幼儿园小班英语教案范文.docx
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幼儿园小班英语教案范文
幼儿园小班英语教案范文
对初学英语的孩子来说，第一阶段的英语学习，对未来口音有决定性影响。
如何引导孩子在引导式的英文环境下，去学习陌生的语言，除了要有配套条件外，还要考虑孩子的快乐指数。
配套条件包括适龄适性的教学方法、正确的语言学习方法、多元的互动机会，以及正向回馈及鼓励。
下面是为大家准备好的内容，希望你们能喜欢。
小班英语大全汇总一
objectives（目标）：
1、encouragethekidstorecognizeandsaytheword
2、reviewthewordsaboutcolor
3、让幼儿通过看、听、说等多感官来体会学习英语的快乐;
4、建立良好的听说能力;
5、通过tpr、游戏等活动，让幼儿在学习外语的同时，发展其动觉智力。
teachingmaterials（教具准备）：
tape;sticker;魔法棒一个;各种图形的图片;毛线;自制钓鱼工具;情境挂图;cd;
teachingproce（教学流程）：
一、warmup（热身）:
1、tpr：
播放律动“play-waytoenglish”，让幼儿伴随着音乐进入课堂，并一起做律动。
2、greetings:
t:
howareyoutoday?
s:
imfine,thankyou!
andyou?
t:
imfinetoo.andhowistheweathertoday?
s:
itssuy/rainyday.
t:
woo…youaresogreat.youarelookingsolovelytoday.ok,nowtodayimmagic,andthenpleaselookattheblackboard.
二、teachingnewwordsaboutshapes:
1、通过魔法游戏以开火车的方式一一在黑板上出示各种图形;
2、学习词汇：
squarestartrianglerectangleheartoval;
3、qa：
whatcoloristhe（square）?
复习相关颜色词汇;
4、字汇游戏
（一）:
fishinggame
t：
ok,nowwouldyoulikeplayagame?
s：
yes.
t:
letshaveacompotatioifisaythewords,youshouldusethisone,fishingtherightpictureasfastasyoucan,thefirstoneisthewier.understand?
ok,whocantry?
readygo.
通过此游戏促进及巩固幼儿对新词汇的记忆。
三、出示挂图，让幼儿在相应的情境中复习及巩固词汇。
t：
oh,pleaselookatthepicture;whoishe/she?
s:
she/heismidi/haley….
t:
canyouguewhataretheydoing?
（请幼儿观察图画后回答）
whatsiide?
whatshapeisit?
请幼儿上来一一找出图画里欠缺的物品，并回答相应的问题，帮助复习巩固所学词汇。
四、游戏
（二）：
maketheshapesbyyourself.
给每位幼儿提供1条毛线，让幼儿在地毯上自由创作变出各种图形，并相互用英文交流自己创作出的图形。
五、over（结束）：
woo…todayyouareveryclever,areyouhaytoday?
nowiwanttomakeacircle,letsmake,ok?
singasong“themorewegettogether.”结束活动。
小班英语大全汇总二
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“Headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T:
Look!
what’sthis?
C：
盒子
T:
Yes.Abox
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’sinthebox?
what’sinthebox?
Doyouknow,doyouknow
Whowanttotry,letmetry
Dingdingdong（敲盒子），letmetry
T:
Ok,doyouwanttoknow?
（引导幼儿说出Yes或No）
T:
Whowanttotry（作举手状，并引导幼儿说出Letmetry）
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：
Oh（惊喜的），What’sthis?
C:
苹果
T:
Yes,apple!
（教师要抑扬顿挫的反复输入）.
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T:
Hmm!
（作闻的动作）Thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前：
Smellit!
接着问幼儿：
What’sthis?
C:
橘子
T:
Yes.Orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T:
I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?
（作举手状）
接着当幼儿上来时，教师说：
Ilikeapple/orange。
看幼儿是否拿到正确的水果。
如果拿错，可说:
No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple（手指apple）.无论何种情况，记得说Thankyou.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。
教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。
并说：
Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步：
教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
T:
Apple,standup.Jump!
（拿apple的小朋友站起来跳一下）
Orange,standup!
Jump!
（拿orange的`小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
教师可先做示范：
拿一片橘子放入口中：
Hmm!
Sweet!
T:
Doyouwanttoeat（继续引导二说出Yes）
C:
Yes
T:
OK,followme!
Ilikeapples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。
（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
）
6、唱英文歌“Ilikeapple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,
AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.
7、结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T:
OK!
Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:
Bye-bye,apple!
T:
Saygoodbyetotheorange.
C:
Bye-bye,orange.
小班英语大全汇总三
character:
lion
raita
raitb
teddybeara
teddybearb
l:
hello,everyone.imlion.todayismybirthday.imveryhay.idreedbeautiful.ipreparedadeliciouscakeformyfriends.imbusy.
r:
hello,everyone.imrait.todayislionsbirthday.letsgolionshome.（song:
walking,walking,walking,walking,jump,jump,jump,jump,jump,jump,ruing,ruing,ruing,ruing,ruing,ruing,nowletsgo,nowletsgo.）
场景一：
门铃响了，狮子去开门。
l:
who?
r:
imrait.
l:
goodmorning,raits.
r:
goodmorning,lion.howareyou?
l:
imfine,thankyou.comeinplease.
r:
thankyou.
r:
haybirthday.（把礼物给狮子）hereyouare.wehopeyoulike.
l:
thankyou.sitdownplease.please,please（拿出一些吃的请小兔子们吃）
r:
thankyou.
teddybear:
hello,everyone.imteddybear.todayislionsbirthday.
wepreparedapresentforhim.letsgolionshome.（song:
teddybear,teddybear,walk,walk,walk.teddybear,teddybear,hop,hop,hop,teddybear,teddybear,run,run,run,teddybear,teddybear,jump,jump,jump.）
场景二：
门铃响了，狮子再次去开门。
l:
who?
b:
imteddybear.
l:
goodmorning,teddybears.
b:
goodmorning,lion.howareyou?
l:
imfine,thankyou.comeinplease.
b:
thankyou.haybirthday.（把礼物给狮子）hereyouare.
l:
thankyou.sitdownplease.please,please.（拿出一些吃的请小熊吃）
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