新陕旅版五年级上教案58单元.docx
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新陕旅版五年级上教案58单元
Unit5
第1课时
教学目标孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,
培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。
教学重点
难点能运用olderyounger并在原有基础上做“举一反三”
练习。
并能运用重点句型：
Ihave…Idon’thave…Sheisyoungerthanme.
过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。
教学准备录音机单词卡
通案个案
Step1:
导入新课
Greetthestudentswiththefamiliarphrases.
Singthesong“Iloveyou,youloveme.”
Step2:
新授
1、grandmother（奶奶或姥姥）、grandfather（爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。
用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。
叫学生自己读最后告诉学生：
Everyonehastwograndfathersandgrandmothers.
2、重点句
认真看自己的照片，然后教师引出句子：
Ihavefatherandmother.Idon’thavesistersandbrothers.此时可以让学生很容易的猜出意思。
Ihave…（我有…）Idon’thave…（我没有…）
3、游戏环节
让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
此环节可以把孩子们分为BoyTeamandGirlteam!
最后获胜组得到奖励，展示才艺。
必要时可采取语言激励评价或肢体评价。
4、自由寻宝。
让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。
Bobis20yearsold.Lynnis8.SheisyoungerthanBob.同桌为一组自由练习比较级的句子。
例如：
Iamtallerthanyou.Iamshorterthanyou.
Step3:
跟读。
Followthetapesentencebysentence.
Step4:
结束课程。
布置给学生开放性作业，介绍自己的家庭，用学会的句型，写一个小短文，增进对父母的爱。
简短的英语歌曲亲切，引发学习兴趣。
对于自己的家庭照片小学生最感兴趣，易于学生接受。
第二课时
教学目标孩子们掌握并能充分运用词语：
watchamovie（theanimals）,havesupper,flykites,buyclothes,playbadminton.
情感目标：
通过体验、合作、创设情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。
教学重、难点：
说出并且灵活运用重点句型We/Igotothe、toַַַַַַַַַַ.
Myfamilylikestogototheַַַַַַַַַtoַַַַַַַַַַ.
过程与方法：
通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习Wegotothe、toַַַַַַַַַַ.Doyougototheַַַַַַַַַַ.?
进行口语交流。
教具学具准备:
教学卡片、图片收音机磁带
教学课时：
一课时
教学过程:
Hello,boysandgirls.
Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
可以让所有学生来回答或个别学生。
Second.小组讨论“Whatdoyouliketodo？
”然后两人一组进行对话。
Third．Listentothetape-recorder“Whatdoyouliketodo?
”
NewConcepts
（一）Weliketohavefuntogether.
⒈通过Chant导入新课，“Whatdoesyourfamilyliketodo?
”Doyouknow?
现在让我们一起看看LiMing的家人喜欢做什么Havefuntogether
那么去什么地方一起娱乐呢？
（教师或学生领读）
Gotothemovietheatretowatchamovie
Gotoarestauranttohavesupper
Gototheparktoflykites
让我们帮着想一想还有什么地方？
（教师领读）
Gotothezootowatchtheanimals
Gotothestoretobuyclothes
Gotothegymtoplaybadmiton
⒉Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:
We/Igototheto
⒊STUDENTBOOK:
L6N1
Playthetapeandtheclassfollows.
Holdupthepicturesandreadaftertheradio.
⒋DRILL
句型：
We/Igoto____to_____
下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。
（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?
Myfamilylikestogototheto.Whatdoesyourfamilyliketodo?
Doyougototheto?
让学生练习回答。
Practiceinpairs
学生自由结组练习问答
播放录音，充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。
（三）Let’tchant
Playthetapeandtheclasslistens.
Playthetapeagainandtheclassfollows.
Theclasschantswiththeiraction.
ClassClosing
把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。
如：
表演1：
（几个同学在去公园的路上遇见）
A:
Hello.Wheredoyougo?
B:
Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestohavefuntogether.
A:
Haveagoodtime!
B：
Thanks!
……
随堂练
看图对话:
A:
We/Igototheto
B:
Doyougototheto?
五、板书设计
We/Igototheto
Doyougototheto？
课后反思：
第三课时
教学目标：
1、知识与技能：
使学生读、写、说出并听懂词汇：
aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，We/Igototheto
2、用than的比较结构。
3、情感态度与价值观：
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
教学重点：
①重点词汇：
aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，We/Igototheto.用than的比较结构。
②重点句型：
—Whatdidyoudo?
—I/We____.
③过去时的应用。
教学难点：
充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。
教学准备：
录音机、教学卡片等。
教学方法：
在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。
教学过程：
一、Classopeningandreview:
Playagame“What’smissing?
二、讨论lesson7:
的这几幅图片。
（这几幅图片和问题都是本单元的重点知识，让学生讨论根据图片来描述不仅锻炼了孩子的口语表达能力，同时也复习了前面的知识。
三、Story:
（本故事共分了三个情节，flyakite,playeggping-pong,playmelonbasketball.在讨论的时候也把这个故事分成三个部分来进行）
“Maddy’sfamily”
Preparetoread:
Questions:
DoyourememberMaddy?
IsMaddybigorsmall?
ThesearepicturesofMaddy’sfamily.WhatisMaddy’sfamilylike?
Read.Discuss:
WhatdoesMaddy’sbrotherliketodo?
IsMaddyolderoryoungerthanhersister?
Doeshermotherwork?
Doesherfatherwork?
WheredoMaddy’scousinslive?
Whatdohercousinsliketoplay?
Didyoulikethisstory?
Whyorwhynot?
四、听课文录音。
因为听力对于学生来说也很重要，安排这样一个练习，不仅强化了学生的知识，同时听力也得到了锻炼。
五、Classclosing.
课后习题：
复述故事Maddy’sfamily
六、板书设计
Lesson7：
Areyoureadyforaquiz?
a.Doesanyoneknowanycharactersinthisstory？
b.DoesanyoneremberwhattheDiffosliketodo？
c.WhatdoesDaviddodifferentlyinthisstory？
第四课时
教学目标：
1、复习词汇：
aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，We/Igototheto.
2、用than的比较结构。
教学重点：
aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，We/Igototheto.
教学难点：
熟练掌握than的比较结构。
教学方法：
游戏激趣，联系实际
教具学具：
录音机、教学卡片，单词卡片等。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、师生相互打招呼。
二、.Classopeningandreview:
1、复习
单词:
aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses.
2、比较级：
than的比较结构
3.游戏:
Guesstheoccupation.Askforavolunteertoact,andtheothersguess.
Forexample:
teacher,policeofficer,cashier…
4.唱儿歌
爸爸的兄弟叫Uncle,UncleUncleUncle
妈妈的姐妹叫Aunt,AuntAuntAunt
他们的孩子叫Cousin,CousinCousinCousin
5.Practice:
IamtallerthanJing.
6.Expand:
Drawthe“Familytree”.Askeverystudenttodrawa“Familytree”,then
showittotheclass,anddescribeit。
四、.Class
背写单词aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，
五、板书设计：
Lesson8:
Again,Please!
爸爸的兄弟叫Uncle,UncleUncleUncle
妈妈的姐妹叫Aunt,AuntAuntAunt
他们的孩子叫Cousin,CousinCousinCousin
Unit6
第一课时
教学目标：
1、学生可以读，写，说出并听懂词汇map,country,north,south,east和west。
2、掌握countries：
China,Canada,Unitedstates,Australia,UnitedKingdom拼写。
教学重难点：
初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。
教学方法：
联系实际，情景教学
教学准备：
1、课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）
2、世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。
教学过程：
Step1
T:
Look!
Thereisamap.（领读，跟读map）
T：
Lookatthismap,whatisit?
S：
ThisisChina.
T:
OKclass,Lookatthismap（教师手指着表示中国的红色部分）
S:
It’sChina.
T:
WhatcolourisChina?
S:
Chinaisred.
T:
Chinaiswherewelive.Yes?
（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）
S:
Yes.
T:
Let’slookatthiscountry,Jennylivesinthiscountry.Canyouguess?
S:
Oh,It’sCanada.yes?
T:
That’sright.whatcolourisit?
S:
ThegreencountryisCanada.
T:
OK.
（教师再出示美国国旗图案）TheyspeakEnglish.Canyouguess？
S:
美国。
T:
ThenReadafterme“UnitedStates、U.S”
S:
UnitedStates,US.
T:
Thiscountryis___?
（教师用手指蓝色部分）
S:
Thiscountryisblue.
T:
Whatcountryisit?
S:
英国。
T:
Unitedkingdoom,wecansay___?
S:
U.K
T:
ThisisAustralia加拿大.Canyousaysomethingaboutit?
S:
…
T:
Welldoneclass.Whatcolourisit?
S:
Australiaisyellow.
T:
Ok,todayweknowthesecountries,theyare____?
S:
China、Canada、Australia、U.S、U.K
T:
Listentothetapandrepeat
Step2、Listentotheradioandrepeat
Step3、Practice:
Introducethecountry.
Step4、教学north,south,east,west.
Chant：
Northnorthnorth,northpointsup.Southsouthsouthsouthpointdown.
Easteasteast,eastpointsright.Westwestwest,westpointsleft.
板书设计：
第二课时
教学目标：
1.学生读，写，说出并听懂China,speak,Chinese和thecapital
city。
2.学生通过学习，能用英语简单介绍中国。
能运用所学知识介绍自己.
教学重难点：
学生能用所学知识介绍自己的祖国。
教学方法：
游戏激趣，联系实际
教学准备：
1、搜集有关中国的常识，收集图片并了解其英文说法。
2、教学卡片，录音机，中国地图，世界地图。
教学过程：
一、复习
1、Thisisnorth,northpointup;Thisissouth,southpointsdown
2、通过游戏“SimonSays”来练习north,south,east,west和map。
3、利用以下短语：
Simonsays:
“Point，north/south/east/westtoamap.”
4、歌曲导入。
播放“中华人民共和国国歌”导入新内容。
（用孩子们熟悉的国歌，直奔主题，非常自然的引出今天的内容”China”,同时激发学生的爱国主义热情。
）
二、新授
1、情景教学：
设置了一个外国人来到中国，向中国的小朋友了解中人物角色：
一位外国人，若干名中国小学生。
学具准备：
需要一张中国地图、相关图片要求：
角色表演要以这些基本话题展开：
介绍国家国旗、语言、首都、名胜
语言表达精炼，流畅，有良好的语音语调，把握角色要到位，表演的形象、准确。
三、拓展与运用
将今天学习的中国的信息归类：
如：
国家名称：
China
国旗：
Itisred,Ithasyellowstars.
语言：
chinese
地理位置：
theU.SiseastofChina.
名胜古迹：
thePalaceMueseum,Tian’anmenSquare.
四、教学板书：
第三课时
教学目标：
1.学生可以读，写，说出并听懂词汇Canada和English.
2.能用英语简单介绍加拿大的基本情况。
教学重难点：
能用英语简单介绍加拿大的基本情况。
教学方法：
游戏激趣，联系实际
教学准备：
1、有关加拿大的知识。
红色纸和白色纸、剪刀、胶水。
2、卡片，录音机，地图。
教学过程：
一、Warm-up
1.Greeting.
2.做“SimonSays”游戏
用以复习north,south,east,west,map,China,speak和Chinese
3.Question-and-answerdrill
用以复习单词country和其他词汇。
Whatcoluristhiscountry?
Whatcountryisthis?
Whatdotheyspeakinthiscountry?
二、Introdue
1．用一个地图演示Canada,提醒学生注意单词的首字母要大写。
并由Beijing联系加拿大的capitalcity是渥太华。
2、就学生知道的有关加拿大的情况进行讨论。
例如：
加拿大人讲英语和法语，加拿大有尼亚加拉大瀑布和落基山脉。
三、Presentation
1.用课件演示：
教师通过出示世界地图演示Canada并提问引起学生积极思考的兴趣,引导学生学习。
2.点击课件,教师通过课件讲解课文,分析本课的重点单词和语法知识。
单词的教学采用指名读,开火车读,小组读,等方式。
3.放录音，跟读录音。
学生边读课文边理解，遇到不懂的地方画下来。
4.课堂集思广益，大家共同来解决同学们遇到的问题。
四、Practice
1教师通过手指或说出颜色指示一些国家，请自告奋勇的学生指出这些国家的首都：
Pointtothecapitalcityofthiscountry.
Pointtothecapitalcityofthe____（颜色）country.
2.教师把全班同学分成两组，一组“住在加拿大”，一组“住在中国”，教师先和某一组站在一起，然后和另一组站在一起，引导学生进行如下对话：
T:
Whatcountryisthis?
Ss:
China/Canada.
T:
Wheredowelive?
Ss:
China/Canada.
五、板书设计:
第四课时
教学目标：
1.教授U.S.要求学生根据地图来了解美国在地图上的位置。
2.教授know这个词，并通过演示让学生掌握。
教学重点难点：
1.教授U.S.要求学生根据地图来了解美国在地图上的位置。
2、教授know这个词，并通过演示让学生掌握。
教学过程：
教学方法：
游戏激趣，联系实际
教学准备：
1、地图、卡片、录音机
2、红，白，蓝三色纸，剪刀，双面胶或胶水。
教学过程：
一、Warm-up
1.Greeting.
2.做“Stop!
Go!
”游戏
用以复习国家、首都和语言，教师命令学生停下时，说出一个国家
的名字（中国或加拿大），然后学生对着最近的人说：
Hello!
Mynameis____.IliveinChina/Canada.
IspeakChinese/English.
二、Introduce
1．用一个地图演示U.S.,提醒学生注意单词的两个字母均要大写并在右下脚加点。
由Beijing联系美国的capitalcity是华盛顿特区。
2．通过对话演示know.根据本单元提示各种问题。
T:
Yes!
Youknowthiscountry.
Thiscountryis_____.（对另一个学生）
Whatdowe/theyspeakinChina/Canada?
S2:
Chinese/Canada
T:
Yes!
Youknow.
We/TheyspeakChinese/English.
IsCanadaeastofChina?
Doyouknow?
三、Presentation
1.用课件演示:
教师通过出示世界地图演示theU.S.并提问引起学生极思考的兴趣。
2、点击课件,教师通过课件讲解课文,分析本课的重点单词和语法知识。
3、单词的教学采用指名读,开火车读,小组读,等方式
地方画下来
4.课堂集思广益，大家共同来解决同学们遇到的问题。
板书设计：
countryChinaCanadatheU.S.
country’scolourredgreenpurple
capitalcityBeijingOttawaWashington，D.C
theyspeakChineseEnglishandFrenchEnglish
unit7
第一课时
二．教学目标
1.掌握词汇：
学生可以读、说、写出并且听懂下列词汇：
TheU.K.（theUnitedKingdom）,China,West,Country,speak,Kn
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