小学六年级语文课内阅读专题训练.docx
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小学六年级语文课内阅读专题训练
六年级语文课内阅读专题训练
班级姓名
1山中访友
（一）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
我热切地跟他们打招呼：
你好，（ ）的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，（ ）的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，（ ）的瀑布！
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（ ）的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（ ）的白云！
你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、本文采用、的修辞手法，依次写了、________、________、
、________、________等景物，表达了作者____________________________的感情。
3、文中划线的句子是（）句，请将它变成陈述句。
______________________________________________________________________________。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
______________________________________________________________________________。
（二）
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了（）的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的
（三）
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 _______________________。
（四）
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 ___。
从中，我们真切地感受到 。
2山雨
①雨使山林改变了颜色。
在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有（）、（），有（）、（），也有火一般的（）。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得（），绿得（）。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……
②这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
③不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——④丁——冬——丁——冬……⑤仿佛是一场山雨的余韵。
1、按课文内容填空。
2、填空。
（1）“调”字在“调色板”这个词中读_________，它还有一个读音是______，可以组成词语________，___________。
（2）“屏”在“屏住呼吸”中读________，它的另一个读音是___________。
请将正确的解释的序号填在括号中，①除去，排解；②抑止，（呼吸）；③遮挡；④屏风。
屏蔽（）画屏（）屏弃（）屏气（）
（3）“啼啭”一词在句子中的意思是________________________。
3、第一段中作者描写了雨中山林最富魅力的色彩——（）。
这是一种__________
的__________的____________的色彩，它可以__________所有的色彩。
这样的描写表现了山雨带给山林的___________。
作者通过对山雨色彩美得描写，表达了____________之情。
4、多美得一幅山雨景图啊﹗请你将最喜欢的一句话抄写在下边。
_______________________________________________________________________________
3草虫的村落
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（）娇小（ ）（）
勤勉（）（）僻静（ ）（）
2、从画“”句子中，你感受到了
3、在片段中的（）填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
”这句中的“——”的作用是（）：
A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？
把它们交流的内容写下来
4索溪峪的“野”
①走进张家界的，脑子里只剩下一个字：
野。
②山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：
几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：
不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：
或（），或（）（），崛起（）；（），宛如（），（），好似（）
1将下面的词语的序号填入文段的括号中。
A.亭亭玉立B.横拦绿水C.“热恋情人”D.旁逸斜出
E.相对相依F.直插云天G.“窈窕淑女”H.巍巍“斜山”
2画线的句子在全文中起到了作用。
3作者写索溪峪的野性的美时，是从________，___________，
这三个方面来写的。
4第②段是按照（）的结构方式来叙述的。
A总——分B分——总
5你最喜欢索溪峪的山的哪一方面的特点？
说说你的理由和感受。
6给下面带点字选择正确的意思。
（1）浩气长舒（）
A伸展，宽解B从容，缓慢
（2）望而生畏（）
A害怕，恐惧B敬佩
（3）旁逸斜出（）
A跑，逃跑B安闲，安乐
5詹天佑
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说：
“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：
“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
”
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
4、詹天佑经常勉励工作人员说：
“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”
（1）这句话表现了詹天佑 的精神。
（2）选词填空。
精密 周密
（ ）的仪器 （ ）的计划 （）的观察 （ ）的勘测
5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
6怀念母亲
（一）
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāngsàng），只在母亲身边待（dāidài）了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。
我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
1、给加点字选择正确的读音，划上横线。
2、联系上下文，解释词语。
食不下咽，寝不安席：
终天之恨：
频来入梦：
3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？
结合自己的实际体会谈谈？
4、仔细读画“”的句子，你对这句话是怎样理解的？
请写出你的体会。
5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
6、这个文段表达了作者
（二）
天哪！
连一个清清楚楚的梦都不给我吗？
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。
到国外以后，在我的怀念中增（填添）了祖国母亲。
这种怀念，在初到哥廷根的时候（异导）常强（列烈）。
以后也没有断过。
对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧（州洲）的十一年。
7、选择括号中正确的汉字组成词语，用“√”表示。
8、“怅望灰天”的意思是：
9、在你的想象中，母亲的面影是怎样的？
10、为什么作者对两位母亲有着如此不变的情怀？
谈谈你的理解。
7彩色的翅膀
站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。
战士们都笑着，用两个指头（）一小片来，细细地（）着，轻轻地（）着，慢慢地（）着，不住发出（）的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
我推推坐在身旁的小高，笑着说：
“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。
”
小高说：
“你早就明白了嘛。
”
“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？
”
小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
他笑嘻嘻地说：
“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”
1、在文中（）处填上描写战士们动作的词语。
2、选择合适的理解，将序号填入括号。
（1）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
”这一句运用的修辞手法是（）
A比喻B夸张C拟人
（2）“细细地”，“轻轻地”，“慢慢地”这些词表现了（）
A战士们收获西瓜后的喜悦。
B战士们极其喜爱吃西瓜。
C战士们对自己劳动成果的珍爱。
3、“这些小精灵”指
4、把画线的句子改成肯定句。
5、画线的句子表面上赞扬，实际上是战士内心的表白：
8中华少年
甲 从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
乙 从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
丙 从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；
丁 从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐 啊！
神州大地生长的希望，
我们是中华的少年！
丁 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；
甲 手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙 东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
丁 我们铭（míng）记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙 啊！
是让东方雄狮从噩梦中奋起，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲 先驱者的热血复苏了千年冻土，
神州才露出青春的笑脸，
乙 “春天的故事”响彻大江南北，
中华啊！
展开了崭新的画卷。
1、文中的“雪莲”喻指，“乳燕”喻指，“雏鹰”
喻指，“山丹丹”喻指。
2、“五月端阳”指的是（），“八月中秋”指的是（）。
A重阳节B中秋节C端阳节D泼水节
3、“心随龙舟把诗魂追赶”一句中“诗魂”指的是（）。
A李白B杜甫C屈原D王维
4、“敖包会”是我国（）人民的风俗；“哈达”是（）人民经常用来表示敬意和祝贺用的长条巾或纱巾。
A汉族B藏族C蒙古族D高山族
5、下面对“东方之美滋养着龙的传人，∕五千年文化植根在我们心田。
”这句话理解正确的是（）
A、我们祖国的悠久历史和灿烂文化用五千年的时间也学不完。
B、我们祖国有着悠久历史、灿烂的文化，是她们哺育了我们，培养了我们。
C、我们伟大的祖国屹立在世界的东方，是东方最美的一个国家。
6、“我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
”这句话在文中起
的作用。
7、描写祖国曾经受屈辱的句子是，
。
8、“东方雄狮”喻指，“让东方雄狮从噩梦中奋起”的“七月的星火”、
“南湖的航船”象征。
9穷人
（一）
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？
上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!
”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
１、用——线划出描写环境的语句。
用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
２、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：
、、和。
3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，这句可以看出她的勤劳，从这儿最能看出她的善良。
4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个字的部首是，用部首查字法再查（ ）画，读这个音时还可以组词：
（ ）。
读另一个读音时可以组词（ ）和（ ）。
它还有另一个音jiàng,可以组词（ ）。
（二）
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指 。
“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是 描写，在文中所起的作用是
（三）
①桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？
......不，还没来！
......为什么把他们抱过来啊？
......他会揍我的！
那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！
”
②渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
1．解释词语
忐忑不安：
自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到
。
3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
11唯一的听众
我被老人诗一般的语言打动了。
我羞愧起来，同时有了几分兴（xìngxīng）奋。
嘿，毕竟有人夸我了，尽（jìnjǐn）管她是一个聋子。
我拉了起来。
以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我。
我停下来时，她总不忘说一句：
“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。
我又开始在家里练琴了。
从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐（lèyuè）声。
我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。
以前我是坐在木椅上练琴的。
同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽（jǐnjìn）心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐（lèyuè）和幸福。
我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
1、给文加点的字选择正确的读音.。
2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：
老人总是（）地望着“我”，这让“我”从中得到了（），“我”还把老人的眼神比作（），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不断进步的源泉。
３、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：
“我”为自己以前（）而感到羞愧，“我”为（）而又感到有些兴奋。
４、用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：
从“我”的变化，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（），对自己要求严格了，有了（）和（）去每天练琴。
5、仿照例子写词语：
又酸又痛：
（）（）尽心尽力：
（）（）
6、这文段是选自课文《》，读了篇课文，我想对文中的老人说：
“（）”我还想对文章的作者“我”说：
“（）”
7、这篇课文里，那位老人为了（）“我”让“我”继续练琴而说了谎：
“（）”。
这就是善意的谎言。
你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？
想一想，写下来。
13只有一个地球
（一）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。
它只有这么大，不会再长大。
1、给文中加点的字注音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：
。
3、划“”的句子用了、、的说明方法，说明了
。
4、划“”的句子用了、的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明了。
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
（二）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本来”强调了，体现了说明文语言的。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？
4、读完这段文字，你想到了什么？
（三）
①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
③但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？
④“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
⑤只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
1、将下面的词语排列成通顺的句子写在横线上。
后代吧我们的地球让造福于更好地子孙
2、文中加点的词语“设想”可以换成近义词；“感叹”可以换成近义词；“精心”可以换成近义词。
3、将第①段中画“”的句子变为陈述句。
4、第③段中画“～～”的句子采用了的说明方法；画“”的句子采用了的修辞方法。
5、简要说明遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
”的感叹的原因
17少年闰土
（一）
深蓝的天空中挂着一轮，下面是，都着。
其间有一个，，手捏一柄钢叉，向一匹猹。
那猹却，反从他的跨下逃走了。
1、按课文内容填空。
2、第一句是（）描写，第二句是对闰土的（）（）的描写，“扭、逃”不仅，同时
3、这段段意：
。
（二）
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
1、写出段意：
。
小标题：
2、在文中画出描写闰土外貌的句子，从中我们体会到闰土的海边农村少年。
3、这段中的过渡句是：
。
4、用“‖”分层，并写出层意。
第一层：
第二层：
第三层：
。
5、朗读这段时应读出的心情。
（三）
我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
1、解释下列词语的意思。
素：
如许：
先前：
单知道：
2、“新鲜事”是指：
一是：
，二是。
3、“我”素还知道这许多新鲜事的原因是：
。
4、这句话表达了。
（四）
我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
1、句中的两个破折号起作用。
2、“无端”是的意思。
3、这句话的意思是：
（
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