人教版小学一年级音乐下册教案.docx

人教版小学一年级音乐下册教案.docx

《人教版小学一年级音乐下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级音乐下册教案.docx（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版小学一年级音乐下册教案

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第一单元红灯停绿灯行《红眼睛绿眼睛》

教学目标

知识目标

学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

能力目标

能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断，能准确地唱好四分休止符

情感目标

如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

教学重点

引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力

教学难点

学唱歌曲

教学媒体

电子琴录音机

图片“红灯牌”“绿灯牌”

打击乐器：

碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：

同学们上学是采用什么交通方式到学校的？

生：

走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师：

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。

在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。

教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。

然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

教学反思：

由于刚开学，学生的上课心情还没有整理好，特别是底阶段的学生，学习的主动性、积极性明显减退，还沉浸在假期的愉快生活中，所以，上课的前17、8分钟时，学生的激情明显不高，纪律很好，可是，激情不够。

看到这样的情况，我采取了休息、自由跳舞的方式，活跃课堂氛围，刺激他们的兴奋点，收到了很好的效果，整个过程也不过2、3分钟，后面的配合和学习，让学生的脸上有了光彩，我也得到了一个启发，音乐课堂是多元化的课堂，学习歌曲，学会唱歌，能够用很多的游戏，很多的方法，可是，在多的游戏和方法，对于孩子来说，也都是禁锢的，让孩子真的愿意积极地配合你完成教学任务，就在课堂上还给孩子一个真正自由的空间！

让学生也能感受到作主导的成就感！

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第一单元红灯停绿灯行《小胖胖》

教学目标

知识目标

学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演。

能力目标

了解领唱齐唱两种演唱形式。

情感目标

调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力。

教学重点

学会演唱歌曲。

教学难点

初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱。

教学媒体

钢琴，录音资料，教材等

一、复习。

1、课堂常规训练。

2、师生问好。

3、歌曲表演唱《小蚂蚁》。

4、小结。

二、学习歌曲。

1、节奏游戏--模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）。

2、学习歌曲。

1）欣赏歌曲范唱,听听小胖胖是怎样的孩子第一段---

回答问题

2）用表情告诉老师。

再听-----小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？

欣赏第二段。

回答问题

3）学习歌词—随老师一起朗读（教师有感情的朗读）。

4）表演小胖胖和叔叔---请两位学生，，（进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词）。

5）随老师分句教唱第一段。

6）教唱第二段。

7）分句领唱，齐唱，（比比谁的记性好）。

8）学生演唱。

3、小结。

我们要做怎样的孩子？

三、复习。

学过的歌曲、喜欢的歌曲、表现出感情，强弱，带动作表演。

四、拓展。

歌曲《对不起没关系》。

五、课堂小结。

教学反思：

学唱歌曲中，我十分关注学生的听觉训练，记忆能力的培养。

导入调动了给孩子极大的兴趣引领，带着好奇心，小胖的言行也有意无意中记得教劳，为演唱歌曲记忆歌词有提供了便捷途径。

老师这是运用情感体验帮助学生巩固记忆理解歌词，启发了学生进行演唱时的恰当表情，由于学生初步接触领唱和齐唱。

我在和学生一起演唱时，交换演唱时只是稍加提示，作的可能不到位，学生应该掌握到能合作的进行演唱。

在设计本课时，我也考虑到了这一点，可是在小学一年级的初步学习中就能准确地掌握，我还是觉得有困难，所以这里只是简单的进行了第一段的领齐演唱。

在歌曲教学即将结束时，我用一首《对不起，没关系》又重温了本课的思想教育，引导学生多学习后来的胖胖，也鼓励学生平日也改进自己的不足，互相谦让等优良品德。

在最后综合了学过的一些歌曲，分别进行了演唱和表演等训练，让孩子们在释放快乐中，感染自己，创造欢乐，享受音乐学习，从而进一步培养学生生每体验，激发学习音乐的兴趣。

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第一单元红灯停绿灯行《好娃娃》

教学目标

知识目标

能学会《好娃娃》这首歌,并用亲切、甜美的声音进行演唱。

能力目标

能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

情感目标

知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。

教学重点

能学会《好娃娃》这首歌,并用亲切、甜美的声音进行演唱。

教学难点

能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

教学媒体

录音机，电子琴

（出示幻灯片1“欢迎同学们走进音乐课堂”）

一、上课，师生问好。

二、复习上节课学习的合唱歌曲《大钟和小钟》。

三、谈话导入：

师:

同学们,你们家里有爷爷、奶奶吗?

在家里,你是怎样对待爷爷、奶奶，你曾为爷爷、奶奶做过一件什么事?

学生谈谈……

师:

有这样的一首歌曲,唱的就是一位小朋友在家里为爷爷、奶奶做一件是的情景,想不想来学习这首歌曲？

生:

想!

师:

翻开音乐课本第10页的第三课,请大家齐读歌名——

生:

《好娃娃》。

四、学习歌曲

出示学习目标，（放映幻灯片2）学生齐读：

1.能学会《好娃娃》这首歌,并用亲切、甜美的声音进行演唱。

2.能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

3.知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。

（一）、初听歌曲。

（播放音乐VCD）

问：

听完这首曲子后，你有什么感受？

歌曲的情绪是怎样？

用怎么样的声音演唱？

生谈谈……（用纯真的声音演唱）

（二）、再听歌曲。

问：

听完这首《好娃娃》后，说说你从歌词里听懂了什么？

生说说……（好娃娃给爷爷、奶奶端茶喝，搬凳坐，爸爸妈妈夸他尊敬老人有礼貌是个好娃娃）

（三）、老师介绍歌曲：

（出示幻灯片3）

《好娃娃》是一首具有浓郁的湖南乡土风味的儿童歌曲。

余慧作词,潘正宁作曲,歌词用朴实的语言,将天真可爱的孩子给白发苍苍的爷爷奶奶端茶喝、搬凳坐的日常生活情景展现出来,生动地刻画了一个尊敬老人、有礼貌的好娃娃形象。

全曲为2/4拍子,五声羽调式,非方整性的一段体结构。

旋律明快而有亲切感,表现了儿童热情、活泼的性格特点,展示了祖孙三代欢集一堂,共享天伦之乐的感人情景。

（五）、再听歌曲，完后，让学生按节奏读歌词。

师纠正，提示||：

：

||反复记号。

“有礼貌呀”打拍子读。

（七）、老师范唱。

（八）、学生跟老师学唱旋律两遍。

（用双响筒教）

（九）、学唱歌词两遍（用琴教），教师边弹边唱旋律，学生填词。

注意：

最后一句“是个好娃娃。

”用赞美、表扬的声音演唱。

（十）、全班同学整体唱。

（老师伴奏）

（十一）、指名独唱，学生纠错，正音。

两名，师评价。

（十二）、整体站着唱，提示站的姿势。

当堂训练：

五、进行音乐戏剧表演。

先看VCD课件“表演”。

（1）分组，每组组成一个“家”。

（2）学生自由讨论，设计表演动作。

（3）选择道具，布置场景，分角色自由练习，教师巡回指导。

（4）创设情景，各个“家”分别上台边演唱边表演《好娃娃》。

六、评价。

看看哪个组最积极，奖集体奖“美好家庭”，一个学生代表上台领奖。

七、小结：

今天，我们学习了《好娃娃》这首歌曲，不仅会唱，还会音乐戏剧表演。

同时，我们懂得要做一个尊敬老人，有礼貌的好娃娃。

而且，大家学得很开心，很积极。

我们通过努力完成本节课的目标（再次幻灯片2出现学习目标），让我们用今天所学的最后乐句鼓励自己吧！

2·616|60||

今天我最棒！

八、下课。

（出示幻灯片4：

下课，老师们、同学们再见！

）

教学反思：

我第一次尝试用“先学后教,当堂训练”的这种教学模式。

我设计了几个环节:

欣赏歌曲,学唱歌曲,进行音乐戏剧表演。

课上,学生已经很好地演唱歌曲,完成了学习目标1,同时也懂得要尊敬老人,有礼貌,做一个好娃娃。

这节课的不足地方是在音乐戏剧表演这块完成地不好,没有达到自己所期望的目标。

原因是自己准备不充分,头饰不够,布置家的环境过于简单。

没有激起学生表演的动力。

评价过于潦草。

没有发挥学生对音乐的表现、创造能力。

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第一单元红灯停绿灯行《小蚂蚁》

教学目标

知识目标

通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

能力目标

通过学习歌曲，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

情感目标

培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学重点

感受和表现歌曲。

教学难点

歌词的记忆。

教学媒体

录音机，电子琴

一、组织教学；

师弹琴问好，生问好。

师：

大家好，很高兴在这里和大家度过快乐的音乐课。

首先我们来做个游戏，请同学们快速的说出卡片上的唱名。

生：

说出卡片上的唱名。

师：

同学们表现的真棒，小蚂蚁也到我们这里来了，（出示图片）你们看这两只小蚂蚁正在和你们打招呼呢?

师：

咦！

天要下雨啦，你们看蚂蚁在干什么呢？

生：

回答。

师：

蚂蚁个子虽小，但是抬起重物的时候它们怎么样呀？

生：

回答

师：

大家观察的真仔细，你们听它们来了。

（初听歌曲）

生：

初听歌曲

师：

谁能告诉我，刚刚歌曲里描写了什么内容。

（生回答）

师：

你们听得真仔细，你看小蚂蚁为你们送来了甜美的水果，下面我们也用掌声欢迎它们好吗！

（师范唱歌曲）

生：

随音乐拍手。

师：

现在我们一起来读歌词，老师读一句，你们读一句。

生：

跟师读歌词。

师：

下面请同学们跟琴的节奏读一遍。

生：

跟琴读歌词。

师：

你们表现的真不错，下面老师请你们当演员，我当配音演员。

生：

对口型。

师：

我看有同学已经会唱了，现在请同学们大声,老师小声唱。

（即时纠正生没有唱好的地方）

师：

下面我们来玩一个接龙的游戏好吗！

我唱上一句，你们接下一句。

生：

唱歌接龙。

师：

小蚂蚁这样讲文明，懂礼貌,蚂蚁能做到的，我们更能做到。

瞧，小蚂蚁看同学们表现的这么好，它请我开火车接你们去蚂蚁乐园表演哦！

那么唱的好的同学认真的小朋友就可以上火车了。

生：

开火车演唱歌曲。

师：

今天同学们开心吗？

我们从小蚂蚁的身上学到了什么呢？

生：

回答……

师：

老师希望同学们在经后的学习生活中也能学习小蚂蚁的精神，团结互助。

下课。

教学反思：

今天的这节课感觉学生的学习兴趣还是很浓厚，课堂气氛也是非常活跃。

一年级的学生在学习歌曲时速度非常的快，因此我在教授歌曲环节有些少，但是在后面的一些游戏环节学生的参与性还是很高的。

本节课的重难点是解决学生学会这首歌曲并会背谱演唱歌曲，一年级的学生能够通过游戏记忆的方法很快记住了歌词。

本节课不足之处：

在教授歌曲环节少了点，特别是学生很快掌握了歌曲，同时也让我大吃一惊。

在今后的课堂教学中，还可以多设计一些多元化的教学方式，多指导学生如何演唱好每一首歌曲。

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第二单元春天来了《小雨沙沙沙》

教学目标

知识目标

学生能完整演唱本课歌曲。

学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力。

能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。

能力目标

激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

情感目标

激发和培养学生对音乐的兴趣。

在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。

教学重点

学生能完整的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力

教学难点

用不同的力度演唱歌曲。

用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度不易控制。

教学媒体

钢琴沙锤电脑多媒体课件

一、创设民主平等的教学氛围，引入课题。

1．师生问好。

2．听音乐《小雨沙沙沙》，老师和学生一起做律动。

3.刚才播放的这首歌曲就是我们这节课要学习的一首新歌《小雨沙沙沙》，（出示课题贴在黑板上）请同学们回到自己的座位上，认认真真的听一听、看一看，然后告诉大家：

“你听到了什么？

看到了什么？

”

二、新歌教学

（一）第一段歌曲教学

1.播放歌曲动画，初步感受音乐

你听到了什么？

看到了什么？

过渡语：

大家可真细心，春雨来到了我们身边，听，下小雨了！

2.教师范唱歌曲第一段

下小雨时发出什么声音？

（学生回答）

3.用“沙沙沙沙”来模唱歌曲。

（用琴伴奏）

4.细心的你再来听一听，小雨落到了什么地方，谁乐得张开了小嘴巴？

5.在歌曲中你听到了什么？

（回答歌词内容）

6.教师有节奏的朗读歌词。

7.学生有节奏的朗读歌词。

8.听，花儿又乐的唱了起来，我们大家在心里唱，为花儿对口型，好吗？

9.学生默唱为歌曲第一段对口型。

（课件）

10.学生齐唱歌曲第一段。

（教师指导难点句）

11.你觉得你哪一句唱得最好，给大家唱一唱。

（其余学生学唱这句）

12.假如你是一朵小花，在你口渴的时候你最想什？

你的心情怎么样？

把你们高兴的心情给唱出来吧？

（琴伴奏）

（二）第二、三段歌曲教学：

1.小雨除了落在花园里，它还会去哪里？

我们来听听。

（教师范唱歌曲第二、三段）

2.这一次小雨又分别落到了什么地方？

（回答歌词内容）

3.让我们轻轻地跟小鱼和小苗一起唱唱吧！

（随录音）

4.用你们甜美的歌声把小雨、小苗的心情给唱出来吧。

（琴伴奏）

5.大家表现的很精彩！

聪明的你发现了吗？

歌曲中有两个乐句是完全一样的？

（出示课件）

6.学生找一找，唱一唱。

[设计意图：

歌曲第二、三段和第一段的旋律是完全相同的，只是歌词稍有不同，启发学生自己去学习歌曲，培养学生初步的视唱能力.]

三、演唱全曲：

1.再考考你，这首歌曲中小雨去了哪三个地方？

（学生回答，教师即兴简笔画花儿、鱼儿、苗儿）

2.大家记得真准确，我们把这三段完整的唱一遍。

3.你觉得这首歌曲我们怎样来演唱声音会更好听？

4.有感情的用不同力度来演唱歌曲。

5.这次大家唱的很美，你们唱过卡拉OK吗？

高兴的你起立吧，我们一起来卡拉OK。

（课件）

四、沙锤

过渡语：

大家的声音真动听，引来了一位小客人。

（学生只听沙锤的声音）

1.教师介绍沙锤——我是一种打击乐器，叫沙锤，我可以发出美妙的声音。

（教师示范）

2.我是这样来演奏的。

想一想你还有和我不一样的方法来演奏它吗？

（学生讨论、演奏）

3.竖起你们的小耳朵，听听这两种声音有什么不同？

（小声---大声）

4.沙锤说：

“同学们，我还可以为歌曲伴奏呢。

”（教师用沙锤为歌曲第一段伴奏）

5.你想怎样来为歌曲伴奏？

（由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏。

）

6.全班分组合作用沙锤为《小雨沙沙沙》伴奏。

六、小结

大家不但想得好，唱的也很棒！

春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成长。

再见！

教学反思：

这一节课我首先和学生一起律动，让学生感知、体验歌曲，在学习中我善于调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性，并结合一年级小学生的年龄特征和心理特点，应用已掌握的音乐知识和音乐技能去探索音乐。

在学唱《小雨沙沙沙》时，我让学生结合图画去听春天、说春天、唱春天，使学生的兴趣点到达高潮。

在表演中，每个环节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。

不足之处是，有些环节课堂纪律没有控制好，使课堂中出现了短时间的不安静。

所以为了使以后的课堂教学过程更加完美，我会利用多种趣味形式进行教学，这样会使学生通过视、听等多种形式，激发学生的学习兴趣。

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第二单元春天来了《春天悄悄来临》

教学目标

知识目标

学会欣赏《春天悄悄来临》

学习用汉语拼音标注法作音阶练习

能力目标

借助音乐游戏中的图画作“山谷回音”练习，理解声音的强弱变化及其表现情景。

情感目标

在活动“布谷鸟伴唱”中练习节奏配合。

教学重点

进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐中培养学生的想象力和创造力。

教学难点

在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。

教学媒体

录音机，磁带等

教学过程

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。

9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。

10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节

教学反思：

1、学生能用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受，欣赏《春天悄悄来临》。

2、学生能积极参与音乐活动。

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第二单元春天来了《云》

教学目标

知识目标

能自信地演唱《云》，感受大自然的美。

能力目标

体会三拍子的强弱规律，认识附点二分音符。

情感目标

引发学生了解云和天气变化的关系。

教学重点

能自信地演唱《云》，感受大自然的美。

教学难点

体会三拍子的强弱规律，认识附点二分音符。

教学媒体

钢琴、三角铁、碰钟、串铃、电脑课件、白纸

一、发现与讨论

1、“你都见过什么样的云？

”

请用白纸四撕出你见到或想到的云朵。

2、“出现朵朵白云，是什么天气？

”

“出现团团乌云，是什么天气？

”

展开想象用白纸撕出想象中的云朵，讨论云与天气的关系。

二、感受与体验

1、初听歌曲《云

自由做律1、初听歌曲《云》

自由做律动

2、复听歌曲《云》，感受歌曲的情绪？

3、随琴模唱旋律。

闭上眼睛，想象自己变成了云，身体越来越轻，慢慢向天空飘去，用优美、柔和的声音——“呜”哼唱。

4、游戏：

《飘动的云》

设疑：

一手拿撕好的云朵

三、表现与创造

1、用嘴吹气，怎样才能让手中的云朵飘动的时间长一些？

曲的自由做律动

2、复听歌曲《云》，感受歌曲的情绪？

3、随琴模唱旋律。

闭上眼睛，想象自己变成了云，身体越来越轻，慢慢向天空飘去，用优美、柔和的声音——“呜”哼唱

用嘴吹气，怎样才能让手中的云朵飘动的时间长一些？

好的“云朵”，自主探讨。

拍号？

用悠长的气息哼唱歌曲。

并做云在天空中飘动的律动。

7、音乐故事：

《车厢里的风波》

小音符一家是很和睦的，但有时也难免会发生小矛盾。

一次，在音乐列车的车厢里传来了争吵声。

有一个二分音符和一个四分音符为座位争吵起来。

原来，二分音符带了一只小圆包裹，占了一个位置，另一个四分音符没有地方坐了，这怎么行？

它当然不服气。

这时列车员过来调解，把四分音符安排到下节车车厢里和另外两个四分音符坐在了一起。

这场风波总算平息了。

听故事理解附点的意义及附点二分音符与四分音符的关系。

模仿火车的“呜”“咔”“嚓”读歌曲节奏。

8、填词。

师轻声高位范读，提示学生不认识的字。

第一段由男生朗诵似在提问，第二段女生诵答。

第二遍男女生互换。

1、自主空间：

讨论用多种形式学唱歌曲。

1、齐唱

2、分成两组对唱

3、师生合作：

师唱第一组，生唱第二段；师生调换。

4、一组演唱歌曲，另一组用哼鸣伴唱。

2、展示空间：

自由结组对歌曲进行创造与表现。

根据兴趣自由结组：

1、创编表演动作

2、创作一幅与云有关的画（歌曲配画）

3、用拍手、跺脚、捻指等声势动作配节奏

4、自选打击乐为歌曲伴奏

四、评价：

学生自评、互评与师评相结合。

给全体公认在音乐学习中纵向进步的学生发优点卡。

自评、互评

教学反思：

本课在教学设计上，围绕音乐课标的教学理念，认真分析教材，分析学生，将游戏、故事与音乐紧密的结合。

而且始终把音乐放在重要位置，故事与游戏的设计都是为了加深低年级学生对音乐的感受和体验。

利用多媒体课件创设了学习音乐的情景，利用听觉和视觉相结合学习歌曲，加深了孩子对歌曲的体会。

教师也由“教授者”转变为这节课的引导者、参与者，学生也不是被动的学唱一首歌，而是在本节课中成为创造表现音乐的主人。

本课同时也设计拓展了音乐与相关文化，使学生理解了音乐与艺术之外的其他学科的联系。

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第二单元春天来了《春天音乐会》

教学目标

知识目标

能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天音乐会》。

能力目标

能为歌曲《春天举行音乐会》进行打击乐伴奏的编创活动

情感目标

表达对大自然的热爱与赞颂。

教学重点

能为歌曲《春天音乐会》进行打击乐伴奏的编创活动，并能在此基础上作一些律动。

教学难点

听辨并掌握十六音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教学媒体

录音机、磁带、电子琴、打击乐器

一、教学组织

师生问好

二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》

请学生活泼地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

三、导入歌曲《春天音乐会》

1、小朋友们，歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是哪个季节？

（春天）

2、是谁在唱歌？

（小黄鹂鸟）

3、是啊，大自然里有各种美妙的声音，特别是春天，你听到了吗？

你听到春天美妙的声音了吗？

谁能来说一说春天有哪些声音？

你能模仿一下吗？

（请学生发挥想象，说出各种声音）

引出：

①春雨的声音：

××0×|×0|

滴答滴答

②春风的声音：

××0×|×0|

沙沙沙沙

③春雷的声音：

××××|×-|

轰隆隆隆隆

④春水的声音：

××××|×-|

哗啦啦啦啦

4、拿出乐器，让学生选择适合的声音（双响筒、沙槌、铃鼓、加上拍掌声）。

5、当学生说出这些声音后，师配上节奏，让学生按节奏读一读。

6、这些声音汇聚在一起，组成了春天的音乐会，我们一起去听一听今天要学的新歌《春天音乐会》，你们一定会喜欢！

（请你们听一听这场音乐会的指挥是谁？

）

7、聆听《春天音乐会》。

（指