五34社会第二周教案.docx
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五34社会第二周教案
课时计划
第二周星期三07年3月7日
教学内容
1、黄河流域和长江流域
课型
讲读课
教学
要求
1、学生认识黄河流域和长江流域是中华民族的摇篮。
了解“两河”流域是我国古代文明的发祥地。
2、培养学生对祖国、对中华民族的自豪和热爱的情感。
教学分析
重点
黄河、长江及其流域与中华文明的关系。
难点
黄河、长江及其流域与中华文明的关系
关键
黄河、长江及其流域与中华文明的关系
教具
实物投影，电脑
教时
1课时
教
学
过
程
一、前题测试
1、实物投影出书本第一页的插图。
这是哪个国家的地图？
你知道黄色部分和粉红色部分分别是指什么吗？
2、引入课题；
今天我们就来学习关于黄河和长江的有关指示。
二、认定目标
1、出示目标；
认识黄河流域和长江流域是中华民族的摇篮。
了解“两河”流域是我国古代文明的发祥地。
2、全班气度一次学习目标。
三、导学达标
1、熟悉课文
全班结合图册自由阅读课文，划出课文中的重点语句。
2、黄河和长江的该书；
结合课本插图在实物投影出的图上找出。
黄河发源于-------流入--------海
长江发源于-------流入--------海
3、算一算
黄河和长江的流域面积大约是多少占全国总面积的百分之几
教
学
过
程
4、两河的概述
黄河---我们祖先生息的沃土。
（播放关于黄河流域的录像）
半坡村遗址----掌握发现的时间、地点、历史意义。
5、长江流域
长江----先播放关于长江的录像，后由学生回答问题。
河姆渡遗址-----掌握发现的时间、地点、历史意义。
四、达标测评
1、填空
（1）-----和----成两条欢腾的巨龙，替我们伟大祖国的-------。
（2）沿黄河的-------------------------等城市都是著名的古都。
（3）------------------------------------等文物古迹都在黄河流域。
五、小结。
1、回应学习目标
黄河流域和长江流域都发现了古人类的化石，所以人把两河比喻为使中华民族的什么？
2、老师小结。
3、学生质疑。
板书设计
1、黄河流域和长江流域
长度名次流域面积
黄河5464千米二75万平方千米
长江6300千米一180万平方千米
教学后记
通过学习认识两河流域，知道是我国古代文明的发祥地。
培养学生对中华民族的自豪感和责任感。
课时计划
第二周星期四07年3月8日
教学内容
2、元谋人和北京人
课型
讲读课
教学
要求
知道我神州古国的土地上，很早就有了人类的活动，认识我国是世界上人类最早出现的地方之一，增强爱国民族之情。
概括掌握“元谋人”和“北京人”有关指示。
教学分析
重点
“元谋人”和“北京人”的发现及其伟大意义。
难点
“元谋人”和“北京人”的发现及其伟大意义。
关键
“元谋人”和“北京人”的发现及其伟大意义。
教具
幻灯机实物投影
教时
1课时
教
学
过
程
一、前提测评
1、引入；有人说，我国从黄帝立国到现在已有5000年的历史，但我国人类的发现原远在传说的5000年之前。
你们知道世界上是什么时候出现人类吗？
我国又是什么时候出现认的呢？
2、示课题---“元谋人”和“北京人”。
二、认定目标
1、出示学习目标--指导我国很早就出现了人类，认识我国是世界上人类最早出现的地方之一。
2、概括掌握—“元谋人”和“北京人”的有关指示。
3、全班齐读学习目标。
三、导学达标
1、熟悉课文；
全班结合图册默读课文，划出重点语句。
2、元谋人
（1）考古学家在什么地方发现了元谋人的遗址？
（2）用事物投影出示第五页的两幅插图。
元谋人使用的时期在当时有什么用？
你认为当时有了火吗？
能联想到当时元谋人的生活情况吗？
（3）“元谋人”的发现证明了什么时候元谋县这个地方什么时候已有原始人类？
（4）“元谋人”的发现有什么意义？
教
学
过
程
3、北京人
（1）考古学家在什么地方发现北京人化石？
看图，找出北京人发现的位置。
课文中提到发现了灰烬和许多被烧过得兽股和石头，这说明了什么？
（2）讨论—用活在当时有什么方便和好处？
用或对人类有什么好处？
（照明御寒驱赶野兽熟食等是人类进化和社会进步的体现）
（3）“元谋人”“北京人”相比，有什么不同？
说明了什么？
（4）“元谋人”“北京人”的发现有什么历史意义？
四、达标测评
连线选择题
元谋人周口店云南
北京人元谋县北京
五小结回应目标
板书设计
2、元谋人和北京人
元谋人云南省石器170万年前
北京人北京石器、火距今70万至23万年
人类文敏的发源地
教学后记
概括掌握“远谋人”“北京人”有关知识。
知道“远谋人”“北京人”的发现及其伟大意义。
课时计划
第周星期年月日
教学内容
课型
教学
要求
教学分析
重点
难点
关键
教具
教时
教
学
过
程
教
学
过
程
教学后记
课时计划
第周星期年月日
教学内容
课型
教学
要求
教学分析
重点
难点
关键
教具
教时
教
学
过
程
教
学
过
程
教学后记
课时计划
第周星期年月日
教学内容
课型
教学
要求
教学分析
重点
难点
关键
教具
教时
教
学
过
程
教
学
过
程
教学后记
课时计划
第周星期年月日
教学内容
课型
教学
要求
教学分析
重点
难点
关键
教具
教时
教
学
过
程
教
学
过
程
教学后记
课时计划
第周星期年月日
教学内容
课型
教学
要求
教学分析
重点
难点
关键
教具
教时
教
学
过
程
教
学
过
程
教学后记
课时计划
第周星期年月日
教学内容
课型
教学
要求
教学分析
重点
难点
关键
教具
教时
教
学
过
程
教
学
过
程
教学后记
课时计划
第周星期年月日
教学内容
课型
教学
要求
教学分析
重点
难点
关键
教具
教时
教
学
过
程
教
学
过
程
教学后记
课时计划
第周星期年月日
教学内容
课型
教学
要求
教学分析
重点
难点
关键
教具
教时
教
学
过
程
教
学
过
程
教学后记
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