要导学案第三四五章 绿色植物与生物圈的水循1.docx

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要导学案第三四五章绿色植物与生物圈的水循1

（导学案）第三章绿色植物与生物圈的水循环

班级：

姓名：

组别：

预习案

一、预习提纲

1、植物体吸收的水分在体内时怎样运输的？

2、什么是植物的蒸腾作用？

3、绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？

二、预习自测题

1、根吸水的部位主要是根尖的。

这里生有大量的。

2、导管能自而运输，而筛管能自而运输。

3、叶片的结构包括上下、和，

其中的气孔多于的气孔。

4、是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

它是由一对半月形的细胞围成的空腔。

5、蒸腾作用能够提高，增加。

三、预习后你的困惑是：

行课案

一、预习情况检测

二、合作探究、展示点评

学习任务一：

植物对水分的吸收和运输

（一）植物对水分的吸收

多媒体展示已生出根毛的幼根，小组讨论完成以下问题：

1、你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗？

这是什么？

2、根毛着生在什么部位？

3、大量的根毛对吸水有什么意义？

（二）植物对水分的运输

观察课本P110图3-28，讨论完成思考题：

1、你看到了什么现象？

2、将茎横切、纵切，你看到了什么？

3、阅读课本p110页第一段，观察图片，思考：

这些变红的管子叫什么？

它有何特点？

小结：

水在茎内的运输途径：

学习任务二：

植物的蒸腾作用

阅读教材P112-113讨论完成以下问题：

1、什么是蒸腾作用？

2、植物通过什么器官进行蒸腾作用散失水分的？

3、观察叶片的结构并思考：

（1）植物体散失水分的门户是　　　　　　，它的开闭

由　　　　　　　控制。

在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？

（2）保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？

保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？

4、以小组为单位，完成课本113页“试一试”：

叶片正面和背面的气孔一样多吗？

讨论完成下列问题：

叶片正面和背面哪边的气泡数目多？

为什么？

5、蒸腾作用的意义：

拓展：

准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带土坨，为什么？

学习任务三、绿色植物参与了生物圈的水循环

观察课本113页图，讨论、完成下列问题：

1、你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？

2、绿色植物在水循环中起什么作用？

3、如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？

检测案

一、选择题

1、我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，这主要是（　　）

A、来自木质部导管中的水分和无机盐　B、来自韧皮部筛管中的有机物

C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐　D、来自木质部导管中的有机物

2、在茎的结构中，导管、筛管、形成层分别属于什么组织（　　）

A、分生组织、输导组织、输导组织

B、营养组织、营养组织、分生组织

C、输导组织、输导组织、分生组织

D、分生组织、分生组织、输导组织

3、根吸收水分的主要部位是（　　）

A、根冠　　　B、分生区　　　C、伸长区　　　D、成熟区

3、根尖的成熟区生有大量根毛，其意义是（　　）

A、增加根的牢固性B、保护根尖

C、增加根的吸收面积D、促进营养物质的运输

5、参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（　　）

A.蒸腾作用　　B.输导作用　　　C.呼吸作用　　　D.光合作用

6、蒸腾作用的重要意义不包括（　　）

A、降低叶片温度，防止植物被灼伤B.促进植物梯队水分和无机盐的运输

C.增加周围大气湿度，提高降雨量D.促进光合作用，呼吸作用的进行

7、温带地区冬季寒冷，大部分树木的叶片会脱落。

植物落叶的主要意义是（　　）

A.减少植物体内营养物质的消耗　　　B.减弱植物体自身的蒸腾作用

C.使植物的吸收和运输能力加强　　　D.使植物体避免寒冷气流侵袭

8、在移栽植物时，将无色塑料喷到植物的叶面上，结成一层二氧化碳、氧气可以通过，而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。

其原理是（　　　）

A.降低植物的呼吸作用　　　B.增强植物的光合作用

C.降低植物的蒸腾作用　　　D.防止植物发生病虫害

二、非选择题

右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：

（1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[]和[]，原因是这些细胞中含有大量的，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。

（2）[]是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在的控制下张开或者闭合。

（3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[]，它主要由两种管道（和）构成。

（4）〔　〕和〔　〕属于保护组织，②、④应属于　　　　组织。

第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

班级：

姓名：

组

别：

一、预习提纲

1、光合作用的原料和产物是什么？

2、光合作用的实质是什么？

3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？

二、预习自测题

1、普利斯特利的实验得出结论是________________________________。

2、绿色植物进行光合作用的产物除了外，还有。

3、光合作用的实质：

光合作用实质上是绿色植物通过，利用，把和转化成储存能量的（如），并且释放出的过程。

4、光合作用的反应式：

______________________________

三、预习后你的困惑是：

行课案

一、预习情况检测

二、合作探究、展示点评

学习任务一：

光合作用利用二氧化碳作为原料

[学生活动]阅读教材P122，普利斯特利的著名实验。

1、描述普利斯特利四个实验的现象：

1）实验

（1）中：

蜡烛

2）实验

（2）中：

小白鼠

3）实验（3）中：

蜡烛

4）实验（4）中：

小白鼠__________________

2、通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？

拓展反思：

如果将实验（3）、（4）中的密闭装置用黑布罩住，会出现什么现象？

3、探究实验：

请设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。

（1）提出问题：

二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

（2）作出假设：

。

（3）制定和实施计划：

制定自己的实验计划，课上小组交流完善计划。

①、这一探究中的变量是什么？

②、为保证实验中只有一个变量，可以怎样做？

③、在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？

（4）预测实验结果得出结论：

。

（5）绿色植物进行光合作用的原料除了有二氧化碳，还有。

学习任务二：

光合作用还能产生氧气

【学生活动】阅读“光合作用产生氧气”的演示实验，完成下列问题：

1、实验装置里的金鱼藻在阳光下能否放出气泡？

2、什么时候取出试管？

3、迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？

说明金鱼藻在光下产生了什么气体？

4、得出结论：

绿色植物进行光合作用的产物除了外，还有。

学习任务三、光合作用及其原理在农业生产上的应用

1、光合作用的实质：

光合作用实质上是绿色植物通过，利用，把和转化成储存能量的（如），并且释放出_________的过程。

（制造________，储存_________）

2、试写出光合作用的反应式：

。

原料：

_________和____________

产物：

_________和__________

条件：

_____________________

场所：

______________________

3、农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。

因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该。

检测案

一、选择题

1、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有（）

A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸汽

2、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（）

A对鱼起美化衬托作用B为鱼提供充足的饵料

C为鱼提供充足的氧气D清洁净化水

3、绿色植物维持生物圈碳-------氧平衡，主要依赖于（）

A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用

4、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，“气肥”是指（）

A、氮气B、氧气C、氢气D、二氧化碳

5、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是

（）

A、多盖高楼，居住在高层B、扩大居住面积

C、不扔垃圾D、多植草坪多种树

二、填空题

6、根据光合作用的有关知识回答下列问题：

（1）上面式子中a表示       ，b表示。

（2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，并产生氧气，这样就维护了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称。

（3）上面式子中的c表示，在农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。

因此，在种植农作物时既不能过稀，也不能过密，应该。

第二节绿色植物的呼吸作用

年级：

班级：

姓名：

组别：

预习案

一、预习提纲

1、呼吸作用的原料和产物是什么？

2、呼吸作用是植物独有的特征吗？

3、绿色植物是怎样维持生物圈中碳-氧平衡的？

二、预习自测题

1、____________具有使澄清石灰水变浑浊的特性。

2、在呼吸作用中，有机物分解后，释放出其储存的能量，其中的一部分能量用于生物的____________，另一部分能量以_________的形式散失。

3、呼吸作用的表达式是：

_________________________________________

4、呼吸作用在_______中进行的，其实质就是______________。

5、农田适时松土，遇到涝害时排水都是为了使植物的根得到充分的_________，保证________________的正常进行。

6、绿色植物维持生物圈____________平衡。

三、预习后你的困惑是：

行课案

一、预习情况检测

二、合作探究、展示点评

学习任务一：

绿色植物呼吸作用的过程

1、演示实验：

观察种子的呼吸作用。

讨论各验现象，（小组内完成）

（1）演示实验1的现象是，说明了。

（2）演示实验2的现象是，（澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊）说明了。

（3）演示实验3的现象是，说明了_________________。

（4）该实验用四个保温杯的目的是。

2、呼吸作用的概念：

呼吸作用的反应式：

呼吸作用的原料：

，产物：

，场所：

呼吸作用的意义：

填表比较光合作用和呼吸作用的关系：

呼吸作用

光合作用

条件

场所

原料

产物

学习任务二：

呼吸作用的应用

1、农业生产中对作物的田间松土，有利于根的；涝灾妨碍了根的作用，导致植株生长不良甚至死亡。

2、粮食、水果、蔬菜的储藏条件是、、，目的是降低呼吸作用，延长寿命。

学习任务三、呼吸作用是生物的共同特征

1、任何________都在不停地进行呼吸作用，一旦停止，就意味著生命的终结。

2、呼吸作用的实质是_________________________________。

学习任务四、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用

小组讨论：

1、为什么说绿色植物有维持碳氧平衡的作用？

2、要维持生物圈中的碳氧平衡我们应该怎么做？

三、归纳总结

检测案

1.植物进行呼吸作用的部位是（）。

A.所有绿色细胞B.所有非绿色细胞C.所有活细胞D.所有植物细胞

2.用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（）。

A.瓦盆容易保持水分B.瓦盆透气，利于根部呼吸作用

C.瓦盆能给植物提供更多无机盐D.瓦盆便宜

3.土壤板结后，植物生长不好主要原因是（）。

A.影响蒸腾作用B.土壤中缺氧

C.土壤中二氧化碳浓度太高D.土壤太硬，使根难以生长

4.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是（）。

A.粮食堆吸热B.粮食堆对手起了保温作用

C.粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热

D.粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能

5.证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的?

（）

A.必须在光下进行B.必须在暗处进行

C.必须在最适宜温度下进行D.必须选择被子植物

6.水淹后庄稼死亡，最先死亡的部分是（）。

A.根B.茎C.叶D.种子

7.植物呼吸作用分解的有机物来自（）。

A.根从土壤中吸收的B.叶从空气中吸收的

C.光合作用制造的D.呼吸作用制造的

8.某同学用绿豆的种子生产绿豆芽，下面哪种情况最有可能成功?

（）

A.用几层纱布将绿豆盖起来，每天往纱布上洒适量水

B.将绿豆完全浸泡在水中C.将绿豆平铺在盘子里放到光下照射

D.将绿豆和肥料混合起来

9．下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是（）

A．只要有活细胞，就能进行呼吸作用

B．呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行

C．呼吸作用为植物的光合作用提供了原料

D．呼吸作用释放的热量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力

10.右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。

瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。

（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的　　　增强。

使得　　　浓度加大。

这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。

（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的　（某种生理活动）。

（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将　（填“增强”或“减弱”），原因是。

第六章爱护植被，绿化祖国七年级

班级：

姓名：

组别：

预习案

一、预习提纲

1、我国主要的植被类型有哪些？

各种植被类型的特点是什么？

2、我国植被面临的主要问题是什么？

3、怎样从我做起，保护植被？

二、预习自测题

1、一个地区内生长的植物叫做这个地区的。

2、我国主要的植被类型有___________、____________、_____________、____________、______________、___________。

3、我国于1984年和1985年相继颁布了____________________和________________________对森林和草原实行依法治理和科学化管理。

4、我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种树活动，并将每年的_____月_____日定为全国的植树节。

三、预习后你的困惑是：

行课案

一、预习情况检测

二、合作探究、展示点评

学习任务一：

了解我国植被的主要类型

我国的植被类型有哪些？

各种植被类型的特点是什么？

学生分组讨论：

根据我国主要的植被类型特点，推断出我们这里的植被属哪一类型？

有何特点？

学习任务二：

我国植被面临的主要问题

1、森林：

我国森林资源尽管植物丰富，但是我国仍然是一个国家。

我国不仅森林面积，而且长期以来对资源的利用不够合理，，甚至，使森林生态系统呈现的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了许多。

2、草原：

我国草原面积广阔，但由于，草场、现象严重。

有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的。

我国是土地沙漠化比较的国家之一，沙化的土地面积每年都在。

土地的已对农业生产和人类生活已构成了严重的。

3、尝试应用：

举例说明人类的哪些活动对植被造成了破坏？

现在应怎样采取措施保护植被，保护环境？

学习任务三、从我做起，保护植被

国家为保护植被，采取了那些有效措施？

小组讨论后回答。

检测案

1、下列不属于热带雨林地区所具有的特征是（）

A、终年高温多雨B、植物种类丰富

C、全年都有植物开花D、冬季叶片凋落

2、在四季分明、冬寒夏热的环境中主要分布着（）

A、夏绿阔叶林B、热带雨林

C、常绿阔叶林D、针叶林

3、“退耕还林”的根本目的是（）

A、发展旅游事业B、发展畜牧业生产

C、改善生态环境D、增加木材产量

4、近年来北方地区沙尘暴频繁发生，其主要原因是（）

A、自然灾害B、北方寒流入侵

C、频繁的地壳运动D、过度放牧破坏生态环境

5、我国的植树节是每年的（）

A、3月5日B、3月8日C、3月12日D、4月5日

6、世界上往往把下列哪项作为评价一个国家和地区的环境质量的标准？

（）

A、自然资源的保护状况B、“三废”的处理情况

C、人均绿地占有量D、是否有环境保护法律

7、从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而今成了荒山秃岭，其主要原因是（）

A.地球上的温室效应造成的B.气候变得干燥造成的

C.地壳变迁造成的D.人类乱砍滥伐，过度开发造成的。

8、据报道，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失。

造成野生动物濒危和绝灭的主要原因是（）

A.自然灾害B.天敌过多

C.动物病害D.人类活动对生态环境的破坏

9、关于森林在自然界中的作用，叙述正确的是（）

①森林是地球的“肺”②森林能防止水土流失③森林是动物的栖息地④为人类提供木材⑤美化了人类生存的环境⑥提供了丰富的旅游资源

A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑥D.①②③

10、阅读下列材料，回答问题：

1998年4月15日～16日，我国西北、华北、华东等地出现了罕见的沙尘暴天气，突发性的灾害几乎袭击了大半个中国。

就我国而言，已有33.4万平方千米土地受到沙漠化威胁，其中已经沙漠化的有17.6万平方千米。

据统计，沙漠及沙漠化的土地已占我国土地面积的13.3％，而且还在一天天扩大。

请分析原因以及应采取哪些措施进行防治？

点拨：

土地沙漠化和形成沙尘暴主要是由人为因素造成的，如过度放牧、开荒造田、工业污染等，使植被遭受破坏。

客观因素方面主要是天气变暖、降水减少等。

实行退耕还林还草、保护天然林等政策，以及控制牲畜量，可有效地保护生态环境，防止土地沙漠化及沙尘暴的形成。