地理科学学院.docx

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地理科学学院

地理科学学院

实验报告

实验课程建筑设计

专业人文地理与城乡规划

年级2016级

姓名程启先

学号001

指导老师李书覃

实习时间2017年09月05日至2017年12月26日

总评成绩：

指导教师签名：

时间：

填写说明

实验报告是对每次实验过程的记录和总结，通过撰写实验报告，初步培养和训练学生的逻辑归纳、综合分析和文字表达能力，是科学论文撰写的基础，是实验成绩评定依据，更是作为教学评估中检查学生技能的原始材料。

因此，参加实验的每位学生，及时认真地撰写实验报告。

要求内容实事求是，分析全面具体，文字精练简洁，格式统一。

为规范管理实验报告，具体要求如下：

1、实验项目：

根据实验课程标准统一确定；

2、实验类型：

根据实验课程标准统一确定。

在相应类型后□打√；

3、实验时间：

根据具体实验项目的上课时间准确填写；

4、实验报告正文不做具体要求，由指导老师在学生撰写实验报告之前给出，但一般应包含实验目的、原理、步骤、结果等；

5、实验报告需格式统一，具体格式要求已在模板中给出；

6、在每一实验项目完成后，应及时填写实验报告，并在一周内，将实验报告电子版发送至指导老师办公邮箱（单项实验项目的提交只需正文即可），供老师及时批阅；

7、在整个实验项目完成后（即本门课程结束后），将各项实验报告按照实验开展的先后顺序整理成册，在实验结束后两周内，向指导老师提交电子版和纸质版汇总材料；

8、最终上交的实验报告需按照封面、说明、目录、分项实验报告四部分顺序装订成册。

9、打印要求：

实验报告可以插页，不能改变格式，用A4纸输出双面打印，页边距上下左右均为；

10、指导教师需对学生提交的纸质实验报告进行批阅，其中各实验项目均需批阅，最后在封面给出该同学的总评成绩。

11、该办法未尽事宜，由地理科学学院实验室负责解释。

地理科学学院实验室

2017年03月

实验一：

小型公共建筑案例分析及抄绘训练

实验二：

小型公共建筑平面、立面设计

实验三：

小型公共建筑外环境设计及鸟瞰图

信阳师范学院地理科学学院学生实验报告

实验题目：

实验一：

小型公共建筑案例分析及抄绘训练

实验类型：

验证□设计□综合?

其它□实验时间：

2017年09月19日

1、实验目的

1．对典型公共建筑的平面、立面进行抄绘和分析。

2．初步掌握小型共建平面设计与功能组织，建筑平面与立面在设计手法上如何协调。

2、实验步骤

1．了解公共建筑的概念、类型，了解公共建筑具有相应的功能与服务范围、服务等级，并选择一种公共建筑进行深入学习。

2．选取合适的公共建筑平面图、立面图、鸟瞰图以及效果图，了解公共建筑的各项建设规范，如防火防灾规范、预留用地规范等，以及公共建筑设计与住区规划，道路规划和工程规划之间的关系。

3．对选取的公共建筑平面图进行简单抄绘。

3、实验结果

1．公共建筑建设的核心是保障公共利益，与居民的日常生活息息相关，不同公共建筑具有不同的性质，不同的等级，应当因地制宜，统筹兼顾，建设公共建筑。

2．抄绘成果如下图：

本次实验成绩：

指导教师签名：

批阅时间：

年月日

信阳师范学院地理科学学院学生实验报告

实验题目：

实验二：

小型公共建筑平面、立面设计

实验类型：

验证□设计?

综合□其它□实验时间：

2017年10月31日

1、实验目的

1．掌握幼儿园建筑设计的基本要求和设计规律。

2．初步掌握群体建筑的形体组合及空间组织方法。

3．学会对复杂的公共建筑进行功能布局和流线组织。

4．通过设计，掌握幼儿园单元式建筑空间的组合方法。

2、实验步骤

1．了解邻里单位模式的概念，了解规划布局的六条基本原则。

2．结合所给区域在地块，选取合适的区域，进行草图的绘制。

3、实验结果

1．幼儿园建筑应对空间进行整体处理以求结构合理，构思新颖，解决好功能与形式之间的关系，处理好空间之间的过渡与统一，创造适合幼儿性格、成长的特色空间。

2．建筑总平面设计构思（出入口位置、建筑的位置、朝向、层高，各功能空间关系的分析与确定）、各层平面功能组织和建筑立面造型处理方式及建筑材料选择等，各功能房面积、开间及进深尺寸、门窗洞口位置及大小初步确定。

3．绘制成果如下图：

本次实验成绩：

指导教师签名：

批阅时间：

年月日

信阳师范学院地理科学学院学生实验报告

实验题目：

实验三：

小型公共建筑外环境设计及鸟瞰图

实验类型：

验证□设计?

综合□其它□实验时间：

2017年12月12日

1、实验目的

1．正确表现建筑环境与道路的交接关系。

2．通过设计，了解建筑使用人群的行为特点，创造适宜幼儿成长的室内外活动空间。

3．树立对室内外空间综合考虑的整体意识，培养学生的三维思考能力。

4．要求学生能在设计过程中了解和自觉运用国家有关法规、规范和条例。

2、实验步骤

1．画出准确的屋顶平面，详细的室外环境布置，总平面应解决好功能分区，安排好出入口、停车场、道路、绿化、操场等关系，园区内应布置运动场地、以班为单位的游戏区、种植试验园。

。

2．绘制建筑平面图，建筑形象应考虑地段环境特点，适合幼儿园性格特征，建筑层数宜为不超过3层；活动室应有适宜的形状、比例及自然采光、通风；平面组合应功能分区明确，联系方便，便于疏散。

3、实验结果

1．图纸内容：

（1）总平面图：

参考比例1:

500，要求标明主要主次入口和环境的关系，道路、绿化、庭院布局，指北针，建筑层数及高低错落的阴影关系。

设置室外活动场地每生≥㎡，包括运动器械、沙坑、30米跑道等。

（2）平面图：

参考比例1：

100或1：

200，明确表示建筑结构、各房间门、窗位置及大小，室内固定设备、厅、廊、阳台、楼梯等设置情况。

标示室内外高差、铺地、道路、绿化及边界界定。

标注各房间名称、主要房间家具布置等。

（3）立面图：

参考比例1：

100，通过线型关系或立面渲染表达出各空间体块的前后关系，注重对墙面材质的表达。

（4）儿童生活单元布置图，家具、卫生洁具布置。

（5）分析图、设计说明、经济技术指标。

2．绘制成果如下图：

本次实验成绩：

指导教师签名：

批阅时间：

年月日