蒙台梭利日常生活领域活动案例60篇.docx
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蒙台梭利日常生活领域活动案例60篇
蒙台梭利日常生活领域活动案例（60篇）
走线
l 教具构成：
在教室地面上贴上蒙氏线；走线音乐。
l 适用年龄：
2.5岁以上
l 教育目的：
发展肢体运动与大脑控制的协调性及平衡性，学习正确走路姿势。
l 培养专注性和独立性。
l 操作方法：
l 教师播放走线音乐，示范在线上行走。
上身挺直，双眼平视前方。
右脚向正前方伸出，脚跟先着地，再将身体重心移到脚尖。
两脚交互前进、步幅自然适中。
一脚迈出的同时，另一侧手臂随之自然向前摆出。
速度缓慢，沉着稳定地走。
l 邀请幼儿模仿自己在线上行走。
可变换手臂动作以保持平衡。
l 音乐终止时走线也停止。
l 变化延伸：
拿着东西，倒退着，横向或者双人配合着走线。
l 注意事项：
蒙氏线的宽度与幼儿脚掌的宽度相仿，可为一圈，也可为两圈，椭圆形。
使用颜色与教室的整体色调要一致。
内外圈的距离以幼儿张开双手不互相碰到为准，外圈与教具柜的距离也以幼儿张开双臂不碰到教具柜为准。
站立
l 教具构成：
镜子。
l 适用年龄：
2.5岁以上
l 教育目的：
学习身体站立的正确姿势。
l 培养孩子的注意力与稳动性。
l 操作方法：
l 邀请幼儿站在镜子面前，教室示范站立的正确姿势。
l 身体正直，挺胸收腹，两眼平视前方。
两腿伸直，两臂自然垂放于身体两侧。
脚跟并拢，脚尖自然分开（脚跟夹角约45°）
l 变化延伸：
长时间站立，两腿分开站立或背手站立。
l 注意事项：
幼儿站立时间不宜过长，可加入原地不动踮脚尖的活动以缓解疲劳。
坐
l 教具构成：
适合儿童身高的小椅子
l 适用年龄：
2.5岁以上
l 教育目的：
保持正确坐姿。
l 培养儿童专注力。
l 操作方法：
l 走到椅子前方，站在与椅子稍有距离处转过身体。
l 身体略前倾，用手压住裙子等宽大的衣物，轻轻地弯腰坐下。
l 背挺直，腰部微微贴住椅背做好。
l 膝盖合拢，两手自然放在大腿上。
l 起立时双手轻压椅子，撑起身体，慢慢站起来。
l 把衣服整理好。
l 变化延伸：
坐凳子、坐长条椅、坐在桌后的椅子上。
l 注意事项：
在蒙氏幼儿园中初入园的小朋友练习。
跑
l 教具构成：
50平方米以上的开阔场地。
l 适用年龄：
2.5岁以上
l 教育目的：
用脚动作协调，会用正确姿势（走路）跑步，在跑步中保持平衡。
l 培养孩子自制力，专注力和乐观精神。
l 操作方法：
l 组织幼儿站成一列，前面保持一定距离，后面也要保持距离，排成队自然跑。
l 教师在前示范。
l 两臂屈肘置于身体两侧，跑时自然摆动。
l 头部保持正直，面向前方，躯体稍向前倾。
l 脚落地时要轻，前脚先着地。
l 变化延伸：
1、听口令向前和向后改变方向跑。
l 2、听口令或听音乐节奏变速跑。
l 3、绕障碍物跑。
l 4、带球，带物或背小袋跑等。
l 注意事项：
注意安全
跳
l 教具构成：
粉笔、长条凳（离地面10-15cm）、绳子上系铃铛
l 使用年龄：
2.5岁以上
l 操作方法：
l 向前跳。
引导幼儿站在起跳线后，起跳前两脚自然分开，身体下蹲，双手后伸，起跳时，双臂向前上方抬直，双脚蹬地，身体向前方跳出。
双脚同时落地，双腿稍变曲，保持双腿平衡。
l 向下跳。
双脚并拢站在长条凳子上，身体稍变曲，眼睛向前看，蹬板跳下，双脚同时落地，前脚掌先着地。
l 向上跳。
起跳前，身体稍向下蹲，双手后伸，起跳时，双手向前抬起，双脚用力蹬地将身体抬起。
跳起后一只手尽力向上伸，触摸悬挂物。
着地时，前脚掌先着地，双腿稍弯曲，身体保持平衡。
l 变化延伸：
1、连续跳圈。
l 2、设障碍物跳跃。
l 注意事项：
注意安全
钻爬
l 教具构成：
圆拱形门、地毯2cm×1cm
l 适用年龄：
2.5岁
l 教育目的：
发展手脚动作协调能力，学习钻爬的正确姿势。
l 培养自控力，灵敏性与平衡感。
l 操作方法：
l 教师取来拱形门，间隔放置于地垫上，请4-5位幼儿围成半圆形，观看老师做示范。
l 钻的动作：
半侧身体对着圆拱门。
左脚，腿先跨过，然后右脚，腿跟上，整个身体弯曲钻过。
l 爬的动作：
双膝跪下，双手扶地在前方支撑身体，身体呈桥状，右手—左膝同时向前移动，左手与右膝跟上，持续向前爬行。
l 变化延伸：
还可膝盖不着地爬行，只用手撑着地、身体呈弧状。
l 注意事项：
注意轮流喝等待的提醒。
攀登
l 教具构成：
适合身高的攀登架（网绳栏）
l 适用年龄：
2岁以上
l 教育目的：
练习以四肢为主，全身协调向上的攀爬动作，促进平衡力发展。
l 培养孩子的自尊心，自信心，专注力和勇敢精神。
l 操作方法：
l 双手用抓住前额同高的架格，双脚脚掌蹬在最低格上。
l 左手和右脚同时向上抓，蹬一个架格，然后换左脚和右手，交替前进。
l 到一定高度时后退，同样方法，退左脚时，右手向下退一格；退右脚时，左手向下退一格。
l 一脚探地，从攀登架上爬下。
l 变化延伸：
1、为幼儿计时，鼓励幼儿加快速度。
l 2、一次爬两个架格。
l 3、熟悉爬硬质梯后，可以练习爬绳类软梯。
l 注意事项：
注意安全和耐心
滑滑梯
l 教具构成：
和幼儿身高适应的不同高度的滑梯。
l 适用年龄：
2.5岁以上
l 教育目的：
发展从高处向低处滑动的平衡能力和自控能力。
l 培养孩子自信心和勇敢精神。
l 操作方法：
l 指导幼儿双手轻轻地抓住滑梯两侧的梯板。
l 腰背挺直，双腿伸直，头不向前探，也不后倒，手轻轻抬起，扶着侧板慢慢滑下。
l 前一名幼儿滑下去，站起后，后面的右耳再开始滑下，注意不要踢到前面小朋友。
l 变化延伸：
1、可以从滑梯板下面向上爬至高处再翻身滑下。
l 2、以大带小，小的坐前面，大的坐后面，双手抱前面 小幼儿的腰，两人一起滑下。
l 注意事项：
使用运动器材前，检查是否有破损；引导幼儿使用器材时要请幼儿耐心等待。
跳床
l 教具构成：
跳床
l 适用年龄：
3岁以上
l 教育目的：
发展腰腿部大肌肉向上弹跳能力及身体平衡感。
l 发展专注力和勇敢精神。
l 操作方法：
l 站立在条床上，两脚轻轻用力，供跳床弹力将身体弹起，落下时适当用力弹起，保持身体的平衡。
l 开始跳时，教师可用一只手牵着幼儿帮助幼儿保持平衡。
l 在弹跳过程中，用力幅度由小渐大，适应后再用力跳高。
l 变化延伸：
弹跳在空中时，身体可转动方向。
l 注意事项：
通过滑梯，荡秋千，跳床等运动，他们弯腰，转身和停止时不再突然跌倒，蹦跳时也不会跌坐下来。
拿
l 教具构成：
硬物和软木托盘、托盘上放 碗、杯子
l 适用年龄：
2.5岁以上
l 教育目的：
能正确得力地拿去物品锻炼手眼协调能力。
l 培养独立性，专注力和认真做事的能力。
l 操作方法：
l 教师取托盘置于桌上，向幼儿师范拿法：
两手分别握住托盘边，轻轻将托盘托起，手臂与地面平行并成直角弯曲，上身挺直，眼睛在注意托盘的同时也注意前进方向。
l 保持姿势缓步向目的地，行走时注意保持平衡，不要使盘内碗或杯偏一边。
l 放下托盘的动作要轻，不出声音，水平放下。
l 可向幼儿要不要试试，请感兴趣的幼儿练习。
l 其他活动结束时，教师可请愿意帮忙的幼儿将教具用托盘送回。
l 变化延伸：
拿（搬）工作毯
l 双手捧住卷起的地毯，手的位置大约在地毯的1/2稍上处。
l 手持地毯慢慢站起。
l 稍将地毯拿开一点（离身体5-10cm）。
l 以此方式将地毯拿到毯架旁（或打开）。
l 将毯竖直放入地毯架，不要使地毯散开。
l 注意事项：
刚会跑跳的孩子闲不住，教师应帮助顺应，并正确引导他们动作规范。
五指抓
l 教具构成：
托盘、豆、碗两只
l 适用年龄：
2.5-3岁
l 教育目的：
l 直接目的：
练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。
l 间接目的：
培养专注力和独立性。
l 操作方法：
l 请幼儿把用具取来放在桌上，将盛豆的碗放左边，空碗放右边。
l 伸开右手五指，慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的豆抓起，平移到右碗上方，手指张开，将豆子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。
l 鼓励幼儿尝试。
l 引导幼儿将左碗中豆子全部移到右碗中，再从右碗抓到左碗中。
l 练习完毕后，请幼儿协助整理将教具归位。
l 变化延伸：
l 可根据五指抓的情况，将豆子改为小米、绿豆，加大难度。
l 用小盒装豆子，分抓到多个碗中。
l 注意事项：
注意初练时用敞口的碗。
l
三脂抓
l 教具构成：
托盘、小木块、容器
l 适用年龄：
2.5岁以上
l 教育目的：
学会用拇指、食指、中指协调指物，控制小肌肉的力量，夹住物体。
l 培养专注力，独立性与认真做事能力。
l 操作方法：
l 将盛有用具的托盘端在桌上，将木块全部放到一个容器内。
l 教师示范，张开右手拇指、食指和中指，合力抓住一个木块，慢慢地拿到一个容器上方轻轻放入，请幼儿观察三指张开的状态。
l 鼓励幼儿操作，将所有木块移到一个容器中，再从另一容器中一一抓回。
l 让幼儿反复练习。
l 结束活动后，清理杂物。
l 变化延伸：
夹球（镊子、彩珠、盒子），夹胡萝卜丝。
l 注意事项：
注意初练时用敞口的碗。
用筷子
l 教具构成：
托盘、筷子、盛有花生米的碗
l 适用年龄：
3岁以上
l 教育目的：
1.学会用拇指、食指和中指协调持物，控制小肌肉力量，夹住物品。
l 2.培养专注力，独立性与认真做事的态度。
l 操作方法：
l 请幼儿用托盘，将用具端到桌上。
l 示范持筷子，用右手拇指及中指向拿笔写字一样的姿势夹住一根筷子，用拇指下方夹住另一根筷子，放在无名指上面，挪动两根筷子下方就可夹起食物。
l 鼓励幼儿操作，请幼儿把花生米夹起放入空碗中。
l 反复练习，做完将东西放回原处。
l 变化延伸：
练习用筷子夹豆子，水果块等物。
l 注意事项：
注意初练时用敞口的碗。
三指捏
l 教具构成：
小钮盘、托盘、盛有木钮的小碗或小盒
l 适用年龄：
2.5岁以上
l 教育目的：
练习拇指与食指协调的小肌肉运动。
l 培养孩子的专注力，促进对应概念的形成。
l 操作方法：
l 请幼儿取托盘放在桌上。
l 教师示范：
用食指—大拇指合力将木钮拨出后分别放入小盒内，再将木钮一一插进槽内，请幼儿注意观摩。
l 请感兴趣的幼儿操作。
l 练习完，指导幼儿将用具整理好，放回原处。
l 变化延伸：
请幼儿用指夹跳棋，将不同颜色跳棋放在棋盘的相应位置上。
l 注意事项：
注意木钮取放的顺序
舀珠子
l 教具构成：
托盘内装两个同样的素色碗（其中一个为空碗，另外一个碗内装玻璃珠、小勺一个），工作毯。
l 适用年龄：
2岁
l 教育目的：
l 直接目的：
学习舀的动作，培养小肌肉的控制力，增强手眼协调能力。
l 间节目的：
感知动作的顺序性，感受物体的正确移倒法。
l 操作方法：
l 教师示范左手捏勺柄的根部，轻轻拿起，右手的拇指、食指和中指慢慢张开准备好，左手将勺柄放在右手三指上，右手握住勺柄的中间偏上部分。
左手控制（轻扶）碗，右手用勺将珠子舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在空碗的中央上方时，再把勺里的珠子倾倒下去。
l 舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器稍微倾斜比较好舀。
l 邀请小朋友体验。
暂不工作的时候，要把勺子放下。
l 请小朋友把教具归位，并认识教具在活动室的位置。
l 变化延伸：
请幼儿舀不同的物品（米、豆子等）
l 注意事项：
注意纠正幼儿满把抓勺子的错误动作。
按图钉
l 教具构成：
图钉3个、软木塞、橡皮泥
l 适用年龄：
3岁
l 教育目的：
l 直接目的：
学习一指按的动作，锻炼手眼协调能力。
l 间接目的：
锻炼双手配合能力，增强协调性。
l 操作方法：
l 左手二指捏图钉的帽边，使图钉垂直在软木塞上。
用右手的大拇指把图钉按进去。
请小朋友尝试。
l 还原。
教师展示用6个图钉，按进去后变成漂亮的图案。
请小朋友尝试。
l 整理材料、归位。
l 变化延伸：
将纸片等物体钉在钉板上。
使用锤子钉钉子。
l 注意事项：
注意安全
拧瓶盖
l 教具构成：
小篮子内装高矮不同的瓶子6个、工作毯
l 适用年龄：
2.5岁
l 教育目的：
l 直接目的：
学习拧的动作，会双手配合。
l 间接目的：
锻炼手腕及手指的灵活性。
l 操作方法：
l 请小朋友取工作毯，并铺放。
教师介绍今天的工作是拧的工作，并出示工作材料。
l 把瓶子从小篮子里取出，并按从低到高的顺序横着排列在工作毯的中部，拿起最左边的一个瓶子，放在工作毯中间，左手控制（扶）瓶身，右手抓住瓶盖，向逆时针方向旋转，完成拧的动作，把瓶子归位，把拧下来的瓶盖放在瓶子的上边。
l 同样的方法，取后面的瓶子，放在工作毯中间，拧下瓶盖，请小朋友参与；从左到右的顺序，依次把瓶子和瓶盖取放到工作毯中间部分，顺时针方向宁上瓶盖。
请小朋友参与，可用提示语：
“谁想来试一试”
l 请小朋友把以上工作材料归位，并强调教具在教具柜中的位置。
l 变化延伸：
拧螺丝，拧笔筒等。
l 注意事项：
注意一一对应。
穿
l 教具构成：
有孔珠子10粒（盛在碗中）、穿线板、托盘、约1cm长的手工线或塑料绳一根。
l 适用年龄：
2岁以上
l 教育目的：
1.培养手眼协调的能力，尤其是小肌肉的精细动作和控制能力。
l 2.培养孩子的专注力和稳定性。
l 操作方法：
l 引导幼儿将盛有用具的托盘取来，置于桌上。
l 教师示范，指导幼儿穿珠：
右手取线，在线头的一端打一个结，左手拿起木珠，使无结的线头一端对着拿珠子的手；右手拇指和食指捏住线头约距离珠孔1.5cm处，对准珠孔穿进去，再抓住穿起来的线头，左手将穿入的珠子放下，再拿第二个，第三个……直至10粒木珠完全穿完。
在线头处打结，也可将两头结成圈。
l 穿线板的动作与穿珠子类似，先在线头部打结，然后左手拿线板右手拿线，对准要穿的小孔，从反面穿过去，再从正面穿过来，如此交替穿孔，穿完后将线从指面拉出打结。
l 变化延伸：
1.将小木块和珠子空隔地穿在一起。
l 2.用不同形状的线板，可引起幼儿的兴趣。
剪
l 教具构成：
儿童用圆头剪刀一把，长方形纸数张，画有直线、锯齿线、螺旋线的长形纸条，画有三角形、圆形、正方形、五边形、梯形等几何图形的纸。
l 适用年龄：
2岁半以上
l 教育目的：
正确使用剪刀，发展手眼协调能力。
培养孩子的专注力，独立性、自信心与创造力。
l 操作方法：
l 教师用托盘取来用具置于桌上。
l 向幼儿介绍活动内容，强调使用剪刀的安全性。
l 教师示范用剪刀：
右手拇指插入剪刀一边，食中指插入另一边握住剪刀，请幼儿观察剪刀的开合情形。
l 右手取来没有画线的纸，右手打开剪刀，将纸夹在两刀中间，合上剪刀即可剪开纸。
l 协助幼儿操作练习。
l 取出画线纸条和画有图形的纸，由直线剪起，直线——锯齿线——螺旋线——几何图形。
请幼儿练习。
l 变化延伸：
1.请幼儿自己构图剪出各种图案。
l 2.将纸折叠后剪成窗花。
l 注意事项：
注意安全。
贴
l 教具构成：
胶水、毛巾、刷子、托盘、盛在盒中的用彩色线剪成的各种图案。
用来粘贴图形的面纸。
l 适用年龄：
2岁以上
l 教育目的：
灵活运用手指、手眼协调，学会“粘贴”的方法。
l 培养幼儿的独立性，专注力，自信心与创造力。
l 操作方法：
l 将面纸放桌中央。
l 将木板放在面纸右侧，小毛巾放在木板旁边。
l 将盛有色纸的盒子放在桌面上方。
l 从盒中取出要粘贴的色纸，反面置于木板上，打开胶水盒盖，用小刷子沾点胶水在图形色板线上薄薄地涂抹一层。
l 用手指轻轻地将色纸提起，依照想好的设计将色纸贴在面纸上。
l 用手指轻轻抹平贴在面纸上的色纸的皱褶，用毛巾擦净粘到手指上的胶水。
l 贴完所有图形后，轻轻地将粘在图形周围的胶水擦拭干净。
l 粘贴完毕后，盖上胶水盒盖，把用具送回原处。
l 变化延伸：
1.请幼儿粘贴自己剪或叠的作品。
l 2.用各种树叶，开心果壳，瓜子壳，蛋壳等进行构图粘贴。
花生，黄豆分类
l 教具构成：
托盘、碗（内装花生和黄豆）、小碟子两个（错误控制：
碟子中间一个贴大的圆点，另一个贴小的圆点）、皱纹纸、小筐。
l 适用年龄：
3岁
l 教育目的：
l 直接目的：
强化分类，增强小手的灵活度。
l 间接目的：
培养孩子做事情的耐心。
l 操作方法：
l 左右手二指捏出一粒花生和黄豆，展示工作材料，而后展示小碟子。
l 教师左手扶碗，右手从碗中捏出花生，平移到标记有大圆点的碟子的上方，对着圆点轻轻松手。
再将黄豆放在小圆点的碟子里。
l 示范两次后，邀请幼儿来操作。
直到分完。
l 教师请小朋友来检验，收回工作。
l 变化延伸：
按照颜色和形状给其他物品分类。
用水的动作——倒水
l 教具构成：
圆口杯、带嘴水杯、抹布、托盘。
l 适用年龄：
3岁以上
l 教育目的：
训练手眼协调能力感知 不同水杯倒水的难易不同。
l 感知水往低处流，发展专注力。
l 操作方法：
l 请幼儿用水壶取来水，倒入带嘴水杯至1/3（或1/2）处。
l 教师示范，右手握住杯把，左手托起水杯底部，两手协调，将水杯中的水倒入圆口杯中。
l 右手握住圆口杯，左手：
托着水杯底部，将圆口杯中的水倒入带嘴水杯中。
l 请幼儿仔细观察手的动作和水的流向，并请感兴趣的右耳亲手操作。
l 将水杯中的水倒入壶内，倒掉壶中的水。
l 指导幼儿用抹布擦干桌上的水珠，并送回所有用具。
l 变化延伸：
1.在杯中放茶叶，用温水沏茶给客人或家长。
l 2.可拿不太大的饮料瓶，将饮料瓶中的饮料倒入杯内，让小朋友品尝。
l 3.用漏斗倒水。
擦
l 教具构成：
托盘、水盆、水壶、围裙、抹布、桌子
l 适用年龄：
3岁以上
l 教育目的：
会用手指与手腕力量握住工具擦净物品的水及器皿上的附着物。
l 培养专注力与认真做事的态度。
l 操作方法：
l 幼儿系上围裙取来用具，用水壶取来水倒入盆中至1/2处。
l 将抹布侵入水中取出拧干。
l 双手握住抹布，从桌子右下角按住抹布竖直用力往上滑，直至桌边结束。
l 第二次擦时竖着靠第一次边痕往下擦，自左向右，从上至下，使桌面每处都被擦到。
l 如第一遍没有擦干净，可从上角开始再擦一遍，（直至擦干净为止）。
l 洗净抹布，倒掉脏水，洗干净手，脱下围裙放好，将盆、水壶、抹布放入托盘中放回原处。
l 变化延伸：
1.擦镜子。
2.擦椅子、木柜……
挤海绵
l 教具构成：
托盘、海绵一块、水、素色碗、杯子（红色控制线）、桌椅。
l 适用年龄：
2岁
l 教育目的：
l直接目的：
学习挤海绵的动作技巧和方法。
l 间接目的：
增强手的控制能力。
l 操作方法：
l 邀请幼儿摆放桌椅。
介绍今天的新工作名称。
l 教师围上小围裙，展示教具材料。
把托盘轻轻放到工作桌上。
l 把海绵放入油水的碗中，轻轻按压，使海绵充分湿润，轻轻托到右手掌心，控水，不滴水的时候轻轻移动到另一个碗上方，双手挤压，把水挤到碗中。
l 将水再转移回到原来的碗里。
l 用海绵擦干托盘、擦干桌子。
l 放回教具架。
l 变化延伸：
拧干毛巾，拧衣服。
洗手
l 教具构成：
香皂、毛巾、小毛刷。
l 适用年龄：
2岁半以上
l 教育目的：
发展小肌肉协调能力，学会洗手动作，体会清洁感。
l 培养幼儿专注力和独立性。
l 操作方法：
l 引导幼儿至水池前。
l 协助幼儿将袖子卷起，将水龙头拧开，将手浸湿。
l 轻轻甩一下手上的水，取香皂抹在手上把香皂放回。
l 两手同心手背互相搓洗。
再将手指一一搓揉一遍，然后用小毛刷刷手指甲，把指甲内的污垢刷掉。
毛刷在水中洗净放回。
l 两手伸到水龙头下，手指张开冲洗，每个指缝的皂液都要清洗干净。
l 轻轻甩掉手上的水珠，用毛巾擦干手心，手背和手指缝后，把毛巾叠好挂回。
l 变化延伸：
在水盆中洗手。
筛的工作
l 教具构成：
小漏斗、黄豆和大米混合放在小碗里、空碗一个、托盘和工作毯。
l 适用年龄：
2.5岁以上
l 教育目的：
l 直接目的：
学习筛的技巧，培养手腕和手臂的协调控制能力。
l 间接目的：
强化分类，引发幼儿探索分类的方法。
l 操作方法：
l 教师介绍今天的新工作，并出示教具。
l 展示使用漏勺，左手拿勺柄中部递给右手，右手准备好三指，将勺柄握住。
l 用漏勺舀起碗中的物体，在碗上方轻轻摆动，使大米漏下。
将剩在漏勺中的黄豆放到空碗里。
l 请小朋友尝试。
l 教师指导收回工作。
l 变化延伸：
用筛子筛米，筛面。
插牙签
l 教具构成：
牙签盒、放牙签的一个小碟子、泡沫块、托盘、工作毯、桌椅。
l 适用年龄：
2.5以上
l 教育目的：
l 直接目的：
练习手眼协调，训练指尖小肌肉运动的准确性。
l 间接目的：
认真做事的态度。
l 操作方法：
l 请一位小朋友去拿工作毯，带领大家向他（她）致谢。
l 教师出示教具：
请小朋友们辨认牙签。
牙签放在一个小碗里。
l 示范：
二指捏，捏起牙签，对准牙签盒上的洞，插入。
l 邀请小朋友尝试，并鼓励。
再示范，注意把所有的牙签都插入牙签盒里。
l 归位。
l 变化延伸：
往储蓄罐里投硬币。
l 注意事项：
注意安全
折叠手帕
l 教具构成：
画有不同折叠引导线的手帕3条放在托盘里。
l 适用年龄：
3岁
l 教育目的：
l 直接目的：
练习折叠的技巧，锻炼幼儿小手指肌肉的灵活性。
l 间接目的：
培养幼儿喜欢动手的情感。
l 操作方法：
l 教师取来教具，介绍新工作。
l 教师示范对折手帕。
取一块手帕，左手固定，右手两指轻轻扶过引导线，两手捏起下方的两角沿引导线对折，与另一条边对齐。
左手固定，右手两指沿对折的线从左到右用力压紧。
l 依次示范另外2块手帕。
l 请幼儿参与。
l 手教具。
l 变化延伸：
折叠衣服等。
l 注意事项：
教师展示要分解动作。
夹的工作
l 教具构成：
托盘、夹子、塑料模型放在一个小盘子里、弹力球、空碗、工作毯。
l 适用年龄：
2.5岁
l 教育目的：
l 直接目的：
会用夹子夹东西。
l 间接目的：
训练小肌肉的灵活性。
l 操作方法：
l 教师介绍今天的工作，取教具轻轻地放在工作毯上。
l 把盛模型的盘子和空碗拿出放在工作毯上。
l 把夹子取出，放在工作毯右侧，把托盘放在右下角。
l 示范拿夹子，手握住夹子上端，示范慢慢开合，用夹子夹住模型，一一夹到空碗里。
l 请幼儿尝试。
l 收回教具。
l 变化延伸：
用不同的夹子夹不同的物品。
l 注意事项：
尽量给更多的幼儿机会。
穿线板
l 教具构成：
穿线板（不同形状、不同图案的）、托盘、约1cm的线或者塑料绳、桌椅。
l 适用年龄：
2岁以上
l 教育目的：
l 直接目的：
培养精细动作的协调和控制能力。
l 间接目的：
培养孩子的专注力和稳定性。
l 操作方法：
l 教师介绍今天的工作，并从日常区取准备好的盛有用具的托盘，展示教具。
l 右手取线，在线的一端打个结，左手拿穿线板，右手拿线未打结的部分，右手拇指和食指捏在这一端距线头2厘米处，对准要穿的小孔，从反面穿过去，再从正面穿过来，如此交替穿孔。
l 请幼儿实践操作，教师进行有针对性的再示范。
l 穿完后将线拉出打结，观赏作品。
l 收回展示材料。
l 变化延伸：
练习穿不同的图案。
捣米
l 教具构成：
木桕、大米、木锤、小碟子。
l 适用年龄：
3岁
l 教育目的：
l 直接目的：
会使用木锤木桕将米捣碎。
l 间接目的：
练习前臂及腕部肌肉的力度和灵活性。
l 操作方
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