教师培训班学习总结.docx

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教师培训班学习总结

教师培训班学习总结

【篇一：

2016年教师个人培训总结】

2016年教师个人培训总结

牛序安

学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。

通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。

下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：

一、在教学活动中,学生才是主人

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。

实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

每一个学生都发言就是参与吗?

专家的观点是：

“应该说，站起来发言是参与”。

但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。

”教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。

条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。

只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中,教师要善于评价

在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。

对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。

莎士比亚说：

“赞赏是照在人心灵上的阳光。

”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：

“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。

”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。

大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了教学的人文性。

也要多一点诙谐与幽默,老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。

使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。

”

三、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。

把机会交给学生。

俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。

教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。

新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

四、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。

然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。

教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习,致力于新课标的研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。

【篇二：

骨干教师培训学习总结】

篇一：

骨干教师培训个人总结

骨干

教师培训小结

我有幸参加了中小

学骨干教师培训班，聆听了区市专家的讲座，讲座能结合教学实际，观点新颖，使我深受启

发，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新

能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。

通过培训，使自己有

了不少的收获：

一、提高了专业知

识水平，提升了自己的师德水准。

培训通过聆听王纬光、马兰老师的教育专题讲座，使我

语文学科基础知识进一步得到深化，加强了我对有效教学设计理论理解，掌握了语文学科的

一些发展动态，了解到语文学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学

方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

在任老师的带领下我们小学

语文组的老师形成了良好的教学讨论和科研的氛围。

小组中的培训教师相互讨论，各抒己见，

教研员任老师深刻而又到位的点拨使我对语文教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的宝

贵经验也使我受益非浅。

在专业知识的提高同时，对我原有的师德观和专业成长目标有了更

大的丰富和提升。

我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。

通过培训意识

到天外有天，自己还有很大的发展空间。

二、教育观念得到

更新，教育教学理论掌握得更为系统。

通过集中理论学习请专家做讲座，和小组教师的互动交流，自己在网上的交流等方位全面的

交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学

生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿

到学科教学过程中。

在培训期间，任老师组织我们对专题进行讨论，使我们能够理论联系实

际，切实提高实施素质教育的能力和水平。

在培训中，我们一道从多角度、多层面对教学中

的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现

了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。

这样的培训非常系统，平时忙

于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子与这么多优秀教师进行讨论，聆听专家

讲座，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。

使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，

使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

虽然只

是短短的3天时间，却使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；

对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

骨干教师培训使我补了

元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

三、真正感到教育

是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。

通过培训，我从老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了

如何做人为师。

写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的

提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

篇二：

骨干教师培训班学习总结

骨干

教师培训班学习总结

自2006年下半年

开始，我有幸参加了“泉山区骨干教师培训班”，这次培训活动，得到了各级领导的高度重视，

为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。

在本次学习期间，我感受了名师的

风采，聆听了精彩的讲座，参加了赴山东杜朗口中学的考察学习，更新了教学观念，使我更

进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

作为一名青年教

师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题。

但是经过这

一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。

一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的

案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受

益非浅。

下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、要加强专业文

化学习，做一专多能的教师

“想给学生一滴水，

教师就必须具备一桶水。

”教育专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引

给我们每一位学员讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

我们面对的是一

责任和义务。

通过此次培训，让我对教堂

教学组织、教法学法选择、课堂提问艺术等方面有了更深的理解，有了更明确的方向，给我

今后的工作指明了方向。

也对我们实施新课程起到了良好的促进作用，架起了理论与实践的

桥梁。

通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

二、要积极加强课

程改革，做课程改革的实践者

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。

经

过这段时间的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应

去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。

三、要有善于反思

的习惯，做一名反思型的教师

反思是教师的一块

“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？

还能更有效吗？

”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策

略，从而获得持续的专业成长。

如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思

考，那他就不可能在原有的基础上再有发展。

教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，

只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

反思的方式有很多，

如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式，还有教育博客不仅仅是一个知识管理器，它

更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化发展营造了良

好的氛围。

四、这次培训使我

感受到了压力，也增强了信心

在这里，我突然感

到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更

努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

而这就需要我付

出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育

教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

令我欣慰的是，我

们这期培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题在一起交流和探讨，有很多的观点在

一起抒发和碰撞。

每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观

点想法，提出自己感到疑惑

的难以解决的问题。

作为培训班里的年青教师，我从在一起的许多老师身上学到了宝贵的经

验。

我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密

切联系，使自己能博采众长、开阔视野。

最后感谢区文教局的领导和进修学校的张校长给我

提供了这么好的一次学习的机会。

篇三：

骨干教师培训学习总结

甘肃

省理工中等专业学校

师资队伍建设

jzsz001

国家级骨干教师培训学习总结

建筑工程施工专业项目组

中职学校国家级骨

干教师培训学习总结

甘肃省理工中等专

业学校王玉生

经学校选派，2010

年7月4日，我非常荣幸的参加了同济大学中职工民建专业国家级骨干教师培训，进行为期

六周的培训学习。

首先感谢学校领导对我的信任和支持，同时也感谢同济大学职业技术学院

的老师们对我生活及学习上的照顾和悉心的教导。

在同济大学培训学习过程分为三个阶段，

第一阶段为现代职业教育理论与方法的学习，为期一个星期；第二阶段为专业知识的学习，

为期三个星期；第三阶段为鲁班软件实训，为期二个星期。

通过六周的学习使我了解了专业

的前沿知识和发展动向，补充了先进的教学理念和教学方法，了解了各兄弟学校的办学情况

和专业建设，感受了大都市的节奏、同济大学的魅力和大师的风采，开阔了眼界，这些宝贵

的经历将会为以后提高职业教育教学工作提供帮助。

现将本人学习体会总结如下：

一、感受百年同济和德国职教

百年同济，百年沉

淀的人文精萃植根于同济校园的每寸热土。

作为国内土木建筑领域最大、专业最全的同济大

学，校园内的建筑物展现了其在土木建筑领域的强势地位。

从羽毛球球馆到土木大楼，从大

礼堂的单层筒网壳到研究生楼