教育学单项选择.docx
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教育学单项选择
1．狭义的教育主要是指（）。
A．古代
B．现代
C．近代
D．中世纪
．中国的科举制度开始于（）。
A．明清时期
B．两汉时期
C．隋唐时期
D．魏晋南北朝时期
7．“得天下英才而教育之”一语出自（）。
A．《论语》
B．《学记》
C．《孟子·尽心上》
D．劝学篇
9．现代教育发展的根本动因是（）。
A．政治需要
B．科技进步
C．生产力发展水平
D．产业革命
10．人口的数量决定着教育事业的（）
A．质量
B．可能规模
C．规模
D．速度
12．在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．差异性
16．教学在学校整个教育系统中居于（）。
A．基础地位
B．中心地位
C．主要地位
D．重要地位
18．初等义务教育普遍实施于（）。
A．古代
B．文艺复兴后的欧洲
C．近代
D．现代
19．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）。
A．《理想国》
B．《政治学》
C．《论演说家的教育》
D．《民本主义与教育》
21．现代社会的种种特征对教育系统具有（）。
A．双向作用
B．指导作用
C．重要作用
D．决定作用
26．教育改革的核心是（）。
A．内容改革
B．方法改革
C．课程改革
D．途径改革
27．学校教育的基础是（）。
A．教师
B．学生
C．班级
D．课程
28．学校进行全面发展教育的基本途径是（）。
A．课外活动
B．实践活动
C．教学活动
D．班主任工作
33．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）。
A．京师同文馆
B．京师大学堂
C．南洋工学
D．洋务学堂
34．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。
A．民主管理
B．目标管理
C．平行管理
D．常规管理
36．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）。
A．相对评价
B．绝对评价
C．个体内差异评价
D．形成性评价
37．一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是（）。
A．社会生产力
B．政治经济制度
C．社会人才观
D．国家教育传统
38．人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A．儿童中心说
B．遗传决定论
C．环境决定论
D．教育万能论
39．人的自觉能动性的最高表现（）。
A．预见性
B．目的性
C．创造性
D．选择性
40．人的身心发展的状态和程度是（）。
A．生长
B．发展
C．成长
D．成熟
42．精神分析学派认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种（）。
A．外铄论的观点
B．内发论的观点
C．多因素论的观点
D．综合论的观点
43．美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（）。
A．环境因素
B．社会条件
C．主观努力
D．成熟机制
45．教育目的的性质和方向是由（）决定的。
A．科技发展
B．社会生产力
C．政治经济制度
D．受教育者身心发展的客观规律
47．造成人的片面发展的原因是（）。
A．社会的进步
B．旧式劳动分工
C．生产力的发展与分化
D．科技水平的提高
48．马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。
A．个人在能力上的自由发展
B．德、智、体和谐发展
C．个人知识和智力充分、自由的发展
D．个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合
61．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。
“否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是（）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A．培根
B．夸美纽斯
C．康德
D．赫尔巴特
63．教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。
A．学校的产生
B．剩余产品的出现
C．有了国家
D．创造了文字
64．学校管理的基本途径是（）。
A．制订计划
B．营造校园文化
C．更新管理硬件
D．顺畅沟通渠道
66．学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。
体现了学校组织的哪一种特征？
（）
A．程序性
B．垄断性
C．非自愿性
D．公益性
67．下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？
（）
A．教育在成熟的基础上引导发展
B．教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C．教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D．教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
68．具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18．19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（
）的认识。
A．精神本位论
B．社会本位论
C．神学本位论
D．个人本位论
70．下列哪一项未列入学校体育的功能？
（）
A．教育功能
B．娱乐功能
C．健体功能
D．个体享用功能
71．美育之“超美育”功能，即指（）。
A．直接育美功能
B．间接育德、促智、健体功能
C．超越性美育功能
D．美育的附加功能
72．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。
A．课程是知识
B．课程是经验
C．课程是活动
D．课程是项目
73．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是（）。
A．陈述式
B．例举式
C．概括式
D．二维图表式
74．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）。
A．教学模式
B．教学原则
C．教学组织形式
D．教学过程
75．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）。
A．研究—探讨法
B．发现学习
C．暗示教学法
D．范例教学法
76．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
77．由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。
A．纲要信号图式教学法
B．发现法
C．探究法
D．暗示教学法
78．纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（）的方法。
A．着重调整情感
B．着重训练行为
C．着重改变认知
D．游戏
79．1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“（）”的观点。
A．问题中心
B．社会中心
C．教师中心
D．当事人中心
80．依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决，或请求司法机关或其他机关给予解决，使受损害权益得到补救，即为（）。
A．学校事故
B．法律救济
C．法律责任
D．法律义务
81．1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。
A．儿童权利最佳原则
B．尊重儿童尊严原则
C．无歧视原则
D．无差别原则
82．学生所享受的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的（）。
A．名誉权
B．荣誉权
C．隐私权
D．人格尊严权
85．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A．合理化
B．示范化
C．多样化
D．个别化
86．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。
A．社会权利的客体独立地位
B．社会权利主体非独立地位
C．社会权利主体独立地位
D．社会权利的客体非独立地位
89．课业及其进程是指（）。
A．课表
B．课程
C．教程
D．学期
91．制定课程计划的首要问题是（）。
A．学科设置
B．学年编制和学周安排
C．学科顺序
D．课时分配
93．把实物、教具展示给学生观察，或通过示范性实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称（）。
A．讲授法
B．实验法
C．参观法
D．演示法
98．自我评价能力是进行自我教育的（）。
A．认识基础
B．关键
C．核心
D．行动指南
99．颜回说：
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”颜回的话反映了德育的（）。
A．导向性原则
B．疏导性原则
C．因材施教原则
D．教育影响的一致性原则
100．德育的基本途径是（）。
A．教学
B．政治思想教育
C．政治课
D．政治课与其他学科教学
31．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。
A、各学科教学
B．政治课
C、班主任工作
D．共青团活动
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