海绵一块、水、素色碗、杯子(红色控制线)、桌椅。
l 适用年龄:
2岁
l 教育目的:
l直接目的:
学习挤海绵的动作技巧和方法。
l 间接目的:
增强手的控制能力。
l 操作方法:
l 邀请幼儿摆放桌椅。
介绍今天的新工作名称。
l 教师围上小围裙,展示教具材料。
把托盘轻轻放到工作桌上。
l 把海绵放入油水的碗中,轻轻按压,使海绵充分湿润,轻轻托到右手掌心,控水,不滴水的时候轻轻移动到另一个碗上方,双手挤压,把水挤到碗中。
l 将水再转移回到原来的碗里。
l 用海绵擦干托盘、擦干桌子。
l 放回教具架。
l 变化延伸:
拧干毛巾,拧衣服。
洗手
l 教具构成:
香皂、毛巾、小毛刷。
l 适用年龄:
2岁半以上
l 教育目的:
发展小肌肉协调能力,学会洗手动作,体会清洁感。
l 培养幼儿专注力和独立性。
l 操作方法:
l 引导幼儿至水池前。
l 协助幼儿将袖子卷起,将水龙头拧开,将手浸湿。
l 轻轻甩一下手上的水,取香皂抹在手上把香皂放回。
l 两手同心手背互相搓洗。
再将手指一一搓揉一遍,然后用小毛刷刷手指甲,把指甲内的污垢刷掉。
毛刷在水中洗净放回。
l 两手伸到水龙头下,手指张开冲洗,每个指缝的皂液都要清洗干净。
l 轻轻甩掉手上的水珠,用毛巾擦干手心,手背和手指缝后,把毛巾叠好挂回。
l 变化延伸:
在水盆中洗手。
筛的工作
l 教具构成:
小漏斗、黄豆和大米混合放在小碗里、空碗一个、托盘和工作毯。
l 适用年龄:
2.5岁以上
l 教育目的:
l 直接目的:
学习筛的技巧,培养手腕和手臂的协调控制能力。
l 间接目的:
强化分类,引发幼儿探索分类的方法。
l 操作方法:
l 教师介绍今天的新工作,并出示教具。
l 展示使用漏勺,左手拿勺柄中部递给右手,右手准备好三指,将勺柄握住。
l 用漏勺舀起碗中的物体,在碗上方轻轻摆动,使大米漏下。
将剩在漏勺中的黄豆放到空碗里。
l 请小朋友尝试。
l 教师指导收回工作。
l 变化延伸:
用筛子筛米,筛面。
插牙签
l 教具构成:
牙签盒、放牙签的一个小碟子、泡沫块、托盘、工作毯、桌椅。
l 适用年龄:
2.5以上
l 教育目的:
l 直接目的:
练习手眼协调,训练指尖小肌肉运动的准确性。
l 间接目的:
认真做事的态度。
l 操作方法:
l 请一位小朋友去拿工作毯,带领大家向他(她)致谢。
l 教师出示教具:
请小朋友们辨认牙签。
牙签放在一个小碗里。
l 示范:
二指捏,捏起牙签,对准牙签盒上的洞,插入。
l 邀请小朋友尝试,并鼓励。
再示范,注意把所有的牙签都插入牙签盒里。
l 归位。
l 变化延伸:
往储蓄罐里投硬币。
l 注意事项:
注意安全
折叠手帕
l 教具构成:
画有不同折叠引导线的手帕3条放在托盘里。
l 适用年龄:
3岁
l 教育目的:
l 直接目的:
练习折叠的技巧,锻炼幼儿小手指肌肉的灵活性。
l 间接目的:
培养幼儿喜欢动手的情感。
l 操作方法:
l 教师取来教具,介绍新工作。
l 教师示范对折手帕。
取一块手帕,左手固定,右手两指轻轻扶过引导线,两手捏起下方的两角沿引导线对折,与另一条边对齐。
左手固定,右手两指沿对折的线从左到右用力压紧。
l 依次示范另外2块手帕。
l 请幼儿参与。
l 手教具。
l 变化延伸:
折叠衣服等。
l 注意事项:
教师展示要分解动作。
夹的工作
l 教具构成:
托盘、夹子、塑料模型放在一个小盘子里、弹力球、空碗、工作毯。
l 适用年龄:
2.5岁
l 教育目的:
l 直接目的:
会用夹子夹东西。
l 间接目的:
训练小肌肉的灵活性。
l 操作方法:
l 教师介绍今天的工作,取教具轻轻地放在工作毯上。
l 把盛模型的盘子和空碗拿出放在工作毯上。
l 把夹子取出,放在工作毯右侧,把托盘放在右下角。
l 示范拿夹子,手握住夹子上端,示范慢慢开合,用夹子夹住模型,一一夹到空碗里。
l 请幼儿尝试。
l 收回教具。
l 变化延伸:
用不同的夹子夹不同的物品。
l 注意事项:
尽量给更多的幼儿机会。
穿线板
l 教具构成:
穿线板(不同形状、不同图案的)、托盘、约1cm的线或者塑料绳、桌椅。
l 适用年龄:
2岁以上
l 教育目的:
l 直接目的:
培养精细动作的协调和控制能力。
l 间接目的:
培养孩子的专注力和稳定性。
l 操作方法:
l 教师介绍今天的工作,并从日常区取准备好的盛有用具的托盘,展示教具。
l 右手取线,在线的一端打个结,左手拿穿线板,右手拿线未打结的部分,右手拇指和食指捏在这一端距线头2厘米处,对准要穿的小孔,从反面穿过去,再从正面穿过来,如此交替穿孔。
l 请幼儿实践操作,教师进行有针对性的再示范。
l 穿完后将线拉出打结,观赏作品。
l 收回展示材料。
l 变化延伸:
练习穿不同的图案。
捣米
l 教具构成:
木桕、大米、木锤、小碟子。
l 适用年龄:
3岁
l 教育目的:
l 直接目的:
会使用木锤木桕将米捣碎。
l 间接目的:
练习前臂及腕部肌肉的力度和灵活性。
l 操作方