教师获取职业幸福的途径.docx

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教师获取职业幸福的途径

教师获取职业幸福的途径

第一讲第一章教师要找准职业定位主讲人卞俊伟三月份

第一节教书育人

一、总述

教师是一个伴着人类社会的产生而产生、发展而发展的古老的职业。

这一古老职业自产生那一天起就与教书育人这一目的紧密地结合在一起。

教书如果没有育人，只是没有目的的手段。

育人如果没有教书，就是一种失去手段的目的。

什么是教书育人?

简而言之，既教书又育人。

教书就是教学生功课。

育人就是培养人才。

教书与育人的关系是：

教书是育人的手段之一，育人是教书的根本宗旨。

二、解读

1、教书育人是教师的天职．

2、遵循教育规律，实施素质教育．

3、循循善诱，诲人不倦，因材施教。

4、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展．

5、不用分数作为评价学生的唯一标准．

第二节奉献

　　　教育是民族振兴的基石；教师是教育发展的根基，奉献精神是教师必备的素质。

1、锤炼感情．

2、夯实功底

3、努力创新．

第三节有自我发展意识　

一、教师要与时俱进

1、教师要有与时俱进的理念。

2、教师要有三心：

爱心、耐心、细心。

3、教师要有创新能力。

4、教师要有合作精神。

二、学会等待

1、进度与效率要以效能为前提。

2、这种等待是有积极教育干预的等待，不是没有限制的自由放任。

三、发掘自己的潜能

四、学会欣赏和分享

欣赏是一种积极的、乐观向上的人生态度。

作为教师，只有学会了欣赏，才会以积极的人生态度，对待身边发生的人和事；才有利于发现人才、培养人才；才有利于学生个性的形成。

1、以欣赏的态度对待世间万物。

2、胸怀要宽阔。

3、学会对学生的欣赏。

4、学会对同行的欣赏。

5、教师要向学生展示知识。

6、教师要发挥自己的行领作用。

7、教师要学会欣赏。

第四节强化师德责任意识

十年树木，百年树人，体现了教师的责任意识。

教师的责任意识支配教师的行为，影响教师的工作成绩。

教师的责任意识是教师师德的根基，是教师工作的动力。

一、教师的责任意识来自于哪里

1、要进入角色

2、要善于学习

二、教师要对孩子负责

1、在教育实践中，对学生、对事业的责任心是教师爱岗敬业的表现。

2、教师的责任心是在平凡、普通、细微的事情中体现出来的。

3、教师自身不断的学习也是富有责任心的表现。

4、责任心是人生最积极的态度。

三、教师要言而有信

四、有强烈的事业心

第五节认真备课与上课

一、教师要认真备课

1、选择合理的内容。

2、制定正确的目标。

3、把握好重点和难点。

4、要了解学生的水平。

5、选择恰当的学习方法。

6、巧妙设计问题。

7、选择适当的教学方法。

8、要考虑细节问题。

二、教师要认真上课

三、营造有效的教学课堂

四、教师要注意横向、纵向联系

五、教师要突出重点、突破难点

1、教学时间分配多一点。

2、板书时重点内容放在显眼的位置。

3、要富有启发性的提问。

4、教学语言要讲究。

5、注意充分性。

6、注意深刻性。

7、注意整体性注意双边性。

8、注意辩证性。

9、针对性。

六、设计教法、指导学法

1、教案中要有篇幅。

2、时间上要保证。

3、形成上要灵活。

4、内容的难易要适当。

5、发挥主导作用

第五节构建和谐有效的课堂

一、构建和谐课堂

二、课堂教学满足学生的需求

三、贴近学生

四、教师要善于移情

五、参与听课、评课活动

六、评课原则

1、实事求是的原则

2、零距离原则

3、针对性原则

4、激励性原则

5、差异性原则

6、就课议课原则

第六节做一个优秀的教师

一、教师要肩负起神圣的历史使命

二、教师要发挥人格力量的引导作用

三、教师要用爱心去开启学生心灵的窗户

第二讲正确的教学观和人生观主讲人田勤华四月份

第一节正确的教学观

一、教学民主性

二、优化教学活动性

三、体现教学层次性

四、体现教学开放性

五、体现教学生成线

六、尊重生命独特性

七、理解生命生成性

八、善待生命

九、关照生命整体性

一十、确立生成性思维

第二节正确的学生观

一、师生平等

二、赏识学生

三、为学生服务

四、了解学生

五、尊重学生与关爱学生

六、向学生学习

七、注意倾听学生

第三讲好学不倦，善于反思主讲人钱继中五月份

第一节要更新知识

一、教师要走出去

1、学校采取请进来走出去的形式为教师专业发展创造更多的学习和交流机会。

2、教师的身心可以得到放松，对教学是益处多多。

3、外出学习时，可以静心反思以往的工作，知道自己的得失，与名师的距离。

4、埋头工作不知今夕是何夕，这样的状态不利于教学，要适时补充能量，接受新的知识，才有源源不断的动力，才能够给学生充足的电力。

二、教师要多读书

三、教师要向网上学

四、向他人学

五、让学习成为需要

六、虚心向同事学习

七、有丰富的文化知识

1、本体性知识

2、条件性知识

3、实践性知识

八、在学习中与大师对话

1、激发教师的阅读热情。

2、创建和谐的阅读气氛。

3、体现教师的全员学习的精神

九、多向有经验的教师学习。

1、不要生硬9照搬。

2、要根据自己的特点学习。

第二节要勤于总结

一、要回顾教学之不足

1、有助于逐步完善教学环节。

2、提高课堂有效性，有效沟通师生心灵。

二、在评价中反思

1、在自我评价中反思

2、在他人评价中反思

3、在观察学生中反思

三、形成自己的教学风格

1、教师要有乐教的积极态度

2、在模仿性教学工作中逐步掌握教学基本规律，刻苦锻炼教学基本功

3、教师必须定向发展，加强自身的修养，形成自己独立性的教学方式

4、教师要把继承和发展，学习和创新结合起来

第三节要善于反思

一、在教学日记中成长

二、注意学生的反馈信息

1、课堂反馈要及时

2、要发觉反馈信息的实质

3、课堂反馈要多样性

4、必须充分突出学生的主体地位

5、反馈中培养学生的自我评价能力

6、反馈活动要注意教学过程中的和谐性

三、反思教学成功之处

1、思所得，是为了积累

2、思不足，是为了改进

3、思学生，是为了同行

四、要注意瞬间的灵感

五、对教学方法进行反思

六、形成自己的反思能力

七、对教学行为进行自我监控

第四节要勇于创新

一、要追求创新

1、超越自我

2、超越课堂

3、超越教材

4、超越现有师生关系

二、要致力于案例研究

第四讲养成良好的生活习惯主讲人田勤华六月份

第一节认识自己反思过去

一、认识自己

认识自己，就是要看清自己所处的环境，明白周边的事物，看清自己的优势，发现自己的不足，向最好处努力，做最坏的打算。

认识自己，就是要从不足之处努力，要能承受失败的打击，在失败中不断总结教训，在失败中不断成长。

二、反思过去

教学反思是一种良好的教学习惯。

能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现。

1、要经常想一想，自己有多大魅力吸引学生，让学生喜欢、敬佩

2、要经常想一想，自己与学生的关系融洽吗

3、要经常想一想，每条班级规则切实可行吗

4、要经常想一想，自己有没有重视班干部的培养要经常想一想，自己的工作作风学生喜欢吗

三、反思自己

1、持续不断

2、读思结合

3、以写促思

4、系统性

第二节学会制造快乐

一、寻找生活的乐趣

二、懂得寻找快乐

1、勇于表达自己的感受

2、多用几把尺子衡量学生

3、负面结果可以轻描淡写

4、让快乐情绪感染自己

5、给自己留出一定时间

6、别给自己乱贴标签

7、塑造充实的家庭生活

8、结交朋友培养兴趣

第三节管理时间

时间管理与理财的原理相同，既要节流还要开源。

1、目标清晰

2、对自己的目标抱有热情和积极的态度

3、克服从众心理，不做无谓的事情

第四节今日事今日毕

对教师而言，要做到今日事今日毕，最基本的一条就是及时批改学生的作业。

第五节保持健康的生活方式

一、坚持锻炼

健康是人生最大、最宝贵的财富，是世界上任何珍珠玛瑙也无法相提并论。

1、工作健康两不误

2、千万不要放松紧绷的那根弦

3、锻炼，长生之道

二、保持良好的心态

1、研究者是幸福的—独辟奚径

2、享受课堂享受学生—投入自我

3、体验生活的美—主动适应

4、山重水复自有路—及时调整

第六节沉下心来

1、严于律己，志存高远，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起树立高尚的道德情操和精神追求。

2、淡泊名利，远离名利场的争斗，力求心境纯洁，兢兢业业，呕心沥血，任劳任怨。

3、安于寂寞，乐于进取，勇于奉献。

第五讲以平和的心态对待人际交往主讲人钱继中九月

第一节掌握交际的技巧

一、要放开胆子

1、待人真诚

2、乐于交流沟通

3、豁达大度，宽以待人

4、健康的心理

5、自我调节心理压力

二、人际交往的技巧

1、态度诚恳、亲切

2、用语谦逊、文雅

3、声音大小要适当

三、提高自己的观察能力

1、教师要注意观察的目的性，对教师的观察进行有效指导

2、教师要注意观察的过程性，生成性的主题活动

3、教师要注重观察的递进性，使观察活动层层深入

第二节和谐的师生关系

第三节搞好与领导的关系

一、教师要尊重、服从领导

1、教师服从领导是发挥整体功能的要求

2、教师要积极配合领导工作

二、领导要尊重、爱护教师

1、领导要尊重教师

2、领导要虚心向教师学习

3、领导要关心教师

4、提高学校领导的思想道德素养，养成与教师沟通的良好习惯

第四节协调好与家长的关系

1、主动与家长联系，谋求共同一致的教育立场

2、认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合

3、尊重家长的人格，不训斥，不指责

4、教育学生尊重家长

第五节处理好与社会的关系

一、教师与社会的关系

1、教师要了解社会，成为社会的知情人

2、教师要服务社会，成为放射于社会的智慧光芒

3、教师要影响社会，撑起社会的精神支柱

二、教师怎样才能与社会接轨

1、教育部门的工作应该转向

2、要充分发挥民间社团的作用

第六节协调好与学校的关系

一、教师高尚的师德情操是学校发展的前提

二、教师卓越的教学常规是学生行为的表率

三、教师精湛的文化素养是校园文化的源泉

第七节以平和的心态对待人际关系

一、要与其他同事团结协作

二、用金子般的心关爱全体学生

1、作为教师要模范遵守社会公德。

文明修身，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。

2、教师要注意自己的衣着整洁得体，语言规范健康，举止要文雅端庄。

3、教师要严于律己，用整洁的行动来证明，自己是值得尊敬、可以信赖的良师益友。

第六讲在职业发展中体验幸福主讲人田勤华十月份

第一节职业怠倦的危害

教师的职业怠倦并非身体劳累所致，而是来自心理的疲乏。

是教师不能顺利应对压力下产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。

一、职业怠倦的表现

1、职业怠倦的表现个体压力维度，生理症状

2、人际关系维度，人际关系问题

3、自我评价维度，职业行为问题

二、职业怠倦的危害

1、职业怠倦的自身不利，对身体健康不利，对工作不利，对教师家庭不利。

2、职业怠倦对社会不利

3、职业怠倦对学校不利

4、职业怠倦对学生不利

第二节职业怠倦的影响因素

一、社会因素

1、社会对教师的要求非常高

2、社会发展好教育改革对教师提出更高的要求

二、组织因素

教师所处的环境是相对封闭的，除了办公室、教师和家庭，教师很少有机会接触外界环境，社会信息受到阻隔。

三、职业因素

教师的工作性质使得职业成为一个身心消耗型职业尤其在心理层面。

教师工作具有复杂性、重复性以及教学成果迟后性，使得教师追求高效率、快节奏的现代化职业场中格格不入。

另外教师的对象是学生，使得教师所负的责任重大。

四、个人因素

1、教师的人格特征不健全

2、教师的归因方式偏差

3、教师的自我调适能力偏底

第三节在职业发展中体验幸福

一、社会支持，合理期望

二、学校支持，施展才能

三、自身能力，构筑信念

第七讲教师的幸福观主讲人钱继中11月份

第一节教师的人生境界

1、谋生型教师以谋生为工作动机和人生追求。

他们很少或根本不去想如何通过教师这个岗位追求成就感，实现人生价值，更不能找到教书育人的乐趣，把每天的工作当成负担。

在他们的心理，工作等于挣钱。

2、事业型教师在谋生的同时增加了事业，他们把职业的价值提升到与个体生命价值的追求相一致，他们工作的积极性高，也是有成就的。

这不是教师人生的最高层次，他们很苦很累，他们还缺少一点愉快。

3、快乐型教师在教书育人中追求人生幸福快乐，他们会化解烦恼，勇于面对困难和挫折，快乐地工作，快乐地生活。

他们在教师生涯中不仅有较好的物质收货获，还有研究成果，有着人生的幸福和快乐。

第四节教师的幸福观

一、幸福的特点

1、广泛性

2、信念性

3、独特性

4、不唯物质性

5、相对性

二、品尝生活中的幸福

1、在热爱中寻找快乐

2、在珍惜中寻找快乐

3、在发现中寻找快乐

4、在创新中寻找快乐

5、在转化中寻找快乐

6、在宽容中寻找快乐

7、在爱好中寻找快乐

8、在放弃中寻找快乐

三、教师减压八法

1、课前勤一点，课上懒一点

2、写教案思考多一点，书写少一点

3、教育学生宽心多一点，生气少一点

4、对待名利看开多一点，计较少一点

5、体育锻炼多一点，办公室静坐少一点

6、参加集体活动多一点，交酒肉朋友少一点

7、与家人和朋友一起的活动多一点，利用休息时间工作的情况少一点

8、家庭温馨多一点，心中郁闷少一点

第三节教师要快乐地工作

1、心态要快乐

2、挖掘热情

3、扮演好自己的角色

4、要有自主意识

5、学会学习

6、获取知识

第四节教师专业发展中的幸福

第八讲师说讲学方案卞俊伟

官林中学“师说讲堂”活动实施方案

（2014－1015年度）

为进一步提高我校教师的思想政治素质、职业道德水平和教学业务能力，努力打造一支师德高尚、业务精湛、让人民满意、学校放心的教师队伍，结合市局《关于开展宜兴市“师说讲堂”活动的实施意见》精神及市局关于组织全体教师认真学习《教师获取职业幸福的途径》专题师德学习的精神要求，经研究，决定在全校开展以“修师德、铸师魂、练师能、强师本”为主题的“师说讲堂”活动，特制定以下意见：

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以做“人民满意教师”为宗旨，以修养师德、提升师能为核心，以先进典型宣读为主线，努力铸就一支政治素质过硬、职业道德纯正、业务水平精湛、示范效应突显的教师队伍，为把我校建成社会满意、家长放心、学生喜爱的学校提供有力保障。

二、活动方法

1、开展“我学”师德人物活动。

通过集中宣讲师德读本《教师获取职业幸福的途径》，让全体教师树立正确的职业观和价值观，在宣讲中感受教师这一职业的幸福指数。

通过组织播放师德视频录像、个人自学2014中国最美乡村教师的感人事迹，净化自己的心灵，重温自己的人生价值。

通过身边的师德人物事迹宣传、演讲，让教师们从中寻找差距，确立自己的学习目标。

2、开展“我讲”师德人物故事。

由学校选定知名教师，请知名老师谈自己的师德故事；科组推荐优秀教师，请他们讲述自己或身边的师德故事。

通过“我讲”师德故事，让广大教师感受到师德并非遥不可及，师德榜样就在身边。

3、开展“我议”师德人物行为。

以上台交流、书面交流、小组研讨等方式，议一议身边师德人物的行为，评一评这些教师的教学质量，看一看这些教师的课堂行为，找一找自己存在的问题。

4、开展“我选”师德先进个人。

一个教师的师德好坏，不是他自己说了算的，关键是学生认可，家长认可、同行认可。

为此，我校拟在全体老师中海选“师德高尚好园丁”；让家长参与，评选“家长最信任的老师”；让学生参与，评选“我心目中的好老师”。

通过三方面的评比，让全体教师感受差距，感到压力，形成比、学、赶、超的良好师德氛围。

5、开展“我思”师德小结活动。

围绕该活动，我们主要进行一次名师宣讲写一次心得反思，一学期的学习，写一份学习体会，并以此作为全年师德考核的依据之一，凡此活动不参加者，年度师德考核等级降一级。

6、开展“我行”师德评议活动。

通过名师宣讲、组内研讨、榜样宣传、师德评比等活动，引领教师树立正确的职业观，促使教师立师德、强师能。

评议主要通过家长评、学生评、教师评，每学期开展一次评议。

三、加强领导，成立活动领导小组

组长：

卞俊伟

组员：

田勤华钱继中黄国新史建云许永敏曹如方胡一平王维平

宜兴市官林中学

二0一四年九月二十日