六年级学案一二.docx

六年级学案一二.docx

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六年级学案一二

1、《山中访友》导学案

组姓名

【学习目标】

1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义

2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美

 3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操

 【基础达标】

 1、生字词我会填

 yāo qǐng   pù  bù  dǒu qiào   shēn qū  jīn jīn  lè  dào  fǔ shēn níng  wàng

 （      ） （      ） （      ）  （      ） （               ） （                 ）

 2、为加点字选择正确的读音

 唱和 （hè hé）  树冠 （ɡuān ɡuàn） 旋转（zhuàn zhuǎn）扎进（zā zhā ）细数（shǔ shù  ）

 3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果

 ①你弓着腰，（          ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影

 ②走进这片树林，鸟儿（         ）我的名字，，露珠与我（             ）

 ③喂，（      ）的云雀，（          ）地在谈些什么呢？

我猜你们（           ）的，是飞行中看到的好风景

 ④我靠在一棵树上，静静地，（       ）自己也是一棵树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（      ），胳膊变成（       ），血液变成树的（       ），在年轮里（       ）、（          ）

  前三个句子把都当做来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的，从中我们可以感受到作者与它们之间的关系

 【设问导读】

 1、作者访问了哪些朋友？

作者怎么称呼他们？

课文为什么以“山中访友”为题目

  2、联系课文内容，对句子的理解

  ①走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？

被“撞”的感觉怎样？

）

  ② 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？

请你用“德高望重”写一句话）

  ③雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏（真的是“一千个”吗？

“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？

）

  2、学习首尾，体会写法 

 文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？

 【巩固练习】 

 1、在括号里填上恰当的词语

 雄浑的（           ）     汩汩的（           ）   清凉的（           ） 

 挺拔的（           ）     湛蓝的（           ）   隆隆的（           ）

 2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变

 a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？

 b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

 3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习

 这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，清凉的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，飞流的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势你好，陡峭的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧你好，悠悠的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝

⑴在这段中，作者问候了哪些朋友？

用波浪线标出来

 ⑵仿照上面的句子，试着写一写

 ①你好，芬芳的落花！

 ②你好，路旁的石头！

 ⑶文中哪一句能概括这一段的意思？

用横线画出来

 ⑷这段文字给你印象最深的是什么？

【拓展延伸】

 假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话

学生自我评价

2、《山雨》导学案

组姓名

【学习目标】

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。

2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

3．通过独立思考和小组合作，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

【基础达标】

1．我会读：

  神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比

2、照样子写词语

例：

水淋淋（ABB）

___________   ___________    ___________    ___________

3、在括号中填入恰当的词。

一阵阵（       ）  一缕缕（        ）  一首首（       ）  一丛丛（        ）

一（   ）歌谣      一（    ）岩石      一（   ）树叶      一（   ）音符

4、我能根据词语写意思。

（1）轻盈：

 ____________________________________________

（2）啼啭：

 ____________________________________________

5、初读课文，梳理内容。

课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的，用双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺。

【设问导读】

1、联系课文内容，谈谈对句子的理解。

 ①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

 ②雨声中，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

  ③你还喜欢哪个句子，先摘抄，再说说体会，最后读读。

 2、“不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

”这句话与文章开头哪句话呼应?

有什么作用。

 【巩固练习】

1、理解课文填空。

作者是从山雨的__________和___________中品出它的韵味的；

它的声音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。

它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的__________、 ___________、 ____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得___________，绿得_________。

2、课文中这两个句子里的“仿佛”用得特别的好，读后也请你来写一句。

（1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

（2）一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

_____________________________________________________________________

3、《山雨》这篇散文，是按_______、_______、_______的顺序来写的，作者通过合理而新奇的_______和________，并运用______、________等修辞手法，描绘出山雨带来的______美和________美，表达了作者对山雨的__________之情。

 【拓展延伸】

搜集有关雨的诗句。

3、《草 虫 的 村 落》导学案

组姓名

【学习目标】

 1．正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语

 2．有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”

 3．全力以赴，激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受

 【基础达标】

 1、看拼音写词语

 jìng mì   xiǎo xiàng   qiào lì    dòu hào    qín  miǎn 

 （      ）  （        ）  （      ）  （       ）   （        ）

 páng rán dà wù    hōng  kǎo      yīn yùn     qīng wěn

  （             ） （             ） （         ）  （        ）

 把上面的词语再抄一遍:

 2、你知道课文中的它们指的是什么吗？

 游侠——                             村落——                    

 远房亲戚的住宅——                   南国的少女——                  

 茂盛的森林——                       两棵大树——

 音乐演奏者——                       街道和小巷——               

 测气候者和工程师——

 3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？

请写下来

总体印象：

4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来

 【设问导读】

  问题一：

课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指,在课文里指

我们可以从中体会到作者的感情

问题二：

 “我想它一定是游侠吧！

你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着它不断地左冲右撞，终于走出一条路”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？

小组合作准备,演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒!

问题三：

“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！

”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

 问题四：

是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？

试着写一写.

      【巩固练习】

 1．瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗？

快拼一拼，写下来

   jìng mì     qín mi?

n     yīn yùn    qiào lì     qīn wěn     màn yóu

 2．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！

写样子：

（      ）的彩衣 （      ）的小圆虫  （      ）的黑甲虫  

写活动：

（      ）地奔忙 （      ）地往来    （      ）地交流     

写神情：

（      ）的目光 （      ）地对视    （      ）地振着翅膀

二、理解课文填空 

它们的村子散布在森林边缘的小丘上这里，很多的黑甲虫村民，（        ）地往来那只英勇的黑甲虫，走进了村子我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者它们（            ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（         ）有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（         ）投以好奇的眼光它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的看啊！

蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅

1、在括号里填出合适的四字词

2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来”这个句子里感受到了

3、“它们友好地交