第一单元的教案5课时.docx

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第一单元的教案5课时

1数据收集整理

【教学目标】

1.掌握数据的收集和整理方法，认识统计表。

2.使学生初步认识简单的统计表和制作、分析统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

【重点难点】

1.掌握数据的收集和整理方法，认识统计表。

2.初步掌握统计表的制作方法，并能根据统计表回答简单的问题。

【教学指导】

这部分内容的教学，仍然要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生积极参与到统计活动过程之中，在活动中培养学生的动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

教师可以根据当地的实际情况来选取具有针对性的学习素材，同时让学生对统计结果做出恰当的判断与预测。

【课时安排】建议共分2课时

1.数据收集整理

（1）…………………………………………………1课时

2.数据收集整理

（2）…………………………………………………1课时

【知识结构】

第1课时数据收集整理

（1）（共五课时）

【教学内容】

数据收集整理

（1）（教材第2页例1，第4~5页练习一的第1、5题）。

【教学目标】

1.在具体情境中认识统计表，能正确填写简单的统计表。

2.体验数据的收集、整理过程；掌握收集数据的方法，能根据统计图表进行简单的分析。

3.培养学生的实践能力，分析能力和参与意识。

【重点难点】

1.认识统计表并能正确填写。

2.根据数据进行分析，提出合理化建议。

【情景导入】

学校要给同学们订做校服，有下面4种衣服，选哪种颜色合适？

生1：

红色

生2：

黄色

生3：

蓝色

师：

每个人都有自己的喜好，我们应该选大多数同学最喜欢的颜色。

那么同学们我们怎样才能知道大多数同学喜欢的颜色是什么呢？

这就是我们这堂课将学习的内容。

【新课讲授】

师：

我们要怎么样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

生1：

可以在全校进行调查。

生2：

全校学生那么多，怎样调查呢？

生3：

可以先在班里调查。

师：

下面我们就这个问题在班里调查一下。

每个人只能选一种颜色，最喜欢的红色的请举手。

师：

为了更清楚地了解全班同学对校服颜色的喜好，我们可以把它分成4个颜色整理，红色、黄色、蓝色、白色。

根据刚才同学们举手的情况，我们可以整理出分别喜欢4种颜色的人数。

翻开课本第2页，有一个班上也有这么一个类似的统计。

如图：

师：

观察这个统计表，你能得到什么信息？

生1：

现在全班同学喜欢蓝色的人数最多。

生2：

所有人数加在一起就是全班人数。

师：

从图表中我们可以分析出很多东西。

喜欢红色的有9人，喜欢黄色的有6人，喜欢蓝色的有15人，喜欢白色的有9人，全班一共有38人。

那么，如果这个班订校服，选择什么颜色合适？

生：

蓝色。

师：

为什么呢？

生：

喜欢这个颜色的人最多。

师：

是的，通过我们刚才的收集数据，整理数据，制成统计表，我们可以更直观地分析出信息，从而得出结论。

喜欢蓝色的人最多，所以如果这个班订做校服，选择蓝色合适。

师：

刚才我们一起解决了选择校服颜色的问题，现在我们来一起统计下另一个问题。

师：

同学们都喜欢小动物吧！

你最喜欢什么小动物呢？

今天老师给大家带来了几只小动物，想知道它们是谁吗？

教师逐个贴出：

小猫、小狗、小兔、小乌龟。

师：

现在老师非常想知道在这四种动物中，我们班的同学喜欢哪种动物的人数最多？

喜欢哪种动物的人数最少？

你们说该怎么办？

（把喜欢每种动物的人数统计出来）

小结：

1.讨论：

你准备用什么方法统计喜欢每种动物的人数？

2.调查统计。

找四名同学亲自用自己想到的方法统计全班最喜欢哪种小动物的数据。

3.学生自主探究绘制统计表的新方法。

师：

通过刚才的统计，大家一起告诉我，我们班最喜欢小猫的有多少人，小狗、小兔、小乌龟呢？

出示数据统计结果。

师：

我们用统计的方法制成的表格就叫统计表。

【课堂作业】

完成教材第4页第1题。

说说图中都告诉我们什么信息。

可以组织学生互相交流，独立完成数据的收集、整理并把数据填入统计表中。

教师可让学生对本班或者其他班级的情况进行调查统计，然后对统计数据进行整理和分析，并讨论回答后面四个问题。

1.出示题目，让学生仔细观察，你看到了什么？

学生举手自由回答。

2.师出示全班同学最喜欢课外小组统计图。

3.学生汇报统计结果。

展示个别学生的统计表，请全班同学观察，你发现了什么？

你能提出哪些教学问题。

【课堂小结】

提问：

这节课你有什么收获？

小结：

今天我们认识了统计表。

【课后作业】

完成本课时对应练习。

第1课时数据收集整理

（1）

统计红黄蓝白

记录96158

学生对于收集、整理数据都比较顺利，也能比较顺利地把统计表完成，但是讲解的时候需要多引申。

第2课时数据收集整理

（2）

【教学内容】

数据收集整理

（2）（教材第3页例2）。

【教学目标】

使学生初步体验收集动态统计数据的过程，初步学会画“正”字等统计数据的方法。

【重点难点】

掌握统计表的统计及分析方法。

【复习导入】

1.下面是芳芳调查本班同学最喜爱的电视节目记录。

动画片：

12人

电视剧：

10人

体育：

9人

新闻：

8人

（1）请你根据上面的记录填写下表，并回答问题。

（2）喜欢（）节目的人数最多。

（3）芳芳共调查了（）名同学。

（4）如果调查你，你最喜爱的电视节目是（）。

（5）你还能得到什么信息？

2.导入课题

关于统计的简单知识，我们已经有了初步的认识。

今天，我们来具体实践和讨论一下统计的过程。

【新课讲授】

师：

翻开课本第3页例2，学校要举办讲故事大赛。

我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。

我们要怎么选呢？

生1：

举手然后比一比。

生2：

把支持的人名字写下来投票。

师：

为了更准确公平地选出适合的同学，我们可以用投票的方法来决定谁参加比赛。

师：

观察课本第3页图片，想想我们可以用哪些方法记录选票。

生1：

我可以一个个的数。

生2：

我是用打“√”的方法统计的。

生3：

我是用画“正”字的方法统计的。

生4：

我是画“○”的方法统计的。

师：

很不错，想出了这么多的统计方法。

把这些统计结果填入统计表中，我们就有了一份直观的统计表。

观察这份我们刚刚统计出来的统计表，我们能得到哪些信息。

组织学生同桌之间相互讨论。

师：

根据统计结果，我们应该选谁参加比赛？

生：

陈小菲

师：

有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？

生：

无论他们选谁，陈小菲的票数都比王明明多。

参加比赛的肯定是陈小菲。

师：

刚才同学们的表现非常精彩，下面我们就另一个问题一起讨论一下。

请大家看课本第3页“做一做”。

组织全班同学就“调查本班同学最喜欢去哪里春游”这一问题进行调查统计，选几名同学在黑板上演示记录方法。

【课堂作业】

组织全班同学一起完成教材第4页第2题的统计，并就此统计结果独立完成统计表及其分析问题。

【课堂小结】

提问：

这节课有什么收获？

小结：

这节课我在熟悉统计表的基础上，体验了数据的收集和整理过程，掌握了数据的收集和整理方法，并能根据统计图表回答简单的问题。

【课后作业】

完成本课时对应练习。

第2课时数据收集整理

（2）

常用的记录方法：

数数

画“√”

画“○”

画“正”

本课教学主要为统计表的制作过程，分析方法。

教学中始终注重以学生自主观察、思维、探索为主导，教师引导为辅，充分调动学生探究统计表及其相关信息的积极性。

第3课时数据收集整理

（2）

【教学内容】

数据收集整理

（2）（教材第3页例2）。

【教学目标】

使学生初步体验收集动态统计数据的过程，初步学会画“正”字等统计数据的方法。

【重点难点】

掌握统计表的统计及分析方法。

【复习导入】

1.下面是芳芳调查本班同学最喜爱的电视节目记录。

动画片：

12人

电视剧：

10人

体育：

9人

新闻：

8人

（1）请你根据上面的记录填写下表，并回答问题。

（2）喜欢（）节目的人数最多。

（3）芳芳共调查了（）名同学。

（4）如果调查你，你最喜爱的电视节目是（）。

（5）你还能得到什么信息？

2.导入课题

关于统计的简单知识，我们已经有了初步的认识。

今天，我们来具体实践和讨论一下统计的过程。

【新课讲授】

师：

翻开课本第3页例2，学校要举办讲故事大赛。

我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。

我们要怎么选呢？

生1：

举手然后比一比。

生2：

把支持的人名字写下来投票。

师：

为了更准确公平地选出适合的同学，我们可以用投票的方法来决定谁参加比赛。

师：

观察课本第3页图片，想想我们可以用哪些方法记录选票。

生1：

我可以一个个的数。

生2：

我是用打“√”的方法统计的。

生3：

我是用画“正”字的方法统计的。

生4：

我是画“○”的方法统计的。

师：

很不错，想出了这么多的统计方法。

把这些统计结果填入统计表中，我们就有了一份直观的统计表。

观察这份我们刚刚统计出来的统计表，我们能得到哪些信息。

组织学生同桌之间相互讨论。

师：

根据统计结果，我们应该选谁参加比赛？

生：

陈小菲

师：

有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？

生：

无论他们选谁，陈小菲的票数都比王明明多。

参加比赛的肯定是陈小菲。

师：

刚才同学们的表现非常精彩，下面我们就另一个问题一起讨论一下。

请大家看课本第3页“做一做”。

组织全班同学就“调查本班同学最喜欢去哪里春游”这一问题进行调查统计，选几名同学在黑板上演示记录方法。

【课堂作业】

组织全班同学一起完成教材第4页第2题的统计，并就此统计结果独立完成统计表及其分析问题。

【课堂小结】

提问：

这节课有什么收获？

小结：

这节课我在熟悉统计表的基础上，体验了数据的收集和整理过程，掌握了数据的收集和整理方法，并能根据统计图表回答简单的问题。

【课后作业】

完成本课时对应练习。

第2课时数据收集整理

（2）

常用的记录方法：

数数

画“√”

画“○”

画“正”

本课教学主要为统计表的制作过程，分析方法。

教学中始终注重以学生自主观察、思维、探索为主导，教师引导为辅，充分调动学生探究统计表及其相关信息的积极性。

第四课时：

练习题

第五课时：

练习题