人教版小学四年级英语教案范文doc.docx
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人教版小学四年级英语教案范文doc
人教版小学四年级英语教案优秀范文
《howistheweathertoday》是让学生在TRIP活动中了解不同城市不同
季节的天气情况及人们所从事的不同活动。
下面是我为大家整理好了小学四年级
英语教案，希望你们能喜欢，
人教版小学四年级英语教案优秀范文一
（一）Fourskills
Words:
kindicecreamcandy
Sentence:
CanIhavesomeice-cream?
Sure.
（二）TeachingAffection
1.教育学生学会与别人一起分享的意识，培养学生礼貌待人的品质。
2.培养学生学习英语的热情。
二.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:
kindicecreamcandy
Sentence:
CanIhavesomeice-cream?
Sure.
三、Teachingmethods:
1.SituationalTeachingMethod.
2.CommunicationTeachingMethod
四.Teachingaids:
1.准备本课的录音磁带，教学挂图和幻灯片。
2.准备巧克力和果冻的实物或图片。
3.自制不同种类和形状的.蛋糕图片。
4.准用剪出的心形、星形等。
五.TeachingSteps:
1.Warming-up/Revision（2′）
Teacher展示片，使用的片行复，用看片答的形式。
2.Presentation（14′）
1）Tshowtheshapecards,ask:
What'sthis?
CanyousayitinChinese?
Ss:
正方形。
形。
方形。
五角星。
⋯⋯
AfterSsanswer,Tasks:
CanyousayitinEnglish?
S1:
Sorry,Idon’tknow.
2）Reading.
Pastethesecardsandwordsonblackboard.AskSstofollow.
3）Lookandsay:
Lisaisgoingtohaveabirthdayparty.Herauntand
unclearegoingshoppingwithher.Theywanttobuyabirthdaycakefor
Lisa.DoyouknowwhatkindofcakeLisalikes?
4）Listenandanswer.
Ss:
Lisachoosesastar-shapedcakeoraheart-shapedcake.
T:
Yes,cleverboy.（OR:
Clevergirl.）
5）Theyalsogetsomeotherthings.Whatarethey?
Canyoutellme?
Ss:
...........
T:
Goodjob!
T:
Lisa是否了的西。
学生再听一音，特是I'llgetsomejellyforyou.一句。
T:
Theyalsogetsomejelly.Whatisjelly?
Doyouknow?
接着展示
jelly的教学卡片，让学生理解这个词的意思。
6）Listenandrepeat.
7）Acting.Ssrole-playingreadtexts
3.Practice（10′）
1）Justspeak
AskSstoengageindialogueperformancesCompetition.（
优胜组奖励
贴纸）
2）Dialogues.
AskSstotakeouthome-madecakepictures,markedwithapricetag,
simulatedcakeshop’sscene,shoppingactivities.
4.
Assessment（12′）
Finishtheactivitybookaboutthelesson.
5.
Additionalactivities/Homework（2
′）
1）把数学课上学过的各种形状统计一下，然后把它们全部用英语表达出来，可以通过各种途径获取帮助。
2）Doasurvey：
组织学生以小组为单位开展Whatkindofcakewouldyou
like?
Whatshapewouldyoulike?
的调查，填写调查表：
name
Whatkindofcakewouldyoulike?
Whatshapewouldyoulike?
八.Blackboarddesign:
Lesson15
CanIhavesomeicecream?
Sure.
人教版小学四年级英语教案优秀范文二
教材分析：
在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的
snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How’sthe
weathertoday?
这个询问天气情况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易
于学生理解和接受。
学生分析：
在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，
从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴
近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
教学目标：
1.语言知识
（1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
cloudy,sunny,windy，warm,cool,
how,weather。
（2）能听懂、会说、理解并运用句型：
How’stheweathertoday?
It’s
______.
（3）能理解字母组合ir,ur,er,or在单词中的发音及规则。
2.语言技能
（1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。
（2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。
3.情感态度
感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。
4.学习策略
（1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。
（2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。
（3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。
5.文化意识
了解不同的地区有不同的天气变化。
教学重点：
1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
cloudy,sunny,windy，warm,cool,
how,weather
2.能听懂、会说、理解并运用句型：
How’stheweathertoday?
It’s
______.
教学难点：
在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情
况。
教学方法：
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了
合作式的教学方法。
利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动
性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动
地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。
教学过程：
1.课堂导入
通过小小预报员引出“天气”话题教学伊始，点击网站上的小小预报员栏
目，然后提出问题：
“Doyouwanttobeareporter?
Canyoutalkaboutthe
weatherinEnglish?
”给学生设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课
的语言主题“天气”。
2.学习新知
（1）复习snow，wind，rain，cloud，sun
首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气图片，学生看图
片猜单词，从而复习snow,wind,sun,cloud,rain这几个单词，同时板书单
词。
【设计意图：
学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，
rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。
】
整合点：
运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好
的掌握有关天气的单词。
（2）学习新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny
T:
Pleaselookoutofthewindow.Thesuncomesout.Theweatherissunny.It’swarm.板书sunny,和sun对比。
学生小组讨论在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。
此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉
意，教师指导学生进行单词的朗读。
【设计意图：
学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名
词的联系。
】
（3）通过网站自学第一部分
点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合
具体情境进行一对一的跟读模仿。
【设计意图：
通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。
】
整合点：
通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学
生的多种感官，有利于学生更好的模仿和实践。
（4）填一填
通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确
与否会有相应的提示音。
【设计意图：
通过操练，培养学生正确运用天气词汇。
】
（5）学习句型How’stheweathertoday?
It’s_______.
学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读
对话。
然后结合实际情况教师提问：
“How’stheweathertoday?
”“How’s
theweatherin,（月份）?
”师生对话、生生对话，充分练习此句型。
【设计意图：
学生学会使用How’stheweathertoday?
It’s______.句
式问答天气。
】
整合点：
学生通过网站的视频资
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