人美小学美术二上《第7课 百变团花》教案 5.docx

人美小学美术二上《第7课 百变团花》教案 5.docx

《人美小学美术二上《第7课 百变团花》教案 5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美小学美术二上《第7课 百变团花》教案 5.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人美小学美术二上《第7课百变团花》教案5

2019年人美小学美术二上《第7课百变团花》教案（5）

教材分析本课是折纸和剪纸相结合的艺术简单易学装饰性艺术性都很强。

是剪纸系列课开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格注重学法指导让学生大胆尝试活跃课堂气氛对提高教学质量有不可低估的作用。

教学目标

情感目标通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过程的学习让学生感受剪纸艺术的魅力提高对民族文化的热情。

认知目标通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的基本特点提高学生动手能力。

能力目标通过剪团花及装饰教室培养学生感知、思考、探索及合作能力。

重点团花的特点及设计制作方法。

难点纹样的设计及镂空的面积大小。

学习材料彩纸、剪刀、胶水第二课时

教学过程

一、情境导入

今天老师要给大家表演一段魔术想看吗一张正方形的纸把它剪三下让它变个样子你们相信吗那可要睁大眼睛看好了来你们帮我数1、2、3瞧漂亮吧哈哈你们上当啦这不是魔术只是一种剪纸方式。

它把剪纸和折纸结合在一起剪出漂亮的图案。

对了它还有一个好听的名字叫百变团花。

——出示课题为什么叫团花它跟其它的剪纸有什么不同以圆形为主将纸多次折叠后剪出的放射状图形叫团花。

想了解更多与团花有关的知识吗那今天老师就带大家一起走进团花世界感受她的美。

二、欣赏作品

讲述团花的历史及部分作品。

出示课件团花是剪纸历史最悠久运用最广泛的一种形式在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花《对马团花》和《对猴团花》

1、说说这两个团花有什么图案人们剪这幅团花时是想表达什么意思放课件寒梅报春寓意吉祥喜庆五只蝙蝠象征五福我们称它为《梅开五福》寓意着新年的祝福。

用于春节寓意福到了《年年有余》利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案寓意富裕有余的美好生活

2、老师这里还有两张团花大家仔细观察上面的图案猜一猜它们是用在什么地方放课件《喜字团花》用于婚嫁《福禄寿喜》用于生日祝寿

3、同学们团花真漂亮你们可千万别小看这些团花它在我们的生活中可有很多用途呢放课件把团花用在了哪儿让学生了解剪纸艺术在生活中的作用

三、探索研究

发放准备好的团花作品。

合作研究——如何折叠讨论团花身上的花纹有哪些你们认识的花纹

四、尝试练习

1、提示运用学过的8种图案

2、展评

①你这团花的边缘轮廓很特别是怎么剪的

②谁知道剪掉的是团花中的什么部分剪掉的是不要的空的部分我们叫它镂空

③你会剪圆形的团花折的次数越多就越圆。

④分散成了碎纸片了是什么原因剪的时候上下左右不能剪到头

3、请剪得好的学生示范步骤折——画——剪

小结

在设计镂空的部分时要大小和团花的整体的比例要适度否则会不好看。

另外镂空部分的花纹只要画出一半剪好打开后就是一个连续的整的镂空的花纹了

五、再次创作

1、教师提议今天老师带来一个大花蓝想在里面装美丽的花你们可要认真剪漂亮的花才能放进我的蓝子里。

2、提示——折纸时捏住中心点角对折——剪纸时选择三种以上的花纹——打开时要慢速轻轻打开也可以自由发挥创作剪出我们没学过的花纹培养学生的创作能力

六、欣赏作品体会剪纸给教室带来的欢乐气氛。

学生自由粘贴教师提醒色彩搭配及粘贴均匀。

七、课业延伸提问今天的学习你快乐吗你有什么收获课后大家还可以学会更多的剪纸来装扮我们的生活

、教材分析

《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第6课的内容。

本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。

剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。

二、教学目标

1、了解团花的基本特点。

2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

三、教学重点

团花的特点及设计制作方法。

四、教学难点

纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。

五、学习材料

彩纸、剪刀。

六、教学过程

一、激趣导入、揭示课题

同学们，你们相信吗？

一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。

今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。

【设计意图：

利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】

二、观察分析、探究知识

1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。

2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。

请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品（对马团花、对猴团花）。

团花是剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！

3、了解团花的象征意义。

（放课件）

A、欣赏《年年有余》：

在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？

（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。

B、欣赏《福》字团花：

这幅团花通常用在甚么地方的？

（用于春节，寓意福到了）

C、《喜字团花》用在甚么场合？

（用于婚嫁）

孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。

3、观察分析：

观察画面中的花有什么共同的特点？

为什么叫做百变团花？

【设计意图：

以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。

】

三、探索学习，实践操作

1、分组探究

（1）、这些团花都用在什么地方？

（课件出示生活中不同场合的团花）

（2）这些剪纸作品有哪些纹样？

打开花纹后会变成什么样的？

（边观察边操作）

【设计意图：

激起学生继续再探究的兴趣，鼓励学生经过探究，自己发现知识，培养学生持续发展的思想。

】

2、实践创作

（1）教师示范团花制作方法，同学们跟老师一起做。

师：

孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看老师是怎样做的。

（示范）

师：

谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？

生回答，教师板书：

折、剪。

（1）学生探索折法

（课件展示——团花制作的基本步骤：

对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；画纹样注意左右不能画对头；剪镂。

）

（2）学生探究团花外形。

师：

你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？

（出示课件）如果我们不按直线剪呢？

会是甚么形状的呢？

（老师示范）学生根据自己的想法剪出外形。

那团花有哪些外形呢？

我们一起来看一看。

（放课件）

（3）欣赏——学习借鉴（了解剪纸的语言）画团花的花纹

师：

外形剪好了，还差甚么？

（花纹）

师：

对！

加上花纹就才是一个完整的团花。

（点击可件）看！

多美的一个团花呀！

它有那些花纹组成的？

你能把你找出的花纹指给大家看吗？

生：

我找到了月牙纹。

生：

我找到了梳子纹。

生：

我找到了柳叶纹

师：

大家的表现真棒！

不但找出了花纹，还为花纹取了有趣的名字。

（比较团花、认识花纹和镂空的大、小、多、少对团花的影响）看！

这两个团花你更喜欢哪一个？

为什么？

师：

（结论）花纹种类丰富的漂亮；花纹镂空大小匀称的美丽；花纹重复次数多的好看。

花纹重复次数的多少跟折有什么关系呢？

学生思考。

生：

有，折数多，花纹重复出现次数也多。

师：

孩子们，现在你们把你想要的花纹用彩色笔画上去。

（出示课件）

（4）制作中你还发现哪些问题需要提醒大家？

（用剪安全、注意卫生、防断开等）

（5）分小组创作，师巡视指导。

孩子们，刚才都是通过我们大家共同的智慧创作出来的，现在，老师想看看你们独立完成的作品，你们行吗？

3、展示团花作品，挖掘团花用途。

师：

大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？

请小组讨论……

师：

团花还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！

团花还用在了哪些地方？

（点击课件）邮票上、婚礼上、杯子上、）哇！

原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢！

【设计意图：

在教学中创设疑问、探索的教学情境，让学生自主探究，合作学习。

并通过积极引导，开拓学生的创作思路，使学生感受艺术的美，获得美的知识。

培养学生与人合作的意识，以及创新精神。

】

四、展评作品、课后拓展

1、展示并介绍自己的作品，师生评议。

【设计意图：

评一评，议一议，引导学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快参与，培养学生探究学习的能力。

】

2、新年快到了，看谁会用今天学过剪纸团花，把我们的教室装扮得漂漂亮亮的。

今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们就是小小的剪纸艺术大师。

老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！

【设计意图：

拓展思维空间，延伸知识，把所学知识与生活结合到一起。

】

教学过程

:

教学流程

教师活动

学生活动

教学理念

一、课前准备

:

师和学生一起随音乐

<小松树>做手指操

学生和师一起做手指操、放松学生心情

轻松的进入学习活动

.活动手指关节

.二、导入新课

1,我们都有一双灵巧的小手,他会做那些事情呢?

洗衣服、梳头、画画…

.2.你们看老师的手在做什么?

师示范团花的做法，边做边提示，重点提示学生注意纸的中点

3.老师做出了什么?

4.出示课题：

百变团花

学生观察老师，让学生初步感受团花的制作过程及方法，让学生留意纸的中点。

三、欣赏团花

1.打开书

2.欣赏，其实在很久以前我们的祖先就会用灵巧的双手制作出美丽的团花………

3.你们想做团花吗?

欣赏团花,了解团花的特点，激发学习兴趣

四、学习团花的制作方法

1．回忆师做团花的步骤：

折剪

2、学习折法：

（1）出示折法步骤图

（2）师引领学生识图安步骤学习折法。

[1]强调图中的中点。

[2]第三、四步请学生上台折

[3]引领学生检查折法是否正确。

3、学习剪法

（1）剪花的外形。

师先剪一刀，展开让学生观察花的外形；又折回去再改变剪法，再打开让学生观察其变化。

。

。

。

。

。

让学生感受到剪法的不同花的变化，启发学生的创造思维能力。

（2）剪花心。

（同前一样）

（3）剪中间的花纹。

[1]请学生上台剪下一个图形。

师问：

还可以剪那些图形

[2]启发学生在范图里去找出各种形状，师乘机出示各种图形的图示。

1．看图，了解虚线箭头的含义。

2．观察了解中点在制作图中的作用，学会找中点。

学生观察思考，感受花的变化。

生：

三角形、圆形……

让学生直观形象的掌握折法步骤。

培育学生识图能力并引导学生积极思考。

培育学生的观察思考能力，探究精神。

培养学生的自主学习能力和探究精神

五．学生制作团花，师巡辅

1．学生尝试制作

2．展示作品，师生评议尝试制作。

六．深入学习团花的制作

出示“考考你”图示，提出问题：

1．请你把对应的剪法和折法连起来

2．分析那朵花最美，为什么？

师小结：

图形要有变化，镂空大小要恰当

3．师示范把它们变成漂亮的花

4．鼓励学生制作更美的团花

对比发现问题

图形要有变化，镂空大小要恰当

学习修改方法、学会观察思考总结的学习方法

七．学生制作，师巡辅

个别辅导、学生制作

八．展示作品

1．请把你的作品贴到花瓶那或贴到教室里

2．回家教你身边的朋友剪团花，或问问身边的人有没有其他的制作方法。

体会成功的快乐

教学拓展

教学目标：

了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花作品。

在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。

在欣赏作品过程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。

教学重点：

掌握折、剪团花创作的基本知识和方法

教学难点：

作品折、剪得规范、美观、新颖，体现创新意识

教学准备：

剪刀、胶水、彩色纸等

教学过程：

（课前安排学生搜集有关民间剪纸的知识和资料，教师引导“看谁找到的知识最有趣、资料最丰富”）

一、师导入新课：

看同学们神采奕奕的样子就知道你们一定带来了许多连教师也没见过的资料。

通过调查谁知道什么是团花？

它为什么叫团花?

二、那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？

三、老师今天也带来了一些作品，你们想不想看一看？

四、教师出示不同样式的团花作品，问：

“你们最喜欢那幅作品，为什么？

看了这么多，你是不是也想做一个呢？

五、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。

教师明确课题：

百变团花

　设问：

今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花“变”起来了吗？

为什么？

六、教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。

设问：

在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？

剪掉的部分是团花的什么地方？

应该怎样剪团花才不会散？

在那些部分进行设计团花才会“变”起来？

七、作业：

每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。

引导性问题：

你想剪一个什么样的团花作品？

外形什么样？

花纹什么样？

欣赏评述：

展示学生作品，互相欣赏。

请学生说一说：

你最喜欢哪张作品？

为什么？

　　课后拓展：

找一找生活中那些地方用到了团花的装饰，并想一想你的团花还能用在那里的装饰，你最想把他装饰在哪里

　　板书设计：

百变团花

（多看、多想）（外形、花纹）