花园作文之写孩子眼中的大花园用活泼可爱舒缓的句子写作文.docx
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花园作文之写孩子眼中的大花园用活泼可爱舒缓的句子写作文
写孩子眼中的大花园用活泼可爱舒缓的句子写作文
【篇一：
小学作文模式基础训练-1-句子写作训练[1]】
01给词语写句子给事物名称的词写句子给动物名称的词写句子一、提示
怎样用表示动物的词写句子呢？
同学们可以从动物的外形特征、颜色、姿态和生活习性等方面思考，就能写出许多句子来。
二、示例例文1
燕子
先练习写一句话1．燕子是候鸟。
2．燕子会捕食害虫，我们要保护它。
3．燕子的尾巴像剪刀。
4．燕子在天空中飞来飞去。
5．燕子在我家屋檐下做了个窝。
6．我喜欢小燕子。
7．秋天，燕子飞到南方，春天飞到北方，是候鸟。
8．春天，我家屋檐下又热闹起来。
原来燕子妈妈领着她的孩子们又飞回来，在窝里叽叽喳喳叫个不停。
再练习写一段话
燕子是候鸟，秋天飞到南方，春天飞到北方。
每当春天来临的时候，我家屋檐下又热闹起来，燕子妈妈领着她的孩子又飞回来，在这里安家落户，过着快乐幸福的生活。
夏天的傍晚，燕子在空中飞来飞去，捕食害虫，我们应该保护它们。
例文2蜜蜂先练习写一句话1．蜜蜂是昆虫。
2．蜜蜂的身体上有许许多多的绒毛。
3．蜜蜂在花丛中采蜜。
4．蜜蜂酿造的蜜糖真甜呀！
5．花丛中，勤劳的蜜蜂从这朵花飞到那朵花，一边传花粉，一边采花蜜。
6．勤劳的蜜蜂在花丛中飞来又飞去，不停地忙碌着，酿造人们喜爱的蜜糖。
再练习写一段话
春天，阳光灿烂，百花盛开。
有粉红的桃花，雪白的梨花，还有金黄的油菜花，散发出阵阵清香。
小蜜蜂飞来了。
它们在花丛中飞来又飞去，不停地忙碌着，一边传花粉，一边采花蜜，酿造人们喜爱的蜜糖。
三、练习
用下面的词语先练习写一句话，再练习写一段话。
喜鹊天鹅金鱼
兔子
小花猫
老虎大象
青蛙
蚂蚁
长颈鹿
给植物名称的词写句子
一、提示
在我们的周围有各种各样的花草树木。
我们可以从这些植物的颜色、形状、姿态或特点来练习写句子。
二、示例
例文1牵牛花先练习写一句话1．牵牛花又叫喇叭花。
2．牵牛花的颜色非常好看，有淡红的，有紫红的，还有蓝紫色的。
3．我家院子里种了一片牵牛花。
4．盛开的牵牛花像一个一个的小喇叭。
5．我爱牵牛花美丽的花朵。
再练习写一段话
我家院子里种了一片牵牛花。
牵牛花有淡红的，有紫红的，还有蓝紫的，衬着白色的花心，开在绿色的枝蔓上，非常美丽。
每天清晨，太阳刚刚露出头，它们就迎着太阳开放，像一个一个小喇叭，吹奏着快乐的晨曲。
例文2石榴树
先练习写一句话
1．我们家院子里有一棵石榴树2．石榴树的叶子是长圆形的。
3．石榴树开出的花很好看，有红色、白色和黄色。
4．石榴树结出的果实像个圆球，里面藏着许多白色透明的籽儿，吃在嘴里又酸又甜。
5．春天，石榴树醒来了，长出了嫩绿的叶子。
再练习写一段话
我家院子里有一棵石榴树。
春天，它醒来了，长出了嫩绿的叶子；夏天，它开出了一朵朵小红花；秋天，石榴树结出了小灯笼似的红石榴。
三、练习
用下面的词各练习写一句话或几句话。
菊花松树香蕉辣椒银杏树稻子含羞草葡萄
柿子
迎春花
给表示时间的词写句子
一、提示
表示时间的词很多，有昨天、今天、明天，有某年、某月、某日，有星期几，有上午、下午、晚上，也有某个特定的日子，如春节、元旦、儿童节等。
要抓住某一时间的特点来写句子。
二、示例
例文1今天1．今天是小明的生日。
2．今天的天气真好。
3．今天是“六一”儿童节。
4．我们班今天来了一位新同学。
5．妈妈今天给我买了一套故事书。
今天，我们在老师的带领下来到新建的市少儿图书馆参观，里面的书真多啊！
有《中国少年儿童百科全书》，有《十万个为什么》，有《格林童话》、《安徒生童话》，还有?
?
老师说我们可以利用节假日来这里看书，同学们高兴极了，以后我也要多读书，读好书，做一个有知识、有学问、懂科学的现代少年。
例文2清晨1．清晨，一轮红日从东方升起。
2．每天清晨有许多老人在街心花园里锻炼。
3．我每天清晨都坚持锻炼。
清晨，一轮红日从东方升起。
外面的世界又热闹起来。
枝头上小鸟在叽叽喳喳地唱着歌；街心花园里有许多老人在晨练；马路上各种车辆来来往往，川流不息，人们又开始了一天的生活。
三、练习
用下面的同练习写句子，或写一段话。
上午明年傍晚深夜星期日白天前天早晨
儿童节
国庆节
给表示地点、处所的词写句子
一、提示表示地点处所的词有某个国家、某个城市、某个单位、某个具体场所等。
用这一类的词写句子，要抓住这个地点处所的特征来写。
二、示例
例文1北京先练习写一句话1．我爱北京。
2．表姐是北京大学的学生。
3．我的爸爸在北京工作。
4．北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
再练习写一段话
今年暑假，我和爸爸去北京旅游。
我看见了向往已久雄伟壮丽的天安门，瞻仰了高大的人民英雄纪念碑。
许多又宽又长的柏油马路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。
新建的立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
我们还游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园。
北京真美啊！
我们爱北京，我们爱祖国的首都！
例文2海南岛1．海南岛在我国的南部。
2．海南岛是中国的第二大岛。
3．当东北的大兴安岭雪花还在飘舞的时候，海南岛已经鲜花盛开了。
三、练习
1．用下面的词练习写句子或写一段话。
上海扬州学校工厂黄河
田野
电影院
喜马拉雅山
2．表示事物名称的词有很多，如学习用品中的铅笔、直尺等，交通工具中的汽车、飞机、轮船等，家用
电器中的电话、电灯等等，举不胜举，同学们都可以用来练习写句子。
给表示动作的词写句子
一、提示
表示动作行为的词一般指人所做的某个具体的动作、行为，如说、唱、走、跑，支持、帮助、表扬、批评、阅读、书写、讨论、分析等。
此类词语很多，要弄清词义，写句子时注意词语的前后搭配。
二、示例
例文1打扫（表示劳动的）
1．妈妈在家里打扫卫生。
2．清洁工人很早就起来，把街道打扫干净了。
3．全班同学终于打扫干净了这个教室。
例文2游戏1．几个孩子在院子里捉迷藏。
2．同学们在游艺宫里猜谜语。
例文3帮助
1．你有困难，我可以帮助你。
2．在大家的帮助下，他的学习成绩有了很大提高。
3．我们互相帮助，终于度过了难关。
例文4用“擦洗、清扫、整理”等词语写几句话
教室里，值日生有的在擦洗玻璃，有的在清扫地面，有的在整理桌椅。
三、练习
1．用下面的词各写一句话。
跑飞浇灌播种保卫学习起立滚铁环
荡秋千
2．用下面的词写句意连贯的一段话。
拿挖栽填浇
给表示心理活动的词写句子
一、提示
这一类的词有喜爱、讨厌、希望、回忆、羡慕、妒忌等，这类词都表示人的心理活动，即表示人对其他事物的态度和看法。
二、示例例文1爱
1．我爱爸爸和妈妈。
2．同学们爱学习。
3．小学生爱祖国。
4．人民的总理爱人民，人民的总理人民爱。
例文2关心1．老师关心我们，我们爱老师。
2．我们关心集体。
3．在党和政府的关心下，他们终于又有了学习的机会。
三、练习
用下面的词写句子或写一段话。
想怕喜欢思念打算希望
给描写、形容的词写句子
一、提示
这类词是表示事物的形状、性质和状态的词，如高、矮、胖、
瘦、好、坏、美、丑、紧、散、快、慢等，这类词语往往用在对人或事物的形容描写之中。
二、示例例文1勇敢1．他是一个勇敢的孩子。
2．中国人民勤劳又勇敢。
3．王二小机智勇敢，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
例文2热情1．妈妈待人非常热情。
2．老科学家满怀爱国热情，踏上了归国之路。
3．要是你在葡萄成熟的季节去葡萄沟，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。
例文3用描写色彩的词写句子1．蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。
2．小妹妹的脸蛋像红红的苹果。
3．天上的星星亮晶晶的。
例文4用“漂亮”、“美”、“温和”、“热情”等词写一段话
她不光长得漂亮，心灵也美。
她性格温和，对待别人很热情。
三、练习
用下面的词写句子或写一段话大方流利
严肃
高兴
圆
圆的
雪白碧绿陡峭伟大沉
甸甸
给关联词写句子
并列关系一、提示
表示并列关系的词语有“又?
?
又?
?
”、“既?
?
也”、“一边?
?
一边?
?
”、“一面?
?
一面?
?
”等，写此类句子可以是两句，也可以是两句以上。
二、示例例文1
1．小雨来一边跑着，一边回头。
（表示两个动作在同一时间完成）
2．他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点儿书。
3．小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
4．孩子们在屋子里又是唱歌，又是跳舞。
三、练习
用下面的关联词语写句子。
1．既?
?
又?
?
2．不是?
?
而是?
?
3．一边?
?
一边?
?
承接关系一、提示
表示承接的关联词语有“又”、“就”、“使”、“然后”、“接着”、“于是”等。
此类句子之间往往有时间先后的关系。
二、示例例文
1．妈妈刚上班，我就出去玩了。
2．我和母亲也都有些偶然，于是又提起闰土来。
3．她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架。
三、练习
用下面的关联词语写句子。
1．起先?
?
后来?
?
2．首先?
?
然后?
?
3．开始?
?
接着?
?
递进关系一、提示
表示递进的关联词语有“不但?
?
而且?
?
”、“不但?
?
还?
?
”、“不但?
?
甚至?
?
”、“不仅、不只、不止、不光”等。
二、示例
例文
1．他不但喜欢花，而且更喜欢养花。
2．李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
3．从这里不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。
三、练习
用下面的关联词语写句子。
1．别说?
?
连?
?
2．不仅?
?
还?
?
3．不仅?
?
并且?
?
选择关系一、提示
表示选择的关联词语有“是?
?
还是?
?
”、“不是?
?
还是?
?
”、“要么?
?
要么?
?
”、“与其?
?
不如?
?
”、“宁可?
?
也不?
?
”等。
二、示例
例文
1．北京的夏天不是干旱，就是大雨倾盆。
2．雨来宁可牺牲生命，也不肯泄露秘密。
3．你与其这样涂涂改改，不如在后面重写。
三、练习
用下面的关联词写句子。
1．是?
?
还是?
?
2．要么?
?
要么?
?
3．或者?
?
或者?
?
或者?
?
转折关系一、提示
表示转折的词语有“虽然?
?
但是?
?
”、“尽管?
?
可是?
?
”、“不过、却、可、但”等。
二、示例
例文
1．深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天般的温暖。
2．乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，它喝不着。
3．尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。
4．太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切。
三、练习
用下面的关联词练习写句子。
1．尽管?
?
然而?
?
2．虽然?
?
却?
?
3．?
?
不过?
?
因果关系
一、提示
表示因果关系的关联词语有“因为?
?
所以?
?
”、“既然?
?
就?
?
”、“由于”、“因此”、“因而”等。
二、示例
例文1
（先说出原因，再说出结果）
1．由于叛徒出卖，刘胡兰不幸被捕了。
2．因为蜻蜓是益虫，所以我们要保护它。
3．你既然跟人家约定好了时间，就该准时到达。
例文2
（先说出结果，再说明原因）
1．这本书一定写得不错，既然买这本书的人很多。
2．我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。
3．有些耳聋的人之所以能够随着乐曲的旋律翩翩起舞，是因为声音
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